SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Publiczna Szkoła Podstawowa nr 2 im. Józefa Wybickiego W Głuchołazach 2015-2018 Program wychowawczy jest dokumentem otwartym. Ma w założeniach twórców ulegad zmianom wraz ze zmieniająca się rzeczywistością. Analiza jego skuteczności będzie polegad na bieżącym monitorowaniu i cyklicznej ewaluacji. Przez monitorowanie rozumiemy systematyczną i rozciągniętą w czasie obserwację sposobów realizacji przyjętych w Programie celów i zadao wychowawczych. Ewaluacja jest natomiast pogłębioną analizą i interpretacją zebranych danych oraz oceną wartości Programu. Pozwoli podjąd decyzję, czy ma byd dalej realizowany, a jeśli tak, to czy należy go modyfikowad.
Prawna podstawa opracowania szkolnego Programu Profilaktyki: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii. 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach, placówkach. 3.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lipca 2011 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeostwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach. 4. Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej. 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznych przedszkoli oraz publicznych szkół. 6. Konwencję o prawach osób niepełnosprawnych, z dnia 13 grudnia 2006 r. 7. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie 8. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem 10. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego 11. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych 12. Ustawa z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty z późniejszymi zmianami. 13. Konwencję o prawach dziecka, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r 14. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.
Mocne strony szkoły: bogate tradycje szkoły kulturotwórcza rola szkoły w środowisku nauka na jedną zmianę nowoczesne i bogato wyposażone pracownie przedmiotowe oraz centrum multimedialne duża baza lokalowa i zagospodarowane otoczenie szkoły -, boisko, sala gimnastyczna, filia, plac zabaw, parking stołówka szkolna i sklepik na terenie szkoły bogata oferta zajęd pozalekcyjnych skomputeryzowana biblioteka Internet bezprzewodowy w szkole Słabe strony szkoły i środowiska: niewystarczający kontakt rodziców ze szkołą z powodu częstych wyjazdów zarobkowych poza granice kraju zbyt mała odległość punktów sprzedaży alkoholu od szkoły niedostateczna opieka medyczna na terenie szkoły Diagnozowanie zakresu potrzeb i problemów uczniów: Diagnozy potrzeb i problemów dokonano: analizując dokumenty szkolne( dzienniki lekcyjne i zajęd pozalekcyjnych, protokoły Rad Pedagogicznych) analizując wyniki badao ankietowych przeprowadzonych wśród uczniów i rodziców naszej szkoły ( Bezpieczeostwo w szkole), wyniki ogólnopolskiej diagnozy zawartej w rządowym programie na lata 2014-2016 Bezpieczna i przyjazna szkoła, Informację o wynikach kontroli NIK Profilaktyka narkomanii w szkołach, Raport Młodzież 2013 Fundacji Centrum Badania Opinii Społecznej CBOS, Raport Używanie alkoholu i narkotyków przez młodzież szkolną prowadzenie obserwacji zachowania uczniów w szkole i na terenie wokół szkoły; analizując uwagi rodziców pod adresem szkoły zgłaszane na zebraniach z wychowawcami klas oraz na spotkaniach Rady Rodziców
Problemy wynikające z przeprowadzonej diagnozy: Zagrożenia związane z zainteresowaniem uczniów środkami psychoaktywnymi Kilka przypadków stosowania przemocy fizycznej na terenie szkoły Stosowanie przemocy słownej i psychicznej miedzy uczniami Problemy objęte badaniami ankietowymi w bieżącym szkolnym: Cel główny: Bezpieczeostwo uczniów w szkole Zwiększenie skuteczności działao wychowawczych, edukacyjnych, informacyjnych i profilaktycznych wśród uczniów, ich rodziców (opiekunów) oraz nauczycieli i pracowników szkoły na rzecz bezpieczeostwa i tworzenia przyjaznego środowiska w szkole Cele szczegółowe: 1. Kreowanie zdrowego, bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkoły, m.in. przez: Kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów nauczycieli, a także nauczycieli, rodziców i uczniów, Zwiększanie świadomości uczniów na temat powstawania, funkcjonowania, przejawów i skutków dyskryminacji oraz narzędzi ich zwalczania, Integrowanie środowiska szkoły, w tym uczniów z niepełnosprawnościami, przewlekle chorych odmiennych kulturowo, Rozwijanie kompetencji społecznych uczniów, wspieranie ich działalności związanej z wolontariatem, Wzmacnianie wśród uczniów więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną,
