ELŻBIETA ZMUDA TRZEBIATOWSKA Nauczycielka PSP w KALISKACH Program współpracy z rodzicami uczniów klas I-III szkoły podstawowej CEL OGÓLNY: - Wszechstronny rozwój wychowanka. CELE SZCZEGÓŁOWE: - Dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych szkoły i środowiska rodzinnego. - Doskonalenie umiejętności wychowawczych rodziców. - Włączenie rodziców uczniów do życia klasy i szkoły. - Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz klasy i szkoły. Zadania Procedury osiągania celów Termin realizacji Uwagi 1. Organizacja spotkań z rodzicami Zebrania Wywiadówki Spotkania indywidualne dyżury nauczycieli w miarę potrzeb trzy razy w roku szkolnym raz na dwa miesiące, zgodnie z grafikiem dyżurów
2. Pedagogizacja rodziców 3. Współpraca rodziców z wychowawcą w podnoszeniu poziomu nauczania. Przeprowadzenie pogadanek na temat: Dysleksja rozwojowa u dzieci. Zaburzenia rozwojowe a specyficzne trudności w nauce czytania i pisania. Ocena opisowa i jej trzy podstawowe funkcje: informacyjna, korekcyjna, motywująca. Kary i nagrody w wychowaniu. Rola prac domowych w nauczaniu początkowym. Agresja u dzieci. Wpływ telewizji na kształtowanie osobowości dziecka. Organizacja pracy i odpoczynku dziecka w wieku szkolnym. Zapobieganie i przeciwdziałanie wadom postawy u dzieci. Prezentacja literatury dla rodziców. Udział w zajęciach otwartych. Włączanie rodziców do terapeutycznej pomocy dzieciom. Konsultacje z nauczycielem: - indywidualne - poprzez dzienniczki ucznia. Udział w pedagogizacji. Zapoznanie z obowiązującymi podręcznikami. Omówienie programu nauczania i zapoznanie z szkolnym systemem oceniania i promowania uczniów. Informowanie o postępach uczniów w nauce i zachowaniu zapobieganie niepowodzeniom szkolnym. Ocenianie pracy dydaktycznowychowawczej nauczyciela (ankieta). w ciągu trzech lat współpracy z rodzicami w miarę potrzeb wrzesień roku koniec roku
4. Współudział wychowawcy i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych uczniów. 5. Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz szkoły lub klasy. Udzielanie informacji o dziecku w ramach wywiadu środowiskowego. Udział rodziców w realizacji programu wychowawczoprofilaktycznego Spójrz inaczej. Informowanie rodziców o możliwości korzystania z usług poradni psychologicznopedagogicznej. Kierowanie uczniów do poradni za zgodą rodziców. Rozwiązywanie zaistniałych problemów wychowawczych. Współudział w tworzeniu wizji szkoły i programu wychowawczego oraz współdecydowanie o losach szkoły - udział trójki klasowej w pracach Rady Rodziców Współudział rodziców w pracach na rzecz klasy: - pomoc w naprawie sprzętu - pomoc w przygotowaniu rekwizytów do inscenizacji - pomoc w wykonaniu strojów karnawałowych roku w miarę potrzeb na bieżąco 6. Udział członków rodziny w uroczystościach klasowych i wycieczkach. Współudział rodziców w organizacji Mikołajek, wigilii klasowej zakup upominków. Współudział rodziców w organizacji choinki noworocznej wspólna zabawa. Udział w uroczystości z okazji Dnia Matki i Dnia Ojca, Dnia Babci i Dziadka. Pomoc w organizacji wyjazdów do kina oraz wycieczek klasowych: - zapewnienie dodatkowej opieki podczas wyjazdów - zapewnienie dojazdu dzieci do domu (uczniowie dojeżdżający) Pomoc w zorganizowaniu konkursów klasowych: - wybór jury, zakup nagród oraz upominków grudzień styczeń zgodnie z kalendarzem roku roku
PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI UCZNIÓW KLASY I B W ROKU SZKOLNYM 2001/ Lp. TEMATYKA FORMY REALIZACJI TERMIN 1. Organizacja roku. Zapoznanie z obowiązującymi podręcznikami. 2. Wybór trójki klasowej. Zapoznanie z programem nauczania i wychowania. Zapoznanie z zakresem wiadomości i umiejętności, jakie osiągnie uczeń po ukończeniu pierwszej klasy. 3. Indywidualne rozmowy z 4. Ocena opisowa i jej trzy podstawowe funkcje ( informacyjna, korekcyjna i motywująca). Organizacja klasowych Mikołajek. 5. Zapoznanie z programem wychowawczym szkoły. Omówienie celów i tematyki zajęć programu Spójrz inaczej. 6. Indywidualne rozmowy z 7. Indywidualne rozmowy z dzieci w nauce 8. Dysleksja rozwojowa u dzieci. Zaburzenia rozwojowe a specyficzne trudności w nauce czytania i pisania. 9. Indywidualne rozmowy z Spotkanie organizacyjne Zebranie ogólne semestralna 03.09.2001r. Koniec września 2001 2001 Listopad 2001 Marzec
10. Indywidualne rozmowy z Organizacja obchodów DNIA MATKI. Planowanie wycieczki. 11. Zakończenie roku 2001/. Podsumowanie wyników nauczania w klasie pierwszej. Spotkanie z rodzicami z okazji wręczenia świadectw Czerwiec PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI UCZNIÓW KLASY II B W ROKU SZKOLNYM / Lp. TEMATYKA FORMY REALIZACJI TERMIN 1. Organizacja roku. Zapoznanie z obowiązującymi podręcznikami. Wybór trójki klasowej. Kary i nagrody w wychowaniu. 2. Indywidualne rozmowy z 3. Inscenizacja przygotowana przez uczniów pt Co słychać w lesie?. 4. Indywidualne rozmowy z 5. Indywidualne rozmowy z 6. Rola prac domowych w nauczaniu początkowym. Organizacja DNIA BABCI I DZIADKA. Spotkanie organizacyjne Spotkanie z pedagogiem szkolnym. Listopad Grudzień 7. Omówienie sytuacji dydaktyczno- Marzec
wychowawczej 8. Indywidualne rozmowy z 9. Agresja u dzieci. Wpływ telewizji na kształtowanie osobowości dziecka. 10. Omówienie postępów w nauce uczniów klasy drugiej. Planowanie pikniku rodzinnego w Wirtach. Zebranie rodziców PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI UCZNIÓW KLASY III B W ROKU SZKOLNYM / Lp. TEMATYKA FORMY REALIZACJI TERMIN 1. Organizacja roku. Zapoznanie z obowiązującymi podręcznikami. 2. Wybór trójki klasowej. Zapoznanie z programem nauczania i wychowania. Zapoznanie z zakresem wiadomości i umiejętności, jakie osiągnie uczeń po ukończeniu trzeciej klasy. 3. Indywidualne rozmowy z 4. Organizacja pracy i odpoczynku dziecka w wieku szkolnym. Organizacja klasowych Mikołajek i wigilii klasowej z udziałem rodziców. 5. Zapobieganie i przeciwdziałanie wadom postawy u dzieci. Spotkanie organizacyjne Zebranie ogólne Spotkanie z higienistką szkolną i nauczycielem prowadzącym gimnastykę korekcyjną. Wrzesień Listopad Listopad/ grudzień 6. Indywidualne rozmowy z 7. Indywidualne rozmowy z semestralna Marzec
dzieci w nauce 8. Prezentacja literatury dla rodziców. 9. Indywidualne rozmowy z 10. Planowanie wycieczki bądź biwaku. Podsumowanie współpracy z rodzicami w ciągu trzech lat. 11. Zakończenie roku /. Zebranie rodziców Spotkanie z rodzicami z okazji wręczenia świadectw Czerwiec LITERATURA: 1. Filipczuk H.: Zapobiegamy trudnościom i niepowodzeniom szkolnym. Warszawa 1975 2. Kozak H.: Organizacja pracy domowej uczniów klas początkowych. Warszawa 1984 3. Nartowska H.: Wychowanie dziecka nadpobudliwego. Warszawa 1992 4. Przetacznik-Gierowska M., Makiełło-Jarża G.: Psychologia rozwojowa i wychowawcza wieku dziecięcego. Warszawa 1985 5. Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży. Red. M. Żebrowska. Warszawa 1980 6. Pytlak E. i J.: Ocenianie opisowe w nauczaniu zintegrowanym. Warszawa 2000 7. Rau K., Chodoń I.: Ocenianie Opisowe a rozwój dziecka. Warszawa 1999 8. Rodzina i dziecko. Red. M. Ziemska. Warszawa 1986 9. Rudniański J.: SOS dla ucznia. Warszawa 1975 10. Spionek H.: Psychologiczna analiza trudności i niepowodzeń szkolnych. Warszawa 1970 Opracowała: Elżbieta Zmuda Trzebiatowska