1 ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI Gimnazjum im. Biskupa Michała Kozala w Białośliwiu (rok szkolny 2016/2017) (DIAGNOZA) Opracował zespół diagnostyczno-rozwojowy: Angelika Szulc, Justyna Kromulska KULTURA CZASU WOLNEGO WŚRÓD UCZNIÓW ORAZ ZAGROŻENIA PŁYNĄCE Z CYBERPRZESTRZENI Jak jest? Uczniowie: - nie organizują własnego czasu wolnego w atrakcyjnej i pożytecznej formie, - nie rozwijają własnych zainteresowań i talentów, - spędzają czas wolny głównie przed telewizorem lub ekranem komputera / telefonu komórkowego, - są podatni na uzależnienie od komputera, komórki czy Internetu, - nieodpowiedzialnie korzystają z dostępnych technologii TIK, - nie zdają sobie sprawy z zagrożeń płynących ze świata wirtualnego, - nie potrafią współpracować w grupie, - mają problemy w nawiązywaniu nowych znajomości i komunikowaniu się z rówieśnikami, - mają słabą kondycję fizyczną ze względu na brak aktywnych form spędzania czasu wolnego. : - posiadają niewystarczającą wiedzę w kwestii rozwijania kultury czasu wolnego wśród uczniów, - posiadają niewystarczającą wiedzę odnośnie uzależnień od komputera, komórki i Internetu oraz zagrożeń płynących z cyberprzestrzeni, - mają trudności w motywowaniu uczniów do udziału w różnych kołach zainteresowań i zajęciach pozalekcyjnych, - mają trudności w poprawnym nawiązywaniu relacji nauczyciel-uczeń, - rzadko promują naukę przez zabawę,
2 - potrzebują wsparcia w zakresie pedagogizacji rodziców w powyższych kwestiach. Rodzice: - nie mają dostatecznej wiedzy dotyczącej zagrożeń płynących z cyberprzestrzeni oraz uzależnień od komputera i telefonu komórkowe, - nie kontrolują ilości czasu, jakie ich dziecko spędza przed telewizorem lub komputerem, - nie kontrolują treści przeglądanych przez dzieci w Internecie oraz ich działalności dzieci w sieci, - rzadko promują aktywne formy spędzania czasu wolnego wśród dzieci, - wykazują małe zainteresowanie dzieckiem w czasie wolnym. Jak być powinno Uczniowie: - potrafią zorganizować własny czas wolny w atrakcyjnej i pożytecznej formie, - rozwijają własne zainteresowania i talenty, - ograniczają czas spędzony przed telewizorem, komputerem czy telefonem komórkowym, - potrafią rozpoznać oznaki uzależnienia od komputera, komórki czy Internetu, - potrafią właściwie i bezpiecznie korzystać z technologii TIK, - są świadomi zagrożeń płynących z cyberprzestrzeni, - potrafią nawiązywać nowe znajomości i komunikować się z rówieśnikami bez większych problemów, - potrafią współpracować w grupie, - wzmacniają kondycję fizyczną poprzez aktywne formy spędzania czasu wolnego na świeżym powietrzu. : - posiadają wiedzę, która pozwoli im promować kulturę czasu wolnego wśród uczniów, - posiadają wiedzę na temat uzależnień od komputera, telefonu i komórki oraz znają narzędzia walki z nimi, - są świadomi zagrożeń płynących z cyberprzestrzeni i potrafią przekazać tą wiedzę uczniom, - potrafią zorganizować kółka zainteresowań i zajęcia pozalekcyjne, które odpowiadają potrzebom uczniów, - potrafią zachęcić uczniów do udziału w szkolnych kołach zainteresowań i zajęciach pozalekcyjnych, - potrafią nawiązać poprawne relacje nauczyciel-uczeń, - promują naukę przez zabawę ukazując uczniom pozytywny wpływ zabawy na różne aspekty ich życia, - potrafią skutecznie przeprowadzić pedagogizację rodziców w powyższych kwestiach.
