Plan wynikowy. Edukacja wczesnoszkolna: Razem w szkole. Podręcznik z ćwiczeniami. Część 1

Transkrypt

1 Edukacja wczesnoszkolna: Razem w szkole. Podręcznik z ćwiczeniami. Część 1 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni Zapis do dziennika Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Podstawowe Ponadpodstawowe Uczeń Uczeń Blok I 1.Pierwszy dzień w szkole Poznajemy naszą szkołę Zabawy na powitanie : Poznajmy się, Przyjazna dłoń, Odgadnij moje imię. Rozmowa na temat uroczystości rozpoczęcia roku szkolnego i wyglądu szkolnej klasy. Zapoznanie z Polą i Oskarem postaciami z podręcznika. Ćwiczenia w mówieniu. Słuchanie piosenki Zawsze razem. Stosunki przestrzenne określanie położenia przedmiotów i osób. Zabawy ruchowe z wykorzystaniem nietypowych przyborów. Zwiedzanie szkoły. 2. Droga do szkoły Swobodne wypowiedzi dzieci na temat różnych dróg i przejść dla pieszych na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń. Nazywanie pojazdów poruszających się po drogach. Analiza i synteza nazw przedmiotów. Omówienie zasad bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię. Wysłuchanie wiersza M. Terlikowskiej pt. Uwaga! Czerwone światło!. Zabawa ruchowa pt. Samochody. Stosunki przestrzenne prawa, lewa, w prawo, w lewo. Nauka pierwszej zwrotki piosenki Uwaga! Czerwone światło! Przedstawia się, wymieni imiona najbliższych koleżanek i kolegów. Dokonuje analizy i syntezy słuchowej imion. Zna postaci z podręcznika: Pole i Oskara. Kreśli elementy litero podobne: linie proste, łuki, owale, laski. Dzieli nazwy na głoski i sylaby. Czyta globalnie proste wyrazy. Słucha ze zrozumieniem czytanych przez nauczyciela wierszy i opowiadań. Rozróżnia zdania oraz wyrazy w zdaniach. Rozumie i właściwie stosuje określenia: nad, pod, obok, na, w, między, poza, w środku, wyżej, niżej. Rozumie określenia: prawa, lewa, w prawo, w lewo, na wprost. Rozumie i nazywa figury geometryczne. Przelicza elementy zbioru. Klasyfikuje przedmioty według określonej cechy lub warunku. Przestrzega zasad bezpieczeństwa na drodze i przejściach dla pieszych. Potrafi kulturalnie i bezpiecznie Kreśli kształtne elementy litero podobne: linie proste, łuki, owale, laski. Swobodnie wypowiada się na temat różnych dróg i przejść dla pieszych, właściwego zachowania się an drodze. Wypowiada się na temat uroczystości szkolnej i zachowań dzieci w klasie. Opisuje swoją drogę do szkoły. Rozwiązuje zagadki. Rozumie pojęcie: zdanie i schemat budowy zdania. Układa zdania i wyodrębnia wyrazy w zdaniach. Rozumie pojęcia wewnątrz, na zewnątrz. Właściwie stosuje kierunki: prawa, lewa, w prawo, w lewo, na wprost. Potrafi nazwać niektóre cechy figur geometrycznych. Klasyfikuje przedmioty według jednej lub dwóch cech jakościowych. Porównuje przedmioty pod względem ich długości i szerokości. Wyodrębnia podzbiory, cześć wspólną. Rozumie potrzebę pracy innych.

2 Blok II Szkolna rzeczywistość 3. Ja i moja klasa Swobodne wypowiedzi dzieci na temat klasy, jej położenia i wyposażenia. Omówienie właściwych zachowań dzieci na terenie szkoły. Pojęcie zdania. Układanie zdań. Analiza i synteza nazw przedmiotów. Ćwiczenia w pisaniu wzory literopodobne. Stosunki przestrzenne: na zewnątrz, wewnątrz, wyżej, niżej. Nauka pierwszej zwrotki piosenki Zawsze razem. Rzuty woreczkami do celu. 4. Pracownicy szkoły Rozmowa na temat pracowników szkoły i ich obowiązków w nawiązywaniu do wycieczki po szkole i ilustracji. Analiza i synteza słuchowa wyrazów. Zabawa ruchowa Zawody. Kreślenie elementów literopodobnych. Figury geometryczne własności. Kolorowanie obrazka kompozycja z figur geometrycznych. Nauka drugiej zwrotki piosenki Zawsze razem. 5. Przybory szkolne Rozwiązywanie zagadek czytanych przez nauczyciela. Swobodne wypowiedzi na temat przyborów szkolnych, ich przeznaczenia i szanowania. /analiza i synteza słuchowa. Ćwiczenia w mówieniu, układanie zdań do ilustracji. Ćwiczenia doskonalące spostrzegawczość. Rozpoznawanie cech przedmiotów. Śpiewanie piosenki Zawsze razem. Zabawa ruchowa Lisek. 6. Moje prawa i obowiązki Układanie klasowego regulaminu. Swobodne wypowiedzi na temat domowych obowiązków na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń. Ćwiczenia w mówieniu, układanie regulaminu dyżurnego. Analiza i synteza zachowywać się w klasie, w szkole, podczas wycieczki. Wie, kto pracuje w szkole. Wie, gdzie znajdują się pomieszczenia szkolne: klasa, świetlica, stołówka, toaleta, szatnia, sekretariat. Wie, jak prawidłowo nosić tornister. Wie, jak wygląda prawidłowa postawa przy pisaniu, czytaniu, rysowaniu. Bawi się z innymi dziećmi. Słucha piosenek, uczy się śpiewać. Słucha odgłosów. Kreśli elementy litero podobne: ślimaki, linie faliste, łuki, owale, pętelki. Dzieli nazwy na głoski, sylaby. Wyodrębnia zdania i wyrazy w zdaniach. Układa zdania i pytania. Kreśli kształtnie i estetycznie elementy litero podobne: ślimaki, linie faliste, łuki, owale, pętelki. Wypowiada się na temat zachowań dzieci w szkole i w klasie.

3 7.Jak zachowujemy się w szkole i poza nią 8. Szkoła ciekawe miejsce 9. Komputer jego przydatność słuchowa. Omówienie obowiązków dyżurnego. Kreślenie wzorów literopodobnych. Określenie cech wielkościowych. Rozmowa na temat właściwych zachowań w różnych zachowaniach i sytuacjach (ze szczególnym zwróceniem uwagi na zachowanie się wobec nieznajomych ). Ćwiczenia w mówieniu. Ważne numery telefonów. Zabawa Sygnały. Praca plastyczno techniczna Samochód policyjny. Tworzenie zbiorów według wskazanego warunku. Przeliczanie elementów zbioru. Nauka drugiej i trzeciej zwrotki piosenki Uwaga! Czerwone światło. Rozwiązywanie rebusu fonemowego. Rozmowa na temat Szkoła dawniej i dziś na podstawie ilustracji. Analiza i synteza słuchowa oraz ćwiczenia w mówieniu. Ćwiczenia w pisaniu linie faliste, ukośne. Wyodrębnienie zbiorów i podzbiorów. Zabawy i ćwiczenia rozwijające prawność rąk. Przypomnienie piosenki Zawsze razem. Rozmowa na temat komputera na podstawie obserwacji i doświadczeń dzieci. Formułowanie odpowiedzi na pytania do tekstu i ilustracji. Analiza i synteza słuchowa. Podział na sylaby. Ćwiczenia w pisaniu pętelki. Zabawa ruchowa Znaki komputerowe. Tworzenie zbiorów i wyodrębnienie części wspólnej. Czytanie i tworzenie kodów. Czyta globalnie. Słucha ze zrozumieniem czytanych przez nauczyciela wierszy i opowiadań. Odpowiada na pytania. Określa cechy wielkościowe. Wyodrębnia zbiory i podzbiory. Wyodrębnia zbiory, grupując przedmioty według określonej cechy lub warunku. Zna i wypełnia obowiązki dyżurnego. Wycina wzdłuż linii i skleja samochód policyjny. Rozmieszcza elementy na rysunku. Śpiewa piosenki. Rozróżnia dźwięki ciche i głośne. Współdziała z kolegą w grupie. Bawi się z innymi dziećmi. Respektuje przyjęte zasady w grach i zabawach. Bierze aktywny udział w grach i zabawach ruchowych i właściwie reaguje na polecenia. Ocenia postępowanie bohaterów historyjek. Rozwiązuje zagadki, rebusy i krzyżówki. Dopasowuje nazwy do modeli wyrazów. Przelicza elementy w zbiorze w zakresie 10 i porównuje ich liczbę. Wyodrębnia część wspólną. Prawidłowo i w przemyślany sposób rozmieszcza elementy na rysunku.

4 Blok III Przywołujemy wakacyjne wspomnienia 10. Głowa mój cudowny komputer Rozmowa na temat Mózg cudowny komputer. Na podstawie ilustracji i informacji nauczyciela. Ćwiczenia w mówieniu, układanie pytań do ilustracji, kojarzenie zmysłów z przedmiotami ich poznania. Ciche i głośne dźwięki. Porównywanie liczebności zbiorów. 11. Wakacyjne przygody Swobodne wypowiedzi na temat wakacyjnych przygód. Zabawa ruchowa Ruszamy w wakacyjną podróż. Mapa ważne źródło informacji. Ćwiczenia grafomotoryczne. Przeliczanie i porównywanie zbiorów w zakresie 10. Kolorowanie rysunków. 12. Wakacyjne wspomnienia Rozmowa na temat wakacyjnych przygód. Dłuższe wypowiedzi na temat tekstu i ilustracji. Wyszukiwanie danej głoski w nazwach przedmiotów. Porównywanie liczebności zbiorów. Zabawa ruchowa Wakacyjna przygoda. Przedstawienie barwnej kompozycji na płaszczyźnie Piramida. 13. Wakacyjne skarby Spontaniczne wypowiedzi na temat wakacyjnych skarbów, pamiątek. Wystawa wakacyjnych pamiątek. Analiza słuchowa. Globalne czytanie wyrazów. Różnicowanie cech wielkościowych. Rozpoznawanie figur geometrycznych. Swobodne wypowiedzi na temat historyjki obrazkowej. Praca plastyczna Kolorowe kamienie. 14. Niezwykłe podróżowanie Rozwiązywanie rebusu sylabowego. Swobodne wypowiedzi na temat ochrony przyrody. Ćwiczenie analizy słuchowej. Globalne czytanie wyrazów. Ćwiczenia grafomotoryczne. Klasyfikowanie przedmiotów według wybranej cechy. Tworzenie obrazu inspirowanego Układa ukierunkowaną pytaniami wypowiedź na temat wysłuchanego tekstu, mapy, zdjęć, ilustracji, historyjki obrazkowej. Kreśli elementy litero podobne. Dzieli nazwy na sylaby. Wskazuje model wyrazu. Wyodrębnia głoski w nazwach. Wyodrębnia wyrazy w zdaniach. Układa zdania do obrazków. Czyta globalnie. Słucha ze zrozumieniem czytanych przez nauczyciela wierszy i opowiadań. Odpowiada na pytania. Przelicza elementy w zbiorze i porównuje ich liczbę. Potrafi współdziałać z kolegą w grupie. Bawi się z innymi dziećmi. Respektuje przyjęte zasady w grach i zabawach ruchowych i właściwie reaguje na polecenia. Improwizuje ruchem, mimiką różne scenki. Śpiewa piosenki. Słucha nagrań ( muzyka, bajki, wiersz, odgłosy). Swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu. Wypowiada się pełnymi zdaniami na temat ilustracji i historyjki obrazkowej. Kreśli starannie i kształtnie różnorodne elementy litero podobne. Rozwiązuje zagadki i krzyżówki. Prawidłowo i w przemyślany sposób rozmieszcza elementy na rysunku. W skupieniu słucha nagrań ( muzyka, bajki, wiersze, odgłosy).

5 słuchaną muzyką. Zabawa ruchowa licz do trzech. Blok IV Witamy panią Jesień w sadzie i w ogrodzie 15. Kosz pełen owoców Rozpoznawanie owoców. Słuchanie ze zrozumieniem czytanego wiersza. Higiena spożywania owoców. Globalne czytanie wyrazów z poznanymi literami. Ćwiczenia w mówieniu. Analiza słuchowa. Podział na sylaby. Porównywanie wielkości i liczebności. Rysowanie po śladzie. Przeliczanie i porównywanie liczebności zbiorów. Barwna kompozycja Jesienne owoce. Zabawa ruchowa Sałatka owocowa. 16. Owoce przez cały rok Swobodne wypowiedzi na temat przetworów owocowych. Ukierunkowane pytaniami nauczyciela wypowiedzi na temat ilustracji. Rysowanie po śladzie. Analiza słuchowa zdań. Porównywanie liczebności. Zabawa ruchowa Spadające gruszki. Uzupełnianie tabeli przetwory z owoców. Utrwalenie pojęć : owoce, drzewa owocowe. Nauka pierwszej zwrotki piosenki Śliwki, gruszki, jabłka. 17. Kosz pełen warzyw Rozwiązywanie zagadek. Wypowiedzi na temat ilustracji. Słuchanie ze zrozumieniem tekstu. Analiza sylabowa i głoskowa wyrazów. Ćwiczenia w liczeniu, rozwiązywanie zadań bez zapisywania działań. Porównywanie cech wielkościowych i liczebności zbiorów. Zabawa integrująca Cebulka. Rysowanie po śladzie. Wprowadzenie pojęcia : rytm. Nauka drugiej zwrotki Wypowiada się na temat ilustracji i wysłuchanych tekstów. Dzieli nazwy na sylaby i dokonuje syntezy sylabowej nazw. Wyróżnia głoski w nazwach. Wyodrębnia zdania i wyrazy w zdaniach. Czyta globalnie. Słucha ze zrozumieniem czytanych przez nauczyciela wierszy i opowiadań. Odpowiada na pytania. Porównuje liczebność zbiorów. Przelicz elementy. Porównuje wielkość. Rozpoznaje i nazywa owoce, warzywa. Rozumie, że należy przestrzegać zasad higieny przy przygotowywaniu owoców, warzyw do spożycia i przy ich spożywaniu. Wie, dlaczego należy spożywać surowe owoce i warzywa. Potrafi wymienić niektóre potrawy przygotowane z ziemniaków. Potrafi współdziałać z kolegą w grupie. Bawi się z innymi dziećmi. Respektuje przyjęte zasady w grach i zabawach. Bierze aktywny udział w grach i zabawach ruchowych i właściwie reaguje na polecenia. Improwizuje gestem, mimiką różne Swobodnie wypowiada się na temat ilustracji i wysłuchanych tekstów. Opowiada historyjkę obrazkową. Układa zdania do obrazków. Rozwiązuje zagadki i krzyżówki. Wie, że liczebność zbiorów nie zależy od kierunku liczenia i od rozmieszczenia elementów. Rozpoznaje i nazywa owoce krajowe i egzotyczne. Rozpoznaje i nazywa jadalne części niektórych warzyw. Rozpoznaje i nazywa przetwory z owoców i warzyw. Prawidłowo i w przemyślany sposób rozmieszcza elementy na rysunku. Rozumie instrukcje i pracuje zgodnie z nimi podczas prac plastycznych i technicznych.

6 18. Warzywa przez cały rok piosenki Śliwki, gruszki, jabłka. Ziemniak całoroczne warzywo. Opowiadanie historyjki obrazkowej Biwak u wujka. Słuchanie ze zrozumieniem. Ćwiczenia w mówieniu. Pojęcia więcej, mniej, tyle samo. Porównywanie liczebności zbiorów. Rysowanie potraw i stworków z ziemniaka. Praca techniczna Ziemniaczane stworki. scenki, melodie i teksty piosenek. Śpiewa piosenki. Słucha nagrań. Reaguje zgodnie z poleceniem na zmiany rytmiczne w muzyce. Wykonuje prace plastyczne i techniczne zgodnie z instrukcją (słowną lub rysunkową). Edukacja wczesnoszkolna: Razem w szkole. Podręcznik z ćwiczeniami. Część 2 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni Zapis do dziennika Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Podstawowe Ponadpodstawowe Uczeń Uczeń Blok I Jesień w parku 1.Podziwiamy park jesienią wycieczka Rozwiązywanie zagadki. Rozmowy na podstawie ilustracji. Ćwiczenie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej. Dźwięki i kolory jesiennego parku. Globalne czytanie wyrazów. Poszukiwanie i gromadzenie jesiennych skarbów. Tworzenie i przeliczanie elementów zbiorów. Gry i zabawy na Świerzym powietrzu. Rysunek Rozpoznaje i pisze w liniaturze poznane litery (a, m) i połączenia między nimi. Wyróżnia poznane litery w wyrazach i modelach wyrazów. Przepisuje wyrazy i sylaby. Rozpoznaje rysunki i podporządkowuje im modele wyrazów. Czyta globalnie. Pisze starannie i kształtnie w liniaturze poznane litery (a, m) i połączenia między nimi. Czyta płynnie wyrazy. Rozwiązuje zagadki. Swobodnie i płynnie wypowiada się na dany temat. Swobodnie wypowiada się na temat

7 2. Piękno parku w jesiennej szacie Wycieczka do parku. Ćwiczenia w mówieniu na podstawie wysłuchanego tekstu i ilustracji w podręczniku. Ćwiczenia percepcji wzrokowej. Ćwiczenia w pisaniu kreślenie wzorów literopodobnych. Monografia liczby 1. Improwizowanie ruchem opowiadania nauczyciela Spacer po parku. 3. Liście, listki, listeczki Wprowadzenie litery a, A na podstawie wyrazu aparat. Analiza i synteza głoskowa wyrazów. Zabawa muzyczno ruchowa Tańczące liście. Samodzielne układanie zagadek. Praca plastyczna Naklejanka z liści. Ćwiczenia utrwalające liczbę 1. Rytmizowanie zdań. Wyścigi rzędów Nizanie korali. Nauka pierwszej zwrotki piosenki Już opadły liście. 4. Babie lato pajęcze samoloty Swobodne wypowiedzi dzieci na podstawie opowiadania Pajęcze samoloty. Tworzenie opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej. Ćwiczenia grafomotoryczne. Utrwalenie a, A. Rytmizowanie tekstów. Praca techniczna Pajęczynka. Instrumenty strunowe : harfa, gitara i ich brzmienie. Monografia liczby 2. Zabawa ruchowa Pajączki. Czyta sylaby i wyrazy z podręcznika. Potrafi odpowiadać na pytania dotyczące sytuacji, wysłuchanego tekstu, ilustracji. Słucha ze zrozumieniem czytanych przez nauczyciela utworów (poezji, prozy). Krótko wypowiada się na określony temat. Potrafi powiedzieć z pamięci krótki wiersz. Potrafi czytać i pisać imiona, stosując poznane litery. Wie, że imiona należy pisać wielką literą. Uzupełnia tabelę odpowiednimi rysunkami lub znakami. Czyta symbole i rysunki schematyczne. Zapisuje w kratkach poznane liczby: 1, 2, 3. Przelicza i podpisuje zbiory odpowiednią liczbą. Rozumie pojęcie liczb 1, 2, 3 w aspekcie kardynalnym. Wie, co rośnie w parku. Wie, że są różne pory roku. Zna zasady bezpiecznego zachowania się podczas wycieczki. Nazywa liście i owoce niektórych drzew. Dostrzega zmiany zachodzące w parku jesienią. Rozumie, jakie znaczenie ma park w życiu człowieka. Tnie papier po liniach. Wykonuje pracę zgodnie z instrukcją podaną przez nauczyciela. Słucha i śpiewa poznane piosenki. Wykonuje ćwiczenia rytmiczne. treści wierszy i tekstów pisanych prozą. Potrafi pięknie wyrecytować z pamięci krótki wiersz. Poprawnie i kształtnie zapisuje w kratkach poznane liczby: 1,2,3. Rozumie pojęcie liczby we wszystkich aspektach. Zna nazwy pór roku. Umie podać nazwę rośliny zielnej, drzewa i krzewu. Wie, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie jesienią. Rozróżnia i nazywa liście i owoce niektórych drzew. Wykonuję pracę plastyczną techniczną zgodnie z instrukcją rysunkiem. Wie, które kolory podstawowe połączy, by otrzymać inne barwy. Rozpoznaje instrumenty strunowe: harfę i gitarę oraz ich brzmienie. W skupieniu słucha nagrań (muzyka, bajki, wiersze, odgłosy).

8 5. Jesienne kolory w przyrodzie Rozmowa na temat tekstów czytanego przez nauczyciela i ilustracji. Wielka i mała litera. Słuchanie ze zrozumieniem. Swobodne wypowiedzi na temat wysłuchanego wiersza. Barwy podstawowe i pochodne. Barwna kompozycja Jesienny obraz. Utrwalenie pojęcia liczby w różnych aspektach. Nauka drugiej zwrotki piosenki Już opadły liście. 6. Jesienna pogoda Mapa pogody jakie ważne źródło informacji. Wprowadzenie litery m, M na podstawie wyrazu mapa. Czytanie i pisanie sylab, wyrazów z literą m, M. Pisanie po śladzie. Utrwalenie pojęć nad, pod. Przeliczanie elementów. Tworzenie zbiorów o określonej liczebności. Rysowanie mapy pogody. 7. Co daje, a co zbiera pani Jesień? Rozmowa na temat wysłuchanego tekstu ilustracji. Kształtowanie umiejętności i rozpoznawania litery m, M. Ćwiczenia w pisaniu i czytaniu wyrazów z poznanymi literami. Zabawa ruchowa Jesienne zbiory. Tworzenie i czytanie danych w tabeli. Monografia liczby 3. Zabawa ruchowa Ptaki. Nauka trzeciej zwrotki piosenki Już opadły liście. Reaguje ruchem na rytm i muzykę. Rozpoznaje instrumenty strunowe: harfę i gitarę. Przedstawia różnymi środkami plastycznymi barwne kompozycje. Rozpoznaje i nazywa barwy. Koloruje obrazki, uzupełnia je nalepkami. Uczestniczy w zabawach: słownych, matematycznych, orientacyjnych, ruchowych, muzycznych i właściwie reaguje na komendę. Potrafi uważnie słuchać nagrań (muzyka, bajki, wiersze, odgłosy).

9 Blok II Odkrywamy piękno jesiennego sadu 8. Komu potrzebny jest las? Co rośnie w lesie? 9.Mieszkańcy lasu i ich spiżarnie Zabawy słowne z wyrazem las. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat lasu na podstawie własnych doświadczeń i ilustracji. Utrwalenie poznanych liter. Zabawa ruchowa Zwierzęta leśne. Rozwiązywanie problemu Do czego potrzebny jest las?. Słuchanie ze zrozumieniem i rozwiązywanie zagadki. Ćwiczenia w liczeniu. Pisanie poznanych cyfr. Zabawa Drewno nie drewno. Rozmowa na temat lasu i ich kryjówek słuchanie tekstu ze zrozumieniem. Uzupełnienie wyrazów znanymi literami. Rysowanie po śladzie. Zabawa Wiewiórki do dziupli. Zabawa matematyczna Orzechy. Utrwalenie poznanych liczb. Kolorowanie obrazka zgodnie z kodem. 10. Grzybobranie /swobodne wypowiedzi dzieci na temat wysłuchanego tekstu oraz ilustracji. Rozpoznawanie grzybów trujących i jadalnych ćwiczenie Grzybobranie. Wprowadzenie litery l, L na postawie wyrazu lupa. Pisanie wyrazów. Śpiewanie piosenki W deszczu. Ćwiczenia w liczeniu, porównywanie liczebności zbiorów. Przedstawienie środkami malarskimi realistycznej sceny związanej z przeżyciami dzieci Grzybobranie. Tor przeszkód. Rozpoznaje i pisze w liniaturze literę (l) i połączenia tej litery z innymi. Wyróżnia poznane litery w wyrazach i modelach wyrazów. Dzieli nazwy na sylaby. Układa wyrazy z liter, sylab i je zapisuje. Uzupełnia wyrazy literami. Wie, że imiona należy pisać wielką literą. Przepisuje wyrazy, sylaby i wypowiedzenia. Rozpoznaje rysunki i przyporządkowuje im modele wyrazów. Czyta globalnie. Czyta wyrazy z podręcznika. Odpowiada na pytania dotyczące sytuacji, tekstu, ilustracji. Słucha ze zrozumieniem utworów czytanych przez nauczyciela. Swobodnie wypowiada się na określony temat. Mówi z pamięci krótki wiersz. Rozpoznaje symbole i rozumie niektóre rysunki schematyczne. Rozpoznaje cyfry 1, 2, 3 i przyporządkowuje im odpowiednią liczbę elementów. Przelicza zbiory i podpisuje odpowiednią liczbą. Przelicza i porównuje zbiory. Zna i pisze znaki: <, >, =. Porównuje liczby w zakresie 3. Rozumie pojęcie liczby w aspekcie Swobodnie wypowiada się na temat treści wierszy i tekstów pisanych prozą. Pisze kształtnie poznaną literę i wyrazy. Czyta płynnie wyrazy. Czyta szkic terenu, symbole oraz znaki. Rozwiązuje zagadki. Potrafi pięknie wyrecytować z pamięci krótki wiersz. Rozumie pojęcie liczby we wszystkich aspektach. Porównuje liczby w zakresie 3 w oderwaniu od konkretów. Rozpoznaje grzyby na ilustracji w podręczniku i podaje ich nazwy. Rozpoznaje i nazywa niektóre leśne drzewa, wie, jak wyglądają ich liście i owoce. Wie, które zwierzęta leśne zapadają w sen zimowy Nazywa kryjówki leśnych zwierząt. Rozumie konieczność chronienia lasu. Nazywa odcienie barw, umie je rozróżnić. Zna teksty piosenek i melodie. W skupieniu słucha nagrań (muzyka, bajki, wiersze, odgłosy).

10 Blok III Dbamy o swoje zdrowie 11.Jesienne zmiany w przyrodzie plan wycieczki 12. Piękno lasu w jesiennej szacie wycieczka Swobodne wypowiedzi dzieci na temat ilustracji i tekstu.ocena zachowań ludzi. Czytanie planu, symboli i rysunków schematycznych.doskonalenie techniki pisania poznanych liter.tworzenie zbiorów według określonego warunku. Wprowadzenie znaków <,>, =. Słuchanie tekstu, oglądanie ilustracji. Układanie ustnej odpowiedzi na pytania. Czytanie szkicu terenu.przestrzeganie zasad leśnego regulaminu. Rozwiązywanie zagadek, uzupełnianie nalepek. Ćwiczenia w liczeniu. Utrwalenie znaków <,> =.Porównywanie liczebności zbiorów. Piosenka,, W deszczu 13. Zdrowe odżywianie Swobodne wypowiedzi na temat zdrowego odżywiania. Wprowadzenie litery o,o na podstawie wyrazu owoce. Podział wyrazów na głoski, litery, sylaby. Rozmowa na temat bezpiecznego i higienicznego spożywania posiłków. Planowanie rysunkowego jadłospisu. Ćwiczenia w liczeniu w zakresie 3, porównywanie liczebności, właściwe stosowanie znaków. kardynalnym. Rozwiązuje zadania z treścią z wykorzystaniem konkretów. Zna zasady bezpiecznego zachowania się podczas wycieczki do lasu. Nazywa owoce i liście niektórych drzew rosnących w lesie. Dostrzega zmiany zachodzące w lesie jesienią. Wymienia nazwy niektórych zwierząt żyjących w lesie. Wie, że grzyby dzielą się na jadalne i trujące. Krótko wypowiada się na temat mieszkańców lasu i ich kryjówek. Przedstawia środkami plastycznymi barwne kompozycje. Koloruje obrazki, uzupełnia je nalepkami. Uczestniczy w zabawach: słownych, matematycznych, orientacyjnych, ruchowych, muzycznych i właściwie reaguje na komendę. Śpiewa piosenki. Wykonuje ćwiczenia rytmiczne. Słucha nagrań( muzyka, bajki, wiersze, odgłosy). Rozpoznaje i pisze w liniaturze literę (o, t) i połączenia tej litery z innymi. Wyróżnia poznane litery w wyrazach i modelach wyrazów. Układa wyrazy z liter, sylab i je zapisuje. Przepisuje wyrazy i zdania. Pisze zdania po śladzie. Czyta globalnie. Czyta wyrazy i zdania z podręcznika. Kształtnie pisze litery o, t i pięknie łączy je z innymi literami. Swobodnie wypowiada się na temat treści wierszy i tekstów pisanych prozą. Czyta płynnie wyrazy i zdania. Swobodnie wypowiada się na określony temat. Potrafi pięknie wyrecytować z pamięci krótki wiersz.

11 14. Ruch jako jeden ze sposobów spędzania wolnego czasu 15. Śmiech, który służy zdrowiu Swobodne wypowiedzi na temat ilustracji,.rozmowa na temat znaczenia ruchu w życiu człowieka. Czytanie i pisanie zdań. Monografia liczby 4. Układanie tygodniowego planu zajęć. Rysowanie sposobu spędzania wolnego czasu. Ogólnorozwojowe ćwiczenia gimnastyczne. Próby wyjaśnienia. zwrotu,, Śmiech to zdrowie. Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza,, A ja się cieszę.,,dni radosne i smutne - ocenianie sytuacji. Puzzle pajacyk. Portret i karykatura rysowanie własnego portretu. Układanie i pisanie wyrazów z rozsypanych sylab. Rozpoznawanie nastroju w muzyce:,, Wesoło, smutno 16. Leki i herbatki ziołowe Wielozdaniowe wypowiedzi dzieci na temat ziół i ich przydatności w życiu człowieka. Wprowadzenie litery t,t na podstawie wyrazu taca. Czytanie i pisanie wyrazów z poznaną literą. Zabawa muzyczno ruchowa,, Wolno- szybko.rozkład liczby 4 na dwa składniki. Zabawa matematyczna :,, W aptece. Słuchanie ze zrozumieniem wierszy ks.j.twardowskiego. Tempo w muzyce, pojęcia : wolno, szybko, nuty. Odpowiada na pytania dotyczące sytuacji, tekstu, ilustracji. Słucha ze zrozumieniem utworów czytanych przez nauczyciela. Krótko wypowiada się na określony temat. Mówi z pamięci krótki wiersz. Zapisuje w kratkach liczbę 4. Rozpoznaje cyfrę 4 i przyporządkowuje jej odpowiednią liczbę elementów. Przelicza i podpisuje zbiory odpowiednią liczbą. Rozumie pojęcie liczby 4 w aspekcie kardynalnym. Porównuje liczby w zakresie 4. Rozpoznaje figury geometryczne. Uzupełnia tabelę odpowiednimi rysunkami lub znakami. Rozumie, że należy dbać o swoje zdrowie. Wie, że leki wolno zażywać tylko pod kontrolą. Potrafi wykonać pracę zgodnie z instrukcją. Przedstawia środkami plastycznymi barwne kompozycje. Koloruje obrazki, uzupełni8a je nalepkami zgodnie z instrukcją. Wykonuje projekt plastyczny w zespole. Tnie papier po liniach. Uczestniczy w zabawach: słownych, matematycznych, orientacyjnych, ruchowych, muzycznych i właściwie reaguje na komendę. Wykonuje ćwiczenia rytmiczne. Słucha nagrań( muzyka, bajki, wiersze, odgłosy). Rozwiązuje zagadki. Rozpoznaje liczby w zakresie 4 w oderwaniu od konkretów. Poprawnie i kształtnie zapisuje w kratkach poznane liczby, w tym liczbę 4. Rozumie pojęcie liczby 4 w różnych aspektach. Rozkłada liczbę 4 na składniki. Zna nazwy dni tygodnia. Wie, jak aktywnie zagospodarować wolny czas. Posługuje się wyrażeniami określającymi pory dnia. Wie, co to jest portret, a co to jest karykatura. Zna teksty piosenek i melodie. Rozumie muzyczne pojęcia: wolno, szybko.

12 Blok IV Gdy kończy się złota jesień 17. Szafa na wszystkie pory roku (scenariusz dodatkowy) 18. Jesienna pogoda: wiatr, deszcz, melancholia Swobodne wypowiedzi na temat ubiorów na każdą porę roku. Badanie materiałów i określanie ich faktury. Słuchanie piosenki Pory roku. Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu. Wielka litera na początku zdania. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 4. Ćwiczenia z nietypowymi przyborami. Słuchanie ze zrozumieniem. Układanie zdań. Czytanie globalne. Instrumenty perkusyjne słuchanie brzmienie. Wykonanie instrumentu perkusyjnego. Słuchanie piosenki W deszczowym rytmie. Obliczenia w zakresie 4. Kreślenie linii falistych. Rozpoznaje i pisze w liniaturze literę (u) i połączenia tej litery z innymi. Wyróżnia poznane litery w wyrazach i modelach wyrazów. Układa wyrazy z liter, sylab i je zapisuje. Przepisuje wyrazy i zdania. Układa zdania z rozsypanych wyrazów i sylab. Czyta globalnie. Czyta wyrazy i zdania z podręcznika. Rozpoznaje rysunki i przyporządkowuje im modele wyrazów. Odpowiada na pytania dotyczące sytuacji, tekstu, ilustracji. Krótko wypowiada się na określony temat. Słucha ze zrozumieniem utworów czytanych przez nauczyciela. Mówi z pamięci krótki wiersz. Uzupełnia tabelę odpowiednimi rysunkami lub znakami. Rozpoznaje cyfry 1, 2, 3, 4 i przyporządkowuje im odpowiednią liczbę elementów. Przelicza i podpisuje zbiory odpowiednią liczbą. Przelicza i podpisuje zbiory odpowiednią liczbą. Przelicza i porównuje zbiory. Zna i pisze znaki: <, >, =. Porównuje liczby w zakresie 4. Dostrzega symetrię i rysuje drugą połowę figury symetrycznej. Rozpoznaje figury geometryczne. Swobodnie wypowiada się na temat treści wierszy i tekstów pisanych prozą. Pisze starannie i pięknie wyrazy składające się z poznanych liter. Rozwiązuje zagadki. Swobodnie i wyczerpująco wypowiada się na określony temat. Potrafi pięknie wyrecytować z pamięci krótki wiersz. Czynnościowo rozkłada liczby na dwa i trzy składniki (bez używania znaku+). Rozumie pojęcie liczb 1, 2, 3, 4 w różnych aspektach. Rozwiązuje proste zadania tekstowe z wykorzystaniem konkretów. Nazywa czynności człowieka wykonywane w różnych porach roku. Przyporządkowuje ubiory odpowiednio do pór roku. Różnicuje pojęcia wesoło smutno. Rozpoznaje i nazywa instrumenty perkusyjne. Słucha muzyki i rozpoznaje brzmienie niektórych instrumentów perkusyjnych. Zna teksty piosenek i melodie.

13 19. Zapasy na zimę Wprowadzenie litery u, U na podstawie wyrazu Ul. Odżywcze i zdrowotne wartości owoców i warzyw. Czytanie i pisanie sylab i wyrazów z literą u, U. Obliczenia w zakresie 4. Opowieść ruchowa W sadzie. Nauka piosenki Piosenka wesołej szkoły. Rysowanie owoców i warzyw. Przyporządkowuje ubiory odpowiednio do pór roku. Nazywa i segreguje przetwory owocowo warzywne. Tworzy swobodną improwizację. Rozróżnia fakturę niektórych tkanin. Wykonuje pracę zgodnie z rysunkową instrukcją. Przedstawia środkami plastycznymi barwne kompozycje. Koloruje obrazki, uzupełnia je nalepkami zgodnie z instrukcją. Wyróżnia wyrazy naśladujące deszcz. Nazywa niektóre instrumenty perkusyjne. Śpiewa piosenki. Wykonuje ćwiczenia rytmiczne. Słucha nagrań ( muzyka, bajki, wiersze, odgłosy). Uczestniczy w zabawach: słownych, matematycznych, orientacyjnych, ruchowych, muzycznych i właściwie reaguje na komendę.

14 Edukacja wczesnoszkolna: Razem w szkole. Podręcznik z ćwiczeniami. Część 3 Bloki tematyczne Tematy kolejnych dni Zapis do dziennika Wymagania programowe (edukacyjne) Uwagi Podstawowe Ponadpodstawowe Uczeń Uczeń Blok I 1.Pole jesienią Jesienne niespodzianki 2. Igiełki i spadające listki Słuchanie wiersza A. Frączek pt. A ja znam takiego stracha. Czytanie zdań wyrazowo obrazkowych. Zwierzęta i rośliny pól. Cechy ptaków. Analiza i synteza słuchowa nazw zwierząt. Dodawanie, znaki : +, =. Omówienie budowy zdania. Praca plastyczno konstrukcyjna Strach na wróble. Zabawy ruchowe : Ptasi chór, Zbieramy ziemniaki. Wypowiedzi uczniów na temat zmian w przyrodzie, rozróżnianie liści. Nazywanie przedmiotów, zwierząt i roślin które mają igły. Wprowadzenie litery i, I na podstawie wyrazu igła. Zabawa pantomimiczna Igła z nitką. Czytanie i pisanie sylab. Czytanie zdania wyrazowego obrazkowego. Zabawa ruchowa Wiatr i liście. Słuchanie fragmentu wiersza J. Czechowicza pt. Jesień. Dodawanie w zakresie 4. Kolorowanie obrazka zgodnie z kodem. Słucha ze zrozumieniem tekstów czytanych przez nauczyciela i odpowiada na pytania do tekstu. Słucha ze zrozumieniem opowiadania nauczyciela. Spontanicznie wypowiada się na temat treści wierszy, opowiadań. Potrafi wyróżniać poznaną literę. Potrafi czytać i pisać sylaby i wyrazy. Potrafi czytać zdania wyrazowoobrazkowe. Czyta globalnie. Potrafi pisać literę i, I oraz sylaby i wyrazy z tą literą. Dokonuje analizy i syntezy głoskowej i sylabowej wyrazów. Rozwiązuje zagadki. Rozpoznaje i nazywa znak +. Czynnościowo dodaje liczby w zakresie 4. Zapisuje w kratkach liczbę 5 i inne liczby (1 4). Rozumie pojęcie liczby 5 w aspekcie Sucha ze zrozumieniem tekstów czytanych przez nauczyciela i szczegółowo odpowiada na pytania do tekstu. Słucha ze zrozumieniem informacji i opowiadań nauczyciela. Potrafi czytać i pisać zdania po śladzie. Kształtnie pisze literę i, I poprawnie łączy ją z innymi. Rozumie znaczenie powiedzeń o wietrze. Wie, co oznacza znak + i rozumie pojęcie dodawania. Dodaje liczby w zakresie 4 w oderwaniu od konkretów. Poprawnie i kształtnie zapisuje poznane liczby od 1 do 5 w kratkach. Rozumie pojęcie liczby 5 we wszystkich aspektach. Rozkłada liczbę 5 na składniki w oderwaniu od konkretów. Sprawnie dodaje i odejmuje liczby

15 3. Wiatr przyjaciel czy szkodnik Poszukiwanie dopowiedzi na pytanie Co to jest wiatr?. Ćwiczenia w mówieniu Sąd nad wiatrem. Słuchanie ze zrozumieniem wierszy E.Stadmuller pt. Co to jest?, L.J. Kerna pt. Panie wietrze. Ocenianie znaczenia wiatru w życiu człowieka Co robi wiatr?. Tworzenie zbiorów. Naśladowanie odgłosów wiatru. Zabawa ruchowa Berek wiaterek. Praca techniczna Wiatrak. Monografia liczby 5. Dodawanie w zakresie 5. Ćwiczenia plastyczne Kolorowe kleksy. kardynalnym. Czynnościowo rozkłada liczbę 5 na składniki. Przelicza elementy w zbiorze w zakresie 5 i zapisuje ich liczbę. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 5. Wie, co robi wiatr. Zna nazwy niektórych zwierząt i roślin spotykanych na polu. Nazywa niektóre drzewa iglaste i liściaste. Słucha utworów muzycznych. Rozpoznaje niektóre instrumenty muzyczne i ich brzmienie. Naśladuje różne odgłosy. Przedstawia środkami plastycznymi barwne kompozycje różnymi technikami. Zna zasady gier i zabaw. Bierze aktywny udział w grach i zabawach ruchowych i właściwie reaguje na polecenia. w zakresie 5. Rozróżnia pozytywne i negatywne działanie wiatru. Rozróżnia drzewa iglaste i liściaste i podaje ich nazwy. Rozpoznaje i nazywa niektóre instrumenty muzyczne. Wykonuje wiatraczek z kartonu. Rozumie instrukcję i pracuje zgodnie z nią podczas prac plastycznych i technicznych. Respektuje zasady w grach i zabawach. Blok II Przeszłość i teraźniejszość Polski 4. Polska moja ojczyzna, mój dom Poznanie polskich symboli narodowych. Poznawanie przeszłości narodowej Polskich 11 listopada narodowym Świętem Niepodległości. Poznanie litery d, D na podstawie wyrazu dom. Zabawa ruchowa Ptaki. Czytanie i pisanie wyrazów z literą d, D. Słuchanie ze zrozumieniem wiersza A. Oppmana pt. Twoja Ojczyzna. Dodawanie liczb w zakresie 5. Przedstawienie środami plastycznymi barwnej kompozycji * Odpowiada na pytania do wysłuchanych tekstów. Słucha ze zrozumieniem tekstów czytanych przez nauczyciela. Słucha ze zrozumieniem informacji i opowiadania nauczyciela. Spontanicznie wypowiada się na temat treści wierszy, opowiadań. Potrafi wyróżniać poznaną literę. Potrafi czytać i pisać wyrazy. Przepisuje sylaby i wyrazy. Sucha ze zrozumieniem tekstów czytanych przez nauczyciela i szczegółowo odpowiada na pytania do tekstu. Płynnie czyta sylaby i wyrazy. Starannie przepisuje sylaby i wyrazy. Kształtnie pisze literę d, D poprawnie łączy ją z innymi. Zna polskie symbole narodowe.

16 Pomnik poległym za ojczyznę. Słuchanie hymnu Polski i pieśni patriotycznych. Potrafi pisać literę d, D oraz sylaby i wyrazy z tą literą. Słucha hymnu w postawie na baczność. Słucha pieśni patriotycznej. Rozpoznaje i nazywa znak +. Czynnościowo dodaje liczby w zakresie 5. Rozumie pojęcia: z lewej, z prawej. Rozkłada liczbę 5 na składniki. Dodaje liczby w zakresie 5. Starannie koloruje rysunek. Wie, co to jest mapa, godło, flaga. Zna pojęcie ojczyzna. Bierze aktywny udział w grach i zabawach ruchowych i właściwie reaguje na polecenia. Dodaje liczby w zakresie 5 w oderwaniu od konkretów. Kształtnie i starannie zapisuje poznane liczby od 1 do 5 w kratkach. Rozumie pojęcie liczby 5 we wszystkich aspektach. Rozumie i stosuje zwroty: z lewej, z prawej. Respektuje zasady w grach i zabawach. Blok III W blasku słońca i księżyca 5. Jesienne noce i dni Dostrzeganie cykli i regularności w przyrodzie. Poznawanie pojęć przyrodniczych : dzień, noc, doba, wschód, zachód. Odkrywanie piękna poezji : wiersz T. Chwastek Latuszkowej pt. Bajduszki i D.Wawiłow pt. Spacer. Szukanie sylab w wyrazach. Czytanie zdań i pisanie liter. Zabawa rytmiczna Listopadowa doba. Zabawa ruchowa Dzień i noc. Przedstawianie środkami plastycznymi barwnej kompozycji Noc. Słuchanie i rozpoznawanie dźwięków pochodzących z otoczenia (dźwięki wysokie i niskie ). Wiolonczela i skrzype. Odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu. Słucha ze zrozumieniem tekstów czytanych przez nauczyciela. Słucha ze zrozumieniem informacji i opowiadania nauczyciela. Spontanicznie wypowiada się na temat treści wierszy, opowiadań. Potrafi wyróżniać i pisać literę y. Potrafi czytać i pisać wyrazy i zdania po śladzie. Przepisuje sylaby i wyrazy. Rozpoznaje cyfry 1, 2, 3, 4, 5 i przyporządkowuje im odpowiednią liczbę elementów. Przelicza zbiory i podpisuje odpowiednią liczbą. Zna i pisze znaki: <, >, =. Sucha ze zrozumieniem tekstów czytanych przez nauczyciela i szczegółowo odpowiada na pytania do tekstu. Płynnie czyta sylaby i wyrazy. Starannie przepisuje sylaby i wyrazy. Kształtnie pisze literę y poprawnie łączy ją z innymi. Wie, co oznacza znak i rozumie pojęcie odejmowania. Rozumie i stosuje zwroty: prawa, lewa. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 5. Rozróżnia brzmienie kontrabasu i skrzypiec. Wypowiada się na temat różnych zawodów. Wie, jakie znaczenie ma sen w życiu człowieka. Starannie wykonuje pracę plastyczną,

17 6. Kto pracuje w nocy? Poznawanie znaczenia pracy w życiu człowieka. Dokonywanie klasyfikacji zawodów według określonego warunku. Rozpoznawanie i nazywanie zawodów. Słuchanie tekstu Kto pracuje w nocy?. Przypomnienie ważnych numerów alarmowych, sposobów i konieczności ich wykorzystywania. Zabawa ruchowa Łowcy autografów. Wprowadzenie znaku Domy bezpieczne schronienia Swobodne wypowiedzi na temat domów rodzinnych. Omówienie ilustracji w podręczniku. Wprowadzenie litery y, na podstawie wyrazu domy. Czytanie zdania. Pisanie sylab i wyrazów z poznaną literą. Rozmowa na temat spędzania czasu w domu. Słuchanie ze zrozumieniem wiersza J. Wasilewskiego Przechodnie. Malowanie farbami Mój wymarzony dom. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 5. Symetryczne odwzorowywanie. Zabawa ruchowo naśladowcza Wspólne rodzinne zajęcia. 8. Pora na sen Słuchanie tekstu podstawowego. Szukanie odpowiedzi na pytania Kto kiedy śpi?, Komu potrzebny jest sen?. Czytanie wyrazów i zdań, podział wyrazów na sylaby. Kolorowanie rysunków konturowych. Słuchanie ze zrozumieniem wiersza W. Badalskiej pt. Dzień dobry, dobranoc!. Przedstawienie rozmowy Słoneczka z Księżycem z użyciem Kukiełek. Układanie własnej melodii kołysanki. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 5. Zabawa ruchowa Lubię ten sen. Czynnościowo dodaje liczby w zakresie 5. Rozumie pojęcia: prawa, lewa. Czynnościowo rozkłada liczbę 5 na składniki. Rozpoznaje i nazywa znak. Czynnościowo odejmuje liczby w zakresie 5. Uważnie słucha treści zadania. Stosuje poznane liczby i znaki do zapisu działania do ilustracji. Dostrzega symetrię i rysuje drugą połowę figury symetrycznej. Wie, kto kiedy śpi. Wyróżnia pory doby. Wie, kto pracuje nocą. Wie, kto pracuje w piekarni. Wie, czym zajmuje się policjant, strażak, lekarz, pilot. Zna numery telefonów alarmowych. Przedstawia środkami plastycznymi barwne kompozycje różnymi technikami. Słucha utworów muzycznych. Wykonuje ćwiczenia rytmiczne. Słucha i rozpoznaje dźwięki niskie i wysokie. Słucha brzmienia kontrabasu i skrzypiec. Śpiewa kołysankę. Uczestniczy w zabawach: słownych, ruchowych, muzycznych, ćwiczeniach dramowych i właściwie reaguje na komendy. Zgodnie bawi się z innymi dziećmi. Bierze aktywny udział w grach i zabawach ruchowych i właściwie reaguje na polecenia. prawidłowo rozmieszcza obiekty na rysunku. Rozróżnia brzmienie kontrabasu, wiolonczeli i skrzypiec. Układa melodię do tekstu kołysanki. Śpiewa dźwięki wysokie i niskie. Aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach dramowych. Rozumie instrukcję i pracuje zgodnie z nią podczas prac plastycznych i technicznych. Respektuje przyjęte zasady gier i zabaw.

18 Blok IV Ze świata zwierząt 9. Sny zwierząt Czytanie i rozwiązywanie zagadek. Tworzenie dialogów Rozmowy zwierząt. Rysowanie snów zwierząt. Pisanie wzorów literopodbnych tworzenie zbiorów i przyporządkowywanie zwierząt do miejsca snu. Monografia liczby 6. Szukanie różnic. Nauka pierwszej zwrotki piosenki pt. Dobranoc misiu. Zabawa dramowa Dwa zwierzaki. Praca techniczna Żółwik i myszka. 10. Nasze czworonogi Rozmowa na temat zachowań psów. Słuchanie opowiadania V. G. Sutiejewa pt. Kto powiedział miau?. Poznawanie roli psa i kota w życiu człowieka. Obowiązki wobec zwierząt domowych. Wprowadzenie litery k, K na podstawie wyrazu kot. Pisanie i czytanie wyrazów i podpisów do obrazków, dzielenie wyrazów na sylaby. Zabawy ruchowe Pieski na spacer, Spacer kotka. Słuchanie piosenki pt. Mamo, weźmy pieska. Lepienie kota z plasteliny. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 6. Dodawanie trzech składników. Układanie na płaszczyźnie barwnej kompozycji, wydzieranka kot. Odpowiada na pytania do tekstu. Wypowiada się na temat treści wierszy, opowiadań. Słucha ze zrozumieniem tekstów czytanych przez nauczyciela. Słucha ze zrozumieniem informacji i opowiadania nauczyciela. Potrafi pisać litery k, K oraz sylaby i wyrazy z tymi literami. Potrafi wyróżniać poznaną literę. Przepisuje wyrazy i zdania. Potrafi czytać i pisać wyrazy i krótkie zdania. Zapisuje w kratkach liczbę 6. Rozumie pojęcie liczby 6 w aspekcie kardynalnym. Czynnościowo rozkłada liczbę 6 na dwa i trzy składniki. Potrafi narysować ilustrację do działania. Wyróżnia wskazany przedmiot spośród innych zgodnie z poleceniem. Potrafi znaleźć na ilustracji dwa takie same przedmioty. Próbuje układać treść zadania do ilustracji. Stosuje poznane liczby i znaki do zapisu działania do ilustracji. Porządkuje liczby od największej do najmniejszej. Wie, które zwierzęta zapadają w sen zimowy. Spontanicznie wypowiada się na temat treści wierszy, opowiadań. Kształtnie pisze literę k, K poprawnie łączy ją z innymi. Płynnie czyta sylaby i wyrazy. Starannie przepisuje sylaby i wyrazy. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 6 w oderwaniu od konkretów. Rozkłada liczbę 6 na składniki. Kształtnie i starannie zapisuje poznane liczby od 1 do 6 w kratkach. Rozumie pojęcie liczby 6 w różnych aspektach. Układa treść zadania do ilustracji. Rozwiązuje zagadki. Rozumie znaczenie pojęcia ssak. Rozpoznaje popularne rasy psów i kotów. Potrafi rozpoznać i naśladować głosy zwierząt. Zna i śpiewa piosenki Dobranoc, misiu i Mamo, weźmy pieska. Rozumie instrukcję i pracuje zgodnie z nią podczas prac plastycznych i technicz nych. Respektuje przyjęte zasady gier i zabaw. Wykorzystuje w zabawie formy dialogowe. Uczestniczy w zabawach: słownych, ruchowych, muzycznych i właściwie reaguje na

19 11. Pies czy kot Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt domowych.poznawanie budowy, trybu życia, zwyczajów psa i kota. Słuchanie ze zrozumieniem tekstu,, Problem Pawła.Naśladowanie głosów zwierząt.poznanie ras psów. Znaczenie psów w życiu człowieka.zabawa ruchowa,,naśladujemy naszych milusińskich..poznanie pracy lekarza weterynarii. Czytanie i pisanie sylab, wyrazów i zdań. Projektowanie i wykonanie płaskiej formy- wyklejanka,,pies. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 6.Spiewanie piosenki pt.,,mamo weźmy pieska. Wyróżnia części ciała psa i kota. Wie, że psy i koty są ssakami. Wie, w jaki sposób psy pomagają człowiekowi. Wie, jak należy zachować się wobec nieznanych zwierząt. Wie, kto leczy zwierzęta. Potrafi naśladować głosy zwierząt. Śpiewa piosenki Dobranoc, misiu i Mamo, weźmy pieska. Rytmicznie czyta wyrazy i wyklaskuje rytm. Potrafi wykonać według własnego pomysłu wyklejanki pies i kot. Lepi kotka z plasteliny. Bierze aktywny udział w grach i zabawach ruchowych i właściwie reaguje na polecenia. Zgodnie bawi się z innymi dziećmi. Uczestniczy w zabawach: słownych, ruchowych, muzycznych i właściwie reaguje na komendy. komendy. Blok V Książka uczy i bawi 12. W księgarni i w bibliotece Rozwiązywanie zagadek. Wypowiedzi na temat ilustracji. Słuchanie ze zrozumieniem tekstu. Urządzanie klasowego kącika czytelniczego. Klasyfikowanie przedmiotów i tworzenie zbiorów. Zabawa ruchowa,,,postacie z bajek.czytanie i pisanie zdań. Projektowanie okładek do książek.słuchanie ze zrozumieniem wiersza E. Szymańskiego pt.,,książka.dodawanie i odejmowanie w zakresie 6. Przedstawianie środkami plastycznymi ilustracji do ulubionej książki. Śpiewanie piosenki pt.,, Dobranoc, misiu. Odpowiada na pytania do tekstów. Słucha ze zrozumieniem tekstów czytanych przez nauczyciela. Słucha ze zrozumieniem informacji i opowiadania nauczyciela. Potrafi pisać poznane litery. Potrafi czytać i pisać krótkie zdania. Przelicza zbiory i wpisuje odpowiednią liczby w tabeli. Czynnościowo dodaje i odejmuje liczby w zakresie 6. Przelicza zbiory i podpisuje odpowiednią liczbą. Stosuje właściwie znaki: <, >, =. Stosuje poznane liczby i znaki do zapisu działania do ilustracji. Rysuje wskazaną liczbę elementów. Dostrzega symetrię i rysuje drugą połowę figury Rozwiązuje zagadki i rebusy. Spontanicznie wypowiada się na temat treści wierszy, opowiadań, bajek i baśni. Potrafi czytać i starannie pisać zdania. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 6 w oderwaniu od konkretów. Kształtnie i starannie zapisuje poznane liczby od 1 do 6 w kratkach. Odnajduje właściwą drogę w labiryncie. Respektuje przyjęte zasady gier i zabaw.

