KRYTERIA OCENIANIA KLASA II

Transkrypt

1 KRYTERIA OCENIANIA KLASA II 1. EDUKACJA POLONISTYCZNA Czytanie -czyta płynnie, biegle, wyraziście i ze zrozumieniem; wyszukuje informacje w tekście; wciela się w role, odtwarza różne teksty z pamięci. -czyta poprawnie, płynnie i ze zrozumieniem; wyszukuje wskazane fragmenty tekstu; recytuje wiersze z pamięci. - czyta poprawnie, płynnie i zwykle ze zrozumieniem krótkie teksty po uprzednim przygotowaniu; odtwarza z pamięci teksty wierszy. - czyta poprawnie krótkie zdania, zwykle sylabami z syntezą, nie zawsze rozumie czytany tekst; odtwarza z pamięci krótkie wiersze. Mówienie i słuchanie - tworzy ciekawą, spójną kilkuzdaniową wypowiedź, poprawną pod względem logicznym i gramatycznym; używa bogatego słownictwa; dostrzega i tworzy związki przyczynowoskutkowe; - wypowiada się w formie kilku logicznych zdań, poprawnych pod względem gramatycznym; dostrzega związki przyczynowo-skutkowe; systematycznie bogaci słownictwo; - wypowiada się, odpowiadając na pytania krótkimi, prostymi zdaniami; wymienia zdarzenia bez powiązań przyczynowo-skutkowych; - konstruuje wypowiedzi z pomocą nauczyciela; odpowiada na pytania pojedynczymi wyrazami; związki przyczynowo-skutkowe dostrzega jedynie z pomocą nauczyciela; Pisanie

2 - poprawnie pisze i łączy litery; zachowuje poprawność ortograficzną przy przepisywaniu, pisaniu z pamięci i ze słuchu, oraz w pracach samodzielnych; samodzielnie układa i pisze zdania; redaguje opis, życzenia, list; - poprawnie odtwarza kształt liter; popełnia tylko nieliczne błędy przy przepisywaniu, pisaniu z pamięci i ze słuchu; potrafi z niewielką pomocą układać i zapisywać zdania oraz zredagować życzenia, list, opis; - poprawnie odtwarza kształt większości liter; popełnia błędy przy przepisywaniu, pisaniu z pamięci i ze słuchu, bezbłędnie pisze często używane wyrazy, potrafi dodać podpisy do ilustracji; włącza się w zbiorowe redagowanie form użytkowych; - ma trudności z odtwarzaniem prawidłowego kształtu liter i przepisuje poprawnie tylko z pomocą nauczyciela; pisze poprawnie tylko wyrazy bez trudności ortograficznych; EDUKACJA MATEMATYCZNA klasa II Działania na liczbach naturalnych - biegle dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego; sprawnie oblicza sumy i różnice w zakresie 100, oblicza działania z okienkami, sprawnie mnoży i dzieli w zakresie 30; C - poziom średni - dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego; zna zapis liczb do 100 i radzi sobie z obliczeniem sum i różnic, mnoży i dzieli w zakresie 30; - poprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 20, w tym z przekroczeniem progu dziesiątkowego; dodaje i odejmuje na konkretach w zakresie 100, oblicza niektóre przykłady mnożenia w zakresie 30; - dodaje i odejmuje w zakresie 20, ale popełnia błędy; dodaje i odejmuje dziesiątkami w zakresie 100; wie, że dodawanie tych samych liczb można zastąpić mnożeniem;

3 Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem wiadomości i umiejętności praktycznych - samodzielnie analizuje, rozwiązuje, przekształca i układa zadania z treścią o różnym stopniu trudności, także na porównywanie różnicowe; - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w sytuacjach praktycznych. - samodzielnie rozwiązuje i układa proste zadania tekstowe, także na porównywanie różnicowe; - potrafi posługiwać się zdobytymi wiadomościami w sytuacjach praktycznych. - rozwiązuje proste zadania tekstowe; - potrafi posługiwać się niektórymi zdobytymi wiadomościami w sytuacjach praktycznych. - rozwiązuje zadania tekstowe tylko z pomocą nauczyciela; - zdobył/a niektóre wiadomości, ale ma trudności z ich zastosowaniem w sytuacjach praktycznych. Wiadomości i umiejętności geometryczne - sprawnie określa kierunki i położenie przedmiotów w przestrzeni i na płaszczyźnie; - sprawnie rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne; - poprawnie określa kierunki i położenie przedmiotów na płaszczyźnie; - rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne. - zazwyczaj poprawnie określa kierunki i położenie przedmiotów na płaszczyźnie; - zazwyczaj rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne. - ma trudności z poprawnym określaniem kierunków i położenia przedmiotów na płaszczyźnie; - próbuje nazwać podstawowe figury geometryczne, ale ma trudności z ich rozpoznaniem. 3. EDUKACJA PRZYRODNICZA klasa II

