SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoła Podstawowa Nr2 im. Zygmunta Krasińskiego w Siekierczynie 1

Szkolny Program Profilaktyki został opracowany w oparciu o: Konwencję o prawach dziecka. Ustawę z dnia 26. 01. 1982 r. Karta Nauczyciela. Ustawę y o systemie oświaty. Ustawę o ochronie danych osobowych. Ustawę o zmianie ustawy ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych. Ustawę o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. Ustawę o przeciwdziałaniu narkomanii. Rozporządzenie MEN w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach. Rozporządzenie w sprawie działalności wychowawczej i zapobiegawczej dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Statut Szkoły Podstawowej Nr 2 w Siekierczynie. Priorytety MEN i Małopolskiego Kuratora Oświaty dotyczące nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2016/17. Cele programu: Bezpieczeństwo dziecka w szkole, na ulicy uświadomienie konsekwencji niebezpiecznych zabaw. Przekazywanie niezbędnych informacji o uzależnieniach. Podejmowanie świadomych decyzji w sprawie używek i uczenie mówienia nie. 2

Radzenie sobie ze stresem i agresją. Pedagogizacja nauczycieli, rodziców i uczniów w zakresie niebezpieczeństw związanych z Internetem oraz zagrożeniami epidemiologicznymi. Rozwijanie uzdolnień uczniów i zapobieganie niepowodzeniom szkolnym. Ścisła współpraca z Poradnią Psychologiczną, Policją, pielęgniarką szkolną. Organizowanie czasu wolnego uczniów po zajęciach szkolnych i w czasie ferii zimowych. Ochrona uczniów przed zagrożeniami. Reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Pomoc w rozwijaniu zdolności do samokontroli i samoobserwacji. Osłabienie czynników ryzyka przez dostarczenie adekwatnych informacji na temat skutków zachowań ryzykownych. Przewidywane osiągnięcia uczniów: W wyniku działań profilaktycznych uczeń umie: Radzić sobie w sytuacji przemocy, stresu, zagrożenia. Być asertywnym. Prowadzić zdrowy styl życia. Bezpiecznie i higienicznie spędzać czas w szkole i poza nią. 3

W wyniku działań profilaktycznych uczeń: Zna procedury dotyczące swojego zachowania. Zna konsekwencje zażywania narkotyków, picia, palenia, wpływu używek na własne zdrowie. Zdaje sobie sprawę z wpływu Internetu i telewizji na stan swojego zdrowia. Sposoby realizacji: Treści zawarte w programie realizuje się na zajęciach z wychowawcą, poszczególnych przedmiotach, na zajęciach pozalekcyjnych, wycieczkach, zajęciach plenerowych, spotkaniach z rodzicami, w świetlicy szkolnej. Nauczyciel wybiera stosowne metody pracy do osiągnięcia wyżej wymienionych celów. Będą to pogadanki, dyskusje, burze mózgów, prelekcje filmów, programy komputerowe, udział w programach profilaktycznych, konkursach. Formą realizacji będą gazetki informacyjne, plakaty, ulotki informacyjne, wystawy. 4

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI KL. I - III SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W SIEKIERCZYNIE CELE ZADANIA TREŚĆ SPOSOBY REALIZACJI REALIZUJĄ CY TERMIN REALIZACJI OSIĄGNIĘCIA UCZNIA 1 2 3 4 5 6 7 *Co to znaczy zachowywać się kulturalnie i grzecznie? 1. Zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa 1.Kształcenie właściwych sposobów komunikowania się. 2.Integracja zespołu klasowego. 3.Uwrażliwianie uczniów na potrzeby innych. 4.Poszanowanie sprzętu szkolnego i dbanie o estetykę klasy. 5.Wdrażanie do przestrzegania statutu szkoły. 6. Bezpieczna droga do szkoły i ze szkoły *Udział w życiu klasy i szkoły. *Pomagamy innym w szkole, na podwórku, w domu. *Wszyscy dbamy o czystość i porządek klasy. *Poznanie wybranych treści. *Wdrażanie zasad bezpiecznego poruszania się po drodze. - pogadanka, - rozmowa kierowana, - zabawy i gry, - zajęcia sportoworekreacyjne, - wycieczki klasowe, - udział w akcji Sprzątanie świata, - przypominanie o bezpieczeństwie na drodze, rodzice, wychowawca, nauczyciele, katecheta, IX,X IX 1.Uczniowie kulturalnie i z szacunkiem zachowują się wobec pracowników szkoły i innych uczniów. 2. Codziennie i często stosują formuły grzecznościowe. 3.Wzajemnie pomagają sobie. 4. Dbają o klasę, szkołę i jej otoczenie. 5.Wiedzą, co to jest statut szkoły. 6. Znają zasady bezpiecznego poruszania się po jezdni. 5

1 2 3 4 5 6 7 2. Ukazanie roli higieny i jej wpływu na zdrowie. 1.Uświadomianie uczniom, że zdrowie to wartość bezcenna. 2.Czynniki wpływające pozytywnie i negatywnie na zdrowie. 3.Rozwijanie umiejętności i nawyków higienicznych. *Co to znaczy być zdrowym? *Co zagraża naszemu zdrowiu? *Higiena osobista. - pogadanki, - prelekcje, - filmy rodzice, wychowawca, nauczyciele, higienistka, XI-XII I-II 1.Uczniowie znają wartość zdrowia i wiedzą, co może zagrażać zdrowiu. 2.Przestrzegają zasad higieny osobistej. 3.Dbają o swoje zdrowie. 4.W potrzebie zwracają się o pomoc do dorosłych. 4.Ukazanie wartości zajęć rekreacyjnych i sportowych. *Zwracanie się o pomoc do dorosłych. * Czynny wypoczynek sprzyja zdrowiu. 4.Uprawiają wybraną dyscyplinę sportu, wypoczywają czynnie. 6

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI KL. I - III SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR2 W SIEKIERCZYNIE 1 2 3 4 5 6 7 3. Kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowania. 1.Dbanie o klasę i szkołę, zachowanie czystości. 2.Wpajanie zasad kulturalnego zachowania na co dzień. 3.Kształtowanie właściwych sposobów komunikowania się. 4.Uwrażliwianie uczniów na krzywdę i potrzeby innych. 5.Rozwijanie umiejętności rozwiązywania konfliktów między uczniami. *Poznanie regulaminu klasy, dbanie o czystość i estetykę szkoły i otoczenia. *Stosowanie formuł grzecznościowych wobec wszystkich pracowników szkoły i innych ludzi. *Wyrozumiałość i życzliwość w stosunku do innych uczniów. *Służenie pomocą potrzebującym. *Właściwe reagowanie na każdy przejaw agresji i przemocy. *Ubiór stosowny do pogody. *Papierosy i alkohol jako najwięksi wrogowie zdrowia. - pogadanki, - rozmowy, - gry i zabawy ruchowe, - zajęcia rekreacyjne na powietrzu, - akcja Sprzątanie świata, rodzice, wychowawcy, nauczyciele, katecheta, higienistka, IX 1. Uczniowie dbają o swoją klasę i szkołę. 2. Przestrzegają norm dobrego wychowania. 3. Grzecznie i życzliwie odnoszą się do innych. 4. Chętnie pomagają potrzebującym. 5. Próbują rozwiązać konflikty klasowe. 6. Uczniowie potrafią dbać o swoje zdrowie. 7. Wiedzą, że papierosy i alkohol szkodzą zdrowiu. 7

