RAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 W GIMNAZJUM W GOŁKOWICACH Obszar ewaluacji Wymaganie Przedmiot ewaluacji Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuoczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki. 1.4 Respektowane są normy społeczne. Wewnątrzszkolny System Oceniania w Gimnazjum w Gołkowicach w zakresie oceniania zachowania. Zespół do spraw ewaluacji: przewodnicząca Renata Ucher Mariola Musioł Aneta Domagała Andrzej Wójcik Joanna Wawrzyczny Robert Głowa Katarzyna Powieśnik
1. Ewaluacja wewnętrzna dotyczyła obszaru: efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuoczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki, w punkcie 1.4 - respektowane są normy społeczne. Przedmiotem ewaluacji był Wewnątrzszkolny System Oceniania w zakresie oceniania zachowania. Celem badania była analiza i ocena funkcjonowania Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w zakresie zachowania i jego ewentualne udoskonalenie oraz zbadanie jakości oceniania w szkole. Punktem odniesienia dokonanej analizy i oceny stopnia spełnienia przez szkołę wymagao był projekt ewaluacji wewnętrznej sporządzony przez zespół do spraw ewaluacji, a zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły. w przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej zastosowano procedury i narzędzia badawcze opracowane przez zespół ds. ewaluacji. Obejmowały one ankiety skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli oraz analizę wybranej dokumentacji prowadzonej przez szkołę / dzienniki lekcyjne i WSO /. Dobór próby badawczej został dokonany w oparciu o założenia zawarte w projekcie ewaluacji wewnętrznej. w trakcie badao przeprowadzono ankietowanie wszystkich nauczycieli, 73 rodziców uczniów, co stanowi 27 % wszystkich rodziców oraz 72 uczniów, co stanowi 28 % wszystkich uczniów. Ewaluacja realizowana była od listopada 2012 roku do kwietnia 2013 roku. Wyniki przeprowadzonej ewaluacji przedstawiono Radzie Pedagogicznej na konferencji szkoleniowej w dniu 29 kwietnia 2013 roku. 2. Analiza dotycząca WSO kryteria ocen zachowania przeprowadzona wśród rodziców. Ankieta zawierała 6 pytao zamkniętych i 2 pytania otwarte i została przeprowadzona przez wychowawców na zebraniu rodzicielskim podsumowującym pierwszy semestr w dniu 7 lutego 2013 roku. Wskazane przez ankietowanych odpowiedzi przedstawiają się następująco: Skąd Paostwo znacie zasady i kryteria oceniania zachowania 7 6 5 4 3 2 1 z informacji wychowawc y klasy na zebranu klasowym ze strony internetowej od mojego dziecka nie znam wcale procent głosów 65% 14% 19% 2% Około 65 % ankietowanych rodziców uważa, że zasady i kryteria oceniania zachowania zna z informacji wychowawcy klasy podawanych na zebraniu klasowym. 19 % rodziców, wskazało na odpowiedź trzecią od mojego dziecka. Jeśli chodzi o pozyskiwanie informacji ze strony internetowej gimnazjum, to korzysta z tej formy 14 % badanych. Tylko jedna osoba nie zna wcale zasad i kryteriów oceniania zachowania.
W jaki sposób jesteście Paostwo informowani o zachowaniu dziecka w szkole 6 5 4 3 2 1 Pisemna informa cja od wychow awcy telefon od wychow awcy, dyrekt wezwan ie do szkoły i bezpośr ednia zebranie rodziciel skie, konsulta cje od mojego dziecka procent głosów 7% 11% 7% 52% 23% Rodzice o zachowaniu w szkole swoich dzieci w najpełniejszy sposób są informowani na zebraniach rodzicielskich i konsultacjach / około 52 % badanych /. Znaczna grupa rodziców / 23 % /dowiaduje się o zachowaniu swojego dziecka bezpośrednio od niego. Czy jest Paostwu znany tryb odwoławczy od ustalonej oceny z zachowania 8 6 4 2 tak nie procent głosów 67% 33% 2/3 rodziców zna zasady odwołania się od ustalonej oceny z zachowania, 1/3 nie zna zasad, co prawdopodobnie wynika z braku zainteresowania tym zagadnieniem. Jak oceniacie Paostwo swoje kontakty wychowawcze w zakresie informowania o zachowaniu dziecka 8 6 4 2 bardzo dobrze źle dobrze procent głosów 65% 33% 2% Rodzice w naszej szkole bardzo wysoko oceniają swoje kontakty z wychowawcą w zakresie informowania o zachowaniu swojego dziecka. 65 % ocenia je bardzo dobrze, 33 % dobrze tylko jedna osoba uważa, iż są złe.