4 - aktywnie uczestniczy w poznawaniu świata, prowadzi obserwacje i doświadczenia, wyciąga wnioski; zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych, wie, jak należy się zachować w sytuacjach takiego zagrożenia; - ma bogatą wiedzę o roślinach i zwierzętach; - rozumie wzajemne zależności między człowiekiem a środowiskiem; rozumie potrzebę ochrony środowiska i wie, jakie działania praktyczne służą jego ochronie; - interesuje się środowiskiem przyrodniczym, prowadzi obserwacje, podejmuje próby wnioskowania; zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych; - ma wiedzę na temat wybranych roślin i zwierząt; - zna zależności zachodzące między człowiekiem a środowiskiem; rozumie potrzebę dbania o przyrodę. - wie, w jaki sposób można poznawać przyrodę, prowadzi proste obserwacje, dostrzega zmiany zachodzące w otoczeniu, wymienia cechy pór roku; podaje przykłady zagrożeń przyrodniczych; - zna wybrane wiadomości na temat roślin i zwierząt; - wie, że istnieją wzajemne zależności między człowiekiem a przyrodą; orientuje się w skutkach niewłaściwych działań człowieka. - dostrzega istotne zmiany zachodzące w przyrodzie w poszczególnych porach roku; nie zawsze rozumie istotę zjawisk przyrodniczych, prowadzi proste obserwacje pod kierunkiem nauczyciela; - ma podstawowe wiadomości o roślinach i zwierzętach; - wie, że należy dbać o przyrodę, ale nie zawsze rozumie znaczenie przyrody dla człowieka. 4. EDUKACJA PLASTYCZNA klasa II - twórczo, z zaangażowaniem i estetycznie wykonuje prace plastyczne; - rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki; - zawsze kończy rozpoczętą pracę; - zawsze wykorzystuje całą powierzchnię kartonu; - przy malowaniu łączy farby, stosuje barwy pochodne, eksperymentuje z kolorem; - stosuje różne techniki plastyczne;

5 - posługuje się terminami: architektura, architektura zieleni, malarstwo, grafika, rzeźba; - chętnie podejmuje działalność twórczą; - wypowiada się w różnych technikach plastycznych, stosuje różne środki ekspresji; zna wybrane dziedziny sztuki; - zazwyczaj doprowadza pracę do końca; - zwykle wykorzystuje całą powierzchnie kartonu; - potrafi łączyć farby, stosuje barwy pochodne; - zna i wyjaśnia pojęcia: architektura, architektura zieleni, malarstwo, grafika, rzeźba; - zazwyczaj chętnie podejmuje działalność twórczą; - w pracach plastycznych stosuje ulubione techniki; rozpoznaje niektóre dziedziny sztuki; - potrzebuje dodatkowej motywacji, żeby doprowadzić pracę do końca; - prace plastyczne wykonuje według prostych schematów, zdarza się, że estetyka prac budzi zastrzeżenia; nie zawsze właściwie rozpoznaje dziedziny sztuki; - wykonuje proste prace plastyczne pod kierunkiem nauczyciela; 5. EDUKACJA MUZYCZNA klasa II - chętnie śpiewa, tańczy, zna kroki wybranego tańca ludowego; gra proste melodie na wybranym instrumencie; odtwarza i tworzy rytmy oraz akompaniament na instrumentach perkusyjnych; twórczo uczestniczy w zabawach przy muzyce; potrafi zapisać i odczytać gamę; rozpoznaje instrumenty muzyczne należące do różnych grup. - śpiewa piosenki; gra gamę i proste układy dźwięków na wybranym instrumencie; odtwarza rytmy i akompaniuje na instrumentach perkusyjnych; aktywnie uczestniczy w zabawach muzyczno -ruchowych; wie, że muzykę można zapisać i odczytać; zna wybrane instrumenty muzyczne. - śpiewa piosenki; gra gamę i pojedyncze dźwięki na wybranym instrumencie; pod kierunkiem nauczyciela odtwarza układy rytmiczne i proste akompaniamenty; bawi się przy muzyce; rozpoznaje niektóre instrumenty muzyczne. - śpiewa kilka poznanych piosenek i gra pojedyncze dźwięki na wybranym instrumencie;

