Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Osieku nad Notecią w roku szkolnym 2014 / 2015
CZĘŚĆ I RAPORTU Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR I: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Szkoła osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa. Szkoła doskonali efekty swojej pracy. WYMAGANIE: Wymaganie 1.4 Respektowane są normy społeczne SKŁAD ZESPOŁU EWALUACYJNEGO: Pedagodzy szkolni: Aniceta Banaszak i Edyta Marzoch Gryczka oraz z-ca dyektora szkoły Dariusz Włoszczyński. Wychowawcy klas: Sławomira Janowiak, Karolina Fenske Polito, Maria Borowicka, Adam Nowak, Damian Nieroda, Maria Babyszka. I. Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej: Zbieranie i analizowanie informacji na temat stopnia znajomości i przestrzegania norm społecznych w szkole. pytania kluczowe: 1.Jakich postaw oczekuje się od uczniów? Jaka jest skuteczność komunikowania uczniom obowiązujących norm społecznych? 2. Jaka jest skala poczucia bezpieczeństwa w szkole w ocenie uczniów i ich rodziców? 3. Czy w szkole diagnozuje się zachowania uczniów? 4. Czy działania wychowawcze mające na celu zmniejszenie zagrożeń oraz wzmacnianie zachowań respektujących normy społeczne są skuteczne? kryteria i wskaźniki, według których będą oceniane wyniki ewaluacji to: wiedza uczniów na temat tego, jakich zachowań się od nich oczekuje (80% uczniów wie), poczucie bezpieczeństwa w szkole uczniów (80% uczniów czuje się w szkole bezpiecznie), 80% ankietowanych wie, że w szkole diagnozuje się zachowania uczniów. skuteczność działań wychowawczych w zmniejszeniu zagrożeń oraz wzmacnianiu zachowań respektujących normy społeczne (80% ankietowanych uważa, że stosowane w szkole metody i formy są skuteczne).
II. Informacje dotyczące organizacji ewaluacji: Źródła informacji i narzędzia badawcze wykorzystane przy ewaluacji: a. Ankiety dla uczniów na temat stopnia znajomości i przestrzegania norm społecznych w szkole b. Ankiety dla rodziców uczniów na temat stopnia znajomości i przestrzegania norm społecznych w szkole c. Ankiety dla nauczycieli na temat stopnia znajomości i przestrzegania norm społecznych w szkole termin przeprowadzania czynności ewaluacyjnych: Czynności ewaluacyjne przeprowadzano od września 2014 do stycznia 2015 roku. zasady doboru prób badawczych: przebadano uczniów 5 klas z 3 poziomów oraz ich rodziców; wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły. III. Działania związane ze zbieraniem danych: dane uzyskane w wyniku ewaluacji W badaniach uczestniczyło: 87 uczniów, 59 rodziców i 17 nauczycieli i pracowników szkoły. dane, których nie udało się zdobyć (dlaczego?): Nie wszystkie ankiety wróciły od rodziców. Niektórzy ankietowani nie udzielili odpowiedzi na wszystkie pytania. warunki w jakich odbywało się zbieranie danych. Ankiety przeprowadzono w czasie zajęć lekcyjnych oraz w trakcie zebrań z rodzicami, część z nich została wypełniona przez rodziców w domach. IV. Analiza ilościowa i jakościowa wyników ewaluacji wewnętrznej w odniesieniu do ustalonych kryteriów oceny. ANKIETA DLA UCZNIÓW wyniki Wyniki ankiet dla uczniów pytania zamknięte. W ankiecie wzięło udział 87 uczniów z klas: KL. IA, KL. IB, KL. IIA, KL. IIIA, KL. IIIB.
Czy w swojej szkole czujesz się bezpiecznie?
Jeżeli są w szkole miejsca, w których czujesz się mniej bezpieczny(a), wskaż je na liście.
Inne: niszczenie stroju świątecznego Czy zdarzyło się w szkole, że:
Które sposoby reagowania nauczycieli na niewłaściwe zachowania uczniów uważasz za najbardziej skuteczne? Inne: rozmowa (2x)
Czy Twoim zdaniem w szkole diagnozuje się zachowania uczniów? Czy Twoim zdaniem nauczyciele podejmują działania mające na celu wyeliminowanie zagrożeo? Czy Twoim zdaniem podejmowane przez nauczycieli działania są skuteczne? Czy wiesz jakich postaw się od Ciebie w szkole oczekuje?
