EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Transkrypt

1 ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W KNYSZYNIE EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Obszar: Środowisko Wymaganie: Rodzice są partnerami szkoły

2 PRZEBIEG EWALUACJI Ewaluacja wewnętrzna w obszarze: Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym, wymaganie: Rodzice są partnerami szkoły; została przeprowadzona na podstawie: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z dnia 9 października 2009 r.). Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Knyszynie przez zespół ewaluacyjny w składzie: Magdalena Sidorska, Bernadeta Przybyszewska, Barbara Jabłońska, Justyna Buzun. Ewaluacja polegała na zbieraniu i analizowaniu informacji o funkcjonowaniu szkoły w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami uczniów. Przedmiotem ewaluacji była współpraca z rodzicami prowadzona przez szkołę. Celem przeprowadzonej ewaluacji było dostarczenie informacji na temat funkcjonowania szkoły w zakresie współpracy z rodzicami oraz poznanie oczekiwań rodziców, co do sposobów i form współpracy ze szkołą. W przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej realizowanej od września 2015 roku do kwietnia 2016 roku zastosowano procedury i narzędzia badawcze opracowane przez zespół ewaluacyjny. Obejmowały one ankiety skierowane do rodziców i nauczycieli. Dobór próby badawczej został dokonany w oparciu o założenia w projekcie ewaluacji wewnętrznej. W trakcie badań przeprowadzono: - ankietowanie rodziców uczniów

3 - ankietowanie nauczycieli Grupę badawczą stanowili nauczyciele i wychowawcy oraz reprezentacja rodziców. Badanie zostało przeprowadzone w warunkach szkolnych. Ankietowanych byli nauczyciele - wychowawcy i rodzice uczniów klas IV-VI. Wyniki przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej przedstawiono Radzie Pedagogicznej na jej posiedzeniu w dniu r. PLAN I PROJEKT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PLAN EWALUACJI Typ ewaluacji: Problemowa Cel: Dostarczenie informacji na temat funkcjonowania szkoły w zakresie współpracy z rodzicami oraz poznanie oczekiwań rodziców, co do sposobów i form współpracy ze szkołą. Odbiorcy: Dyrektor, Rada Pedagogiczna, Rodzice Przedmiot ewaluacji: Obszar: Środowisko; Wymaganie: Rodzice są partnerami szkoły Termin: wrzesień 2015 kwiecień 2016 Zespół ewaluacyjny: Magdalena Sidorska, Bernadeta Przybyszewska, Barbara Jabłońska, Justyna Buzun. PROJEKT EWALUACJI Przedmiot ewaluacji: Obszar: Środowisko; Wymaganie: Rodzice są partnerami szkoły Pytania kluczowe:

4 1. W jaki sposób szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy? 2. Czy rodzice współdecydują w sprawach szkoły i jaki jest ich wpływ na działania szkoły? 3. Jaki jest poziom i zakres zaangażowania rodziców w działania prowadzone przez szkołę? 4. W jaki sposób szkoła informuje rodziców o rozwoju ich dzieci? 5. Jakie formy wspierania rodziców w wychowaniu dzieci prowadzi szkoła? Kryteria ewaluacji: 1. Rodzice dzielą się opiniami na temat pracy szkoły oraz procesu nauczania. 2. Rodzice biorą udział w podejmowaniu decyzji dotyczących życia szkoły i ich opinie mają wpływ na działania szkoły. 3. Rodzice uczestniczą w działaniach organizowanych przez szkołę. 4. Rodzice są informowani o rozwoju ich dzieci. 5. Szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci. Dobór metod badawczych i źródeł informacji: Metoda badania Źródło informacji Badanie ankietowe - Nauczyciele Badanie ankietowe Rodzice Dobór próby badawczej: Nauczyciele 19 osób. Rodzice uczniów klas IV-VI 64 osoby. WYNIKI

5 ANKIETA DLA RODZICÓW Ankieta dla rodziców składała się z 10 pytań. 1. Czy jest Pan/i zadowolony/a ze współpracy ze szkołą, do której uczęszcza dziecko? % ,5% ,5% tak 22 raczej tak 36 raczej nie 6 nie 0 0 Większa część ankietowanych rodziców - 56% jest raczej zadowolona ze współpracy ze szkołą, 34,5% rodziców - jest zadowolonych a 9,5%) - raczej nie. 2. Jak układają się kontakty Pana/i z wychowacą dziecka? % 50% bardzo dobrze 30 dobrze 32 poprawnie 2 nie najlepiej 0 3% 0 Ankietowani rodzice w 50% dobrze oceniają kontakt z wychowawcą, 47% - bardzo dobrze, natomiast 2% - poprawnie.

