Załącznik Programu Wychowawczego XXII Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. José Martí w Warszawie PLAN WYCHOWAWCZY DLA XXII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. JOSÉ MARTÍ W WARSZAWIE NA LATA 2010-2013 I. Kształtowanie u uczniów umiejętności wymaganych przez podstawę programową oraz określonych na podstawie diagnozy pracy szkoły 1. Uczenie wychowanków własnych rozpoznawania potrzeb edukacyjnych efektywnego sposobu uczenia się. 2. Poznawanie różnych źródeł zdobywania informacji i korzystanie z nich. 3. Pomoc uczniom mającym trudności w nauce oraz wybitnie zdolnym. 1. Sposób efektywnego uczenia się: sztuka notowania, zapamiętywanie, rola powtórzeń. 2. Zapoznanie z mnemotechnikami. 3. Wprowadzenie do treningu szybkiego czytania. 1. Lekcja biblioteczna. 2. Korzystanie na lekcjach z prasy, filmów i programów edukacyjnych. 3. Rola wyszukiwarek internetowych, nauka skutecznego szukania informacji w sieci. 1. Rozpowszechnienie wśród uczniów możliwości korzystania z konsultacji (dyżurów) u nauczycieli przedmiotów. 2. Zorganizowanie wśród uczniów pomocy koleżeńskiej. 3. Utworzenie i prowadzenie kół zainteresowań. 4. Informowanie o warunkach zdobycia stypendium za wyniki w nauce i sporcie. 5. Zachęcanie do udziału w konkursach i olimpiadach. 6. Współpraca z rodzicami/prawnymi opiekunami. 7. Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną i iem szkolnym - diagnozowanie trudności. 8. Indywidualny tok nauki dla uczniów wybitnie zdolnych. 9. Nauczanie indywidualne dla uczniów mających szczególne trudności w nauce. bibliotekarze/ informatyk /
4. Kształtowanie umiejętności wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji. 5. Kształtowanie umiejętności pracy zespołowej. 6. Edukacja prawna. 7. Wdrażanie do punktualności i właściwego wypełniania obowiązku nauki II. 1. Prawa autorskie a korzystanie z internetowych źródeł informacji. 2. Bezpieczeństwo w wirtualnej przestrzeni. 3. Weryfikacja informacji z różnych źródeł. 4. Stosowanie metod aktywizujących w nauce krytycznego myślenia. 1. Praca w grupach podczas zajęć lekcyjnych. 2. Działania na rzecz społeczności klasowej, szkolnej i lokalnej. 3. Udział w projektach edukacyjnych i akcjach społecznych. 1. Zapoznanie z dokumentami szkolnymi oraz obowiązkami i prawami ucznia. 2. Zajęcia profilaktyczne ze Strażą Miejską Odpowiedzialność prawna nieletnich. 3. Udział w rozprawach sądowych. 4. Działalność Sądów Koleżeńskich. 1. Zapoznanie z prawnym aspektem realizacji obowiązku nauki. 2. Przedstawienie wpływu frekwencji na oceny. 3. Opracowanie klasowych systemów motywacji do punktualności. Tworzenie na terenie szkoły warunków do rozwoju osobowości 1. Rozwijanie ciekawości poznawczej. 1. Propagowanie uczestnictwa w kołach zainteresowań, olimpiadach, konkursach. 2. Uczenie przez doświadczenie wycieczki tematyczne. 3. Angażowanie uczniów w projekty edukacyjne. 4. Posługiwanie się różnorodnymi, pomocami dydaktycznymi, zwłaszcza multimedialnymi, na lekcjach. plan wychowawczy_2 z 7