Których z podanych niżej norm społecznych najbardziej się od Ciebie w szkole oczekuje?
Wskaż formę, w jakiej nauczyciele i inni pracownicy szkoły przekazują Ci obowiązujące normy społeczne.
Które działania szkoły sprzyjają przestrzeganiu norm społecznych w szkole?
Czy zgłaszałaś/eś nauczycielom sytuacje, które były związane z nierespektowaniem zasad oraz zagrożeniem bezpieczeostwa w szkole? Czy zostały podjęte działania służące poprawie sytuacji? Czy te działania były skuteczne? Pytanie otwarte: Jakie działania mogłyby poprawić respektowanie norm społecznych i poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole? 2 godz. wychowawcze w tygodniu dyżury uczniów w szkole wycieczki, rozmowy z nauczycielem rozmowy o bezpieczeostwie (2 razy) monitoring, założenie kamer (4razy) automaty z jedzeniem, aby uczniowie nie wychodzili do sklepu stosowanie nagan traktowanie wszystkich uczniów jednakowo więcej kar dla tych, którzy postąpili źle
Wyniki ankiet rodziców pt. "Respektowanie norm społecznych w szkole". Czy Pani /Pana dziecko w swojej szkole czuje się bezpiecznie?
Czy zdarzyło się w szkole, że Pani /Pana dziecko: inne formy przemocy: nakłanianie do bojki Które sposoby reagowania nauczycieli na niewłaściwe zachowania uczniów uważa Pani /Pan za najbardziej skuteczne?
Czy Pani /Pana zdaniem w szkole diagnozuje się zachowania uczniów? Czy Pani /Pana zdaniem nauczyciele podejmują działania mające na celu wyeliminowanie zagrożeń? Czy Pani /Pana zdaniem podejmowane przez nauczycieli działania są skuteczne? Czy Pani /Pana zdaniem dziecko wie, jakich postaw się od niego w szkole oczekuje?
Których, Pani /Pana zdaniem, z podanych norm społecznych najbardziej się od ucznia oczekuje? Proszę wskazać formę, w jakiej, Państwa zdaniem, nauczyciele i inni pracownicy szkoły komunikują uczniom naszej szkoły obowiązujące normy społeczne.
Które działania szkoły sprzyjają przestrzeganiu norm społecznych? Pytanie otwarte: Jakie działania mogłyby poprawić respektowanie norm społecznych i poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole? ukierunkowanie na właściwe formy zachowań stosowanie upomnień dla osób zachowujących się negatywnie rozmowy z dzieckiem precyzyjnie określone procedury dotyczące zachowania, porady i rozmowy z pedagogiem dla rodziców monitoring (5x)
Wyniki ankiet nauczycieli i pracowników pt. "Respektowanie norm społecznych w szkole". Liczba ankietowanych: 17 osób Czy Pani /Pana zdaniem uczniowie w szkole czują się bezpiecznie? Które zachowania negatywne występują w naszej szkole najczęściej?
Które sposoby reagowania nauczycieli na niewłaściwe zachowania uczniów uważa Pani /Pan za najbardziej skuteczne? Czy Pani /Pana zdaniem w szkole diagnozuje się zachowania uczniów? Czy Pani /Pana zdaniem w naszej szkole podejmuje się działania mające na celu wyeliminowanie zagrożeń? Czy Pani /Pana zdaniem, podejmowane przez nas działania są skuteczne?
Czy Pani /Pana zdaniem uczeń wie, jakich postaw się od niego w szkole oczekuje? Których, Pani /Pana zdaniem, z podanych norm społecznych najbardziej Pan/Pani od ucznia oczekuje?
Proszę wskazać formę, w jakiej Pan/Pani komunikuje uczniom naszej szkoły obowiązujące normy społeczne. Które działania szkoły sprzyjają przestrzeganiu norm społecznych?
Czy zapisy w dokumentach szkolnych dotyczące respektowania norm społecznych są wystarczające? Czy zdarzyło się, że uczeń zgłosił Pani/Panu fakt nierespektowania zasad lub zagrożenia bezpieczeństwa w szkole? Czy zostały podjęte działania służące poprawie sytuacji? Czy te działania były skuteczne?
Pytanie otwarte. Jakie działania mogłyby poprawić respektowanie norm społecznych i poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole? Monitoring (2x). Zajęcia z policją. Ponoszenie konsekwencji własnych zachowań. Zapoznanie uczniów z literą prawa. Wprowadzenie kar w formie prac społecznych na rzecz szkoły. V. Ostateczne rezultaty ewaluacji wewnętrznej i wnioski do dalszej pracy: rejestr mocnych i słabych stron - podsumowanie analizy pytań kluczowych 1. Szkoła jest miejscem bezpiecznym. Poświadczają to wyniki we wszystkich grupach badanych. Uczniowie tak i raczej tak 80% Rodzice tak i raczej tak 91% Nauczyciele i pracownicy szkoły tak i raczej tak 100% Uczniowie, którzy nie czują się w szkole w pełni bezpiecznie wskazywali na takie miejsca jak: szatnia(20%) i toaleta(20%) Jeśli chodzi o negatywne zachowania uczniów, to wśród wymienionych najczęściej wskazywano: Uczniowie obrażanie i przezywanie(42%), rozpowszechnianie oszczerstw i plotek(22%). Rodzice obrażanie i przezywanie(25%). Nauczyciele i pracownicy szkoły, podobnie jak uczniowie, wskazali dwie główne formy obrażanie i przezywanie(88%), rozpowszechnianie oszczerstw i plotek(47%). 2. Uczniowie wiedzą jakich zachowań się od nich oczekuje. Również rodzice i nauczyciele są o tym przekonani. Uczniowie tak i raczej tak 87% Rodzice tak i raczej tak 100% Nauczyciele i pracownicy szkoły tak i raczej tak 100% 3. Odpowiedzi na pytanie o to, których norm społecznych najbardziej się od uczniów oczekuje były zróżnicowane w każdej z grup. Zarówno uczniowie jak i ich rodzice wskazywali najczęściej te same normy, ale w nieco innej kolejności. Uczniowie najczęściej zaznaczali: szacunek dla innych(46%), dbanie o wspólne dobro(44%) i dążenie do zdobywania wiedzy(36%). Według rodziców: szacunek dla innych(78%), dążenie do zdobywania wiedzy(61%) i dbanie o wspólne dobro(46%). Pracownicy szkoły inaczej postrzegają te oczekiwania. Według nich najbardziej oczekiwane normy to: kultura osobista i higiena(76%), wystrzeganie się agresywnych zachowań (wulgaryzmów, bicia, wyśmiewania)- 64% i szacunek dla innych(53%). Jedyną wspólną normą, którą wskazali wszyscy badani jest szacunek dla innych 4. Na pytanie o to, w jaki sposób nauczyciele i inni pracownicy szkoły przekazują uczniom obowiązujące normy społeczne we wszystkich grupach respondentów zgodnie dominuje jedna odpowiedź:
Uczniowie - zwracanie uwagi na niewłaściwe zachowania(61%) Rodzice zwracanie uwagi na niewłaściwe zachowania(78%) Nauczyciele i pracownicy szkoły zwracanie uwagi na niewłaściwe zachowania(94%) Można też zauważyć, że aż 76% nauczycieli i pracowników wskazało na osobisty przykład, a doceniło to tylko 11% uczniów i 12% rodziców. 5. Świadomość tego, że w szkole diagnozuje się zachowania uczniów jest zróżnicowana w poszczególnych grupach respondentów. Najmniej świadomi tego są uczniowie i rodzice, natomiast w pełni świadomi są nauczyciele i pracownicy szkoły. Uczniowie 61% Rodzice 69% Nauczyciele i pracownicy szkoły 100% 6. Skuteczność działań wychowawczych w zmniejszeniu zagrożeń oraz wzmacnianiu zachowań respektujących normy społeczne została przez uczniów oceniona na poziomie niższym od zakładanego, a przez pozostałych respondentów wysoko, zgodnie z oczekiwaniami. Na pytanie o to, czy nauczyciele podejmują działania mające na celu wyeliminowanie zagrożeń, odpowiedzi twierdzącej udzieliło: 49% uczniów 96% rodziców 100% nauczycieli i pracowników szkoły. Jeszcze niżej uczniowie ocenili skuteczność tych działań. Na pytanie o skuteczność twierdząco odpowiedziało: 42% uczniów 86% rodziców 94% nauczycieli i pracowników szkoły. 