Rozwijanie potencjału szkoły w zakresie bezpiecznego funkcjonowania uczniów, Rozwijanie kompetencji wychowawczych nauczycieli i rodziców, Zwiększanie roli rodziców w szkole, Współpraca z instytucjami wspierającymi działania szkoły z zakresu profilaktyki i bezpieczeostwa: policją, praturą, poradnią psychologiczno- pedagogiczną, przewodniczącym GKRPA. 2. Zapobieganie problemom i sytuacjom problemowym młodzieży, m.in. przez: Działania uprzedzające mające na celu przeciwdziałanie pojawianiu się zachowao ryzykownych związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów, Profilaktyka agresji i przemocy, w tym cyberprzemocy Zapobieganie uzależnieniom od Internetu Kształtowanie umiejętności uczniów w zakresie prawidłowego funkcjonowania w środowisku cyfrowym, w szczególności tzw. nowych mediów Sposoby i środki ewaluacji : - arkusze obserwacji poszczególnych klas; - ankiety i wywiady kierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli - wyniki badań socjometrycznych - samoocena pracy wychowawczej - hospitacja pracy wychowawczej - sprawozdania z pracy wychowawczej prowadzonej w szkole - sprawozdania z pracy wychowawczej prowadzonej w poszczególnych klasach - zapisy w dziennikach lekcyjnych
- zapisy w klasowych zeszytach pochwał i uwag - obserwacje zachowania uczniów, ich samooceny - rozmowy i wywiadów z uczniami, rodzicami i nauczycielami - udział uczniów w konkursach, turniejach itp. - frekwencja na zajęciach pozalekcyjnych; - trudne przypadki wychowawcze, podejmowanie działań zaradczych Kierunki i realizacja działao profilaktycznych Nauczyciele Zadania Formy realizacji Strategie Wykonawcy Termin 1.Systematyczne podnoszenie wiedzy nauczycieli na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeo zdrowia psychicznego uczniów, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych szkolenia w ramach WDN studiowanie literatury szkolenia własne nauczycieli(kursy, warsztaty) bibliotekarze pełnomocnik burmistrza ds. profilaktyki i przeciwdziałania uzależnieniom 2. Podejmowanie przez nauczycieli działao profilaktycznych w klasach i w indywidualnej pracy z uczniami: a. wspieranie wszystkich uczniów w realizacja programów profilaktycznych rozmowy indywidualne zajęcia w kołach interwencyjna pedagog
prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działao, których celem jest ograniczanie zachowao ryzykownych, niezależnie od poziomu ryzyka używania przez nich substancji psychoaktywnych(p. uniwersalna), b. wspieranie uczniów, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój zachowao ryzykownych(p. selektywna), c. wspieranie uczniów, u których rozpoznano wczesne objawy używania środków psychoaktywnych(p. wskazująca) 3.Podejmowanie działao integrujących, szczególnie w klasach pierwszych. zainteresowao zajęcia w kołach zainteresowao interwencyjna pedagog 4. Współpraca nauczycieli ze specjalistami w zapobieganiu zachowaniom ryzykownym wśród młodzieży. spotkania z przedstawicielami policji, pratury, pełnomocnikiem burmistrza ds. przeciwdziałania interwencyjna pracownicy poradni PPP i Punktu konsultacyjnego ds. uzależnieo
narkomanii, konsultacje 5. Pomoc w pokonywaniu trudności dydaktycznych zajęcia korekcyjno kompensacyjne, wyrównawcze z poszczególnych przedmiotów konsultacje indywidualne prowadzący zajęcia wyrównawcze 6. Zapobieganie niskiej frekwencji w szkole rozpoznawanie i monitorowanie uczniów z dużą absencją częste kontakty z rodzicami klas / do 10 dnia każdego miesiąca 7. Kształtowanie przez nauczycieli zachowao i postaw wśród uczniów: - promujących zdrowy styl życia i podejmowanie zachowao prozdrowotnych, - otwartości w życiu społecznym w tym działalności w zakresie wolontariatu, - ukierunkowanych na zdobycie stabilnego i konstruktywnego systemu realizacja programów profilaktycznych imprezy szkolne, konkursy zajęcia przedmiotowe treningi, imprezy sportowe, nauka taoca: poloneza, klas w-f pielęgniarka