1.Czynniki chorobotwórcze i substancje zagrażające zdrowiu. *Dbamy o codzienną higienę i czyścimy zęby. 3.Dbają o swoją higienę osobistą i jamy ustnej. 4. Wyrabianie nawyków dbania o własne 2.Higiena jamy ustnej zapewni ci piękny uśmiech. 3.Kształtowanie postaw asertywnych w określonych sytuacjach. *Zagrożenia wynikające ze strony nieznajomych. - pogadanki, - prelekcje, - rozmowy, 4. Prezentują postawę ograniczonego zaufania do osób obcych. zdrowie i bezpieczeństwo 4.Czynny wypoczynek na świeżym powietrzu. 5.Zachowanie bezpieczeństwa w Internecie *.Udział w zajęciach sportowych. - zabawy na powietrzu, 5.Wolny czas spędzają na świeżym powietrzu i chętnie uprawiają sport. *Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu. 6.Bezpiecznie korzystają z Internetu oraz z telefonu komórkowego. 8

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI KL. I III SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR2 W SIEKIERCZYNIE 1 2 3 4 5 6 7 5. Kształtowanie pozytywnych relacji między uczniami. 1.Kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowania się wobec koleżanek, kolegów i wszystkich pracowników szkoły. 2.Uczumy się szanować cudzą własność. 3.Kształtowanie pozytywnych relacji między uczniami - życzliwości, zrozumienia, tolerancji i udzielania sobie pomocy. 4.Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z agresją własną i innych. 5.Własciwe korzystanie z Internetu oraz telefonu komórkowego *Przestrzeganie regulaminu klasy i stosowanie na co dzień form grzecznościowych. *Dbanie o sprzęt szkolny i pomoce dydaktyczne oraz o estetykę szkoły i jej otoczenia. *Właściwe sposoby komunikowania się w społeczeństwie. *Zasady wzajemnej akceptacji i tolerancji. *Właściwe reagowanie na każdy przejaw agresji. *Radzenie sobie z agresją wobec innych. *Zasada ograniczonego zaufania - pogadanka, - dyskusja, - zabawy i gry zespołowe, - wycieczki, 9 rodzice, wychowawca, nauczyciele, katecheta, IX-X 1.Uczniowie przestrzegają ustalonych zasad i stosują zwroty grzecznościowe wobec siebie i pracowników szkoły. 2.Zabiegają o schludny i estetyczny wygląd szkoły i klasy. 3.Potrafią rozwiązywać spory i konflikty bez użycia przemocy, nie używają wulgarnych słów. 4.Traktują innych z wyrozumiałością i tolerancją. 5.Zachowują ostrożność w kontaktach za pomocą poczty elektronicznej

6. Promowanie zdrowego trybu życia. 1.Zachęcanie do dbania o własne zdrowie i ciało. 2.Wyrabianie zdrowych nawyków żywieniowych. 3.Zwiększanie ilości wycieczek pieszych. 4.Rozwijanie aktywnych sposobów wypoczynku zwłaszcza na powietrzu. *Zdrowie jako najwyższa wartość w życiu człowieka. *Posiłki zdrowe i bogate w witaminy. *Co wzmacnia zdrowie, a co go niszczy. *Wpływ ruchu na kondycję fizyczną i psychiczną człowieka. - zajęcia plastyczne, - zabawy, - pokazy, rodzice, wychowawca, nauczyciele, katecheta 1.Samodzielnie dbają o higienę osobistą i zdrowie. 2.Znają zdrowe posiłki, wiedzą, co szkodzi zdrowiu. 3.Potrafią czynnie wypoczywać i ciekawie spędzać wolny czas. 4.Umieją dostrzegać sytuacje zagrażające ich zdrowiu. 5.Wyrabianie umiejętności dostrzegania sytuacji i czynników zagrażających zdrowiu. 6.Wpajanie nawyków dbania o środowisko naturalne *W jakich sytuacjach i kogo prosić o pomoc. *zdrowe środowisko naturalnie sprzyja zdrowemu życiu. - wycieczki, 5.W razie zagrożenia proszą o pomoc dorosłych. 6.Aktywnie dbają o środowisko naturalne, biorą udział w akcji Sprzątania świata. 10

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI KL. IV - VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR2 W SIEKIERCZYNIE 1 2 3 4 5 6 7 1. Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym. 1.Rozwijanie zainteresowań, zdolności każdego ucznia. 2.Uczenie efektywnego sposobu wykorzystania wolnego czasu. 3.Wzmacnianie pozytywnego obrazu samego siebie. 4.Kształtowanie postaw otwartości wobec nauczycieli, wychowa - wców i pracowników szkoły. 5.Uświadomienie, że wszelkie przejawy agresji są naruszeniem praw człowieka. 6.Szanowanie praw dziecka i praw każdego człowieka *Rola pasji i zainteresowań, a spełnienie marzeń w życiu człowieka. *Rozwijanie zdolności poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych. *Każdy człowiek jest ważny. *Różne ciekawe sposoby spędzania wolnego czasu. *Pamiętamy na co dzień o zwrotach grzecznościowych i wzajemnej życzliwości. *Poznanie podstawowych praw człowieka, praw dziecka. *Jak opanować swój gniew i złość? - pogadanka, - dyskusja, - praca zespołowa, - gry i zabawy, - prelekcje, rodzice, wychowawca, katecheta, nauczyciele, XI 1.Uczniowie posiadają swoje hobby i potrafią je zaprezentować. 2.Pozytywniw myślą o sobie i innych. 3.Czynnie spędzają wolny czas. 4.Zwracają się ze swoimi problemami i sprawami do nauczycieli. 5.Rozumieją, że przemoc i agresja to zło. 6.Dorośli i dzieci szanują swoje prawa. 11

2. W zdrowym ciele zdrowy duch. 1.Ukazywanie skutków palenia papierosów i picia alkoholu oraz zażywania narkotyków i dopalaczy. 2.Inne zagrożenia dla naszego zdrowia. 3.Czy wiem, co jem zdrowe nawyki żywieniowe. 4.W każdy dzień dbamy o higienę. 5.Kształtowanie postaw asertywnych w określonych sytuacjach. 6.Dbanie o bezpieczne korzystanie z Internetu i telefonu komórkowego *Czynniki szkodzące zdrowiu człowieka. *Poznanie zasad higieny pracy ucznia oraz korzystania z Internetu *Racjonalne żywienie. *Posiłki bogate w witaminy i minerały. *Dbanie o czystość i higienę jamy ustnej podstawą zdrowia. *Aktywny wypoczynek na świeżym powietrzu. *Korzystanie z pomocy dorosłych w sytuacjach trudnych. * Bezpieczeństwo swoich danych osobowych. - pogadanka, - dyskusja, - praca zespołowa, - gry i zabawy, - prelekcje, rodzice, wychowawca, katecheta, nauczyciele, I-II III 1.Uczniowie wiedzą, że alkohol, papierosy i narkotyki oraz dopalacze szkodzą zdrowiu i życiu. 2.Są przekonani, że zdrowie jest wartością największą. 3.Potrafią dbać o własne zdrowie i higienę 4.Uprawiają sport. 5 Czynnie wypoczywają na świeżym powietrzu. 6.Właściwie zachowują się w sytuacji trudnej. 7.Nie udostępniają lekkomyślnie swoich danych osobowych w mediach. 8.Własciwie korzystają z Internetu i telefonu komórkowego. 12