7. Na pytanie o to, które ze sposobów reagowania nauczycieli na niewłaściwe zachowania uczniów są najbardziej skuteczne, ankietowani odpowiedzieli następująco: uczniowie: upomnienie ustne(37%), rozmowa dyscyplinująca z wychowawcą, pedagogiem, dyrektorem(37%), wyznaczenie kary(35%) rodzice: rozmowa z rodzicem(72%) oraz upomnienie ustne(49%) nauczyciele i pracownicy szkoły: rozmowa dyscyplinująca z wychowawcą, pedagogiem, dyrektorem (88%), rozmowa z rodzicami (82%) 8. Pytaliśmy również o to, które działania szkoły sprzyjają przestrzeganiu norm społecznych. Badani we wszystkich grupach odpowiadali podobnie. Uczniowie wskazywali na indywidualne rozmowy z pedagogiem(48%) i godziny wychowawcze(31%) Rodzice wskazywali również na rozmowy z pedagogiem(44%) i godziny wychowawcze(30%), a dodatkowo - stosowanie nagród, wyróżnień i pochwał(30%) Nauczyciele i pracownicy szkoły wskazywali głównie na rozmowy z pedagogiem(82%) i godziny wychowawcze(64%) 9. Nieliczni odpowiedzieli na pytanie otwarte: Jakie działania mogłyby poprawić respektowanie norm społecznych i poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole? W każdej z grup kilka osób wymieniło monitoring jako jeden ze sposobów poprawy poczucia bezpieczeństwa oraz rozmowę jako formę poprawy przestrzegania norm.
Pozostałe propozycje działań były zróżnicowane w każdej z grup. Niektóre nie wnoszą nic nowego, gdyż pokrywają się ze stosowanymi przez nas w codziennej pracy wychowawczej. Oto przykłady niektórych wypowiedzi uczniów: monitoring, założenie kamer (4razy) rozmowy o bezpieczeństwie (2 razy) 2 godz. wychowawcze w tygodniu dyżury uczniów w szkole wycieczki, rozmowy z nauczycielem automaty z jedzeniem, aby uczniowie nie wychodzili do sklepu stosowanie nagan traktowanie wszystkich uczniów jednakowo więcej kar dla tych, którzy postąpili źle Wypowiedzi rodziców: monitoring (5x) ukierunkowanie na właściwe formy zachowań stosowanie upomnień dla osób zachowujących się negatywnie rozmowy z dzieckiem precyzyjnie określone procedury dotyczące zachowania, porady i rozmowy z pedagogiem dla rodziców Wypowiedzi nauczycieli i pracowników szkoły: Monitoring (2x). Zajęcia z policją. Ponoszenie konsekwencji własnych zachowań. Zapoznanie uczniów z literą prawa. Wprowadzenie kar w formie prac społecznych na rzecz szkoły. - wnioski wynikające z analizy mocnych i słabych stron szkoły, które należy uwzględnić w planowaniu dalszych kierunków rozwoju szkoły: 1. Podnieść świadomość uczniów i ich rodziców, że w szkole diagnozuje się zachowania uczniów (np. poprzez propagowanie wyników analiz podczas zebrań z rodzicami, zachęcanie do odwiedzania strony internetowej szkoły). 2. Uświadamianie uczniom (np. na lekcjach wychowawczych), że bezpieczeństwo i przestrzeganie norm społecznych jest sprawą każdego ucznia, więc każdy ma prawo i obowiązek reagowania na wszelkie przejawy łamania zasad współżycia społecznego innych osób (np. poprzez powiadamianie o tym fakcie nauczyciela dyżurującego czy wychowawcy) 3. Zorganizowanie spotkania z policją na temat przestrzegania prawa i konsekwencji oraz odpowiedzialności nieletnich. 4. Zorganizowanie spotkania z pracownikiem ośrodka pomocy społecznej na temat form pomocy osobom będącym ofiarami przemocy.