6 odtwarza proste rytmy; potrafi poruszać się rytmicznie, ale wymaga zachęty do zabaw przy muzyce; zna podstawowe instrumenty muzyczne, wykorzystywane podczas zajęć. 6. ZAJĘCIA TECHNICZNE klasa II - doskonale zna ogólne zasady działania urządzeń technicznych; - ma twórcze podejście do zadań technicznych, wykonuje je estetycznie; - samodzielnie czyta instrukcję i pracuje zgodnie z nią; wycina, majsterkuje, łączy ze sobą różne materiały, - przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy i zabawy; zna i stosuje zasady ruchu drogowego. - zna ogólne zasady działania urządzeń technicznych; - potrafi pracować zgodnie z instrukcją, potrafi majsterkować; - zwykle przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy i zabawy, orientuje się w zasadach ruchu drogowego. - zna niektóre ogólne zasady działania urządzeń technicznych; - pracuje zgodnie z instrukcją po jej objaśnieniu przez nauczyciela, potrzebuje dodatkowej motywacji, żeby doprowadzić pracę do końca; - zna zasady bezpieczeństwa pracy i zabawy i stara się je stosować w praktyce; potrafi bezpiecznie uczestniczyć w ruchu drogowym. - przy pomocy nauczyciela wymienia niektóre ogólne zasady działania urządzeń technicznych; - wykonuje proste prace techniczne pod kierunkiem nauczyciela, zdarza się że estetyka prac budzi zastrzeżenia; - zna zasady bezpieczeństwa pracy i zabawy, ale nie zawsze ich przestrzega; zna podstawowe zasady z zakresu bezpieczeństwa ruchu drogowego. 7. WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA klasa II - jest bardzo sprawny/a fizycznie, zwinnie i szybko pokonuje przeszkody, rzuca i chwyta piłkę; bezbłędnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne; chętnie i aktywnie uczestniczy w

7 zabawach, grach zespołowych i ćwiczeniach terenowych; - rozumie wpływ ruchu, higieny i odżywiania na zdrowie człowieka, przestrzega poznanych zasad higieny zdrowotnej. - jest sprawny/a fizycznie, zręcznie i szybko realizuje zadania sportowe, poprawnie wykonuje ćwiczenia z przyborami i bez przyborów; wykazuje dużą aktywność w wykonywaniu zadań ruchowych, współpracuje z partnerem i drużyną; - wie, jaki wpływ mają ruch, higiena i odżywianie na zdrowie człowieka, stara się przestrzegać poznanych zasad higieny zdrowotnej. - sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne; dobrze radzi sobie z pokonywaniem torów przeszkód; chętnie uczestniczy w zabawach i grach ruchowych; - wie, co ma wpływ na zdrowie człowieka; stara się korzystać z aktywnych form wypoczynku. - wykonuje podstawowe ćwiczenia gimnastyczne; uczestniczy w zabawach i grach ruchowych, ale szybko się zniechęca i wycofuje z zabawy; - wie, że należy dbać o zdrowie, ale nie zawsze stosuje się do zasad higieny zdrowotnej. 8. EDUKACJA SPOŁECZNA klasa II - sprawnie wymienia polskie symbole narodowe; - zna ważne fakty z historii Polski i opowiada o nich; - zna i bezbłędnie podaje daty niektórych świąt narodowych; - doskonale zna wybrane tradycje, obyczaje polskie i europejskie; - wymienia polskie symbole narodowe; - zna ważne fakty z historii Polski; - zna i zazwyczaj poprawnie podaje daty niektórych świąt narodowych; - zna wybrane tradycje, obyczaje polskie i europejskie i opowiada o nich;

8 - wymienia polskie symbole narodowe; - zna niektóre ważne fakty z historii Polski; - zna i zazwyczaj poprawnie podaje daty niektórych świąt narodowych, czasami wymaga przypomnienia; - zna wybrane tradycje, obyczaje polskie i europejskie, potrafi je wymienić; - z pomocą nauczyciela wymienia polskie symbole narodowe; - zna niektóre ważne fakty z historii Polski; czasami je myli; - zna daty niektórych świąt narodowych; często jednak popełnia błędy przy ich podawaniu; - zna wybrane tradycje, obyczaje polskie i europejskie, czasami je myli. 9. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE klasa II - sprawnie i samodzielnie obsługuje komputer; - biegle obsługuje edytor grafiki i tekstu; - samodzielnie wykonuje ćwiczenia. - prawidłowo i zazwyczaj samodzielnie obsługuje komputer; - sprawnie posługuje się edytorem grafiki i tekstu; - wykonuje ćwiczenia. - obsługuje komputer pod kierunkiem nauczyciela; - posługuje się edytorem grafiki i tekstu, ale wymaga wsparcia; - wykonuje ćwiczenia. - wie, jak należy obsługiwać komputer, ale w praktyce potrzebuje wsparcia nauczyciela; - potrafi wykonać proste rysunki w programie graficznym i niektóre zadania w edytorze tekstu, ale pod kierunkiem nauczyciela;