Jak zdaniem Paostwa oceniane jest zachowanie Waszego dziecka 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 sprawiedliwie i zgodznie z przyjętymi zasadami niesprawiedliwie i z pominięciem obowiązujących zasad procent głosów 97% 3% Na kolejne pytanie rodzice udzielając odpowiedzi wskazali, że ocenianie zachowania ich dzieci jest sprawiedliwe i zgodne z przyjętymi zasadami aż 97 %, tylko dwie osoby uważają, iż ocena z zachowania ich dzieci była wystawiona niesprawiedliwie i z pominięciem obowiązujących zasad. Czy uważacie Paostwo, że należy dokonad zmian w wewnątrzszkolnym systemie oceniania zachowania 7 6 5 4 3 2 1 tak nie nie wiem procent głosów 6% 64% 3 64% rodziców uważa, iż nie ma potrzeby dokonywania zmian w wewnątrzszkolnym systemie oceniania zachowania, 30 % nie ma zdania, tylko cztery osoby uważają, iż zmiany są potrzebne.
Dwa ostatnie pytania otwarte w ankiecie dla rodziców również dotyczyły ewentualnych zmian w WSO. Pytania brzmiały: - Czego miałyby dotyczyd zmiany w wewnątrzszkolnym systemie oceniania zachowania ucznia: a/ zaostrzenia czy złagodzenia zachowania ucznia / proszę podad przykład / czy b/ współpracy szkoła- dom/ proszę podad przykład/. - Co chcielibyście Paostwo dodad na temat oceniania zachowania, czego nie zawarto w ankiecie? Do powyższych pytao nie odniósł się ani jeden z rodziców, co potwierdza, iż rodzice nie oczekują zmian w WSO zachowania uczniów w naszej szkole. Z przeprowadzonych badao ankietowych w grupie rodziców wynika iż: Rodzice znają zasady i kryteria oceniania zachowania swoich dzieci. Wyczerpujące informacje o zachowaniu swojego dziecka uzyskują od wychowawcy podczas zebrao rodzicielskich i konsultacji. Bardzo wysoko oceniają swoje kontakty z wychowawcą w zakresie informowania o zachowaniu swojego dziecka. Uważają, iż zachowanie ich dzieci oceniane jest sprawiedliwie i zgodnie z obowiązującymi zasadami. Wyrażają opinię, iż nie ma potrzeby żadnych zmian w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania zachowania. 3. Analiza dotycząca WSO kryteria ocen zachowania przeprowadzona wśród uczniów. Ankieta została przeprowadzona 26 lutego 2013 roku. w ankiecie zadano uczniom 8 pytao zamkniętych i jedno otwarte. Odpowiedzi uczniów przedstawiają się następująco: Czy znasz zasady i kryteria, według których oceniane jest Twoje zachowanie? 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 TAK NIE Serie1 98% 2% 98 % uczniów zna zasady i kryteria, według których oceniane jest ich zachowanie, tylko 1 osoba ich nie zna.
