SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA Ćwiczenia kompensacyjno-korekcyjne. Wydział Wychowania Fizycznego UR

Transkrypt

1 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Ćwiczenia kompensacyjno-korekcyjne Wydział Wychowania Fizycznego UR Zakład Nauk o Zdrowiu Zespół Przedmiotowo-Dydaktyczny Wad Postawy Ciała Wychowanie fizyczne Studia I stopnia Ogólnoakademicki Stacjonarne Rok i semestr studiów I, semestr 2 Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących kierunkowy dr Irena Momola dr Irena Momola * - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Sem. Inne ( Wykł. Ćw. Konw. Lab. ZP Prakt. jakie?) Liczba pkt ECTS SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ ZAJĘCIA W FORMIE TRADYCYJNEJ ZAJĘCIA REALIZOWANE Z WYKORZYSTANIEM METOD I TECHNIK KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ Zajęcia w formie tradycyjnej 1.4. FORMA ZALICZENIA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( Z TOKU) ( EGZAMIN, ZALICZENIE Z OCENĄ, ZALICZENIE BEZ OCENY)

2 Egzamin po semestrze 2, zaliczenie z oceną 2.WYMAGANIA WSTĘPNE 1.Student powinien umieć wykorzystywać w czasie zajęć wiadomości przekazywane na przedmiotach: Podstawy biologii oraz Anatomia i fizjologia człowieka (powinien znać podstawy budowy układu kostno-stawowo-mięśniowego oraz nerwowego) 3.CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1 Cele przedmiotu/modułu 1. Treści merytoryczne przedmiotu mają za zadanie: C1 - wyposażenie w wiedzę i umiejętności pozwalające na kształtowanie nawyku utrzymania prawidłowej postawy ciała dzieci w zajęciach szkolnych i pozalekcyjnych. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR) EK ( EFEKT KSZTAŁCENIA) EK_01 EK_02 EK_03 EK_04 TREŚĆ EFEKTU KSZTAŁCENIA ZDEFINIOWANEGO DLA PRZEDMIOTU (MODUŁU) Wiedza: Zna fachowe nazewnictwo i terminologię związaną z cechami postawy prawidłowej i wadliwej oraz zna etapy wyrabiania nawyku postawy prawidłowej ciała. Wie jak wygląda prawidłowa postawa ciała i postawa wadliwa Umiejętności: Posiada umiejętność nauczania czynności ruchowych związanych z kształtowaniem nawyku utrzymania postawy prawidłowej u dzieci w trakcie zajęć lekcyjnych i poza nimi. Potrafi korygować błędy postawy ciała oraz stosować ćwiczenia o charakterze kompensacyjnym oparte o gry i zabawy ODNIESIENIE DO EFEKTÓW KIERUNKOWYCH (KEK) K_W01 K_W10 K_U02 K_U05 Kompetencje społeczne: Dostrzega konieczność dbania o utrzymanie poprawnej

3 EK_05 EK_06 postawy ciała w codziennym życiu Ma poczucie odpowiedzialności za kształtowanie prawidłowej postawy ciała dzieci i młodzieży K_K01 K_K TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładu Treści merytoryczne 1.Znaczenie prawidłowej postawy ciała dla potrzeb zdrowotnych dziecka. Profilaktyka wad postawy ciała. Funkcja kompensacyjna gimnastyki korekcyjnej. 2.Znaczenie ruchomości kręgosłupa i położenia miednicy dla wartości postawy ciała. Cechy postawy prawidłowej i wadliwej. 3.Wyrabianie nawyku prawidłowej postawy ciała. B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych Treści merytoryczne 1.Fizjologiczne mechanizmy kontroli postawy i równowagi ciała. Okresy rozwoju wady postawy. Testy diagnostyczne. 2.Metody oceny postawy ciała ze szczególnym uwzględnieniem trójtorowej korekcji odchyleń w narządzie ruchu. 3.Ocena ustawienia kończyny dolnej ze szczególnym uwzględnieniem metod oceny wysklepienia stopy. 4.Cechy i wyznaczniki chodu fizjologicznego. 5.Prowadzenie gier i zabaw ruchowych ukierunkowanych na wyrabianie nawyku prawidłowej postawy ciała. 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Np.: Wykład: wykład problemowy/wykład z prezentacją multimedialną/ metody kształcenia na odległość Ćwiczenia: Analiza tekstów z dyskusją/ metoda projektów( projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny/ praca w grupach/rozwiązywanie zadań/ dyskusja/ metody kształcenia na odległość Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń Wykład: wykład z prezentacją multimedialną Ćwiczenia: Analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów - projekt badawczy, praca w grupach, rozwiązywanie zadań, dyskusja

