Kryteria oceniania dla klasy drugiej na rok szkolny 2014/2015

Transkrypt

1 Kryteria oceniania dla klasy drugiej na rok szkolny 0/0 Głównym kryterium oceniania ucznia będzie: - indywidualny wysiłek włożony w wykonywaną pracę, - aktywność, - zaangażowanie. opracowały: Ewa Jankowska Bożena Ratajczak-Glura Anna Tyrzyk Paulina Wawrzyniak

2 Punkty Edukacja polonistyczna Słuchanie. Uważnie słucha wypowiedzi innych i zawsze rozumie co przekazują, korzysta z przekazanych informacji. Czytanie. Czyta płynnie z odpowiednią intonacją, ekspresją każdy tekst, czyta cicho ze zrozumieniem i odpowiada na wszystkie pytania. Pisanie. Pisze bezbłędnie z pamięci i ze słuchu z zachowaniem prawidłowego kształtu liter i ich połączeń, zna zasady ortograficzne. Mówienie. Stosuje logiczne wypowiedzi wielozdaniowe, poprawne pod względem językowym, posługuje się bogatym słownictwem (stosuje np. związki frazeologiczne), potrafi samodzielnie dokonać selekcji treści, potrafi rozpoznać rzeczownik, umie określić czas, osobę i liczbę czasowników, umie określić liczbę i rodzaj rzeczowników i przymiotników. Słuchanie. Słucha wypowiedzi innych i rozumie co przekazują, stara się korzystać z przekazywanych informacji. Czytanie. Czyta płynnie i wyraziście pełnymi zdaniami, czyta płynnie z podziałem na role, umie czytać cicho ze zrozumieniem i odpowiadać na pytania związane z tekstem, wyodrębnia w utworze kolejne wydarzenia, dostrzega związki między nimi. Pisanie. Umie pisać z pamięci i ze słuchu w zakresie opracowanego słownictwa, zna i stosuje zasady ortograficzne, potrafi napisać swobodny tekst na określony temat, płynnie, czytelnie i estetycznie pisze wyrazy i zdania. Mówienie. Rozumie sens wypowiedzi, potrafi poprawnie, w rozwiniętej formie wypowiadać się n/t przeżyć i własnych doświadczeń, posiada bogaty zasób słów. Słuchanie. Zazwyczaj słucha wypowiedzi innych i rozumie co przekazują. Czytanie. Czyta zdaniami, popełnia nieliczne błędy, po samodzielnym przeczytaniu tekstu odpowiada na proste pytania. Pisanie. Poprawnie zapisuje wyrazy i zdania, rzadko popełnia błędy w pisaniu ze słuchu, zna i zazwyczaj stosuje zasady ortograficzne. Mówienie. Potrafi ułożyć poprawnie pod względem językowym zdanie pojedyncze rozwinięte, wypowiada się zdaniami pojedynczymi, rozwiniętymi poprawnymi pod względem językowym i logicznym, z pomocą dokonuje selekcji

3 treści. Słuchanie. Mało uważnie słucha wypowiedzi innych, nie zawsze rozumie co przekazują. Czytanie. Czyta wyrazami, popełnia błędy, po samodzielnym przeczytaniu tekstu odpowiada na proste pytania czasami z pomocą nauczyciela. Pisanie. Poprawnie zapisuje wyrazy, popełnia nieliczne błędy, zna zasady ortograficzne, ale nie zawsze potrafi je zastosować podczas samodzielnego pisania. Mówienie. Popełnia nieliczne błędy przy układaniu zdań pojedynczych rozwiniętych, wypowiada się zdaniami pojedynczymi rozwiniętymi poprawnymi pod względem językowym. Słuchanie. Ma trudności w skoncentrowaniu się na wypowiedziach innych, ma trudności ze zrozumieniem przekazywanych treści. Czytanie. Czyta sylabami, głoskami, popełnia liczne błędy, czytając samodzielnie tekst nie potrafi prawidłowo odpowiedzieć na pytania. Pisanie. Pisząc z pamięci popełnia liczne błędy, odwzorowuje po literze, popełnia błędy przy pisaniu ze słuchu, rzadko stosuje zasady ortograficzne. Mówienie. Nie potrafi samodzielnie ułożyć poprawnego pod względem językowym zdania pojedynczego rozwiniętego, wypowiada się zdaniami prostymi, wykazuje ubogi zasób słownictwa. Słuchanie. Nie potrafi skoncentrować się na wypowiedziach innych, nie rozumie przekazywanych treści. Czytanie. Ma trudności w przeczytaniu prostych dwusylabowych wyrazów, zniekształca je lub w ogóle nie czyta, nie potrafi samodzielnie przeczytać tekstu. Pisanie. W pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia bardzo liczne błędy, opuszcza litery i wyrazy, nie stosuje zasad ortograficznych. Mówienie. Ma kłopoty z wypowiadaniem się, na pytania odpowiada jednym wyrazem lub w ogóle, nie potrafi samodzielnie ułożyć poprawnego językowo zdania.