Jak poznałeś(aś) zasady i kryteria oceniania zachowania? 10 8 6 4 2 Z informacji wychowawcy klasy na lekcji wychowawczej, 71 osób Ze strony internetowej gimnazjum, 0 osób od koleżanki, kolegi z innej klasy, 0 osób Serie1 10 Wszyscy uczniowie poznali zasady i kryteria oceniania zachowania wyłącznie od wychowawcy na godzinie wychowawczej. Czy Twoim zdaniem obowiązujący regulamin WSO zachowania jest zrozumiały? 10 8 6 4 2 TAK NIE procent głosów 93% 7% Dla 93 % młodzieży obowiązujący regulamin WSO z zachowania jest zrozumiały, tylko 7 % / 5 osób / go nie rozumie. Jak Twoim zdaniem oceniane jest twoje zachowanie? 10 8 6 4 2 Sprawiedliw ie, 61 osób Bywa różnie Niesprawie dliwie, 0 osób Nie wiem, 0 osób Serie1 87% 13% Zdaniem 87 % badanych zachowanie jest oceniane sprawiedliwie, około 13 % / 10 osób/ uważa, iż bywa różnie, nikt z ankietowanych nie odpowiedział że niesprawiedliwie.
Czy uważasz, że należy dokonad zmian w WSO zachowania? 10 5 TAK, 1 osoba NIE, 70 osób procent głosów 2% 97% Aż 98 % uważa, że nie należy dokonywad zmian w WSO dotyczącym zachowania, tylko jedna osoba jest przeciwnego zdania. Jej zdaniem należy utrzymad ocenę bardzo dobrą aż do trzech uwag. Czy Twój wychowawca przy wystawianu oceny z zachowania bierze pod uwagę wszystkie zapisy uwag w dzienniku klasowym? 10 8 6 4 2 TAK, 71 osób NIE Serie1 10 Wszyscy uczniowie uważają, iż wychowawcy przy wystawianiu oceny z zachowania uwzględniają zapisy uwag w dzienniku lekcyjnym. Czy podczas wystawiania oceny z zachowania na lekcji wychowawczej dokonujecie samooceny? 10 8 6 4 2 TAK, 96 osób NIE, 2 osoby Serie1 96% 4% 96 % ankietowanych wskazało na dokonywanie samooceny podczas wystawiania oceny na lekcji wychowawczej, tylko 2 osoby były przeciwnego zdania.
Tytuł osi W jaki sposób Twój wychowawca wystawia ocenę z zachowania? 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Sam, nie bierze pod uwage ani mojej samooceny ani oceny klasy, 1 osoba Bierze pod uwage tylko moją samoocenę, 0 osób Bierze pod uwage tylko ocenę klasy, 2 osoby Bierze pod uwagę moją samoocenę oraz klasy, 68 osób Serie1 2% 4% 94% Według 68 osób / 94 %/ wychowawcy wystawiając ocenę z zachowania biorą pod uwagę zarówno samoocenę jak i ocenę klasy, 2 osoby uważają, że wychowawca bierze pod uwagę tylko opinię klasy, a jedna uważa że wyłącznie sam wystawia ocenę. Z przeprowadzonych badao ankietowych w grupie uczniów wynika iż: Uczniowie znają zasady i kryteria oceniania swojego zachowania, które są dla nich zrozumiałe i poznają je od wychowawcy na lekcji wychowawczej. Uczniowie uważają, że ich zachowanie oceniane jest sprawiedliwie i zgodnie z obowiązującymi zasadami. Wyrażają opinię, iż nie ma potrzeby zmian w obowiązującym WSO zachowania. Przy wystawianiu oceny z zachowania, zachowane są wszystkie obowiązujące procedury / samoocena, ocena klasy, uwzględnianie wszystkich uwag /. 4. Analiza dotycząca WSO kryteria ocen zachowania przeprowadzona wśród nauczycieli. Ankieta została przeprowadzona w dniu 11.03.2013 roku, badaniem objęto wszystkich nauczycieli gimnazjum 29 osób. Ankieta składała się z dwóch części: w pierwszej 5 pytao skierowano do wszystkich nauczycieli, zaś w drugiej na dodatkowe 3 pytania odpowiedzieli wychowawcy.