4 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 SPOSOBY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA SYMBOL EFEKTU EK_ 01 EK_ 02 METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ( NP.: KOLOKWIUM, EGZAMIN USTNY, EGZAMIN PISEMNY, PROJEKT, SPRAWOZDANIE, OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ) K_W01 Wykład poglądowy, projekt, praca w grupach K_W10 Wykład poglądowy, projekt, praca w grupach FORMA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH ( W, ĆW, ) W 1 3, ĆW. 1 4 W 1-3, ćw. 1 5 EK_03 K_U02 Kolokwium, wykład poglądowy, praca w grupach, dyskusja W 1-3, ćw. 5 EK_04 EK_05 K_U05 Wykład poglądowy, praca w grupach, dyskusja K_K01 Kolokwium, wykład poglądowy, projekt, praca w grupach W 1-3, ćw. 5 W 1-3, ćw. 1 5 EK_06 K_K05 Średnia ocen cząstkowych W 1-3, ćw WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU (KRYTERIA OCENIANIA) Sposób zaliczenia: - zaliczenie z oceną Formy zaliczenia - kolokwia cząstkowe, kolokwium główne sprawdzające znajomość wszystkich zagadnień teoretycznych przedmiotu; Ustalenie oceny na podstawie ocen cząstkowych. 1. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta godziny zajęć wg planu z nauczycielem 25 przygotowanie do zajęć 10 udział w konsultacjach 10 czas na napisanie referatu/eseju 10 przygotowanie do egzaminu/zaliczenia 5

5 przedmiotu udział w egzaminie Inne (jakie?) analiza literatury, E 10 learning SUMA GODZIN 70 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU WYMIAR GODZINOWY 25 ZASADY I FORMY ODBYWANIA PRAKTYK LITERATURA PODSTAWOWA: 1.Kasperczyk T., Wady postawy ciała: diagnostyka i leczenie. Wyd. Kasper, Kraków Kołodziej J., Kołodziej K., Momola I., Gimnastyka korekcyjno kompensacyjna w szkole. Wyd. FOSZE, Rzeszów Kutzner-Kozińska M., Proces korygowania wad postawy. Wyd. AWF, Warszawa Nowotny J., Edukacja i reedukacja ruchowa. Wyd. Kasper, Kraków Owczarek S., Bondarowicz M., Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej. Wyd. WSiP, Warszawa Owczarek S., Korekcja wad postawy. Pływanie i ćwiczenia w wodzie. Wyd. WSiP, Warszawa Wilczyński J., Korekcja wad postawy człowieka. Wyd. Anthropos, Starachowice Zembaty A., Kinezyterapia, Tom I i II. Wyd. Kasper, Kraków 2002; 9.Zeyland Malawka E., Ćwiczenia korekcyjne. Wyd. AWFiS, Gdańsk Dobosiewicz K., Boczne skrzywienia kręgosłupa. Śląska Akademia medyczna, Katowice LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA: 1. Owczarek S.: Atlas ćwiczeń korekcyjnych. WSiP, Warszawa Pelczar J., (red), Wdrożenie metody Hoppe do programów szkolnych. Wojewódzki Ośrodek Metodyczny, Nowy Sącz CZASOPISMA: WYCHOWANIE FIZYCZNE I ZDROWOTNE, NOWINY LEKARSKIE, LIDER I INNE 3 Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej

6