4 Punkty Edukacja matematyczna Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia. Samodzielnie i biegle dodaje i odejmuje w zakresie 00, samodzielnie i biegle mnoży i dzieli w zakresie 0, zna i stosuje kolejność wykonywania działań, porównuje dowolne liczby. Zadania tekstowe. Samodzielnie rozwiązuje dowolną metodą złożone zadania dwudziałaniowe i bez trudu układa treść do zadania. Umiejętności praktyczne. Prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości i masy oraz zapisuje wyniki za pomocą skrótów poznanych jednostek, porównuje jednostki i dokonuje prawidłowo ich zamiany, zawsze prawidłowo i samodzielnie dokonuje prostych obliczeń pieniężnych w różnych jednostkach, zawsze prawidłowo i samodzielnie wykonuje obliczenia kalendarzowe, pisze i odczytuje daty (za pomocą cyfr rzymskich i arabskich). Samodzielnie rozpoznaje i nazywa figury geometryczne oraz rysuje odcinki o podanej długości. Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia. Rozumie i sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 00, rozumie i sprawnie mnoży i dzieli w zakresie 0, stosuje przemienność i łączność dodawania i mnożenia, porównuje liczby. Zadania tekstowe. Samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje proste i złożone zadania z treścią, umie układać treść zadań do sytuacji życiowej, rysunku, działania arytmetycznego. Umiejętności praktyczne. Umie praktycznie zastosować poznane wiadomości dotyczące jednostek miary, wagi, czasu, pieniędzy. Rozpoznaje i nazywa figury geometryczne oraz rysuje odcinki o podanej długości. Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia. Samodzielnie dodaje i odejmuje i odejmuje liczby w zakresie 00, rozumie mnożenie i dzielenie, samodzielnie i poprawnie wykonuje działania w zakresie 0, radzi sobie z porównywaniem liczb. Zadania tekstowe. Potrafi ułożyć treść zadania do sytuacji życiowej schematu graficznego i działania arytmetycznego. Rozwiązuje proste zadania z treścią.

5 Umiejętności praktyczne. Umie praktycznie zastosować większość poznanych wiadomości dotyczących jednostek miary, wagi, czasu i pieniędzy. Radzi sobie z rozpoznawaniem i nazywaniem figur geometrycznych oraz z rysowaniem odcinków o podanej długości. Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia. Czasami popełnia błędy przy dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 00, mnoży i dzieli w zakresie 0 popełniając nieliczne błędy, popełnia błędy w porównywaniu liczb. Zadania tekstowe. Rozwiązuje proste zadania jednodziałaniowe i z pomocą układa treść do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego. Umiejętności praktyczne. Popełnia nieliczne błędy przy dokonywaniu pomiarów długości, masy, czasu, myli się w obliczeniach pieniężnych. Rozpoznaje i nazywa niektóre figury geometryczne. Nie zawsze poprawnie rysuje podane odcinki. Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia. Dodaje i odejmuje w zakresie 00 popełniając błędy lub działając na konkretach, mnoży i dzieli w zakresie 0 popełniając błędy lub działając na konkretach, z pomocą porównuje liczby. Zadania tekstowe. Z pomocą rozwiązuje proste zadania jednodziałaniowe i układa treść do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego. Umiejętności praktyczne. Z pomocą dokonuje prostych pomiarów długości, masy, czasu i obliczeń pieniężnych. Z pomocą rozpoznaje, nazywa figury geometryczne oraz rysuje podane odcinki. Działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia. Popełnia bardzo liczne błędy przy dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 00, nie potrafi opanować mnożenia i dzielenia w zakresie 0, nie dokonuje porównywania liczb. Zadania tekstowe. Z pomocą rozwiązuje proste zadania jednodziałaniowe i nie potrafi ułożyć treści zadania do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego. Umiejętności praktyczne. Nie potrafi wykonać poleceń i rozwiązać zadań z zastosowaniem miar długości, masy, czasu i obliczeń pieniężnych. Nie