Czy twoim zdaniem obowiązujący regulamin WSO zachowania jest spójny, przejrzysty i zrozumiały dla wszystkich? 10 8 6 4 2 TAK, 25 osób NIE, 4 osoby Serie1 86% 14% 86 % nauczycieli uważa, iż obowiązujący regulamin WSO dotyczący zachowania jest spójny, przejrzysty i zrozumiały dla wszystkich, 14 % jest odmiennego zdania, wśród nich jest dwóch wychowawców. Drugi punkt ankiety miał charakter pytania otwartego i dotyczył mocnych i słabych stron naszego WSO w zakresie zachowania. Nauczyciele w sumie wymieniali 37 razy mocne strony i 35 razy słabe strony naszego regulaminu. Jako mocne strony naszego WSO nauczyciele wymienili: WSO jasno określa kryteria na poszczególne stopnie z zachowania, szczegółowo precyzuje przy jakiej liczbie godzin nieusprawiedliwionych i uwag uczeo otrzymuje ocenę z zachowania, szczególnie na ocenę poprawną i nieodpowiednią 17 osób. Bierze pod uwagę opinie innych nauczycieli 5 osób. Uwzględnia samoocenę ucznia 5 osób. Decydujący głos ma wychowawca, który najlepiej zna uczniów 4 osoby. Obejmuje wszystkie sfery funkcjonowania ucznia / kultura osobista, stosunek do obowiązków szkolnych, aktywnośd społeczna / 3 osoby. Uwzględnia opinię innych uczniów / poprzez ocenę klasy / 3 osoby. Jako słabe strony nauczyciele wskazali: Brakuje konkretnych wytycznych dotyczących stroju codziennego ucznia, fryzury i makijażu 17 osób. Zbyt łagodnie traktuje ucznia dopuszczającego się kilku złych czynów 8 osób opowiada się za zredukowaniem z trzech do jednego czynu warunkującego otrzymanie oceny nieodpowiedniej. Nie określa działao wychowawczych w przypadku wpisu uwagi klasowej 2 osoby. Nie precyzuje kar dla uczniów popełniających wykroczenia w cyberprzestrzeni / niewłaściwe wykorzystanie internetu i telefonów komórkowych/ - 3 osoby. Nie uwzględnia informacji jaką ocenę z zachowania otrzymuje uczeo podrabiający usprawiedliwienia 1 osoba. Nie określa liczby spóźnieo na daną ocenę z zachowania 1 osoba. Słabo angażuje osoby nie będące wychowawcami do wystawiania ocen z zachowania 1 osoba. Nie określa w jaki sposób uczeo może poprawid swoją ocenę po złamaniu zasad i norm 1 osoba. Daje zbyt dużą autonomię wychowawcy 1 osoba.
Czy obowiązujący system oceniania jest: 6 5 4 3 2 1 Motywujący ucznia do zastanowieni a się nad swoim Zniechęcając y do pracy nad sobą, 2 osoby Zbyt łagodny, 10 osób Zbyt surowy Serie1 59% 7% 34% Przeważająca częśd nauczycieli 59 % / 17 osób / uważa, że obowiązujący system oceniania jest motywujący ucznia do zastanowienia się nad swoim zachowaniem i jego poprawą, 34 % / 10 osób / iż jest zbyt łagodny, zaś 2 osoby twierdzą że jest zniechęcający do pracy nad sobą. W pytaniu czwartym otwartym dotyczącym propozycji zmian w WSO odnoszącym się do zaostrzenia lub złagodzenia wymagao dotyczących zachowania, 17 nauczycieli opowiedziało się za zmianami, 13 osób nie widzi konieczności żadnych zmian. Nauczyciele, którzy opowiedzieli się za zaostrzeniem wymagao w punkcie a /podawali następujące przykłady zmian / te same co w pytaniu otwartym dotyczącym słabych stron WSO/: zaostrzenie regulaminu dotyczącego wyglądu ucznia / farbowane włosy, niewłaściwy strój, malowane paznokcie, makijaż/; zredukowanie z trzech do jednego czynu na ocenę nieodpowiednią; uszczegółowienie liczby spóźnieo na poszczególne oceny z zachowania; W punkcie B/ odnoszącym się do ewentualnych zmian na linii współpracy szkoła dom tylko jedna osoba wskazała: częstsze informowanie rodziców o niestosownym zachowaniu ucznia, Pozostali nauczyciele nie widzą potrzeby zmian. Czy uważasz, że aktualnie funkcjonujący system oceniania zachowania należałoby zmienid na punktowy? 10 8 6 4 2 TAK, 4 osoby z tego NIE, 26 osób 3 wychowawców procent głosów 13% 87% Wśród Rady Pedagogicznej przeważa opinia, iż nie należy zmieniad obecnie funkcjonującego systemu oceniania zachowania na punktowy. Zdanie to podziela 26 nauczycieli / 87 % /, odmiennego zdania są 4 osoby, w tym 3 wychowawców.