9 - wykonuje niektóre ćwiczenia. Uczniowie otrzymują oceny obrazkowe w formie pieczątek, odpowiadające czterem poziomom umiejętności i wiadomości z poszczególnych edukacji: obrazek wspaniale ; obrazek bardzo dobrze ; obrazek dobrze ; obrazek postaraj się. Prace pisemne kontrolne (sprawdziany, testy, kartkówki) są oddawane uczniom do wglądu, zapoznania się z oceną opisową i poprawy. Nauczyciel przechowuje u siebie tylko sprawdziany końcoworoczne, które udostępnia na życzenie rodziców podczas zebrań i spotkań indywidualnych. Prace kontrolne oceniane są w skali 0%-100%. Za określone zadania uczniowie otrzymują określoną liczbę punktów, które przeliczane są według stałej skali : : 100%-90% : 89%-75% : 74%-50% A - poziom niski: 49%- 0% Dodatkowo uczniowie są oceniani za aktywność i zaangażowanie z poszczególnych przedmiotów plusami (+) oraz minusami (-) za brak pracy na lekcji, nieprzygotowanie do zajęć i brak pracy domowej. Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 2 Skala oceny opisowej uwzględnia 4 poziomy umiejętności: : uczeń doskonale opanował wiadomości i umiejętności programowe; : uczeń bardzo dobrze opanował wiadomości i umiejętności programowe; : uczeń opanował w dobrym stopniu wiadomości i umiejętności programowe; : uczeń opanował podstawowe wiadomości i umiejętności programowe, osiągnął kompetencje niezbędne do dalszej edukacji, ale będzie wymagał indywidualnych ćwiczeń.

10 ROZUMIENIE ZE SŁUCHU : - znakomicie rozumie ogólny sens różnorodnych bajek i historyjek, - bezbłędnie wydobywa kluczowe i szczegółowe informacje w różnorodnych tekstach słuchanych, - rozumie szczegółowe informacje zawarte w tekście słuchanym, - zawsze właściwie reaguje na polecenia nauczyciela, - często domyśla się znaczenia nowych słów i zwrotów, zwłaszcza kiedy towarzyszą im ilustracje lub zdjęcia. : - rozumie ogólny sens wszystkich bajek i historyjek; - wydobywa kluczowe informacje z tekstu słuchanego; - poprawnie reaguje na polecenia nauczyciela. : - zazwyczaj rozumie ogólny sens słuchanych bajek i historyjek; - wydobywa większość kluczowych informacji z tekstu słuchanego; - rozumie większość poleceń wydawanych przez nauczyciela, - zazwyczaj poprawnie wykonuje ćwiczenia słuchowe w podręczniku. : - rozumie ogólny sens dialogów i historyjek, jeśli towarzyszą im ilustracje, - wydobywa podstawowe informacje z tekstu słuchanego, - rozumie najczęściej powtarzane polecenia nauczyciela, - wykonuje ćwiczenia słuchowe w podręczniku, ale często popełnia błędy i wymaga kontroli nauczyciela. MÓWIENIE : - bezbłędnie powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem lub nagraniem; - odpowiada na pytania stałymi zwrotami i wyrażeniami, - samodzielnie zadaje proste pytania nauczycielowi i kolegom w klasie, - bezbłędnie śpiewa piosenki i recytuje wierszyki poznane w ciągu całego roku szkolnego, - samodzielnie tworzy wypowiedzi na zadany temat, - bezbłędnie odgrywa rolę w mini scenkach i dialogach. : - poprawnie nazywa wskazane przedmioty i postaci, - poprawnie wymawia wprowadzone słowa i zwroty, - odpowiada na pytania pojedyńczymi słowami lub stałymi zwrotami i wyrażeniami, - poprawnie śpiewa piosenki i recytuje wierszyki,