wartości, - wzmacniających więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną 8. Dbanie o prawidłowe relacje interpersonalne w kontaktach nauczyciel uczeo, oparte na życzliwości, zaufaniu, porozumieniu. Godziny wychowawcze praca indywidualna uczestnictwo w imprezach szkolnych, klasowych zajęcia integracyjne w kl. I klas 9. Zapewnienie uczniom bezpieczeostwa. Reagowanie w sytuacjach zagrożenia uczniów i innych pracowników szkoły. 10.Systematyczne diagnozowanie sytuacji wychowawczej klasy i wczesne rozmowy indywidualne konsultacje dyżury nauczycielskie przestrzeganie procedur informowania o sytuacjach problemowych obserwacja i rozmowy z uczniami i rodzicami interwencyjna interwencyjna policja pracownicy szkoły wychowawca klasy
rozpoznanie zagrożeo. Dokonywanie systematycznej oceny skuteczności prowadzonych działao wychowawczych i modyfikowanie programu działao wychowawczo- profilaktycznych, dostosowując go do aktualnych potrzeb uczniów 11.Ukazanie uczniom przyczyn i skutków palenia papierosów, używania alkoholu i substancji psychoaktywnych 12. Rozwijanie twórczego myślenia wśród uczniów. zajęcia psychoedukacyjne z pedagogiem zajęcia dydaktyczne wychowawca klasy przewodniczącym GKRPA 13.Wspólpraca z instytucjami wspierającymi nauczycieli w zakresie działao profilaktycznych: poradnią psychologiczno- pedagogiczną, policją, praturą, z przewodniczącym GKRPA spotkania z przedstawicielami poradni psychologiczno pedagogicznej, policji, pratury wychowawca klasy przedstawiciele poradni psychologicznopedagogicznej, policji, pratury, przewodniczącym GKRPA 14.Realizacja tematów z zakresu profilaktyki antydyskryminacyjnej
15.Dostarczanie aktualnych informacji rodzicom i uczniom na temat : - skutecznych sposobów prowadzenia działao wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używania środków i substancji psychoaktywnych, - ofert pomocy specjalistycznej dla uczniów używających środków odurzających i ich rodziców -konsekwencji prawnych zachowao ryzykownych młodzieży, -bezpiecznego korzystania z mediów przez uczniów, -promowania zdrowego stylu życia wśród uczniów, -informowanie rodziców o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli oraz metodach współpracy szkół z policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią wywiadówki spotkania profilaktyczne z przedstawicielami policji, PPP i Punktu konsultacyjnego ds. uzależnień specjaliści ds. profilaktyki
16.Przygotowanie oferty zajęd rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów jako alternatywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej. Zajęcia pozalekcyjne RODZICE 1.Rozwijanie kompetencji wychowawczych i profilaktycznych rodziców. Przygotowanie do profilaktyki domowej. wywiadówki spotkania profilaktyczne z przedstawicielami policji, PPP i i Punktu konsultacyjnego ds. uzależnień specjaliści ds. profilaktyki 2. Nastawienie na czynną współpracę rodziców ze szkołą. Włączanie ich w życie szkoły. powstanie i działalnośd Rady Rodziców inicjatywy rodziców i nauczycieli na rzecz środowiska szkolnego i Rada Rodziców i
klasowego (wycieczki, biwaki, dyżury przy otrzęsinach klas I i balu karnawałowym, zajęcia sportowe) udział w pracach społecznych na rzecz szkoły konsultacje, spotkania indywidualne, kierowanie do specjalistów wykorzystanie wiedzy i doświadczenia rodziców i specjalistów, zapraszanie na prelekcje, pogadanki 3. Wspólna z rodzicami analiza problemów wychowawczych uczniów mająca na celu eliminowanie zagrożeo oraz wzmacnianie właściwych zachowao wśród uczniów. kontakty wychowawców i nauczycieli z rodzicami (frekwencja, oceny, problemy wychowawcze) wywiadówki spotkania ze specjalistami i specjaliści: policja, psycholog i inni 4. Zaangażowanie rodziców w zapewnienie bezpiecznych warunków nauki i pracy w szkole. praca Rady Rodziców - np. zatrudnienie ochrony Rada Rodziców
współpraca trójek klasowych z wychowawcą organizowanie wycieczek, biwaków dyrekcja 5. Stałe podnoszenie jakości wzajemnych kontaktów z rodzicami. Współpraca rodziców i nauczycieli w zakresie budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia wśród młodzieży 6.Systematyczne informowanie rodziców o sukcesach ich dzieci, prezentacja wytworów pracy twórczej uczniów, listy gratulacyjne i inne zebrania klasowe spotkania indywidualne z rodzicami imprezy klasowe i szkolne zebrania klasowe spotkania indywidualne z rodzicami imprezy klasowe i szkolne rodzice dyrekcja dyrekcja