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI KL. IV- VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W SIEKIERCZYNIE 1 2 3 4 5 6 7 3. Zapobieganie zachowaniom agresywnym. 1.Kształtowanie pozytywnego myślenia o sobie. 2.Wyrabianie umiejętności odróżniania dobra od zła. 3.Kształtowanie prawidłowych relacji uczeń-uczeń i uczeń nauczyciel. 4.Uczymy się wyrażać własne uczucia i staramy się rozumieć innych. 5.Wpajanie przekonania o polubownym rozwiązywaniu konfliktów i nieporozumień - bez użycia przemocy. 6.Troszczymy się o własne bezpieczeństwo i o innych. 7.Bezpicznie korzystamy z Internetu i telefonów komórkowych. *Potrafię wiele, ale nad czym muszę jeszcze popracować? *Dobro i zło, co to właściwie jest zło? *Szanuję innych i tego oczekuję od nich. *Kształcenie umiejętności wyrażania swojego zdania i obrony swoich przekonań. *Tak traktuj innych,jakbyś chciał być sam traktowany przez nich. *Niebezpieczne sytuacje. *Zasady zachowania w niebezpiecznych sytuacjach. - pogadanka, - praca w grupach, - zabawy i gry, - prelekcje, - wycieczki, - imprezy klasowe, - rozmowy, - zajęcia w kołach zainteresowań, rodzice, wychowawca, nauczyciele, katecheta, higienistka, policjant, IX X XII 1.Uczniowie znają swoje mocne i słabe strony. 2.Odróżniają dobro od zła. 3.Z szacunkiem i życzliwością odnoszą się do starszych i do kolegów. 4.Potrafią wyrażać swoje zdanie i bronić swoich racji. 5.Konstruktywnie rozwiązują konflikty, bez użycia przemocy. 6.Dbają o kulturę słowa. 7.Troszczą się o zdrowie własne i innych. 13

4. Promowanie zdrowego trybu życia. 1.Przekazywanie informacji o szkodliwości używek. 2.Kształtowanie umiejętności nie ulegania presji otoczenia, rówieśników. 3.Ukazywanie pozytywnych wymiarach zdrowia i życia bez nałogów. 4.Rozwijanie umiejętności dbania o własne zdrowie. 5.Uswiadamianie, że człowiek jest częścią środowiska naturalnego *Papierosy, alkohol i narkotyki - jak szkodzą zdrowiu. *Racjonalne odżywianie. *Potrafię powiedzieć NIE! *Tylko życie bez nałogów pozwoli ci dostrzec piękno życia i świata. *Dbam o higienę osobistą. *Czynny wypoczynek na powietrzu. *Dbam o czystość otoczenia. *Segreguje śmieci i bierze udział w zbiórkach surowców wtórnych pogadanka, - praca w grupach, - zabawy i gry, - prelekcje, - wycieczki, - imprezy klasowe, - rozmowy, - zajęcia w kołach zainteresowań rodzice, wychowawca, katecheta, nauczyciele, III IV-V 8.Chronią swoje dane personalne. 9.Bezpicznie nawiązują znajomości przez pocztę elektroniczną. 9.Wiedzą, czym jest cyberprzemoc. 1.Znają skutki stosowania używek, ich wpływ na organizm człowieka. 2.Potrafią skutecznie bronić się przed presją grupy. 3. Dbają o własne zdrowie, doceniają jego wartość. 4.Uprawiają sport i czynnie wypoczywają na powietrzu. 5.Uczestniczą w akcjach Puszka, Sprzątnie świata. 14

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI KL. IV - VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR2 W SIEKIERCZNIE 1 2 3 4 5 6 7 1.Podnoszenie samooceny uczniów. *Jak rozumiemy X 2.Kształtowanie pojęcie samooceny umiejętności i samoakceptacji. XI odróżniania dobra od *Jakimi cechami zła. odznacza się dobry - pogadanka 3.Wyrabianie człowiek? pozytywnych relacji z *Grupa rówieśnicza - dyskusja rodzice, grupą rówieśniczą, *jak skutecznie ćwiczenie zachowań porozumiewać się - prelekcje wychowawca, 3.Rozróżniają asertywnych, z innymi. dobro od zła. 4.Umiejętne *Czy potrafię być - wycieczki nauczyciele, rozwiązywanie asertywny? konfliktów bez użycia *Jak unikać agresji? - spacery katecheta, przemocy i aktów *Zasady agresji. współpracy z klasą, - zajęcia w higienistka, 5.Dążenie do współpracy wychowawcą, jako sposobu nauczycielami kołach policjant, XII,II zapobiegania i innymi aktom agresji. pracownikami zainteresowań 6.Uświadomienie szkoły. dzieciom, że w *Rozwiązywanie - gazetki decydujący sposób sytuacji trudnych człowiek może i korzystanie z wpływać na własne pomocy dorosłych. życie. *Prawa człowieka i 7.Kształtowanie wynikające z niego szacunku do innych i skutki. do ich praw 5. Rozwiązywanie konfliktów 15 1.Uczniowie akceptują samych siebie i są tolerancyjni. 2.Potrafią panować nad własnymi emocjami. 4.Są życzliwi i pozytywnie nastawieni na drugiego człowieka. 5.Rozwiazują trudne problemy bez użycia przemocy. 6.W potrzebie korzystają z pomocy dorosłych. 7.Znają prawa człowieka i prawa ucznia, przestrzegają je i z szacunkiem odnoszą się do innych.