6 Rodzice najchętniej korzystają z zebrań klasowych 72%, spotkania indywidualne 19%, jak również uczestniczą w uroczystościach szkolnych, apelach, wycieczkach 9%. Ankietowani rodzice najczęściej podczas spotkań z wychowawcą oczekują informacji na temat postępów w nauce 76,5% oraz porad wychowawczych 20,5%.

7 Ankietowani rodzice starają się angażować w życie szkoły. 37,5% rodziców raczej się angażuje, 7,8% - tak, 36% - raczej nie i 18,7% ankietowanych nie angażuje się wcale. Ankietowani rodzice uczestniczą w życiu szkoły: 51,5% pomaga w przygotowaniu uroczystości klasowych i szkolnych, 6,3% w inny sposób, natomiast 42,2% nie angażuje się w życie szkoły.

8 Badani rodzice przyznają, iż czuwają nad postępami w nauce swojego dziecka (przeglądają zeszyty, ćwiczenia) 68,8%, 28,2% - monitoruje odrabianie przez dziecko prac domowych, 1,5% - kontaktuje się regularnie z wychowawcą, nauczycielami i 1,5% - w inny sposób wspomaga nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych.

9 Badanie ankietowe pokazuje, że największa liczba rodziców 54,7% jest raczej zadowolonych z kontaktu z nauczycielami, zadowolonych jest 42,2%, natomiast raczej nie 3,1%. 9. Co się Państwu w naszej szkole podoba? - ogólnie wszystko -2 osoby - raczej nic 2 osoby - Schludne szatnie - Częste spotkania z wychowawcami - Atmosfera - 2 osoby - Że jest nieduża - Organizowane zajęcia poza lekcyjne 4 osoby - Apele okolicznościowe - Wprowadzony dziennik elektroniczny 2 osoby - Szkoła jest bardzo czysta - 2 osoby - Nauczyciele sprawiają wrażenie zadowolonych uśmiechnięci - Miła atmosfera wśród nauczycieli - 2 osoby - Wygląd szkoły - Piękne boisko - Gotowość pomocy ze strony nauczycieli i wychowawców - Hala sportowa - Orlik - Wyrozumiałość nauczycieli - Organizowanie zajęć w bibliotece - Działanie ZHP - Kontakt z nauczycielami - Organizacja zebrań klasowych - Kontakt z wychowawcą - Bardzo miłe grono pedagogiczne 10. Co należałoby w naszej szkole poprawić? - Wszystko - 2 osoby - Chyba nic - 3 osoby - Nie mam uwag - 2 osoby

10 - Zachęcić uczniów do prac wokół szkoły - Zrobić szafki na książki - 3 osoby - Wyremontować łazienki - 3 osoby - Poziom nauczania - Świetlicę szkolną - Kontrolę nad dziećmi w czasie trwania przerw - 3 osoby - Kontrolę podczas posiłków na stołówce - Czystość łazienek i ubikacji - Poziom nauczania i większość nauczycieli - Chcemy aby wprowadzono siatkówkę - Sprawiedliwe ocenianie uczniów - Bieżnię zrobić - Stosunki między nauczycielem a uczniem - 2 osoby - Nauczycieli, którzy nie umieją uczyć - Brak zajęć dodatkowych, które interesują uczniów - Zorganizowanie uczniom zajęć dodatkowych z zajęć z których nie czują się najmocniejsi - Dziennik elektroniczny, ponieważ oceny uczniów nie są wpisywane na bieżąco - Dostosować plan lekcji tak, aby można było uczestniczyć w zajęciach dodatkowych - Zorganizować więcej zajęć pozalekcyjnych - Wprowadzić mundurki (jednolite koszulki, bluzy) - Dziennik elektroniczny informuje tylko o ocenach i frekwencji - Lepsze zachowanie nauczycieli - 2 osoby - Stronę internetową brak aktualnych wydarzeń, brak informacji o konkursach w których uczestniczy szkoła, brak wpisów o sprawdzianach i lekturach w dzienniku elektronicznym - Bezpieczeństwo dzieci - 2 osoby - Zbyt pochopne wystawianie nagan dyrektorskich - Podnieść poziom edukacji