- formy/sposoby upowszechnienia raportu. Umieszczenie raportu na stronie internetowej szkoły Przedstawienie raportu na posiedzeniu RP. VI. Załączniki Nr 1.Kwestionariusz ankiety dla uczniów. Nr 2.Kwestionariusze ankiet dla rodziców. Nr 3.Kwestionariusze ankiet dla nauczycieli i pracowników szkoły Załącznik nr 1 Kwestionariusz ankiety dla uczniów pt. "Respektowanie norm społecznych w szkole". Masz przed sobą krótką ankietę, która pomoże poznać poziom respektowania norm społecznych i poczucia bezpieczeństwa społeczności szkolnej. Odpowiedz na wszystkie pytania uważnie je czytając. Ankieta jest anonimowa. Dziękujemy. 1. Jesteś uczniem klasy: 2. Czy w swojej szkole czujesz się bezpiecznie? a) tak b) raczej tak c) raczej nie d) nie 3. Jeżeli są w szkole miejsca, w których czujesz się mniej bezpieczny(a), wskaż je na liście poniżej (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) a) klasa b) korytarz c) boisko d) toalety e) szatnia szkolna f) szatnia w sali gimnastycznej g) inne (jakie?) 4. Czy zdarzyło się w szkole, że: (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) a) ktoś Cie obrażał, przezywał b) ktoś Cię uderzył c) byłeś zastraszany, szantażowany d) ukradziono Ci jakiś przedmiot lub pieniądze e) zniszczono Twoją własność f) ktoś rozpowszechniał plotki i oszczerstwa o Tobie (również poprzez sms-y lub internet) g) byłeś izolowany, odsunięty od grupy rówieśników h) doświadczyłeś innych form przemocy fizycznej i) doświadczyłeś innych form przemocy psychicznej j) nie spotkały Cię wymienione sytuacje 5. Które sposoby reagowania nauczycieli na niewłaściwe zachowania uczniów uważasz za najbardziej skuteczne? (można zaznaczyć 3 odpowiedzi) a) upomnienie ustne b) rozmowa z rodzicami c) upomnienie (uwaga) pisemna d) ocena z zachowania e) rozmowa dyscyplinująca z wychowawcą, pedagogiem, dyrektorem f) wyznaczenie kary
g) inne (jakie?)... 6. Czy Twoim zdaniem w szkole diagnozuje się zachowania uczniów? a) tak b) nie 7. Czy Twoim zdaniem nauczyciele podejmują działania mające na celu wyeliminowanie zagrożeń? a) tak b) nie 8. Czy Twoim zdaniem podejmowane przez nauczycieli działania są skuteczne? a) tak b) nie 9. Czy wiesz jakich postaw się od Ciebie w szkole oczekuje? a) tak b) raczej tak c) raczej nie d) nie 10. Których z podanych niżej norm społecznych najbardziej się od Ciebie w szkole oczekuje? (można zaznaczyć 3 odpowiedzi) a) dbanie o wspólne dobro b) szacunek dla innych c) kultura osobista i higiena d) dbanie o bezpieczeństwo e) dążenie do zdobywania wiedzy f) pomoc słabszym, osamotnionym, młodszym g) wystrzeganie się agresywnych zachowań (wulgaryzmów, bicia, wyśmiewania) h) inne (jakie?)... 11. Wskaż formę, w jakiej nauczyciele i inni pracownicy szkoły przekazują Ci obowiązujące normy społeczne. (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) a) zwracanie uwagi na niewłaściwe zachowanie b) lekcje dotyczące przestrzegania norm c) analiza statutu szkoły, np. sylwetka gimnazjalisty, analiza ocen z zachowania d) przykład osobisty nauczyciela lub innego pracownika e) ocena z zachowania f) stosowanie upomnień, nagan g) stosowanie nagród, wyróżnień, pochwał 12. Które działania szkoły sprzyjają przestrzeganiu norm społecznych w szkole? (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) a) rozmowy indywidualne z pedagogiem b) lekcje z pedagogiem c) oceny z zachowania d) dyżury nauczycieli na przerwach, e) lekcje wychowawcze f) rozmowy indywidualne z wychowawcą g) upominanie, stosowanie nagan, uwag h) rozmowy indywidualne z dyrektorem i) spotkania z policją j) stosowanie nagród, wyróżnień, pochwał k) inne (jakie?). 13. Czy zgłaszałaś/eś nauczycielom sytuacje, które były związane z nierespektowaniem zasad oraz zagrożeniem bezpieczeństwa w szkole? a) tak b) nie Czy zostały podjęte działania służące poprawie sytuacji? a) tak b) nie Czy te działania były skuteczne? a) tak b) nie c) częściowo 14. Jakie działania mogłyby poprawić respektowanie norm społecznych i poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole?............
