Z e s p ó ł S z k ó ł N r 6 7 Gimnazjum Dwujęzyczne Nr 34 im. Narcyzy Żmichowskiej XV Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Narcyzy Żmichowskiej PROGRAM WYCHOWAWCZY XV Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Narcyzy Żmichowskiej w Warszawie na rok szkolny 2015/16 Program wychowawczy XV Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Narcyzy Żmichowskiej w Warszawie jest zgodny z Konwencją Praw Dziecka oraz ze Statutem Zespołu Szkół nr 67 w Warszawie. Ilekroć w niniejszym dokumencie jest mowa o: 1. Szkole rozumie się przez to XV Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Narcyzy Żmichowskiej w Warszawie; 2. Dyrektorze, dyrekcji, nauczycielach, wychowawcach, pedagogu i psychologu szkolnym rozumie się przez to w/w pracowników XV Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Narcyzy Żmichowskiej w Warszawie; 3. Rodzicach rozumie się przez to rodziców oraz prawnych opiekunów uczniów XV Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Narcyzy Żmichowskiej w Warszawie; 4. Uczniach rozumie się przez to każdego ucznia XV Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Narcyzy Żmichowskiej w Warszawie; I. Cele programu wychowawczego Celem wychowania jest wspieranie wszechstronnego rozwoju osobowego uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym, moralnym, duchowym, patriotycznym, zdrowotnym i estetycznym, a w szczególności: 1. Rozwijanie samodzielności, kreatywności, aktywności i poczucia odpowiedzialności; 2. Kształtowanie potrzeby uczenia się i rozwoju; 3. Rozwijanie autonomii ucznia i poczucia odpowiedzialności za swoją edukację i rozwój; 4. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich; 5. Rozwijanie poczucia tolerancji, solidarności, pomagania sobie nawzajem; 6. Budowanie więzi ze Szkołą i odpowiedzialnej postawy uczniowskiej; 7. Kształtowanie nawyków prozdrowotnych, w tym propagowanie zdrowego trybu życia w zakresie nawyków żywieniowych (program Wiem, co jem wdrażany w ramach zajęć dydaktycznych i wychowawczych), profilaktyki uzależnień (program przeciwdziałania dopalaczom wdrażany w ramach zajęć dydaktycznych i wychowawczych), uprawiania sportu i podejmowania działań zmierzających do zredukowania liczby zwolnień z zajęć wychowania fizycznego; 8. Dbałość o bezpieczeństwo z uwzględnieniem profilaktyki agresji i przemocy w szkole; Rok szkolny 2015/16 strona 1 z 6
9. Poszerzanie swoich zainteresowań poprzez uczestniczenie w wydarzeniach kulturalnych; 10. Rozwijanie zdolności komunikacyjnych; 11. Wspieranie uczniów przez nauczycieli, w tym uwzględnianie potrzeb osób niepełnosprawnych. II. Ideał absolwenta XV Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Narcyzy Żmichowskiej w Warszawie Uczeń kończący XV Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Narcyzy Żmichowskiej w Warszawie powinien starać się być: 1. Odpowiedzialny i kreatywny tj.: a) Przewiduje skutki swoich działań, wykorzystuje wcześniejsze doświadczenia i gotów jest ponieść konsekwencje swoich czynów. b) Stara się rozwiązywać napotkane problemy. c) W razie potrzeby potrafi poszukiwać i znajdować pomoc i korzysta z niej. d) Wykazuje potrzebę samokształcenia i samodoskonalenia. 