11 ANKIETA DLA NAUCZYCIELI Ankieta dla nauczycieli składała się z 18 pytań. Ankietowani nauczyciele w 52,6% sprawują funkcję wychowawcy klasowego a 47,5% ankietowanych nie jest wychowawcą. Ankietowani nauczyciele w 89,4% są raczej zadowoleni ze współpracy z rodzicami, 5,3% zdecydowanie tak i 5,3% zdecydowanie nie.

12 Badania ankietowe ukazują, że 84,2% nauczycieli uważa, że rodzice są raczej zainteresowani tym co dzieje się w szkole, 10,5% raczej nie, 5,3% zdecydowanie tak Czy w Pana/i opinii są rodzice, którzy pomimo zachęty unikają lub odmawiają współpracy ze szkołą i uczestnictwa w życiu szkoły? 0 100% nie ma takich rodziców 0 pojedyncze osoby 19 wszyscy 0 0 Ankietowani nauczyciele jednogłośnie orzekli, iż pojedyncze osoby pomimo zachęty unikają lub odmawiają współpracy ze szkołą i uczestnictwa w życiu szkoły.

13 Ankietowani nauczyciele uważają, iż rodzice najczęściej korzystają z klasowych zebrań 100%, 63,2% - z indywidualnych spotkań, 57,9% - z kontaktu telefonicznego a 21% - uczestniczy w imprezach szkolnych. Ankietowani nauczyciele uznali, że kontakt z rodzicami spełnia ich oczekiwania i potrzeby w 89,5%, nie spełnia w 10,5%.

14 7. Co chciałby/aby Pan/i zmienić w systemie kontaktów rodziców z nauczycielami? - Częstsze kontakty z rodzicami uczniów mających trudności w nauce, z niechcącymi się uczyć; - zachęcić rodziców do indywidualnych kontaktów z nauczycielami poszczególnych przedmiotów; Ankietowani nauczyciele przyznali, że liczba zebrań z rodzicami jest wystarczająca 94,7%, 5,3% nie ma zdania.

15 9. Jak rodzice zachowują się podczas organizowanych przez Pana/ią klasowych zebrań? ,3% 26,3% 26,3% ,5% 1 0 większość rodziców bierze aktywny udział 5 pojedyncze osoby ja mówię, rodzice słuchają wypowiadają się na forum 2 5 nie dotyczy 5 Ankietowani nauczyciele uznali, że w 26,3% rodziców bierze aktywny udział, pojedyncze osoby wypowiadają się, nie dotyczy, natomiast 10,5% uznało, że oni mówią a rodzice słuchają. Nauczyciele najwięcej informacji od rodziców na temat pracy dydaktyczno wychowawczej pozyskują podczas rozmów indywidualnych 84,2%, rozmów podczas zebrań ogólnych 52,3%, a z ankietowania rodziców 21,1%.

16 Ankietowani nauczyciele stwierdzili, że rodzice raczej starają się mieć wpływ na życie szkoły 73,7%, raczej nie 15,8%, zdecydowanie tak 5,3%. Ankietowani nauczyciele uznali, że rodzice z własnej inicjatywy kontaktują się czasami 73,7%, rzadko 15,8% i często 10,5%.