2. Poszukiwanie, rozwijanie i bazowanie na mocnych stronach ucznia. 3. Rozwijanie w uczniach poczucia solidarności z grupą (klasą), integrowanie zespołów klasowych 5. Prowadzenie zajęć wspomagających proces uczenia się. 6. Diagnozowanie zaburzeń osobowości uczniów. 7. Rozwijanie samorządności uczniów. 1. Współpraca z rodzicami/prawnymi opiekunami. 2. Zajęcia na temat poczucia własnej wartości, mocnych i słabych stron. 3. Umożliwienie realizacji pasji uczniów na terenie szkoły (wystawy prac plastycznych, zdjęć, występy zespołów muzycznych uczniów, koła zainteresowań). 4. Promocja i wyróżnianie uczniów zdolnych, zaangażowanych w życie szkoły i społeczności lokalnej. 1. Warsztaty integracyjne dla klas pierwszych. 2. Wycieczki integracyjne. 3. Warsztaty na temat relacji, komunikacji. 4. Zaangażowanie klas w życie szkoły (np. uroczystości szkolne, projekty edukacyjne, akcje charytatywne, tygodnie tematyczne i inne). 1. Konsultacje u nauczycieli przedmiotów. 2. Pomoc rówieśnicza. 3. Klub Dyslektyka. 4. Indywidualne spotkania z iem na temat uczenia się. 1. Obserwacja zachowań uczniów. 2. Spotkania zespołu wychowawczego. 3. Rozmowy z uczniem i rodzicami/prawnymi opiekunami. 4. Spotkania z psychologiem z Poradni Psychologiczno Pedagogicznej (PPP). 5. Analiza opinii PPP i indywidualizacja pracy uczniów. 1. Wybory samorządu klasowego. 2. Wybory Samorządu Uczniowskiego (SU). 3. Zebrania SU. 4. Podejmowanie przez Samorząd zadań wynikających z regulaminu SU i ze Statutu szkoły. 5. Zaangażowanie uczniów w życie szkoły (wspieranie inicjatyw uczniów). / / / // wszyscy wice / opiekun SU koniec semestru raz w roku plan wychowawczy_3 z 7
III. Wspomaganie uczniów w kształtowaniu wrażliwości moralnej i internalizacji uniwersalnych wartości 1. Promowanie i wspieranie społecznie akceptowanych postaw uczniów. 2. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich. 3. Promowanie zdrowego i aktywnego stylu życia 1. Ocenianie zachowań uczniów: oceny bieżące, semestralne, roczne. 2. Wyróżnianie na forum szkoły uczniów zaangażowanych społecznie (np. w wolontariat, pomoc rówieśniczą, pomoc społeczną). 3. Działalność szkolnego wolontariatu. 4. Udział uczniów w akcjach charytatywnych i pomocowych. 5. Zajęcia profilaktyczne nt. zachowań ryzykownych młodzieży. 1. Kultywowanie w szkole wszystkich świąt i uroczystości związanych z historią Polski. 2. Zapewnienie odpowiedniego ceremoniału apeli szkolnych i innych ważnych uroczystości związanych z życiem szkoły i państwa. 3. Wycieczki do muzeum, galerii, na cmentarze. 1. Angażowanie uczniów do turniejów sportowych. 2. Zajęcia SKS. 3. Zajęcia z profilaktyki chorób cywilizacyjnych. 4. Spotkania z dietetykiem. 5. Wyróżnianie na forum szkoły uczniów o ciekawych zainteresowaniach (sportowców, globtroterów, żeglarzy, rowerzystów), pasjach (np. taniec), z osiągnięciami sportowymi. 6. Dbanie o higienę pracy umysłowej. 7. Organizacja wycieczek, rajdów. opiekun wolontariatu / WF i biologii pielęgniarka szkolna/ plan wychowawczy_4 z 7
IV. Tworzenie etosu wychowawczego szkoły 1. Tworzenie tradycji i ceremoniału szkoły. 2. Kształtowanie postawy dbania o dobre imię szkoły. 3. Promowanie aktywnego wkładu poszczególnych uczniów i całych klas w życie szkoły. 1. Zapoznanie uczniów z historią szkoły, znanymi absolwentami. 2. Zaangażowanie uczniów do szkolnego chóru, zespołu muzycznego, pocztu sztandarowego, pomocników nagłośnienia i organizacji uroczystości. 3. Organizacja Dnia Patrona. 4. Organizacja Dnia Sekcji Dwujęzycznej. 5. Organizacja balu studniówkowego. 6. Organizacja wyjazdu na narty, wyjazdu do Hiszpanii związanego z projektem językowym klasy wstępnej dwujęzycznej. 7. Prowadzenie kroniki szkoły, księgi absolwentów. 1. Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych, olimpiadach przedmiotowych. 2. Kultura i właściwa postawa uczniów podczas imprez kulturalnych poza szkołą. 