3 Rodzice: - mają wiedzę dotyczącązagrożeń płynących z cyberprzestrzeni oraz uzależnień od komputera i telefonu komórkowego, - kontrolują ilość czasu, jakie ich dziecko spędza przed telewizorem lub komputerem, - kontrolują treści przeglądane przez dzieci w Internecie oraz ich działalność w sieci, - wykazują zainteresowanie dzieckiem w czasie wolnym, - starają się spędzać czas wolny z dziećmi, - promują aktywne formy spędzania czasu wolnego wśród własnych dzieci, - zachęcają dzieci do rozwijania własnych zainteresowań i talentów lub do udziału w różnych kołach zainteresowań lub zajęciach pozalekcyjnych. Co sprawia, że nie jest tak jak powinno - zły system wartości i brak ambicji, - uczniowie nie widzą potrzeby i celu rozwijania własnych zainteresowań i talentów, - uczniowie są uzależnieni od telewizora, komputerów, komórek i Internetu, - łatwość rozmowy przez komputer/komórkę zamiast bezpośredniego spotkania, - tzw. anonimowość którą zapewnia uczniom Internet, - niewystarczające zainteresowanie rodziców funkcjonowaniem dziecka poza szkołą, - niewystarczające motywowanie i kontrola ze strony nauczycieli i rodziców, - oferta szkolnych kół zainteresowań i zajęć pozalekcyjnych nie jest zawsze dostosowana do potrzeb uczniów, - brak pedagogizacji rodziców i nauczycieli w zakresie uzależnień od komputera, komórek i Internetu oraz zagrożeń płynących z cyberprzestrzeni, - natłok pracy i obowiązków w życiu codziennym, - małe zainteresowanie nauczycieli i rodziców powyższymi kwestiami. Wnioski - nauczyciele powinni szkolić się w zakresie zagrożeń płynących z cyberprzestrzeni oraz w zakresie uzależnień od komputera, telefonu, telewizora i Internetu, - nauczyciele powinni dostosowywać ofertę zajęć pozalekcyjnych do potrzeb uczniów, - nauczyciele powinni promować kulturę czasu wolnego wśród uczniów, - uczniowie powinni wiedzieć, jak najlepiej zorganizować własny czas wolny,
4 - uczniowie powinni wiedzieć, jak radzić sobie z uzależnieniami od komputera, telefonu, Internetu czy telewizora, - uczniowie powinni wiedzieć, jak radzić sobie z zagrożeniami płynącymi ze świata wirtualnego, - rodzice powinni aktywnie uczestniczyć w procesie wychowywania dziecka i motywować go do rozwijania własnych umiejętności, zainteresowań i uzdolnień. Cel ogólny - podniesienie kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie uzależnień od komputera, telefonu komórkowego, Internetu i telewizora, - podniesienie kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie rozwoju kultury czasu wolnego, - poszerzenie wiedzy nauczycieli, uczniów i rodziców w zakresie zagrożeń płynących z cyberprzestrzeni. Cel szczegółowy: - 90-100% nauczycieli zostanie przeszkolonych w zakresie uzależnień od komputera, telefonu komórkowego, Internetu i telewizora oraz w zakresie zagrożeń płynących ze świata wirtualnego (do końca pierwszego semestru) - 90-100% nauczycieli zostanie przeszkolonych w zakresie rozwoju kultury spędzania czasu wolnego wśród uczniów (do końca drugiego semestru) - zespół wychowawców przeprowadzi w drugim semestrze lekcje godzin wychowawczych poświęcone uzależnieniu od komputera, Internetu, telefonu komórkowego i telewizora oraz zagrożeniom płynącym z cyberprzestrzeni - wychowawcy w ciągu roku szkolnego przeprowadzą przynajmniej jedno spotkanie z rodzicami poświęcone zagrożeniom płynącym z korzystania z Internetu przez dzieci - nauczyciele dokonają do końca roku szkolnego analizy zainteresowań i potrzeb uczniów na podstawie których stworzony zostanie plan kół zainteresowań i zajęć pozalekcyjnych na rok szkolny 2017/2018 KAMIENIE MILOWE Warsztaty dla nauczycieli dot. zagrożeń płynących z korzystania z komputera i Internetu. Warsztaty dla nauczycieli dot. rozwijania kultury czasu wolnego wśród uczniów. CO ROBIMY uczestniczą aktywnie w warsztatach i wykorzystują zdobytą wiedzę uczestniczą aktywnie w warsztatach. opracowują ankietę na temat zainteresowań uczniów. JAK TO ZMIERZYMY Lista obecności Odnotowanie w dzienniku lekcyjnym tematów godzin wychowawczych, na których wykorzystanozdobytą wiedzę Lista obecności Ankieta TERMINY październik / listopad 2016 cały rok szkolny drugi semestr marzec 2017
5 Scenariuszy lekcji wychowawczych dot. uzależnień od komputera, telewizora i komórki oraz zagrożeń płynących z Internetu. Godziny wychowawcze dot. uzależnień i zagrożeń płynących z Internetu. Promocja kultury czasu wolnego wśród uczniów. Spotkanie z rodzicami poświęcone zagrożeniom płynącym z Internetu. Ankieta dot. zainteresowań oraz szkolnej oferty zajęć pozalekcyjnych. Zespół wychowawców tworzy scenariusze lekcji przeprowadzają lekcje godzin wychowawczych zgodnie z opracowanymi scenariuszami. przeprowadzają lekcje godzin wychowawczych poświęconych zainteresowaniom uczniów oraz kulturze czasu wolnego. organizują różne wydarzenia mające na celu rozwijanie kultury spędzania czasu wolnego wśród uczniów. Wychowawcy przeprowadzają pedagogizację rodziców na wywiadówka. przeprowadzają i analizują wyniki ankiety dot. zainteresowań uczniów oraz szkolnej oferty zajęć pozalekcyjnych. tworzą plan przyszłorocznych kół zainteresowań na podstawie wyników ankiety. Baza scenariuszy lekcji wychowawczych Wpisy w dzienniku Wpisy w dzienniku Relacje z wydarzeń na stronie internetowej Protokół ze spotkania z rodzicami Analiza ankiety Plan przyszłorocznych kół zainteresowań I semestr II semestr II semestr cały rok szkolny w ciągu roku szkolnego maj / czerwiec 2017 wrzesień 2017 Plan został przedstawiony Radzie Pedagogicznej w dniu 13 września 2016 r.