6. Prowadzimy zdrowy tryb życia. 1.Życie bez używek jest możliwe. 2.Jak mówić NIE bez obaw przed odrzuceniem. 3.Kształtowanie postaw sprzyjających zdrowiuzainteresowanie zdrowiem własnym i innych. 4.Uczenie radzenia sobie ze stresem. 5.Dbanie o kulturę bycia i wyrażania się na co dzień. 6.Ochrona środowiska, w którym żyjemy *Środki odurzające, dopalacze i ich wpływ na organizm człowieka. *Poszanowanie godności ludzkiej i koleżeństwa. *Rola sportu i wypoczynku. *Zdrowo i mądrze się odżywiamy. *Jak zdrowo żyć? *Higiena pracy ucznia. *Metody radzenia sobie ze stresem. *Z życzliwością i szacunkiem odnosimy się do innych. *Zdaje sobie sprawę ze szkodliwości spalania śmieci i plastiku. - pogadanka - dyskusja - prelekcje - wycieczki - spacery - zajęcia w kołach zainteresowań - gazetki rodzice, wychowawca, nauczyciele, katecheta, higienistka, policjant III V IV 1.Nie sięgają po używki i dopalacze, znają ich wpływ na organizm. 2.Mają swoje zdanie i potrafią go bronić. 3.Szanują godność własną i innych. 4.Doceniają rolę sportu i wypoczynku. 5.Dbają o kulturę słowa i bycia. 6.Są pozytywnie nastawieni do innych. 7.Dbają o środowisko naturalne. 16

METODY OCENY SKUTECZNOŚCI DZIAŁAŃ: a) Klasy I-III 1. Analiza dokumentacji pedagogicznej. 2. Sprawozdania wychowawców z realizacji programu profilaktyki. 3. Obserwacja postaw i zachowań uczniów. 4. Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców i nauczycieli. b) Klasy IV-VI 1. Analiza dokumentacji pedagogicznej. 2. Wyniki ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców i nauczycieli. 3. Sprawozdanie wychowawców z realizacji programu profilaktyki. 4. Analiza ocen z zachowania. Ewaluacja: Ocenie poddawane są następujące elementy: - realizacja programu profilaktycznego, - realizacja zaleceń zawartych w opiniach poradni, - realizacja tematyki profilaktyki zawartych w planach wychowawców klas i poszczególnych przedmiotów, - pedagogizacja rodziców uczniów na spotkaniach z wychowawcami klas. 17

Spodziewane efekty: zmniejszenie liczby zachowań agresywnych w szkole, wzrost poprawności językowej w mowie potocznej (rzadziej używane wulgaryzmy), utrwalenie zachowań asertywnych, empatia, wzrost wiedzy uczniów oraz rodziców na temat uzależnień i przeciwdziałania im, dbanie o zdrowie fizyczne i psychiczne, umiejętność organizowania czasu wolnego, świadome i umiejętne korzystanie z komputera, Internetu, prawidłowe reakcje w sytuacjach zagrożenia, zachowanie higieny osobistej, sukcesy uczniów w szkole. Program profilaktyki został uchwalony na posiedzeniu Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej Nr 2 w Siekierczynie 18

