PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI GRUPY BOROWIKI W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Transkrypt

1 PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI GRUPY BOROWIKI W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

2 WSTĘP Współdziałanie nauczycieli z rodzicami dzieci jest jednym z istotnych czynników prawidłowego funkcjonowania przedszkola i rodziny. Warunkuje harmonijny rozwój dzieci, daje szansę ciągłego doskonalenia się nauczycieli i rodziców jako wychowawców odpowiedzialnych za wielostronny rozwój dzieci. Przedszkole i rodzina to dwa podstawowe środowiska wychowawcze, dlatego powinno istnieć między nimi świadome i celowo zorganizowane współdziałanie. Współpraca rodziców i nauczycieli jest wspólnym działaniem dla osiągnięcia dobra poszczególnych dzieci w procesie nauczania i wychowania. Naczelnym celem współpracy z rodzicami jest dążenie do usprawnienia pracy wychowawczej z dziećmi. Środowisko rodzinne w sposób dominujący wpływa na rozwój dziecka, stąd konieczne jest ujednolicenie oddziaływań wychowawczych przedszkola i domu. Zadaniem wychowawcy jest pomoc, wspieranie i troska o spójność wysiłków wychowawczych domu i przedszkola oraz pomoc dziecku w pokonywaniu trudności w procesie jego rozwoju. Różne formy współpracy z rodzicami powinny być więc najkorzystniejsze z punktu widzenia potrzeb dzieci, w zakresie poznania świata, rzeczy, ludzi, przeżywania wartości. CEL OGÓLNY: Wdrażanie rodziców do współpracy z przedszkolem umożliwienie im udziału w tworzeniu warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju. CELE SZCZEGÓŁOWE: 1. Dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno - wychowawczych przedszkola i środowiska rodzinnego. 2. Wszechstronny rozwój dziecka. 3. Nawiązanie dobrego kontaktu z rodzicami. 4. Wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji międzypokoleniowych. 5. Aktywizacja rodziców do uczestnictwa w życiu grupy i przedszkola. 6. Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola. 7. Podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców poprzez pedagogizację. 8. Przekazanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu. 9. Poznanie oczekiwań rodziców względem placówki i nauczycieli.

3 OCZEKIWANE EFEKTY: RODZICE: posiadają rzetelną informację na temat zachowań i osiągnięć dzieci w przedszkolu oraz wiedzę z zakresu profilaktyki trudności wychowawczych, wiedzą, że przedszkole jest przyjaznym miejscem dla rozwoju ich dziecka i dlatego aktywnie uczestniczą w działaniach na rzecz przedszkola, umieją pracować w zespole, uczestniczą w imprezach kulturalnych, uroczystościach, festynach, wycieczkach, zajęciach otwartych, akcjach charytatywnych, akcjach ekologicznych. SPOSOBY EWALUACJI: obserwacja zachowań rodziców, rozmowy z rodzicami, nauczycielami, ankiety ewaluacyjne.

4 ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN 1. Organizacja spotkań z rodzicami Spotkanie organizacyjne, zapoznanie rodziców z dokumentacją obowiązującą w przedszkolu, oraz programami realizowanymi w bieżącym roku szkolnym. Spotkania indywidualne podczas przyprowadzania i odbierania dzieci. IX.2013 r. cały rok Wybór przedstawicieli do Rady Rodziców. IX.2013 r. Zebrania grupowe poruszające problemy specyficzne dla danej grupy. Zapraszanie do udziału w spotkaniach specjalistów. Uzyskanie deklaracji rodziców na: uczestnictwo w religii dzieci, wycieczki autokarowe, badania specjalistyczne np. diagnozy logopedyczne, badania czystości skóry głowy, badania gotowości szkolnej, uczestnictwo w zajęciach dodatkowych. IX.2013 r. 2. Pedagogizacja rodziców Udostępnianie rodzicom tekstów aktualnie uczonych wierszy i piosenek. Ekspozycja prac plastycznych i wszelkich wytworów dziecięcej twórczości. Informowanie rodziców o postępach dziecka w nauce i zachowaniu. Spotkania dyskusyjno - szkoleniowe w celu ujednolicenia wychowania dziecka w domu i przedszkolu. Informowanie rodziców o możliwości korzystania z usług PPP. Kierowanie dzieci do PPP za zgodą rodziców. na bieżąco 3. Współudział nauczyciela i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych dzieci Rozwiązywanie zaistniałych problemów wychowawczych. Uzyskanie informacji o upodobaniach dziecka poprzez wypełnienie Karty informacyjnej. Spotkania ze specjalistami z różnych dziedzin w celu wzbogacenia wiedzy rodziców. Informowanie rodziców o sposobie prowadzenia diagnozy potrzeb i możliwości dzieci, oraz diagnozie w zależności od potrzeb

5 gotowości szkolnej. Przekazywanie rodzicom wyników diagnozy dzieci. 4. Współpraca z rodzicami w celu podnoszenia poziomu nauczania Prowadzenie zajęć otwartych, obserwacja dzieci na tle grupy. Konsultacje z nauczycielem, rozmowy indywidualne. Prowadzenie kącików dla rodziców (aktualne artykuły na tematy wychowawcze, prezentacje nauczonych treści, zapoznanie z tematyką kompleksową i celami na poszczególne miesiące). według harmonogramu 5. Współudział rodziców w pracach na rzecz przedszkola Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola: pomoc w naprawie sprzętu przedszkolnego, gromadzenie materiałów do kącików tematycznych, pomoc w przygotowaniu rekwizytów do uroczystości, pomoc w wykonaniu strojów. 6. Udział członków rodziny w uroczystościach przedszkolnych i grupowych oraz akcjach charytatywnych. Zapoznanie rodziców z harmonogramem uroczystości przedszkolnych. Pomoc w organizacji uroczystości przedszkolnych i grupowych: - Dzień Babci i Dziadka, - Dzień Matki Zaproszenie rodziców do udziału w akcjach charytatywnych: -Góra Grosza, - Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy według harmonogramu