Druga częśd ankiety przeznaczona była dla wychowawców: Czy obowiązujący system wystawiania ocen z zachowania jest sprawiedliwy? 6 5 4 3 2 1 TAK, 7 wychowawców NIE, 5 wychowawców Serie1 58% 42% Spośród 12 ankietowanych wychowawców 7 opowiedziało się, iż system wystawiania ocen z zachowania jest sprawiedliwy, zaś 5 było przeciwnego zdania. Czy jako wychowawca bierzesz pod uwagę opinie innych nauczycieli oraz pedagoga na temat oceny zachowania Twoich wychowanków? 10 8 6 4 2 Zdecydowanie TAK, 12 Raczej TAK NIE osób Serie1 10 Na pytanie otwarte dotyczące formy przeprowadzania samooceny, wychowawcy wskazywali głównie pisemną ankietę / 9 osób/. Wszyscy wychowawcy stwierdzili, iż oceniając zachowanie swoich wychowanków, liczą się ze zdaniem innych nauczycieli oraz pedagoga szkolnego.
Z przeprowadzonych badao ankietowych i dyskusji w zespole ds. ewaluacji wynika, że: Obowiązujący regulamin WSO zachowania jest dla nauczycieli spójny, przejrzysty i zrozumiały/ 86 %/. Wśród Rady Pedagogicznej przeważa opinia, iż nie należy zmieniad obecnie funkcjonującego systemu oceniania zachowania na punktowy/ 87 % /. Aktualnie funkcjonujący system oceniania jest skuteczny, jeśli oparty jest na rzetelnej pracy wychowawcy. Obowiązujący system oceniania wymaga dużo większego zaangażowania się w procedurze wystawiania ocen wszystkich nauczycieli uczących w danej klasie. Regulamin WSO zachowania ma zarówno wiele mocnych jak i słabych stron, które należy przeanalizowad i poprawid, aby zdaniem nauczycieli był bardziej sprawiedliwy / 58 % /i motywujący dla ucznia w pracy nad swoim zachowaniem / 59% /. Należy dokonad zmian dotyczących zaostrzenia wymagao w stosunku do ucznia. Za najważniejsze uważa się: wprowadzenie wymagao dotyczących ubioru i wyglądu określonych w statucie szkoły w kryteria ocen z zachowania oraz zmniejszenie z trzech do jednego czynu na zachowanie nieodpowiednie. WSO zachowania powinno uwzględniad zmieniającą się wychowawczą rzeczywistośd szkoły i byd poszerzane o nieujęte w pierwotnej wersji zachowania uczniów. Konieczne jest uwzględnienie w kryteriach ocen zapisów dotyczących wykroczeo w cyberprzestrzeni / werbalna przemoc i agresja w komunikacji telefonów komórkowych i komputerów /. Należy wprowadzid czynnik motywujący ucznia do rehabilitacji po złamaniu przez niego zasad i norm. Gołkowice, 29 kwietnia 2012 r.