Załącznik nr 2 Kwestionariusz ankiety dla rodziców pt. "Respektowanie norm społecznych w szkole". Chcielibyśmy poznać Państwa opinię na temat poziomu respektowania norm społecznych i poczucia bezpieczeństwa społeczności szkolnej. Ankieta jest anonimowa, a jej wyniki będą opracowane zbiorczo. Uzyskane informacje posłużą doskonaleniu pracy szkoły. Dziękujemy za zrozumienie i pomoc. 1. Jest Pani/Pan rodzicem ucznia klasy: 2. Czy Pani /Pana dziecko w swojej szkole czuje się bezpiecznie? a) tak b) raczej tak c) raczej nie d) nie 3. Czy zdarzyło się w szkole, że Pani /Pana dziecko: (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) a) ktoś obrażał, przezywał b) ktoś uderzył c) było zastraszane, szantażowane d) ukradziono mu jakiś przedmiot lub pieniądze e) zniszczono jego własność f) ktoś rozpowszechniał plotki i oszczerstwa o nim (również poprzez sms-y lub internet) g) był izolowany, odsunięty od grupy rówieśników h) doświadczył innych form przemocy fizycznej i) doświadczył innych form przemocy psychicznej j) nie spotkały go wymienione sytuacje. 5. Które sposoby reagowania nauczycieli na niewłaściwe zachowania uczniów uważa Pani /Pan za najbardziej skuteczne? (można zaznaczyć 3 odpowiedzi) a) upomnienie ustne b) rozmowa z rodzicami c) upomnienie (uwaga) pisemna d) ocena z zachowania e) rozmowa dyscyplinująca z wychowawcą, pedagogiem, dyrektorem f) wyznaczenie kary g) inne (jakie?)... 6. Czy Pani /Pana zdaniem w szkole diagnozuje się zachowania uczniów? a) tak b) nie 7. Czy Pani /Pana zdaniem nauczyciele podejmują działania mające na celu wyeliminowanie zagrożeń? a) tak b) raczej tak c) raczej nie d) nie 8. Czy Pani /Pana zdaniem podejmowane przez nauczycieli działania są skuteczne? a) tak b) raczej tak c) raczej nie d) nie 9. Czy Pani /Pana zdaniem dziecko wie, jakich postaw się od niego w szkole oczekuje? a) tak b) raczej tak c) raczej nie d) nie 10. Których, Pani /Pana zdaniem, z podanych norm społecznych najbardziej się od ucznia oczekuje? (można zaznaczyć 3 odpowiedzi) a) dbanie o wspólne dobro b) szacunek dla innych c) kultura osobista i higiena d) dbanie o bezpieczeństwo e) dążenie do zdobywania wiedzy f) pomoc słabszym, osamotnionym, młodszym g) wystrzeganie się agresywnych zachowań (wulgaryzmów, bicia, wyśmiewania) h) inne (jakie?)...
11. Proszę wskazać formę, w jakiej, Państwa zdaniem, nauczyciele i inni pracownicy szkoły komunikują uczniom naszej szkoły obowiązujące normy społeczne. (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) a) zwracanie uwagi na niewłaściwe zachowanie b) lekcje dotyczące przestrzegania norm c) analiza statutu szkoły, np. sylwetka gimnazjalisty, analiza ocen z zachowania itp.. d) przykład osobisty nauczyciela lub innego pracownika e) ocena z zachowania f) stosowanie upomnień, nagan g) stosowanie nagród, wyróżnień, pochwał 12. Które działania szkoły sprzyjają przestrzeganiu norm społecznych? (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) a) rozmowy indywidualne z pedagogiem b) lekcje z pedagogiem c) oceny z zachowania d) dyżury nauczycieli na przerwach, e) lekcje wychowawcze f) rozmowy indywidualne z wychowawcą g) upominanie, stosowanie nagan, uwag h) rozmowy indywidualne z dyrektorem i) spotkania z policją j) stosowanie nagród, wyróżnień, pochwał k) inne (jakie?). 13. Jakie działania mogłyby poprawić respektowanie norm społecznych i poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole?............ Załącznik nr 3 Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli i pracowników szkoły pt. "Respektowanie norm społecznych w szkole". Chcielibyśmy poznać Państwa opinię na temat poziomu respektowania norm społecznych i poczucia bezpieczeństwa społeczności szkolnej. Ankieta jest anonimowa, a uzyskane informacje posłużą doskonaleniu pracy szkoły. Dziękujemy za zrozumienie i pomoc. 1. Czy Pani /Pana zdaniem uczniowie w szkole czują się bezpiecznie? a) tak b) raczej tak c) raczej nie d) nie 3. Które zachowania negatywne występują w naszej szkole najczęściej?: (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) a) obrażanie, przezywanie b) bicie c) zastraszanie, szantażowanie d) kradzież jakiegoś przedmiotu lub pieniędzy e) zniszczenie cudzej własności f) rozpowszechnianie plotek i oszczerstw o kimś (również poprzez sms-y lub internet) g) izolowanie, odsunięcie od grupy rówieśników h) doświadczenie innych form przemocy fizycznej i) doświadczenie innych form przemocy psychicznej j) w/w wymienione sytuacje nie mają miejsca.
