PLAN PRACY ZE ŚRODOWISKIEM RODZINNYM W PRZEDSZKOLU W ANNOPOLU

Transkrypt

1 Zadania Formy realizacji Odpowiedzialny Termin realizacji Uwagi o realizacji Prezentacja organizacji i warunków pracy przedszkola, koncepcji pedagogicznej, oferty edukacyjnej podczas zebrania z ogółem rodziców wychowanków uczęszczających do przedszkola i podczas spotkań adaptacyjnych Dyrektor, nauczyciele V-VIII 2017 Prezentacja Radzie Rodziców programów: wychowawczego i profilaktyki przedszkola celem uchwalenia ich w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Dyrektor I Zapoznawanie rodziców z zadaniami wynikającymi z funkcji opiekuńczej, wychowawczej, dydaktycznej przedszkola; rozbudzanie zainteresowania działalnością przedszkola, nauczycieli Prezentacja Radzie Rodziców Kalendarza Imprez i Uroczystości Przedszkola w roku szkolnym 2016/2017 Organizacja zebrań grupowych dotyczących w szczególności: Organizacji pracy grupy, Zamierzeń wychowawczo-dydaktycznych na rok szkolny 2016/2017, planowanych imprez i uroczystości, Prezentacji warunków diagnozy rozwoju dzieci i przyjętych kierunków pracy Prowadzenie grupowego kącika dla rodziców prezentującego bieżące informacje dotyczące zamierzeń wychowawczo-dydaktycznych, organizacji pracy grupy Dyrektor X/XI 2016 X/XI 2016 II 2017 V/VI 2017 Na bieżąco Organizowanie spotkań o charakterze rodzinnym, np. z okazji Dnia Babci i Dziadka, Dnia Matki, imprez grupowych związanych z podtrzymywaniem np. tradycji regionalnych Zgodnie z Kalendarzem Imprez i Uroczystości Przedszkola Prowadzenie fotograficznej gazetki przedszkola - kronika Nauczyciel w ramach przydzielonych czynności dodatkowych Na bieżąco Systematyczne prowadzenie grupowych wystaw twórczości dziecięcej Na bieżąco II Wspomaganie działalności wychowawczej rodziców; integrowanie oddziaływań środowiska rodzinnego i przedszkola Organizowanie szkoleń, doradztwa pedagogicznego, psychologicznego zgodnie z rozpoznanymi potrzebami rodziców Organizowanie kontaktów indywidualnych konsultacji z rodzicami w celu przekazywania rzetelnej informacji n/t rozwoju dziecka, jego osiągnięć i trudności w nabywaniu pożądanych umiejętności. Określanie kierunków współpracy w zakresie wspomagania dziecka i działań rodziców W stałych dniach i godzinach, po pracy z wychowankami, określonych podczas pierwszego spotkania grupowego

2 Włączanie rodziców dzieci objętych przedszkolną pomocą psychologiczno-dydaktyczną w działania zespołów wspomagających Liderzy zespołów ds. pomocy psychologicznopedagogicznej Wg planów pracy zespołów Udostępnianie literatury pedagogicznej, psychologicznej znajdującej się w przedszkolnej bibliotece, dyrektor Angażowanie rodziców do pomocy przy organizacji uroczystości i przedsięwzięć: Grupowych Przedszkolnych, wynikających z realizacji Kalendarza Imprez i Uroczystości Przedszkola w roku szkolnym 2016/2017 Wynikających z udziału w programach, akcjach lokalnych, ogólnopolskich Zgodnie z Kalendarzem Imprez i Uroczystości Przedszkola w roku szkolnym 2016/2017 III Angażowanie rodziców do działań na rzecz grupy, przedszkola, środowiska lokalnego Włączanie rodziców do udziału w akcji Cała Polska czyta dzieciom Angażowanie rodziców do pomocy przy organizacji wyjazdów do kina, teatru, wycieczek dzieci 4-, 6letnich Akcja wymaga codziennego czytania Współorganizacja uroczystości przedszkolnych Wg planu pracy Zachęcanie rodziców do uczestnictwa w akcjach charytatywnych Na bieżąco wg potrzeb Angażowanie Rady Rodziców w planowanie i realizację działań przedszkola dyrektor Zapoznanie rodziców z koncepcją pracy przedszkola na zebraniach grupowych Zmianami w prawie oświatowym Wychowawcy grup IV Współpraca w zakresie realizacji koncepcji pracy przedszkola V Współpraca w zakresie wspomagania Zbadanie stopnia akceptacji przez rodziców koncepcji pracy przedszkola i angażowanie ich do udziału w przygotowaniu bądź modyfikowaniu koncepcji. Zbieranie informacji o realizacji koncepcji pracy przedszkola (ankietowanie, wywiady, rozmowy, zbieranie opinii) Angażowanie rodziców do realizacji koncepcji pracy przedszkola. Organizowanie różnych przedsięwzięć z udziałem rodziców (akcje, happeningi, konkursy, wystawy, uroczystości przedszkolne, zajęcia otwarte itp.) Informowanie rodziców o możliwościach lub potrzebach dziecka zgodnie z formami przyjętymi we współpracy z rodzicami w zakresie realizacji podstawy programowej Zespół ds. ewaluacji, nauczyciele i specjaliści i specjaliści, osoby odpowiedzialne za konkretne przedsięwzięcia, specjaliści Według planów pracy miesięcznej lub harmonogramu uroczystości, przedsięwzięć grupowych i ogólnoprzeszkolnych W terminach określonych we współpracy w realizacji podstawy