20 13. Książka moja przyjaciółka (scenariusz dodatkowy) Rozmowa na temat czytania książek. Słuchanie tekstu i odpowiadanie na pytania. Wskazywanie bohatera. Postaci i określanie miejsca akcji w baśni.globalne czytanie. Zabawa pantomimiczna,, Pokaż jak i gdzie czytasz książki.tworzenie ruchowych interpretacji do fragmentów tekstów,, Przedstaw się Dodawanie i odejmowanie w zakresie 6.Gra matematyczna,, Ile ziarenek ukryto?. Symetria kolorowanie. Projektowanie i wykonanie plakatu reklamującego baśń.zabawa,,w chowanego. symetrycznej. Rozumie, ze trzeba szanować książki. Rozróżnia pojęcia: księgarnia, biblioteka. Wie, jak zachować się w księgarni i w bibliotece. Naśladuje dźwięki. Śpiewa poznane piosenki. Przedstawia środkami plastycznymi barwne kompozycje różnymi technikami. Projektuje okładkę do książki. Zgodnie bawi się z innymi dziećmi. Bierze aktywny udział w grach i zabawach ruchowych i właściwie reaguje na polecenia. Uczestniczy w zabawach: słownych, ruchowych, muzycznych i właściwie reaguje na komendy.

21 Blok VI Magia światła 14. Prometeusz i ogień Odkrywanie prawdy o ogniu, jego historii i znaczeniu dla człowieka. Słuchanie ze zrozumieniem tekstu,, To jest ciekawe!. Ustalanie kolejności wydarzeń w historyjce obrazkowej., W jaki sposób ludzie otrzymali ogień?. Czytanie i pisanie wyrazów.tworzenie łańcucha skojarzeń,, Ogień. Poznawanie zasad bezpiecznego obchodzenia się z ogniem. Zabawa ruchowa,, Piłka parzy. Zabawa,, Kafelki.Zabawa,, Kafelki.Liczenie zakresie 6- ćwiczenia różne. Odpowiada na pytania do tekstu. Wypowiada się na dany temat. Słucha ze zrozumieniem tekstów czytanych przez nauczyciela. Słucha ze zrozumieniem informacji i opowiadania nauczyciela. Czyta zdania i zdania wyrazowo-obrazkowe. Czyta globalnie. Dzieli wyrazy na sylaby. Ogląda historyjkę obrazkową, rozumie, że wydarzenia następują po sobie w odpowiedniej kolejności. Pisze po śladzie. Przepisuje wyrazy i zdania. Wie, jak zachować się w razie pożaru. Potrafi wymienić różne źródła światła. Wie, komu i kiedy potrzebne jest światło. Wykonuje proste doświadczenia. Czynnościowo dodaje i odejmuje liczby w zakresie 6. Porządkuje liczby od największej do najmniejszej. Spontanicznie wypowiada się na dany temat. Wymienia niektóre rodzaje teatrów. Opowiada historyjkę obrazkową. Potrafi czytać i starannie pisać zdania. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 6 w oderwaniu od konkretów. Kształtnie i starannie zapisuje poznane liczby od 1 do 6 w kratkach. Układa treść zadania do ilustracji, zapisuje działanie i oblicza. Respektuje przyjęte zasady gier i zabaw.

22 15. Światło co to jest? Poznanie roli światła w przyrodzie i życiu człowieka. Definiowanie pojęcia wskazywanie źródła, określanie właściwości i znaczenie światła. Rozpoznawanie i nazywanie źródeł światła. Słuchanie tekstu ze zrozumieniem. Doświadczenia ze światłem.; załamywanie, rozszczepianie, odbicie. Czytanie zdań. Analiza i synteza sylabowa. Rysowanie szlaczka. Zabawy ze światłem ; świetlny trop, taniec. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 6. Próbuje układać treść zadania do ilustracji. Stosuje poznane liczby i znaki do zapisu działania do ilustracji. Wykonuje dodawanie i odejmowanie i łączy z właściwym wynikiem. Śpiewa poznane piosenki. Rysuje i koloruje. Tworzy teatrzyk cieni. Bierze aktywny udział w grach i zabawach ruchowych i właściwie reaguje na polecenia. Zgodnie bawi się z innymi dziećmi. 16. Światło i teatr Odkrywanie magii szczególnego miejsca- teatru. Tworzenie scenek teatralnych wykorzystaniem rekwizytów oraz teatrzyków cieni. Słuchanie ze zrozumieniem wiersza B. Lewandowskiej pt.,, Jarzynowy teatrzyk.czytanie i pisanie zdań.nauka na pamięć pierwszej zwrotki wiersza L. J. Kerna pt.,, Cień.Zabawy ruchowe:,, Jesteś moim cieniem,,, Teatr lalki. Wykonywanie kukiełek do teatrzyku cieni. Śpiewanie piosenki pt.,, Cień. Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 6- zadania różne.

23 Blok VII W świecie dźwięków 17. W filharmonii Rozpoznawanie i nazywanie instrumentów muzycznych po wyglądzie i dźwiękach. Słuchanie muzyki klasycznej. Poznawanie,, domu muzyki filharmonii i muzyków tam pracujących. Klasyfikowanie instrumentów muzycznych ze względu na sposób wydobywania dźwięków. Słuchanie ze zrozumieniem wiersza,, Koncert. Pisanie sylab. Zabawa ruchowa,, Instrumenty.Monografia liczby 7.Zagadki muzyczne. 18. Gramy ty, ja i deszcz Deszczowa muzyka. Tworzenie skojarzeń z wyrazem,,deszcz. Interpretowanie ruchem,, czynności deszczu. Wprowadzenie litry g, G na podstawie wyrazu gitara. Pisanie wyrazów i zdań z podaną literą.wprowadzenie pojęcia,, dialog. Badanie zjawiska przyrodniczego,, Jak powstaje deszcz?.rozpoznawanie i nazywanie rodzajów deszczu. Zabawa rytmiczno- ruchowa,, Pada deszczyk, Kropelki. Utrwalenie piosenki pt.,,w deszczowym rytmie. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 7. Zabawy ruchowe :,, Deszcz,,, Chmury i krople.malowanie obrazka,, Domowy koncert. Wypowiada się na temat treści wierszy, opowiadań. Rozumie pojęcie dialog. Potrafi pisać litery g, G oraz sylaby i wyrazy z tymi literami. Potrafi wyróżniać poznaną literę. Przepisuje wyrazy i zdania. Potrafi czytać i pisać wyrazy i krótkie zdania. Zapisuje w kratkach liczbę 7. Rozumie pojęcie liczby 7 w aspekcie kardynalnym. Czynnościowo rozkłada liczbę 7 na dwa i trzy składniki. Rysuje wskazaną liczbę elementów. Wie, kto pracuje w filharmonii. Wie, jak zachować się podczas koncertu. Rytmicznie czyta wyrazy i wyklaskuje rytm. Słucha utworów muzycznych. Śpiewa piosenki. Rozpoznaje niektóre instrumenty muzyczne i ich brzmienie. Przedstawia środkami plastycznymi barwne kompozycje różnymi technikami. Bierze aktywny udział w grach i zabawach ruchowych i właściwie reaguje na polecenia. Zgodnie bawi się z innymi dziećmi. Spontanicznie wypowiada się na temat treści wierszy, opowiadań. Kształtnie pisze literę g, G, poprawnie łączy ją z innymi. Potrafi czytać i starannie pisać zdania. Potrafi nazwać rodzaje deszczu, rozumie zjawisko jego powstawania. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 7 w oderwaniu od konkretów. Kształtnie i starannie zapisuje liczby od 1 do 7 w kratkach. Układa i rozwiązuje zadanie tekstowe do działania. Zna teksty piosenek i melodie. Rozumie instrukcję i pracuje zgodnie z nią podczas prac plastycznych i technicznych. Respektuje przyjęte zasady gier i zabaw.