2. Otwarty i komunikatywny, tj.: a) W grupie potrafi działać zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami. b) Nawiązuje współpracę z innymi ludźmi. c) Potrafi prezentować swój punkt widzenia i bronić swoich racji bez uciekania się do agresji słownej i przemocy. d) Bierze pod uwagę poglądy innych. 3. Rozważny, tj.: a) Umie dokonywać istotnych dla jego najbliższej przyszłości wyborów i realizować je. b) Selekcjonuje i porządkuje zdobyte informacje, by móc planować swoje działania. c) Zna zagrożenia występujące w jego środowisku i wie, do kogo zwrócić się o pomoc w przeciwstawianiu się im. d) Zna swoje mocne i słabe strony. e) Wie, jak radzić sobie ze stresem. f) Nie ulega nałogom. 4. Przestrzegający norm społecznych, tj.: a) Postępuje zgodnie z zasadami moralnymi i etycznymi. b) Wykazuje postawę obywatelską i patriotyczną. c) W różnych sytuacjach życiowych zachowuje się zgodnie z obowiązującymi normami. d) Szanuje własność intelektualną i przestrzega prawa autorskiego. Rok szkolny 2015/16 strona 2 z 6
5. Tolerancyjny, tj.: a) Nawiązuje przyjazne kontakty z ludźmi, współdziała z nimi i akceptuje ich odmienność. b) Szanuje poglądy innych. c) Rozumie, że różnice pomiędzy ludźmi są czymś normalnym i pożądanym. 6. Aktywny, tj.: a) Ma szerokie zainteresowania. b) Poszerza swoje zainteresowania i wiedzę. c) Lubi ruch i chętnie uprawia sport. d) Dba o zdrowie własne i innych przestrzegając zasad zdrowego stylu życia. 7. Empatyczny, tj.: a) Jest wrażliwy na problemy ludzi potrzebujących wsparcia i w miarę możliwości udziela im pomocy. b) Reaguje na zło. c) Jest wrażliwy na otaczający go świat, porządek i przyrodę. III. Integralność wychowania Przez integralność wychowania rozumie się wszystkie formy działania mające funkcję wychowawczą. Szczególną rolę odgrywają tu: 1. Działania wychowawcy, który: a) Realizuje treści wychowawcze zgodnie z Programem Wychowawczym Szkoły i potrzebami zespołu klasowego oraz rodziców uczniów. b) Zapewnia uczniom i ich rodzicom pełną informację na temat dokumentacji szkolnej, w szczególności Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. c) Wspomaga wychowanków w trudnych sytuacjach szkolnych i życiowych. d) Pomaga w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. 2. Samorządność, tj.: a) Uczeń ma prawo do demokratycznego wyboru swojej reprezentacji zwanej Samorządem Szkolnym, a także Opiekuna Samorządu, Rzecznika Praw Ucznia ucznia i Rzecznika Praw Ucznia nauczyciela. b) Uczeń ma prawo do uczestniczenia we wszystkich działaniach Samorządu Uczniowskiego. c) Uczeń ma prawo do inicjowania i przeprowadzania we współpracy z innymi, przedsięwzięć służących jego rozwojowi, wspólnemu dobru społeczności szkolnej oraz innych ludzi. Rok szkolny 2015/16 strona 3 z 6
3. Rodzice, którzy: a) Współuczestniczą w życiu Szkoły poprzez pomoc w realizacji programu dydaktycznego i wychowawczego. b) Mają prawo do uzyskania w uzgodnionych wcześniej terminach pełnej informacji o wymaganiach stawianych uczniom, o postępach w nauce i zachowaniu. c) Mogą korzystać z pomocy pedagoga i/lub psychologa szkolnego. IV. Sposoby realizacji programu wychowawczego 1. Systematycznie prowadzone na godzinach wychowawczych (w wymiarze 1 godziny lekcyjnej tygodniowo) cykle tematyczne z zakresu przyjętego przez Szkołę programu zajęć wychowawczych. 2. Lekcje interdyscyplinarne. 3. Referaty i wykłady. 4. Pogadanki, dyskusje, spotkania prowadzone przez Dyrektora Szkoły, pedagoga, psychologa szkolnego, pielęgniarkę szkolną. 