17 Ankietowani nauczyciele informacji na temat postępów w nauce i zachowaniu poszczególnych uczniów najchętniej udzielają podczas rozmów indywidualnych 78,9%, pisemnie 63,2%, podczas kontakt telefoniczny 36,8%, na forum zebrania z rodzicami 26,3%, poprzez pocztę internetową 15,8%. 14. Jakie formy wspierania rodziców w wychowaniu ich dzieci stosuje Pan/i w swojej pracy? ,4% 73,7% 68,4% 12 57,9% ,3% 4 15,8% 2 5,3% 0 kierowane do kierowanie rodziców uczniów odczyty, porady z prelekcje, i problemami wskazówki szkolenia, uczestnictwo do w porozumieniu pracy warsztaty z dzieckiem pomoc uczniów z prowadzone rodzicami i wsparcie przekazywane uzyskiwanie w zajęciach do w sytuacjach poradni dodatkowych pomocy rodzicom w problemowych instytucjach 13zajęcia 14 świetlicowe zewnętrznyc 13 5 przez psychologiczno ekspertów 1 - pedagogicznej 11 Ankietowani nauczyciele najczęściej kierują dzieci na zajęcia świetlicowe -73,7%, udzielają porad i wskazówek do pracy z dzieckiem 68,4%, wspierają w sytuacjach problemowych

18 68,4%, kierują uczniów do poradni 57,9%, zajęcia świetlicowe 26,3%, uzyskują pomoc w instytucjach zewnętrznych 15,8%, kierują do rodziców odczyty ekspertów 5,3%. Ankietowani nauczyciele uważają, że rodzice wypełniają zalecenia czasami 63,2%, często 36,8%.

19 Badania nauczyciele uważają, że rodzice współpracują w procesie nauczania i wychowania jako pojedyncze osoby 84,2%, nie ma takich rodziców 10,5%. 17. Inne uwagi i sugestie dotyczące współpracy Pana/i z rodzicami swoich uczniów? - intensyfikować uczestnictwo rodziców w życie szkoły; - zwiększyć frekwencję rodziców na wywiadówkach; - częściej kontaktować się z rodzicami uczniów nie radzących sobie z nauką; KOMENTARZ Dokonana analiza prowadzi do następujących wniosków: 1. Działania podejmowane w szkole mają na celu wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci. 2. Rodzice mają możliwość i nie mają obaw przed wyrażaniem swojej opinii o pracy szkoły i procesie nauczania. 3. Rodzice mają możliwość włączania się w różne działania szkoły. 4. Według opinii rodziców ich zaangażowanie w przedsięwzięcia organizowane w szkole jest zadowalające. 5. Dla większości rodziców formy kontaktu ze szkołą i sposoby informowania o postępach w nauce i zachowaniu ich dzieci są optymalne. 6. Rodzice są zadowoleni z kontaktów i współpracy ze szkołą, wysoko oceniają możliwość współdecydowania w sprawach szkoły.

20 Uczestniczą w imprezach i uroczystościach klasowych i szkolnych organizowanych przez nauczycieli. Rekomendacje (zalecenia na przyszłość): 1. Zadowolenie rodziców ze współpracy ze szkołą kształtuje się na poziomie dość wysokim i należy ten poziom współpracy utrzymywać. 2. Aby rodzic miał poczucie ważności i podmiotowości, należy nadal mu tworzyć możliwość wyrażania własnego zdania na temat zagadnień wychowawczych dotyczących jego dziecka. 3. Należy umożliwiać rodzicom współdecydowanie w sprawach szkoły i uczestniczenie w podejmowanych przez szkołę działaniach. 4. Należy zwrócić uwagę na lepszą aktywizację większej liczby rodziców. Rodzice mogliby w większym stopniu wpływać na jakość i skuteczność pracy szkoły poprzez jeszcze większe zaangażowanie i własne inicjatywy. 5. Mocną stroną, jak wynika z ankiety, jest organizacja uroczystości i imprez klasowych. Należy w dalszym ciągu podtrzymywać zaangażowanie w ich organizację. 6. Dla większości rodziców formy kontaktu ze szkołą i sposoby informowania o postępach w nauce i zachowaniu ich dzieci są optymalne. Należy tę współpracę kontynuować. 7. W przyszłości warto zwiększyć zaangażowanie rodziców w prace na rzecz szkoły oraz mobilizować ich do pozyskiwania dodatkowych funduszy na wzbogacenie wyposażenia szkoły i przeprowadzenia drobnych napraw i remontów.