PROCEDURY I. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia bądź zawiadomienia przez rodziców o wymuszeniu, kradzieży, bójce: 1. Zidentyfikowanie problemu odpowiedzialni: nauczyciele, dyrekcja. 2. Wezwanie rodziców do szkoły odpowiedzialni: dyrekcja, wychowawcy. 3. Zawiadomienie policji odpowiedzialni: dyrekcja, nauczyciele. - wysłuchanie ucznia odbywa się w obecności dyrekcji lub wychowawcy. 4. Zgłoszenie sprawy do sądu d/s nieletnich odpowiedzialny: dyrektor. W realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę. II. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia przemocy w rodzinie: 1. Stwierdzenie śladów pobicia, liczne siniaki informacja wychowawca dyrektor. 2. Rozmowa z uczniem. 3. Wezwanie rodziców rozmowa z dyrektorem i wychowawcą. 4. Przy powtarzającej się sytuacji pismo do sądu o wgląd w sytuację rodzinną. W realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę. III. Procedura postępowania w przypadku otrzymania informacji o molestowaniu dziecka w rodzinie lub środowisku: 19

1. Rozmowa osoby zgłaszającej i dziecka przeprowadzana przez wychowawcę. 2. Wezwanie rodzica, który nie był domniemanym sprawcą. 3. Zgłoszenie się matki (ojca) z dzieckiem do lekarza (informacja na policję). 4. Wskazanie instytucji pomagającym ofiarom molestowania (psycholog). 5. Otoczenie dziecka w szkole szczególną opieką. W realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę. IV. Procedura postępowania w przypadku dłuższej, nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia: 1. Wezwanie do szkoły rodziców. 2. Przeprowadzenie rozmowy nt. spełniania obowiązku szkolnego. 3. Wizyty domowe. 4. Wysłanie dwóch kolejnych upomnień. 5. Powiadomienie o nie realizowaniu obowiązku szkolnego. 6. Zgłoszenie sprawy do sądu d/s nieletnich. W realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę. V. Procedura postępowania w przypadku częstych nieobecności usprawiedliwianych przez rodziców (pojedyncze dni) 1. Przeprowadzenie rozmowy z rodzicami na temat negatywnych skutków takiego postępowania: a) braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności, b) brak systematyczności, obowiązkowości i odpowiedzialności. W realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę. 20

VI. Procedura postępowania w przypadku problemów wychowawczych (w tym stwierdzenie palenia tytoniu lub picia alkoholu): 1. Rozmowa wychowawcy klasy z uczniem. 2. Rozmowa z rodzicami ucznia. 3. Rozmowa dyrektora szkoły z uczniem. 4. Udzielenie upomnienia przez wychowawcę klasy. 5. Udzielenie upomnienia przez dyrektora szkoły. 6. Informacja na policję o zagrożeniu demoralizacją. W realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę. VII. Procedura postępowania w przypadku pojawienia się w szkole problemu narkotyków: 1. Znalezienie narkotyku w szkole (np. pod ławką, na korytarzu, w szatni itp.): a) poinformować o zdarzeniu dyrekcję szkoły, b) wezwać policję, która odbierze i zabezpieczy narkotyk. 2. Domniemanie o posiadaniu narkotyku przez ucznia: a) powiadomić wychowawcę, dyrektora, b) odizolować ucznia, c) powiadomić rodziców, wezwać ich do szkoły, d) zaproponować opróżnienie tornistra, e) zabezpieczyć dowody przy świadkach, 21