5. Które sposoby reagowania na niewłaściwe zachowania uczniów uważa Pani /Pan za najbardziej skuteczne? (można zaznaczyć 3 odpowiedzi) a) upomnienie ustne b) rozmowa z rodzicami c) upomnienie (uwaga) pisemna d) ocena z zachowania e) rozmowa dyscyplinująca z wychowawcą, pedagogiem, dyrektorem f) wyznaczenie kary g) inne (jakie?)... 6. Czy Pani /Pana zdaniem w szkole diagnozuje się zachowania uczniów? a) tak b) nie 7. Czy Pani /Pana zdaniem w naszej szkole podejmuje się działania mające na celu wyeliminowanie zagrożeń? a) tak b) raczej tak c) raczej nie d) nie 8. Czy Pani /Pana zdaniem, podejmowane przez nas działania są skuteczne? a) tak b) raczej tak c) raczej nie d) nie 9. Czy Pani /Pana zdaniem uczeń wie jakich postaw się od niego w szkole oczekuje? a) tak b) raczej tak c) raczej nie d) nie 10. Których z podanych postaw najbardziej Pani/Pan od ucznia oczekuje? (można zaznaczyć 3 odpowiedzi) a) dbanie o wspólne dobro b) szacunek dla innych c) kultura osobista i higiena d) dbanie o bezpieczeństwo e) dążenie do zdobywania wiedzy f) pomoc słabszym, osamotnionym, młodszym g) wystrzeganie się agresywnych zachowań (wulgaryzmów, bicia, wyśmiewania) h) inne (jakie?)... 11. Proszę wskazać formę, w jakiej Pani/Pan komunikuje uczniom naszej szkoły obowiązujące normy społeczne. (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) a) zwracanie uwagi na niewłaściwe zachowanie b) lekcje dotyczące przestrzegania norm c) analiza statutu szkoły, np. sylwetka gimnazjalisty, analiza ocen z zachowania itp.. d) przykład osobisty nauczyciela lub innego pracownika e) ocena z zachowania f) stosowanie upomnień, nagan g) stosowanie nagród, wyróżnień, pochwał 12. Które działania szkoły sprzyjają przestrzeganiu norm społecznych? (można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź) a) rozmowy indywidualne z pedagogiem b) lekcje z pedagogiem c) oceny z zachowania d) dyżury nauczycieli na przerwach, e) lekcje wychowawcze f) rozmowy indywidualne z wychowawcą g) upominanie, stosowanie nagan, uwag h) rozmowy indywidualne z dyrektorem i) spotkania z policją j) stosowanie nagród, wyróżnień, pochwał k) inne (jakie?). 13. Czy zapisy w dokumentach szkolnych dotyczące respektowania norm społecznych są wystarczające? a) tak b) nie (Jakich brakuje?)......
...... 14. Czy zdarzyło się, że uczeń zgłosił Pani/Panu fakt nierespektowania zasad lub zagrożenia bezpieczeństwa w szkole? a) tak b) nie Czy podjęła(-ął) Pani/Pan działania służące poprawie sytuacji? a) tak b) nie Czy te działania były skuteczne? a) tak b) nie c) częściowo 15. Jakie działania mogłyby poprawić respektowanie norm społecznych i poczucie bezpieczeństwa uczniów w szkole?............