11 -samodzielnie układa krótką wypowiedź o sobie, najbliższych i otoczeniu. - poprawnie odgrywa role w mini scenkach i dialogach. : - poprawnie nazywa większość wskazanych przedmiotów i postaci, - poprawnie wymawia większość wprowadzonych słów i zwrotów, - na ogół samodzielnie odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów, - poprawnie wykonuje większość piosenek i recytuje wierszyki, - konstruuje proste wypowiedzi o sobie, swoich najbliższych i otoczeniu, : - nazywa niektóre nazwy przedmiotów i postaci, - powtarza wyrazy i proste zdania za nauczycielem lub nagraniem; - z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania, używając pojedyńczych słów. - Zna niektóre piosenki, wierszyki, CZYTANIE : - bezbłędnie odczytuje poznane słowa, zwroty i zdania, -zawsze rozumie sens czytanych tekstów, - bezbłędnie dopasowuje tekst do obrazka, rozróżnia zdania prawdziwe i fałszywe dotyczące obrazka. C - poziom średni: - poprawnie odczytuje większość poznanych słów, zwrotów i zdań, - rozumie ogólny sens prostych tekstów, - potrafi dopasować krótki tekst do obrazka. : - samodzielnie odczytuje proste zdania, czasem popełniając błędy, - rozumie ogólny sens czytanych zdań oraz powtarzające się w podręczniku pisemne polecenia do ćwiczeń. - potrafi dopasować krótkie zdanie do obrazka, : - samodzielnie odczytuje wyrazy, proste zwroty, - dopasowuje zdanie do obrazka korzystając z pomocy nauczyciela. PISANIE : - bezbłędnie podpisuje obrazki, - bezbłędnie uzupełnia brakujące litery w poznanych wyrazach, - samodzielnie, bezbłędnie uzupełnia luki w tekście, wpisując poznane wyrazy, - samodzielnie konstruuje informację pisemną na zadany temat, C- poziom średni: - uzupełnia brakujące litery w poznanych wyrazach,

12 - samodzielnie uzupełnia luki w tekście podanymi wyrazami, -poprawnie zapisuje krótkie odpowiedzi na pytania według wzoru, - zapisuje nazwę przedmiotu przedstawionego na obrazku.. : - zna zapis wprowadzonego słownictwa i potrafi je odtworzyć, korzystając niekiedy z podręcznika lub słowniczka, -samodzielnie uzupełnia luki w tekście wybierając odpowiednie wyrazy, czasem popełnia błędy, - układa proste zdania w oparciu o podany wzór, - podpisuje obrazki, korzystając ze słowniczka. : - starannie przepisuje pojedyncze wyrazy i proste zdania, - uzupełnia brakujące litery w wyrazach, korzystając z podanego wzoru, - uzupełnia zdania wybierając odpowiedni wyraz z podanych z pomocą nauczyciela. WSPÓŁPRACA W ZESPOLE : - Chętnie podejmuje się zadań zespołowych i rzetelnie je wykonuje, - Pomaga koleżankom i kolegom z grupy, jeśli tego potrzebują. : - Podejmuje się zadań zespołowych, zazwyczaj wykonuje je rzetelnie. : - Pracuje w zespole. Do prawidłowego wykonania zadania czasem potrzebuje wskazówek nauczyciela. : - Pracuje w zespole, korzystając z pomocy kolegów, koleżanek lub nauczyciela. KORZYSTANIE Z INFORMACJI : - Samodzielnie korzysta ze słowniczków słowno- obrazkowych podczas pracy.. - Wykonuje zadania wymagające wykorzystania dodatkowych źródeł informacji. Twórczo wykorzystuje zdobyte informacje. C- poziom średni: - Samodzielnie korzysta ze słowniczka jeśli wymaga tego polecenie w zadaniu. - Korzysta z dodatkowych materiałów multimedialnych dołączonych do kursu. : - Korzysta ze słowniczka, jeśli wymaga tego polecenie w zadaniu. - Sporadycznie korzysta z materiałów multimedialnych dołączonych do kursu. : - Korzysta ze słowniczka z pomocą nauczyciela. Uczniowie otrzymują oceny obrazkowe w formie pieczątek, odpowiadające czterem poziomom umiejętności i wiadomości z poszczególnych edukacji:

13 obrazek fantastic ; obrazek very good ; obrazek well done ; obrazek try again. Prace pisemne kontrolne (sprawdziany, testy, kartkówki) są oddawane uczniom do wglądu, zapoznania się z oceną opisową i poprawy. Nauczyciel przechowuje u siebie tylko sprawdziany końcoworoczne, które udostępnia na życzenie rodziców podczas zebrań i spotkań indywidualnych. Prace kontrolne oceniane są w skali 0-100%. Za określone zadania uczniowie otrzymują określoną liczbę punktów, które przeliczane są według stałej skali : : 100%-90% : 89%-75% : 74%-50% A - poziom niski: 49%- 0% Dodatkowo uczniowie są oceniani za aktywność i zaangażowanie plusami (+) oraz minusami (-) za brak pracy na lekcji, nieprzygotowanie do zajęć i brak pracy domowej.