f) wezwać policję w celu zabezpieczenia narkotyku, nauczyciel nie ma prawa przeszukać teczki ucznia ani jego rzeczy osobistych. Dostrzeżenie u ucznia objawów odurzenia (zmiany nastroju, zachowanie nieadekwatne do sytuacji, zaburzenia koordynacji ruchowej, niepokój psychoruchowy, przysypianie na lekcji, powolne, bełkotliwe wypowiedzi lub słowotok, przekrwione lub szkliste oczy, zwężone lub bardzo rozszerzone źrenice, nie reagujące na światło, opadające powieki): a) zapewnić opiekę pielęgniarki lub lekarza, b) zawiadomić rodziców i dyrekcję szkoły. W realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę. Uwagi: - Postępować dyskretnie, ale stanowczo w określeniu przyczyny i rozwiązaniu problemu na linii szkoła specjalista rodzina. - W każdym przypadku dyrekcja przekazuje informacje radzie pedagogicznej, która analizuje problem i wyciąga wnioski co do dalszego - postępowania. VIII. Procedura postępowania po otrzymaniu zgłoszenia o podłożeniu ładunku wybuchowego: 1. Telefoniczne odebranie zgłoszenia o podłożeniu ładunku wybuchowego: a) po przyjęciu informacji nie odkładać słuchawki, położyć ją obok aparatu telefonicznego b) powiadomić dyrekcję szkoły, c) dyrektor szkoły podejmuje decyzję o: - powiadomieniu policji tel. 997 - przerwaniu lekcji, - przeprowadzeniu ewakuacji uczniów, - zabezpieczeniu dokumentów. d) Do czasu przybycia policji akcją kieruje dyrektor, który: 22

- zarządza, aby użytkownicy pomieszczeń dokonali sprawdzenia, czy w pomieszczeniach znajdują się podejrzane rzeczy, paczki, przedmioty których wcześniej tam nie było; - czy widoczne są ślady przemieszczenia elementów wyposażenia pomieszczeń; - czy widoczne są zmiany w wyglądzie zewnętrznym przedmiotów; - czy emitowane są sygnały dźwiękowe (mechanizmów zegarowych) lub świecące elementy elektroniczne - zarządza, aby pracownicy obsługi sprawdzili pomieszczenia ogólnodostępne: korytarze, klatki schodowe, hole, piwnice, toalety oraz otoczenie zewnętrzne; e) nie wolno dotykać przedmiotów, urządzeń, rzeczy, które budzą podejrzenie i mogą być ładunkami wybuchowymi. O ich umiejscowieniu powiadamia się policję, która podejmuje akcję. f) należy zachować spokój, nie dopuścić do przejawów paniki. W realizacji każdego z wyżej wymienionych punktów sporządza się notatkę. Zasady ewakuacji osób z obiektu zagrożonego: 1. Decyzję o ewakuacji zagrożonego obiektu podejmuje dyrektor na wniosek uprawnionego policjanta kierującego akcją. 2. Przed ewakuacją należy w miarę możliwości otworzyć okna i drzwi pomieszczeń zagrożonych i sąsiednich, a urządzenia i odbiorniki wyłączyć z sieci zasilania. 3. Ewakuowane osoby przed opuszczeniem budynku powinny zabrać ze sobą rzeczy osobiste: tornistry, plecaki, ubrania itp., co pozwoli prowadzącym poszukiwanie uniknąć straty czasu na identyfikowanie pozostawionych przedmiotów tego rodzaju. 4. Klucze pozostawiane są w drzwiach. 5. Dyrekcja informuje ewakuowanych o miejscu zbiórki po zakończeniu akcji. 6. Ewakuację prowadzi się w sposób zorganizowany, według opracowanych dróg ewakuacji. 23

7. Należy sprawdzić, czy wszyscy ewakuowani opuścili pomieszczenia. 8. W czasie ewakuacji nauczyciele uczący w poszczególnych salach lekcyjnych zapewniają właściwą organizację ruchu osób opuszczających budynek szkoły. 9. Miejscem zbiórki osób ewakuowanych jest boisko szkolne. 24