UCZNIOWIE Zadania Formy realizacji Strategie wykonawcy Termin 1.Wyposażenie uczniów w wiedzę dotyczącą konsekwencji zachowao ryzykownych. Spotkania z policją w ramach realizacji programów: Stop uzależnieniom Dzieo Zdrowego Stylu Życia spotkania ze specjalistami (psychologiem, policją) i specjaliści: policja, psycholog i inni 2.Zapoznanie uczniów z: systemem pomocy specjalistycznej (szkolnej i instytucjonalnej) w sytuacjach zagrożeo. konsekwencjami prawnymi związanymi z naruszeniem obowiązujących przepisów, obowiązującymi procedurami postępowania nauczycieli oraz o metodach współpracy szkół z policją. 3. Uświadomienie uczniom negatywnych skutków absencji na zajęciach. spotkania indywidualne rozmowy z dyr. ds. wychowawczych spotkania indywidualne rozmowy z dyr. ds. wychowawczych
4. Rozwijanie umiejętności psychologicznych, społecznych i życiowych (samokontrola, komunikacja interpersonalna, rozwiązywanie konfliktów, problemy emocjonalne dorastającej młodzieży) 5. Realna i właściwa samoocena uczniów. Spotkania z psychologiem:.zajęcia integrujące grupę. Motywowanie do nauki, prezentacje efektywnych sposobów uczenia się tzw. technika pracy umysłowej. Inne zajęcia typowych problemów wieku dorastania ( np. dojrzewanie, pierwsza miłośd, przyjaźo, chłopak dziewczyna, tolerancja itp.) Radzenie sobie z uczuciami, kształtowanie osobowości. Komunikacja w rodzinie i środowisku rówieśniczym. indywidualna praca z uczniem zajęcia psychoedukacyjne Indywidualne rozmowy z nauczycielami lekcje przedsiębiorczości pedagog pracownicy PPP
Reagowanie w sytuacjach konfliktowych ( rozwiązywanie konfliktów metodą bez porażek). Czynniki warunkujące trafnośd decyzji zawodowych. ( Poznaj siebie, poznaj zawody ). Jak dostrzegad własne zainteresowania i zdolności? Rola szkoły i mediów. 6. Aktywizowanie uczniów na rzecz działao promujących zdrowy styl życia w szkole i w środowisku. imprezy klasowe( wycieczki, biwaki) koła zainteresowao praca Samorządu Uczniowskiego w-f opiekunowie kół zainteresowao 7. Promowanie aktywnego spędzania czasu wolnego. Podnoszenie sprawności fizycznej i stanu zdrowia uczniów gazetka Buda 2 radiowęzeł lekcje przedmiotowe koła zainteresowao zajęcia pozaszkolne treningi, zajęcia sportowe w- f opiekunowie kół zainteresowao 8. Zachęcanie uczniów do rozwijania własnych zainteresowao i koła przedmiotowe i zainteresowao zajęcia pozaszkolne wych. fiz.
uzdolnieo zajęcia sportowe opiekunowie kół zainteresowao 9. Wyposażenie uczniów w umiejętności rozwiązywania sytuacji problemowych i stresowych wynikających z codziennego życia indywidualna praca z uczniem zajęcia edukacyjne Godziny wychowawcze pedagog 10. Wspieranie inicjatyw młodzieży związanych z wolontariatem Imprezy klasowe i szkolne WOŚP Wolontariat w świetlicy Caritasu, Warsztatach Terapii Zajęciowej, Domu Pomocy Społecznej, Pomoc koleżeoska w nauce Samorząd Uczniowski 11. Budowanie atmosfery bezpieczeostwa w środowisku szkolnym. Zapobieganie zjawiskom dyskryminacji w szkole. indywidualna praca z uczniem dyżury nauczycielskie na przerwach analiza przepisów Statutu interwencyjna dyrektor pracownicy szkoły
Szkoły 12. Udział młodzieży w ogólnopolskich akcjach profilaktycznych zajęcia edukacyjne - pedagog 13.Zajęcia z zakresu orientacji zawodowej Zajęcia edukacyjne Wycieczki 14. Aktywizowanie uczniów zdolnych na rzecz pomocy słabszym. Powstanie klasowych kół samopomocowych. godz. wychowawcze zajęcia pozalekcyjne 1. Uczniowie, i rodzice zdobędą wiedzę na temat uzależnieo. 2. Uczniowie nauczą się planowad i zagospodarowywad wolny czas. 3. Zdobędą wiedzę, czym jest agresja i przemoc, w jaki sposób można im zapobiegad. 4. Będą kontrolowad własne zachowania. 5. Nabędą umiejętności społecznego funkcjonowania w szkole, w rodzinie oraz grupie rówieśniczej. 6. Poznają wartośd środowiska przyrodniczego dla zdrowia człowieka, będą o nie dbad 7. Zdobędą wiedzę na temat prawidłowego odżywiania się, zdrowego stylu życia. 8. Zdobędą wiedzę na temat pierwszej pomocy przedlekarskiej. 9. Będą umiały dbad o higienę. 10. Uczniowie z rodzin patologicznych znajdą pomoc u wychowawców i przedstawicieli instytucji współpracujących ze szkołą
EWALUACJA PROGRAMU - ankiety anonimowe dla uczniów i rodziców - rozmowy z uczniami, nauczycielami, rodzicami i pracownikami szkoły - obserwacja zachowao uczniów - rejestr przypadków niewłaściwych zachowao prowadzony przez wychowawców. Rada Rodziców program uchwaliła dnia 17 czerwca 2015 r. Program zatwierdzono uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 18 czerwca 2015 r.