1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Indywidualne i zespołowe formy aktywizacji ruchowej Kod przedmiotu/ modułu*

Transkrypt

1 SYLABUS PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Indywidualne i zespołowe formy aktywizacji ruchowej Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Moduł III: Instruktor aktywizacji ruchowej dzieci Wydział Wychowania Fizycznego Wychowanie Fizyczne Studia pierwszego stopnia Stacjonarne Rok i semestr studiów Rok II, III / semestr 4/6 Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Modułowy dr Artur Płonka 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne ( jakie?) Liczba pkt ECTS Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) ZALICZENIE Z OCENĄ. 2.WYMAGANIA WSTĘPNE Podstawowa wiedza dotycząca budowy i funkcjonowania organizmu człowieka oraz jego motoryczności. Elementarna sprawność fizyczna i podstawowe umiejętności przekazywane w ramach przedmiotu,,sporty indywidualne,oraz,,gry zespołowe z metodyką. 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu C1 Zapoznanie studentów z podstawową wiedzą i umiejętnościami z zakresu gier i zabaw, sportów indywidualnych, oraz grach zespołowych C2 Kształtowanie zdolności motorycznych na poziomie zapewniającym optymalną sprawność fizyczną.

2 C3 C4 Doskonalenie nabytych technik i umiejętności ruchowych w wybranych sportach indywidualnych i grach zespołowych Ukazanie wiodącej roli aktywności fizycznej przez całe życie. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR) EK ( efekt kształcenia) Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) EK_01 Zna fachowe nazewnictwo i terminologię poznanych dyscyplin sportowych EK_02 Jest w stanie posługiwać się metodami i narzędziami oceny sprawności fizycznej KEK_W02 EK_03 Zna strukturę motoryczności człowieka oraz metody formy i zasady nauczania czynności ruchowych wybranych dyscyplin sportowych Zna kryteria naboru i selekcji oraz strukturę szkolenia sportowego dzieci i młodzieży Wiek jak prawidłowo zbudowany jest tok lekcyjny i jednostki treningowej Zna aktualne zasady i przepisy ZGS oraz wybranych sportów indywidualnych KEK_W06 Posiada wiedzę na temat najbardziej popularnych dyscyplin sportowo-rekreacyjnych całego życia Potrafi przygotować miejsce odbywania zajęć ruchowych oraz zorganizować i przeprowadzić zajęcia z różnych form aktywności ruchowej Potrafi prawidłowo zademonstrować poszczególne elementy techniki wybranych dyscyplin sportowych objętych programem nauczania, posiada specjalistyczne umiejętności ruchowe charakterystyczne dla omawianych dyscyplin KEK_W05 KEK_W06 EK_04 EK_05 EK_06 EK_07 EK_08 EK_ Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) KEK_W01 KEK_W05 KEK_ W09 KEK_W10 M1_U10 M1_U11 M1_U01 M1_U11 TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładu Treści merytoryczne B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych Treści merytoryczne 2 rok, 4 sem. Gry i zabawy oraz ćwiczenia wprowadzające do zajęć z zespołowych grach sportowych ( koszykówka,siatkówka, piłka nożna, Podania i chwyty. Metodyka i systematyka nauczania w koszykówce Metodyka i systematyka nauczania w zespołowych grach sortowych Nauczanie podstawowych elementów gry bez piłki a ataku.

3 Technika i metodyka nauczania rzutu jednorącz z miejsca w koszykówce Metodyka nauczania rzutu z biegu po podaniu w koszykówce Metodyka nauczania rzutu po kozłowaniu w koszykówce Metodyka nauczania odbić piłki sposobem górnym i dolnym w siatkówce Omówienie przepisów gry w zakresie podstawowym oraz konspektu lekcyjnego. Treści merytoryczne III rok, 6 sem. Zbiórka piłki z tablicy, dobitka w koszykówce Metodyka nauczania ataku w siatkówce Omówienie wybranych konkurencje w lekkoatletyce Metodyka nauczania podań i przyjęć w piłce nożnej Omówienie przepisów grach zespołowych w zakresie rozszerzonym oraz konspektu lekcyjnego. Praktyczne zajęcia ruchowe przystosowane do poziomu posiadanych umiejętności indywidualnych i zespołowych, Prowadzone zajęć z wykorzystaniem niezbędnych przyrządów i przyborów, realizowane w formie ścisłej, zadaniowej i zabawowej. Metody aktywizujące i sytuacyjne stosownie do wybranej dyscypliny sportu i aktywności ruchowej. 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Np.: praktyczna praca w grupach 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu EK_ 01 EK_ 02 EK_03 EK_04 EK_05 EK_06 Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) Uczestnictwo w zajęciach praktycznych i zaliczenie ćwiczeń praktycznych. przeprowadzenie zajęć, kolokwium zaliczeniowe Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) EK_07 Aktywne uczestnictwo w zajęciach

4 EK_08 EK_09 Aktywne uczestnictwo w zajęciach, zaliczenie praktyczne Aktywne uczestnictwo w zajęciach, zaliczenie praktyczne 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) - aktywne uczestnictwo w zajęciach - przeprowadzenie z grupą własnego pomysłu zajęć 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta godziny zajęć wg planu z nauczycielem przygotowanie do zajęć 20 udział w konsultacjach 10 czas na napisanie referatu/eseju 10 przygotowanie do egzaminu udział w egzaminie Inne (jakie?) SUMA GODZIN 55 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS sem4/sem6 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU wymiar godzinowy zasady i formy odbywania praktyk 7. LITERATURA

5 LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Kasza W., Zdebska H. (2007) Piłka siatkowa. Obrona pola w ujęciu taktycznym. Biblioteka Trenera. Warszawa. 2.Mazur S., Szuppe W., Woluch J. Piłka siatkowa. Systematyka ćwiczeń i metodyka nauczania techniki gry. AWF Warsz. 3.Everett Aaberg Trening siłowy, mechanika mięśni. 4. Olivier Lafay Trening siłowy bez sprzętu. 5. J. Grycan Integralny Tenis Stołowy. Jak sport może zmienić Twój świat w dużo lepsze miejsce dożycia Kraków 2007, Dawid Mazur i Kazimierz Mikołajec Koszykarski atlas ćwiczeń 7. Jan Mikołowski i Halina Oszast Koszykówka 8. Bednarski L., Koźmin A., Mazur Z.,, Piłka nożna Kraków 2008, wyd. AWF. 9. Góralczyk R., Waśkiewicz Z., Zając A. Technika piłki nożnej - klasyfikacja, nauczanie, CUDH Miler, Katowice, Nawara H., Kształcenie wybranych elementów szybkości w badmintonie. AWF, Wrocław Trening, Kwartalnik metodyczno-szkoleniowy. Warszawa. 12. Bondarowicz M., Zabawy i gry ruchowe. AWF, Warszawa Bondarowicz M., Staniszewski T., Podstawy teorii i metodyki zabaw i gier ruchowych. AWF, Warszawa G. Cook,,Athletic Body in Balance Human Kinetics M. Boyle,,Functional Training For Sport Human Kinetics Literatura uzupełniająca: Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej