Rozwiązywanie układu równań metodą przeciwnych współczynników

Podobne dokumenty
3.3. UKŁADY RÓWNAŃ LINIOWYCH. Równanie liniowe z dwiema niewiadomymi. Równaniem liniowym z dwiema niewiadomymi x i y nazywamy równanie postaci

3.2. RÓWNANIA I NIERÓWNOŚCI LINIOWE.

25. RÓWNANIA RÓŻNICZKOWE PIERWSZEGO RZĘDU. y +y tgx=sinx

Definicja wartości bezwzględnej. x < x y. x =

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

UKŁADY RÓWNAŃ LINIOWYCH

DZIAŁANIA NA UŁAMKACH DZIESIĘTNYCH.

Przypomnienie wiadomości dla trzecioklasisty C z y p a m i ę t a s z?

Równania różniczkowe cząstkowe

Równania różniczkowe cząstkowe

RÓWNANIA RÓŻNICZKOWE WYKŁAD 3

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

C z y p a m i ę t a s z?

Równania różniczkowe

ROZWIĄZANIA I ODPOWIEDZI

WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE

; B = Wykonaj poniższe obliczenia: Mnożenia, transpozycje etc wykonuję programem i przepisuję wyniki. Mam nadzieję, że umiesz mnożyć macierze...

Powtórzenie podstawowych zagadnień. związanych ze sprawnością rachunkową *

Mikroekonomia II. Narz ¾edzia matematyczne. f 0 (x) = 0. f (x) = 5. f 0 (x) = ax a 1 = ax a 1. f (x) = p x = x 1 2. d (bf(x)) dx.

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 W LUBARTOWIE. Równania

RÓWNANIA RÓŻNICZKOWE WYKŁAD 5

Ekstrema funkcji dwóch zmiennych

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

12.Rozwiązywanie równań i nierówności liniowych oraz ich układów.

Całkowanie przez podstawianie i dwa zadania

Egzamin ustny z matematyki semestr II Zakres wymaganych wiadomości i umiejętności

1.UKŁADY RÓWNAŃ LINIOWYCH

Pendolinem z równaniami, nierównościami i układami

f x f y f, jest 4, mianowicie f = f xx f xy f yx

Liczby rzeczywiste. Działania w zbiorze liczb rzeczywistych. Robert Malenkowski 1

Klasa 6. Liczby dodatnie i liczby ujemne

Wektory. P. F. Góra. rok akademicki

są wielomianami nie jest wielomianem zerowym. Rozwiązując załoŝenie otrzymujemy dziedzinę wyraŝenia wymiernego.

Programowanie nieliniowe optymalizacja funkcji wielu zmiennych

14. Grupy, pierścienie i ciała.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KL.VII

Liczby. Wymagania programowe kl. VII. Dział

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie VII szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VII

Skrypt 32. Przygotowanie do matury. Równania i nierówności

Metody Eulera i Eulera-Cauchy'ego rozwiązywania równań różniczkowych zwyczajnych. y 3 := x 2 (1) ( ) Rozwiązanie dokładne równania (1) (2)

Matematyka z kluczem. Szkoła podstawowa nr 18 w Sosnowcu. Przedmiotowe zasady oceniania klasa 7

Liczby zespolone. Niech C = R 2. Zdefiniujmy dwa działania w C. Dodawanie + : C 2 C zdefiniowane jest przez

Wymagania edukacyjne z matematyki na poszczególne do klasy VII szkoły podstawowej na rok szkolny 2018/2019

Pierwiastki kwadratowe z liczby zespolonej

Układy równań stopnia pierwszego z dwiema i trzema niewiadomymi

1 Równania różniczkowe zwyczajne o rozdzielonych zmiennych

PRZEKSZTAŁCANIE WZORÓW!

Procenty % % oznacza liczbę 0, 01 czyli / 100

Lista 1 liczby rzeczywiste.

Warsztat pracy matematyka

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki w klasie VII.

3. Macierze i Układy Równań Liniowych

FUNKCJA KWADRATOWA. Zad 1 Przedstaw funkcję kwadratową w postaci ogólnej. Postać ogólna funkcji kwadratowej to: y = ax + bx + c;(

Definicja i własności wartości bezwzględnej.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Skrypt 7. Równania. 1. Zapisywanie związków między wielkościami za pomocą równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą

Matematyka klasa 7 Wymagania edukacyjne na ocenę śródroczną.

Klasa 6. Liczby dodatnie i liczby ujemne

1 Układy równań liniowych

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy pierwszej zasadniczej szkoły zawodowej

3. Wykład Układy równań liniowych.

Kryteria ocen z matematyki

1. LICZBY DZIAŁ Z PODRĘCZNIKA L.P. NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VI ROK SZKOLNY 2015/2016 PROGRAM NAUCZANIA MATEMATYKA 2001 DLA KLAS 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Matematyka Dyskretna Zestaw 2

Wymagania dla klasy siódmej. Treści na 2 na 3 na 4 na 5 na 6 Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: DZIAŁ 1. LICZBY

Funkcje wymierne. Jerzy Rutkowski. Działania dodawania i mnożenia funkcji wymiernych określa się wzorami: g h + k l g h k.

PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA I KL. GIMNAZJUM do podręcznika GWO Matematyka z plusem. PODSTAWOWE Uczeń zna:

3. FUNKCJA LINIOWA. gdzie ; ół,.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VII

Funkcje wymierne. Funkcja homograficzna. Równania i nierówności wymierne.

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi z matematyki w zakresie podstawowym dla klasy 1 zsz Katarzyna Szczygieł

Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7

Matematyka z kluczem. Klasa 7

WIELOMIANY I FUNKCJE WYMIERNE

Matematyka z kluczem

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

KURS FUNKCJE WIELU ZMIENNYCH

2. DZIAŁANIA NA WIELOMIANACH

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy 7 na podstawie planu wynikowego z rozkładem materiału

WIOLETTA NAWROCKA nauczyciel matematyki w Zespole Szkół w Choczewie IDĘ DO GIMNAZJUM ZADANIA TESTOWE Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. VI.

Matematyka z kluczem. Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 7

Matematyka z kluczem. Plan wynikowy z rozkładem materiału Klasa 7

I semestr WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI. Wymagania na ocenę dopuszczającą. Dział programu: Liczby naturalne

V JURAJSKI TURNIEJ MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM FINAŁ 14 maja 2005 r.

Stan naprężenia. Przykład 1: Tarcza (płaski stan naprężenia) Określić siły masowe oraz obciążenie brzegu tarczy jeśli stan naprężenia wynosi:

MATEMATYKA. JEDNOSTKI DŁUGOŚCI kilometr hektometr metr decymetr centymetr milimetr mikrometr km hm m dm cm mm µm

matematyka Matura próbna

VIII. ZBIÓR PRZYKŁADOWYCH ZADAŃ MATURALNYCH

Ruch po równi pochyłej

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 6c.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 6b.

Rachunek róŝniczkowy i całkowy Leibniza

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa I I. Liczby wymierne dodatnie. Ocena dopuszczająca: Uczeń: zna pojęcie liczby naturalnej, rozumie pojęcie

Zadania do samodzielnego rozwiązania

MATEMATYKA. klasa VII. Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA

Transkrypt:

Rozwiązwanie układu równań metodą przeciwnch współcznników Sposob postępowania krok po kroku: I. przgotowanie równań. pozbwam się ułamków mnoŝąc kaŝd jednomian równania równań przez najmniejszą wspólną wielokrotność mianowników (tzn. liczbę, która jest wspólnm mianownikiem ułamków w równaniu). Równocześnie w drugim z równań moŝem wkonwać zupełnie inne działania, np. mnoŝenie, opuszczanie nawiasów, itp.. wkonujem skracanie tam gdzie to moŝliwe. zapisujem wraŝenia po skróceniu nie zapominając o nawiasach i sprowadzam je do najprostszej postaci np. opuszczając nawias, przenosząc na przeciwne stron równania ze zmianą znaku i redukując wraz podobne. tworzm odpowiedni układ wraŝeń wewnątrz równań: po lewej stronie niewiadome (najpierw jedna a potem druga), a po prawej wiadome (wraz wolne, czli liczb). w obu równaniach wbieram niewiadomą, dla której najłatwiej będzie moŝna dobrać przeciwne współcznniki liczbowe (najmniejszą wspólna wielokrotność współcznników początkowch). mnoŝm dzielim jedno oba równania przez takie liczb, dzięki którm otrzmam wbrane wcześniej współcznniki. podkreślam tak przgotowan układ, wpisujem znak nad kreską, po lewej stronie klamr a następnie dodajem równania układu stronami: wraŝenia z lewej stron równań do siebie i z prawej stron do siebie.. międz otrzmane sum wprowadzam znak i tak uzskujem równanie z jedną niewiadomą,. rozwiązujem otrzmane równanie poza układem (upraszczam wraŝenia po obu stronach i wliczam wartość niewiadomej) 6. wracam do układu równań w taki sposób, ze wprowadzam do niego jako jedno z równań wliczoną niewiadomą a jako drugie któreś spośród równań początkowch (zwkle to, które będzie moŝna łatwiej rozwiązać) 7. podstawiam otrzman wnik do drugiego równania i rozwiązujem go wkonując potrzebne operacje matematczne (opuszczam nawias, wkonujem działania, redukujem wraz podobne, itp.) 8. otrzmujem rozwiązanie układu Uwaga: Równania zamiast dodawać moŝna odejmować stronami, ale ten sposób mogą stosować tlko najbardziej wprawni.

A. Układ o podstawowm stopniu trudności I. przgotowanie równań tego tpu równania zazwczaj wmagają bardzo krótkiego przgotowania, albo w ogóle nie jest ono konieczne. moŝem zauwaŝć, Ŝe prz współcznniki wnoszą i, czli są przeciwne. MoŜem zatem podkreślić układ i dodać równania stronami. powstałe wraŝenie upraszczam redukując wraz podobne ( i się skracają) 0 / : a. dzielim obie stron równania przez w celu wliczenia 0 b. skracam otrzmane ułamki c. otrzmujem wnik 6a. wracam do układu wprowadzając jako pierwsze równanie wliczone (z tm wraŝeniem juŝ nic nie robim, jednie przepisujem je), natomiast jako drugie równanie wprowadzam początkowe: (jest łatwiejsze do rozwiązania) Przpadek I Przpadek II moŝem teraz postąpić na dwa sposob: / : ( ) 8 8 6b. w przpadku I: wszstkie wraŝenia w drugim równaniu dzielim przez ab go maksmalnie uprościć w przpadku :: od razu podstawiam w miejsce do drugiego równania 6c. przpadek I: skracam otrzmane ułamki przpadek II: wkonujem mnoŝenie w celu uproszczenia równania 6d. w przpadku I: otrzmujem najprostszą postać drugiego równania w przpadku II: 7a. podstawiam do niego w miejsce 7b. przenosim na przeciwną stronę równania z przeciwnm znakiem 8. otrzmujem rozwiązanie układu

B. Układ o średnim stopniu trudności I. przgotowanie równań w tm przpadku rozpocząć moŝem od trzeciego punktu przgotowania, gdŝ nie mam tutaj do cznienia z ułamkami ani nawiasami ( 7) ( ) 7 7 6 8 7 7 6 8 a. w pierwszm równaniu opuszczam nawias wkonując mnoŝenie, natomiast w drugim niewiadome przenosim na lewą stronę a wiadome na prawą b. w równaniu pierwszm niewiadome przenosim na lewą stronę a wiadome na prawą natomiast w drugim redukujem wraz podobne c. redukujem wraz podobne w równaniu pierwszm / : b a. moŝem zauwaŝć, Ŝe najłatwiej przeciwne współcznniki dobrać moŝna dla niewiadomej. wstarcz drugie równanie podzielić przez b. skracam ułamki w równaniu i zamieniam równania miejscami (pierwsze z drugim). otrzmujem identczn układ jak w przkładzie A, zatem rozwiązanie prowadzim tak samo jak we wspomnianm przkładzie. I. przgotowanie równań ( ) ( ) C. Układ o wŝszm stopniu trudności / ( ) ( 6 9) 0 0 8 ( ) ( ). w pierwszm równaniu dąŝm do pozbcia się nawiasów a w drugim ułamków (mnoŝąc wszstkie wraŝenia równania przez ). w równaniu I podnosim wraŝenia w nawiasach do kwadratu (patrz: komentarz na końcu), natomiast w równaniu II skracam z mianownikami ułamków a. w równaniu I opuszczam nawias wkonując mnoŝenie przez a w II zapisujem wraŝenia powstałe po skróceniu, wstawiając nawias i nie zapominając o znakach

6 9 8 8 6 b. w równaniu pierwszm redukujem wraz podobne natomiast w drugim opuszczam nawias wkonując odpowiednie mnoŝenia 8 8 6 0 0 0 c. w równaniu II przenosim niewiadome na jedną a wiadome na druga stronę, pamiętając o zmianie znaków. otrzmujem najprostszą postać obu równań w której niewiadome znalazł się po lewej, a wiadome po prawej stronie 0 0. najbardziej korzstnie błob znaleźć przeciwne współcznniki dla niewiadomej, poniewaŝ prz tej niewiadomej współcznniki początkowe są najmniejsze Przpadek I Przpadek II MoŜem postąpić na dwa sposob: ( ) / 0 0 0 0 70 0 0 0 70 0 0 0 0 70 0 70 70 / : 70 0 / : ( ) 0 0 0 0 / : ( ) 70 70 70 70 a. w przpadku I: mnoŝąc równanie I przez w przpadku II: dzieląc równanie II przez b. w przpadku I otrzmaliśm przeciwne współcznniki prz niewiadomej natomiast w II musim jeszcze skrócić powstałe ułamki i otrzmam równieŝ przeciwne współcznniki prz. dodajem równania stronami od razu skracając niewiadome. otrzmujem sum algebraiczne, powstałe po dodaniu stron równania, międz które wstawiam znak równości a. oba równania dzielim: pierwsze przez 70 a drugie przez w celu wliczenia b. skracam powstałe ułamki c. otrzmujem wraŝenie 6. wracam do układu wprowadzając do niego oraz np. pierwsze równanie układu początkowego 7a. w miejsce do drugiego z równań podstawim 7b. upraszczam równanie drugie 7c. przenosim na przeciwną stronę równania II z przeciwnm znakiem

( ) : / 7d. równanie II dzielim przez w celu wliczenia 7e. skracam ułamki powstałe w drugim równaniu 8. otrzmujem parę liczb, która jest rozwiązaniem układu równań III. komentarz Nawias w pierwszm z równań moŝna opuścić na dwa sposob: a) korzstając z odpowiedniego wzoru skróconego mnoŝenia ( ) b) zapisując w postaci ilocznu dwóch sum algebraicznch i mnoŝąc kaŝd jednomian pierwszego nawiasu przez kaŝd jednomian drugiego ( ) ( )( ) 9 6