3. Uczestnictwo szkolnego pocztu sztandarowego i przedstawicieli szkoły w uroczystościach religijnych i państwowych na poziomie dzielnicy i m.st. Warszawy. 4. Promocja szkoły na targach edukacyjnych dla gimnazjalistów. 1. Artykuły na temat aktywności uczniów w szkole w szkolnej gazetce, w gablotach, na stronie internetowej. 2. Wystawy tematyczne zgodne z zainteresowaniami uczniów, szczególnie w czasie zebrań dla rodziców/prawnych opiekunów i Dni Otwartych szkoły. 3. Nagradzanie uczniów lub klas na forum szkoły. / opiekun pocztu sztandarowego / 2. półrocze plan wychowawczy_5 z 7
V. Współdziałanie z rodzicami/prawnymi opiekunami i środowiskiem lokalnym 1. Pomoc rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej. 2. Wspieranie rodziców/prawnych opiekunów w procesie wychowania. 3. Włączenie rodziców/prawnych opiekunów do udziału w planowaniu i organizowaniu imprez szkolnych. 1. Poinformowanie o możliwości ubiegania się o stypendium szkolne i zasiłki losowe (warunki, procedura). 2. Opiniowanie wniosków stypendialnych. 3. Poinformowanie o możliwości ubiegania się o pomoc finansową od Rady Rodziców. 4. Rozpoznanie sytuacji materialnej w rodzinach uczniów. 5. Poszukiwania sponsorów. 6. Współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej, z fundacjami, stowarzyszeniami. 1. Warsztaty wychowawcze i spotkania tematyczne dla rodziców/prawnych opiekunów. 2. Spotkania indywidualne dyżur psychologa/a dla rodziców/prawnych opiekunów. 3. Umieszczenie informacji wychowawczych i bazy adresowej instytucji pomocowych na stronie internetowej szkoły. 4. Spotkania z nauczycielami w czasie zebrań i dni otwartych. 1. Wybór Rad Klasowych i Rady Rodziców. 2. Prezentacja harmonogramu imprez szkolnych na zebraniu Rady Rodziców aktywizacja rodziców/prawnych opiekunów, przydział zadań rodzicom/prawnym opiekunom. 3. Sponsorowanie przez rodziców/prawnych opiekunów niektórych imprez szkolnych, spotkań, warsztatów. / / / plan wychowawczy_6 z 7
4. Pomoc indywidualna uczniowi z trudnościami. 1. Rozpoznanie przyczyn trudności w nauce, w relacjach rówieśniczych, w relacji z rodziną, w relacji z nauczycielami i trudności związanych z kryzysem adolescencji. 2. Nauka umiejętności społecznych. 3. Wdrożenie działań odpowiednich do zdiagnozowanych trudności (indywidualne nauczanie, pomoc rówieśnicza, indywidualne konsultacje u nauczycieli, praca z iem). / / 5. Zaspokajanie specyficznych potrzeb dziecka. 1. Współpraca z rodzicami/prawnymi opiekunami. 2. Współpraca z Poradnią Psychologicznoiczną. 3. Współpraca z pielęgniarką szkolną. / 6. Organizacja zajęć pozalekcyjnych, jako alternatywy spędzania czasu wolnego. 1. Działalność szkolnego teatru hiszpańskiego. 2. Działalność kół przedmiotowych. 3. Działalność szkolnych kół sportowych (SKS). 4. Warsztaty samorozwoju. 7. Zaangażowanie instytucji lokalnych w życie szkoły. 1. Współpraca ze Straż Miejską, Policją, Ośrodkiem Zdrowia, Wydziałem Spraw Społecznych i Zdrowia dzielnicy Bielany, Poradnią Psychologicznoiczną, Bielańskim Ośrodkiem Kultury, Kościołem. 2. Udział władz lokalnych i mediów w imprezach szkolnych. / / 8. Poznanie historii, kultury regionu i własnej miejscowości. 1. Wycieczki krajoznawcze na terenie województwa. 2. Zapoznanie uczniów ze strukturą samorządu lokalnego, z lokalną prasą i telewizją. 3. Wyjścia do muzeum, galerii dotyczących kultury i historii regionu. 4. Spotkania z ciekawymi ludźmi związanymi z historią dzielnicy, miasta, regionu. bibliotekarze plan wychowawczy_7 z 7