6 rozpoznaje i nie nazywa poznanych figur geometrycznych. Nie rysuje odcinków o podanej długości. Punkty Edukacja przyrodnicza Rozpoznaje i opisuje rośliny zielne, rozróżnia popularne drzewa i krzewy na podstawie ich cech szczegółowych. Potrafi obserwować i opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku oraz warunki życia roślin i zwierząt w tych okresach. Wymienia i rozróżnia pospolite i rzadko spotykane warzywa i owoce. Określa znaczenie spożywcze warzyw i owoców dla zdrowia. Zna ogólna budowę, tryb życia i sposób odżywiania się różnorodnych zwierząt hodowanych przez człowieka. Potrafi odróżnić wiele owadów, ptaków i ssaków na podstawie ich cech szczegółowych. Zawsze wie jakie znaczenie ma woda w życiu ludzi, zwierząt i roślin. Potrafi nazwać i omówić zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku. Rozpoznaje rośliny zielne, rozróżnia popularne drzewa i krzewy na podstawie ich cech szczegółowych. Potrafi obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku oraz warunki życia roślin i zwierząt w tych okresach. Wymienia pospolite warzywa i owoce. Określa znaczenie spożywcze warzyw i owoców dla zdrowia. Zna ogólna budowę, tryb życia i sposób odżywiania się zwierząt hodowanych przez człowieka. Potrafi odróżnić owady, ptaki i ssaki na podstawie ich cech szczegółowych. Wie jakie znaczenie ma woda w życiu ludzi, zwierząt i roślin. Potrafi nazwać zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku. Rozpoznaje podstawowe gatunki drzew i krzewów po liściach i owocach, potrafi odróżnić drzewo, krzew i roślinę zielną. Potrafi opisywać zmiany zachodzące w przyrodzie w różnych porach roku w życiu roślin i zwierząt. Wymienia nazwy pospolitych warzyw i owoców. Wie, że owoce i warzywa są źródłem witamin. Zna ogólna budowę, tryb życia i sposób odżywiania się niektórych zwierząt hodowanych przez człowieka. Odróżnia niektóre owady, ptaki i ssaki na podstawie ich cech szczegółowych. Nie zawsze potrafi wymienić rośliny i zwierzęta żyjące w środowisku wodnym. Potrafi nazwać niektóre zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku. Ma trudności w wymienianiu nazw drzew, krzewów i roślin zielnych. Nie zawsze potrafi wymienić zmiany jakie zachodzą w różnych porach roku w życiu roślin i zwierząt. Myli nazwy niektórych warzyw i owoców, wie, że owoce i warzywa mają korzystny wpływ na zdrowie. Ma trudności z określaniem budowy, trybu życia i sposobów odżywiania się niektórych zwierząt hodowanych przez człowieka. Nie zawsze poprawnie odróżnia

7 owady, ptaki, ssaki na podstawie ich cech szczegółowych. Myli nazwy roślin i zwierząt żyjących w środowisku wodnym. Nie zawsze poprawnie potrafi nazwać zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku. Z pomocą wymienia nazwy drzew, krzewów i roślin zielnych. Nie zawsze potrafi samodzielnie wymienić zmiany jakie zachodzą w różnych porach roku w życiu roślin i zwierząt. Z pomocą nazywa niektóre warzywa i owoce, nie zawsze wie, że mają one korzystny wpływ na zdrowie. Z pomocą określa budowę, tryb życia i sposób odżywiania się niektórych zwierząt hodowanych przez człowieka. Z pomocą odróżnia owady, ptaki, ssaki na podstawie ich cech szczegółowych. Z pomocą nauczyciela wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w środowisku wodnym. Z pomocą potrafi nazwać zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku. Nie potrafi wymienić nazw drzew, krzewów i roślin zielnych. Nie potrafi opowiedzieć o zmianach jakie zachodzą w przyrodzie w różnych porach roku w życiu roślin i zwierząt. Nie wymienia nazw warzyw i owoców, nie potrafi określić znaczenia warzyw i owoców dla zdrowia. Nie potrafi określić budowy, trybu życia i sposobu odżywiania niektórych zwierząt hodowanych przez człowieka. Nie zna podstawowych gatunków owadów, ptaków i ssaków żyjących w Polsce. Nie potrafi wymienić roślin i zwierząt żyjących w środowisku wodnym. Nie potrafi nazwać zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla poszczególnych pór roku. Punkty Edukacja społeczna Szczegółowo zna strukturę rodziny i obowiązki domowe. Zawsze odróżnia dobro od zła. Zawsze współpracuje z innymi i przestrzega reguł. Szczegółowo zna prawa i obowiązki ucznia. Zna nazwę swojej miejscowości, zabytki i pomniki, ośrodki kultury i miejsca pamięci narodowej w swoim mieście, potrafi o nich opowiedzieć. Dokładnie porównuje wieś i miasto. Zna i potrafi wymienić zawody swoich rodziców oraz różnorodne zawody mieszkańców swojej miejscowości. Wie, że jest Polakiem i zna wszystkie symbole narodowe. Zna różne zagrożenia ze strony ludzi, potrafi powiadomić dorosłych o wypadku. Zna numery telefonów alarmowych. Zna strukturę rodziny i obowiązki domowe. Odróżnia dobro od zła. Współpracuje z innymi i przestrzega reguł. Zna prawa i obowiązki ucznia. Zna nazwę swojej miejscowości, zabytki i pomniki, ośrodki kultury i miejsca pamięci narodowej w swoim mieście. Porównuje wieś i miasto. Zna i potrafi wymienić zawody swoich rodziców oraz zawody mieszkańców swojej miejscowości. Wie, że jest Polakiem i zna symbole narodowe. Zna zagrożenia

8 ze strony ludzi, potrafi powiadomić dorosłych o wypadku. Zna numery telefonów alarmowych. Wymienia członków rodziny. Stara się odróżnić dobro od zła. Nie zawsze współpracuje z innymi, przestrzega reguł. Zna nazwę swojej miejscowości i potrafi wymienić kilka zabytków. Wymienia cechy miasta i wsi. Zna zawody swoich rodziców oraz typowe zawody mieszkańców swojej miejscowości. Wie, że jest Polakiem i potrafi wymienić niektóre symbole narodowe. Zna niektóre zagrożenia ze strony ludzi, nie zawsze potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, myli numery telefonów alarmowych. Ma trudności w nazywaniu członków rodziny. Nie zawsze odróżnia dobro od zła. Często nie współpracuje z innymi i nie przestrzega reguł. Zna swój dokładny adres. Wymienia zabytki znajdujące się w swojej miejscowości. Wymienia niektóre cechy miasta i wsi. Wymienia niektóre rodzaje zawodów ludzi i orientuje się na czym one polegają. Wie, że jest Polakiem myli symbole narodowe. Zna nieliczne zagrożenia ze strony ludzi, nie zawsze potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zna tylko numery telefonów alarmowych. Z pomocą wymienia członków rodziny. Nie zawsze odróżnia dobro od zła. Często nie współpracuje z innymi i nie przestrzega reguł. Zna nazwę swojej miejscowości. Wymienia zabytki znajdujące się w jego miejscowości. Myli niektóre cechy miasta i wsi. Z pomocą wymienia niektóre rodzaje zawodów ludzi i orientuje się na czym one polegają. Wie, że jest Polakiem nie zna symboli narodowych. Z pomocą określa zagrożenia ze strony ludzi, nie zawsze potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zna tylko numer alarmowy. Nie potrafi wymienić członków rodziny. Nie odróżnia dobra od zła. Nie współpracuje z innymi i nie przestrzega reguł. Myli nazwę swojej miejscowości. Nie wie jakie zabytki znajdujące się w jego miejscowości. Nie zna cech miasta i wsi. Nie potrafi wymienić nazw zawodów ludzi. Nie potrafi określić swojej narodowości, nie zna symboli narodowych. Nie zna zagrożeń ze strony ludzi, nie potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, nie zna numerów telefonów alarmowy. Punkty Edukacja plastyczna Bardzo chętnie podejmuje działalność plastyczną, zawsze wykonuje prace zgodnie z tematem. Wykonuje prace bardzo bogate w szczegóły, zawsze wykorzystuje w swej działalności oryginalne, pomysłowe rozwiązania. Wykonuje prace wyjątkowo estetycznie i ze szczególną starannością. Zawsze kończy prace, bardzo sprawnie posługuje

9 się narzędziami. Wykorzystuje najróżniejsze techniki plastyczne, bezbłędnie rozpoznaje i nazywa kształt, fakturę, wielkość i barwę. Chętnie podejmuje działalność plastyczną, wykonuje prace zgodnie z tematem. Wykonuje prace bogate w szczegóły, wykorzystuje w swej działalności pomysłowe rozwiązania. Wykonuje prace bardzo estetycznie i starannie. Zawsze kończy prace, sprawnie posługuje się narzędziami. Wykorzystuje różne techniki plastyczne, rozpoznaje i nazywa kształt, fakturę, wielkość i barwę. Podejmuje działalność plastyczną, wykonuje prace zgodnie z tematem. Zazwyczaj wykonuje prace ze szczegółami, rzadko wykorzystuje w swej działalności pomysłowe rozwiązania. Pracuje odtwórczo, wykonuje prace w miarę starannie. Stara się kończyć prace, posługuje się narzędziami. Zazwyczaj wykorzystuje różne techniki plastyczne. Podejmuje działalność plastyczną z obowiązku, czasem wykonuje prace niezgodnie z tematem. Nie wykorzystuje w swej działalności pomysłowych rozwiązań, pracuje odtwórczo, wykonuje prace mało starannie. Nie zawsze kończy prace, niezbyt sprawnie posługuje się narzędziami. Wykorzystuje nieliczne techniki plastyczne. Bardzo niechętnie podejmuje działalność plastyczną, wykazuje brak zaangażowania, często wykonuje prace niezgodnie z tematem. Wykonuje prace niestarannie, często tylko, rozpoczyna prace, ale ich nie kończy. Z dużą trudnością posługuje się narzędziami, wykorzystuje bardzo nieliczne techniki plastyczne. Nie podejmuje działalności plastycznej, nie wykonuje prac, nie posługuje się narzędziami, nie zna technik plastycznych. Punkty Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Wyróżnia się sprawnością ruchową, interesuje się sportem. Zawsze sprawnie wykonuje wszystkie ćwiczenia, właściwą techniką w odpowiednim tempie i dokładnie. Zna i zawsze stosuje zasady gier i zabaw sportowych. Zawsze systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy. Wyróżnia się zawsze zdyscyplinowaniem w czasie zajęć oraz dbałością o higienę i zdrowy styl życia.

10 Jest sprawny ruchowo, interesuje się sportem. Sprawnie wykonuje wszystkie ćwiczenia, właściwą techniką, w odpowiednim tempie i dokładnie. Zna i stosuje zasady gier i zabaw sportowych. Systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy. Zawsze jest zdyscyplinowany w czasie zajęć. Dba o higienę i zdrowy styl życia. Jest sprawny ruchowo. Ćwiczenia wykonuje nie zawsze właściwą techniką, ale w odpowiednim tempie i dokładnie. Zna, ale nie zawsze przestrzega zasady gier i zabaw ruchowych. Stara się doskonalić swoją sprawność motoryczną i wykazuje postępy. Zdyscyplinowany w czasie zajęć ruchowych. Stara się przestrzegać zasad higieny i zdrowego stylu życia. Dysponuje sprawnością motoryczną. Ćwiczenia wykonuje z błędami technicznymi. Zna niektóre zasady podstawowych gier sportowych. Czasami jest niezdyscyplinowany w czasie zajęć ruchowych. Czasami przestrzega zasad higieny i zdrowego stylu życia. Jest mało sprawny ruchowo. Ćwiczenia wykonuje niepewnie i ma problemy z prawidłowym ich wykonaniem. Nie zawsze przestrzega ustalonych zasad gier i zabaw sportowych. Nie zawsze dba o własne bezpieczeństwo podczas ćwiczeń oraz przestrzeganie zasad higieny i zdrowego stylu życia. Jest mało sprawny ruchowo. Nie wykonuje ćwiczeń. Nie przestrzega ustalonych zasad w grach i zabawach sportowych. Nie dba o własne bezpieczeństwo podczas ćwiczeń. Nie przestrzega zasad higieny i zdrowego stylu życia. Punkty Zajęcia techniczne Wytwory praktycznej działalności zawsze wykonuje zgodnie z projektem lub szablonem. Zawsze ekonomicznie wykorzystuje materiał. Prace wykonuje zawsze estetycznie. Potrafi zawsze określić podstawowe własności różnych materiałów wykorzystywanych przy pracy. Zawsze sprawnie i bezpiecznie posługuje się narzędziami niezbędnymi do pracy na zajęciach. Potrafi obsługiwać proste urządzenia domowe. Zawsze przestrzega zasad prawidłowego poruszania się pieszych po drogach oraz ocenić miejsca niebezpieczne na drodze. Zna i zawsze stosuje zasady prawidłowego zachowania się na przystankach i w środkach komunikacji. Wyróżnia grupy znaków drogowych, potrafi je zastosować w sytuacjach przedstawionych na

11 ilustracji. Wytwory praktycznej działalności wykonuje zgodnie z projektem lub szablonem. Ekonomicznie wykorzystuje materiał. Prace wykonuje estetycznie. Potrafi określić podstawowe własności różnych materiałów wykorzystywanych przy pracy. Sprawnie i bezpiecznie posługuje się narzędziami niezbędnymi do pracy na zajęciach. Potrafi obsługiwać proste urządzenia domowe. Przestrzega zasad prawidłowego poruszania się pieszych po drogach oraz ocenić miejsca niebezpieczne na drodze. Zna i stosuje zasady prawidłowego zachowania się na przystankach i w środkach komunikacji. Wyróżnia grupy znaków drogowych, potrafi je zastosować w sytuacjach przedstawionych na ilustracji. Praktyczne wytwory działalności stara się wykonywać zgodnie z projektem lub szablonem. Nie zawsze ekonomicznie wykorzystuje materiał. Określa podstawowe własności różnych materiałów wykorzystywanych przy pracy. Poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami niezbędnymi do pracy na zajęciach. Zna, ale nie zawsze przestrzega zasad poruszania się pieszych po drogach. Rozumie znaczenie niebezpieczeństwa zabaw w pobliżu jezdni. Potrafi wymienić podstawowe zasady zachowania się na przystankach i w środkach komunikacji. Zna podstawowe znaki drogowe. Wytwory działalności praktycznej odbiegają od projektu lub szablonu. Próbuje ekonomicznie wykorzystać materiał. Przy określaniu własności wykorzystywanych materiałów popełnia błędy. Potrafi posługiwać się wybranymi narzędziami i przyborami na zajęciach. Wymienia uczestników ruchu drogowego. Zna ogólne zasady poruszania się pieszych i pojazdów po drogach. Zdaje sobie sprawę z niebezpieczeństwa wynikającego z niewłaściwego zachowania się na drodze. Wie jak właściwie zachować się w środkach komunikacji miejskiej i na przystankach. Zna pięć zasad przechodzenia przez ulicę. Przy posługiwaniu się szablonem korzysta z pomocy nauczyciela. Nieekonomicznie wykorzystuje materiały. Z pomocą nauczyciela określa własności materiałów. Z trudnością posługuje się narzędziami i przyborami na zajęciach. Z pomocą nauczyciela wymienia uczestników ruchu drogowego. Stara się przestrzegać zasady poruszania się pieszych po drogach. Nie zawsze zdaje sobie sprawę z niebezpieczeństw wynikających z niewłaściwego zachowania się na drodze. Wie jaką rolę pełnią znaki drogowe oraz co oznaczają światła na sygnalizatorze świetlnym. Nie potraf posługiwać się szablonem. Nieekonomicznie wykorzystuje materiały i nie potrafi określić ich własności. Nie potrafi posługiwać się

12 narzędziami i przyborami na zajęciach. Nie potrafi wymienić uczestników ruchu drogowego. Nie przestrzega zasad poruszania się pieszych po drogach. Nie zdaje sobie sprawy z niebezpieczeństw wynikających z niewłaściwego zachowania się na drodze. Punkty Zajęcia komputerowe Zawsze sprawnie posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania gier i programów korzystając z myszy i klawiatury. Zawsze pamięta o bezpiecznym dla zdrowia korzystaniu z komputera. Sprawnie posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania gier i programów korzystając z myszy i klawiatury. Pamięta o bezpiecznym dla zdrowia korzystaniu z komputera. Samodzielnie posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania gier i programów korzystając z myszy i klawiatury. Korzysta z komputera w sposób nie narażający własnego zdrowia. Wymaga dodatkowych instrukcji dotyczących posługiwania się komputerem w zakresie uruchamiania gier i programów korzystając z myszy i klawiatury. Korzystając z komputera nie zawsze zwraca uwagę na własne zdrowie. Z pomocą nauczyciela posługuje się komputerem w zakresie uruchamiania gier i programów korzystając z myszy i klawiatury. Korzystając z komputera nie zwraca uwagi na własne zdrowie. Nie umie posługiwać się komputerem w zakresie uruchamiania gier i programów korzystając z myszy i klawiatury. Korzystając z komputera nie zwraca uwagi na własne zdrowie.