3 rozwoju dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Badanie opinii rodziców w zakresie: - uwzględnienia przez nauczycieli indywidualnych możliwości dziecka, - wspierania dziecka w rozwijaniu jego uzdolnień i zainteresowań, - wspierania dziecka w pokonywaniu trudności związanych z funkcjonowaniem w przedszkolu i w domu, - motywowania dziecka do wiary we własne możliwości. Zbieranie ww. informacji poprzez ankietowanie, wywiady, rozmowy, zbieranie opinii, specjaliści, zespół ds. ewaluacji programowej Cały rok, według potrzeb

4 Celem współpracy przedszkola z rodzicami jest: 1. Dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno wychowawczych przedszkola i środowiska rodzinnego; 2. Nawiązanie dobrego kontaktu z rodzicami; 3. Zapoznanie rodziców z realizowanymi w przedszkolu planami i programami pracy dydaktyczno wychowawczej; 4. Przekazywanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu; 5. Przekazanie informacji o stanie gotowości szkolnej dziecka, aby rodzice mogli je w osiąganiu tej gotowości odpowiednio wspomagać; 6. Przekazywanie porad i wskazówek w rozpoznawaniu przyczyn i trudności wychowawczych dziecka oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy; 7. Wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji międzypokoleniowych; 8. Włączanie rodziców do życia grupy i przedszkola; 9. Angażowanie rodziców w prace na rzecz placówki; 10. Podnoszenie świadomości edukacyjnej pedagogizacja; 11. Ukazywanie przedszkola jako placówki aktywnej, realizującej oczekiwania rodziców; 12. Promowanie placówki w środowisku lokalnym. Główne formy współpracy z rodzicami: 1. Zajęcia adaptacyjne. 2. Prowadzenie kącika dla rodziców. 3. Eksponowanie na tablicy ogłoszeń zadań dydaktyczno wychowawczych, wierszy, piosenek. 4. Eksponowanie prac plastycznych dzieci. 5. Organizowanie i prowadzenie zebrań ogólnych, grupowych z rodzicami i Radą Rodziców. 6. Prowadzenie zajęć otwartych z aktywnym udziałem rodziców. 7. Utrzymywanie kontaktów indywidualnych. 8. Organizowanie akcji charytatywnych i zbiórek surowców wtórnych. 9. Prowadzenie strony internetowej. 10. Angażowanie w pracę na rzecz przedszkola i grupy. 11. Włączanie w organizację wycieczek, konkursów, uroczystości i imprez. 12. Zapraszanie rodziców w charakterze gości na uroczystości przedszkolne. Sposoby informowania rodziców o postępach edukacyjnych dzieci: 1. na początku roku szkolnego informują rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego, 2. zobowiązani są do gromadzenia informacji o dziecku i dokumentowania jego rozwoju w sposób przyjęty w przedszkolu, 3. Informacje o dziecku zawarte są w arkuszach obserwacyjnych, diagnostycznych, innych dokumentach zbieranych przez nauczycieli, 4. Rodzice o postępach edukacyjnych swoich dzieci dowiadują się na zebraniach ogólnych, w trakcie indywidualnych rozmów podejmowanych z inicjatywy nauczyciela lub rodzica,

5 5. Informację o stanie rozwoju dziecka rodzice otrzymują dwa razy w roku po przeprowadzeniu diagnozy i obserwacji 6. Rodzice dzieci 6-letnich otrzymują pisemną informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole Wypracowane formy współpracy z rodzicami a) Komunikacja. W ramach komunikacji bezpośredniej odbywają się: 1. Zebrania ogólne z rodzicami i Radą Rodziców 2. Spotkania grupowe, informacyjne, spotkania z cyklu Cała Polska czyta dzieciom, 3. Rozmowy indywidualne konsultacje, 4. Zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci, 5. Rozmowy telefoniczne (przekazywanie bieżących informacji), W ramach komunikacji pośredniej wprowadzono: 1. Tablicę ogłoszeń, plakaty informacyjne, 2. Stronę internetową przedszkola, 3. Tablice z aktualnymi wydarzeniami z życia grupy (prace plastyczne dzieci). b) Decyzyjność rodziców. Rodzice mogą współdecydować w zakresie: 1. Udziału dziecka w zajęciach dodatkowych, 2. Czasu pobytu dziecka w przedszkolu (pobyt skrócony lub całodzienny), 3. Udziału dziecka w wycieczkach, 4. Wyrażania zgody na umieszczanie zdjęć swego dziecka na stronie internetowej i na terenie przedszkola, 5. Ustalenia wysokości składek grupowych i formie ich wydatkowania, 6. Formy wypoczynku dziecka, 7. Wyeliminowania potraw, na które dziecko jest uczulone ustalenia indywidualnej diety 8. Wyboru przedstawicieli do Rady Rodziców i Trójek Grupowych. Rodzice mają prawo głosu w sprawach dotyczących: 1. Opiniowania planu pracy, kalendarza wycieczek, imprez, uroczystości przedszkolnych, 2. Organizacji imprez przedszkolnych, 3. Organizacji rytmu dnia, 4. Wygłaszania opinii na temat pracy placówki, 5. Składania propozycji jadłospisu, 6. Propozycji zakupu sprzętu i zabawek do przedszkola.

6 Załącznik nr 4 do Uchwały Rady Pedagogicznej nr 7/II/2016/2017 z dnia r. PLAN WSPÓŁPRACY ZE ŚRODOWISKIEM RODZINNYM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 PRZEDSZKOLE W ANNOPOLU