5. Spotkania z zaproszonymi gośćmi. 6. Działalność w Samorządzie Uczniowskim. 7. Pielęgnowanie tradycji Szkoły. 8. Zajęcia warsztatowe i aktywizujące. 9. Międzynarodowe wymiany młodzieży. 10. Zajęcia z wykorzystaniem technologii komputerowej. 11. Przygotowywanie uroczystości klasowych i szkolnych. 12. Prezentacje dorobku własnego uczniów. 13. Realizacja programów profilaktycznych. 14. Akcje dobroczynne. 15. Ogólnoszkolne konkursy, turnieje itp.. 16. Zajęcia pozalekcyjne. 17. Imprezy sportowe i rekreacyjne. 18. Wycieczki tematyczne, obozy integracyjne. 19. Wyjścia do teatru, kina, muzeum, na wystawy itp.. V. Ewaluacja programu wychowawczego Ewaluacja ma na celu ocenę skuteczności Programu Wychowawczego i wprowadzenie ewentualnych zmian. Ewaluacji dokonuje Rada Pedagogiczna, uwzględniając ewentualne uwagi rodziców i uczniów, na podstawie obserwacji i analizy zmian w zachowaniu, postawach Rok szkolny 2015/16 strona 4 z 6
i działaniu uczniów. Obserwacje i analiza prowadzone są przez nauczycieli, wychowawców i dyrekcję Szkoły. VI. Treści zajęć wychowawczych w klasach I III według bloków tematycznych Program zajęć wychowawczych w klasach I III zawiera następujące bloki tematyczne: 1. Klasa I a) Budowanie zintegrowanego zespołu klasowego, w tym również poprzez podejmowanie działań na forum klasy i Szkoły. b) Zapoznanie ucznia z dokumentacją szkolną, w szczególności z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. c) Zapoznanie ucznia z zasadami panującymi w szkole, ze szczególnym uwzględnieniem uczciwości i poszanowania własności intelektualnej i prawa autorskiego. d) Integracja ucznia ze Szkołą poprzez uświadomienie roli, jaką w niej odgrywa. e) Agresja i bezpieczeństwo w szkole. f) Samopoznanie, umiejętność i zasady dobrego komunikowania się. g) Kształtowanie nawyków aktywności ruchowej, dbania o higienę, organizowania wolnego czasu, zdrowego odżywiania. h) Zagrożenia związane z nałogami, informowanie o szkodliwości dopalaczy. i) Umiejętność efektywnego uczenia się. j) Poszerzanie wiadomości i zainteresowań poprzez uczestniczenie w wydarzeniach kulturalnych. k) Wspólne podejmowanie działań. 2. Klasa II a) Wzmacnianie integracji szkolnej poprzez podejmowanie działań na forum klasy i Szkoły. b) Budowanie zachowań asertywnych. c) Sposoby rozwiązywania sytuacji konfliktowych. d) Tolerancja a obojętność. e) Kształtowanie umiejętności twórczego myślenia i kojarzenia. f) Autorytety moralne i wzorce do naśladowania. g) Rozwijanie nawyku aktywnego wypoczynku. h) Dbałość o bezpieczeństwo własne i innych. i) Kształtowanie zachowań obywatelskich. j) Wyczulenie na krzywdę innych ludzi (wolontariat). Rok szkolny 2015/16 strona 5 z 6
3. Klasa III a) Zapoznanie uczniów z dokumentami regulującymi przebieg egzaminu maturalnego. b) Kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji, odpowiedzialności za siebie i innych. c) Stres egzaminacyjny i radzenie sobie z nim. d) Sekty jako ucieczka od odpowiedzialności. e) Umiejętność redagowania CV, listu motywacyjnego, prezentowania się na rozmowie kwalifikacyjnej. f) Instytucje doradztwa zawodowego. Uczniowie mogą zgłaszać własne potrzeby i propozycje innych zagadnień oraz realizować je we współpracy z wychowawcą. Rok szkolny 2015/16 strona 6 z 6