Sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego na stopień. nauczyciela dyplomowanego

Transkrypt

1 Sprawozdanie z planu rozwoju zawodowego na stopień nauczyciela dyplomowanego XXVI Liceum Ogólnokształcące w Łodzi Ul. Wileńska 22a Nauczany przedmioty: matematyka StaŜ pracy: 16 lat 6 miesięcy Data rozpoczęcia staŝu: r. Data zakończenia staŝu: r.

2 8 ust. 2 pkt 1. UZYSKANIE POZYTYWNYCH EFEKTÓW W PRACY DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ LUB OPIEKUŃCZEJ NA SKUTEK WDROśENIA DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU DOSKONALENIE PRACY WŁASNEJ I PODNIESIENIE JAKOŚCI PRACY SZKOŁY. Lp. Zadanie z planu rozwoju 1. Poznanie procedury awansu zawodowego 2. Doskonalenie warsztatu i metod pracy. Formy realizacji W trakcie staŝu poznałam procedury awansu zawodowego. Dokonałam analizy Karty Nauczyciela oraz wybranych pozycji z zakresu prawa oświatowego min.: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli Dziennik Ustaw nr 260, poz z 8 grudnia 2004 r. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 14 listopada 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli Dziennik Ustaw Nr 214 z 16 listopada 2007 r. pozycja nr 1580 Systematycznie śledziłam wszelkie informacje dotyczące awansu zawodowego pojawiające się w Internecie. Sporządziłam plan rozwoju zawodowego oraz sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego. Uczestniczyłam w następujących radach szkoleniowych: 1. Przepisy dotyczące przeprowadzania matur i obowiązków egzaminatorów. 2. Szkolenie z prawa oświatowego. 3. Tabletki gwałtu i inne środki zagraŝające współczesnej młodzieŝy. 4. Doradztwo zawodowe w LO. 5. Dziennik elektroniczny Ocena stopnia realizacji / Efekty W wyniku podjętych działań uzyskałam umiejętność analizy i interpretacji zapisów w przywołanych rozporządzeniach. UmoŜliwiło mi to zaplanowanie i odbycie staŝu oraz napisanie sprawozdania. Udział w szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej umoŝliwił mi min. wzbogacanie warsztatu pracy poprzez wykorzystanie tablicy multimedialnej w procesie nauczania matematyki, co w znaczny sposób zwiększyło zainteresowanie uczniów przedmiotem. W trakcie szkoleń nauczyłam się obsługi dziennika elektronicznego, dzięki któremu mam stały kontakt z uczniami oraz ich rodzicami, co w znaczący sposób

3 6. Jak rozmawiać z uczniem? 7. Szkolenie przeprowadzone przez pracowników Hospicjum. 8. UzaleŜnienia i zaburzenia snu. 9. Wykorzystanie tablicy interaktywnej w procesie nauczania. 10. Zaburzenia snu nocne uczenie się. 11. Dziecko w wielkiej sieci. Niszczenie osoby ludzkiej w cyberprzestrzeni jako problem społeczny i wychowawczy. 12. Ochrona danych osobowych W XXVI LO. 13. UzaleŜnienia od narkotyków. 14. Zwiedzanie Pałacu Herbsta poszerzanie wiedzy z edukacji regionalnej. 15. Tablica multimedialna. 16. Wady i zalety przystąpienia Polski do strefy euro. 17. Radzenie sobie ze stresem wypalenie zawodowe. 18. Edukacyjna Wartość Dodana. 19. Nowe programy nauczania. Uczestniczyłam równieŝ w następujących konferencjach metodycznych: 1. Umiejętności kluczowe w procesie kształcenia matematycznego. 2. Vademecum Nauczyciela Pedagoga-umiejętności potrzebne w pracy z (jednym uczniem) i (30-osobową) grupą. 3. Jeden krok do obowiązkowej matury z matematyki. 4. Zmiany w edukacji matematycznej. 5. Matematyka królową nauk. 6. Leonardo da Vinci jako matematyk i genialny wizjoner. ułatwia przepływ informacji. Dowiedziałam się równieŝ o zagroŝeniach wynikających ze stosowania przez młodzieŝ środków chemicznych, poznałam ich rodzaje, wpływ na organizm, objawy zastosowania oraz wiem jak pomagać moim uczniom w sytuacjach zagroŝenia Ŝycia. Uzyskane informacje mogłam przekazać równieŝ rodzicom moich wychowanków. Poznałam równieŝ sposoby zapobiegania konfliktów uczeń nauczyciel. Dzięki tym szkoleniom potrafię ocenić efekty kształcenia w szkole, wykorzystać wskaźnik EWD. Uzyskane informacje często wykorzystuję w pracy z moimi uczniami. Uczestnictwo w róŝnych formach doskonalenia zawodowego pozwoliło mi zaktualizować i pogłębić wiedzę na temat oceniania, kryteriów doboru programów i podręczników. Zdobyta wiedza pomogła mi udoskonalić metody prowadzania zajęć, aby stały się one bardziej interesujące. Liczne szkolenia nauczyły mnie pracować z uczniem wybitnie zdolnym oraz z uczniem mającym problemy w nauce (mającym dysfunkcje), z uczniem mającym problemy w kontaktach z rówieśnikami bądź rodzicami. Szkolenia i warsztaty nauczyły mnie efektywnie rozmawiać z uczniami. oraz warsztatach i szkoleniach: - 3 -

4 3. DoposaŜenie pracowni w pomoce dydaktyczne 4. Praca w zespołach problemowych 7. Stres jak sobie z nim poradzić. 8. Jak rozmawiać z uczniami budowanie dobrych relacji w klasie. 9. Niechemiczne metody rozpoznawania zachowań narkotykowych i paranormalnych. 10.Nowa matura - szkolenie uzupełniające dla czynnych egzaminatorów maturalnych z matematyki. 11.Matematyka jako przedmiot obowiązkowy na egzaminie maturalnym 12.Tutorska rola nauczyciela. 13.Wspieranie zainteresowań i talentów. 14.Budowanie modelu pracy z uczniem zdolnym. 15.O zadaniach geometrycznych na dowodzenie. 16.Dyskalkulia przyczyny i objawy specyficznych trudności w uczeniu się matematyki. 17.Doskonalenie umiejętności wykorzystania technologii informacyjnej w pracy nauczyciela. Przyczyniłam się do wyposaŝenia pracowni matematycznej w tablice, nowe plansze dydaktyczne, plakaty, kwiaty. Pozyskałam wśród Rodziców moich wychowanków sponsorów zostały ofiarowane pieniądze na tablice, firanki oraz zainstalowane oświetlenie do pracowni matematycznej. Uzyskałam podręczniki min. repetytoria, zbiory zadań oraz próbne arkusze maturalne. Jestem liderem matematyczno-informatycznego zespołu międzyprzedmiotowego oraz członkiem zespołu wychowawców. W ramach współpracy planujemy wspólne działania, wymieniamy się doświadczeniami oraz opracowujemy wspólne konkursy, analizujemy wyniki DoposaŜenie pracowni matematycznej w znaczący sposób udoskonaliło mój warsztat pracy, dzięki czemu zajęcia stały się bardziej interesujące, co zwiększa aktywność uczniów w trakcie lekcji oraz pogłębia ich zainteresowanie przedmiotem. Zgromadzenie podręczników, zbiorów zadań, tablic matematycznych i repetytoriów umoŝliwia wspieranie osób biedniejszych oraz eliminuje konieczność noszenia ksiąŝek w plecakach, co zmniejsza ich cięŝar pozytywnie wpływając na kręgosłup. Współpraca z innymi nauczycielami w ramach zespołu matematyczno-informatycznego i wychowawczego wzbogaca moje doświadczenie dydaktyczne, wskazuje nowe rozwiązania. UmoŜliwia dogłębną analizę efektów nauczania, wyciągania wniosków na przyszłość, oraz uczy - 4 -

5 egzaminów maturalnych, mierzymy edukacyjną wartość dodaną klas. Omawiamy równieŝ problemy wychowawcze pojawiające się w naszych klasach wspólnie poszukując rozwiązań. 5. Promocja szkoły W celu promowania szkoły corocznie włączam się aktywnie w organizację Dnia Otwartego dla Gimnazjalistów. Wraz z młodzieŝą pełnię dyŝury w pracowni matematycznej prezentując zalety i osiągnięcia naszej. Rozmawiam z zainteresowanymi gimnazjalistami i rodzicami, przedstawiam prace wykonane przez naszą młodzieŝ, udzielam informacji o tworzonych klasach. pracy w zespole. UmoŜliwia równieŝ dzielenie się moimi doświadczeniami, wspieranie innych nauczycieli w poszukiwaniu rozwiązań problemów. Uczy planowania działań i współpracy w ich realizacji. Włączanie młodzieŝy w organizację Dni Otwartych powoduje wzrost poczucia współodpowiedzialności za szkołę oraz uczy sumienności i pracy w zespole. 6. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych Jako wychowawca klasy inicjuję udział uczniów w róŝnych formach kultury. Organizuję wycieczki do kina, teatru i muzeum. Wraz z klasą obejrzałam następujące filmy: Jan Paweł II Katyń W ciemności Uczestniczyliśmy w następujących przedstawieniach: Antygona Szalone noŝyczki Seks, prochy i rockandroll Poskromienie złośnicy Zwiedzaliśmy Muzeum Kinematografii Ogród Botaniczny Narodowy Bank Polski Sąd Rejonowy - uczestniczyliśmy w rozprawie sądowej Podjęte działania integrują klasę, rozwijają w młodzieŝy zainteresowanie kinem i teatrem, co stanowi przeciwwagę w dobie wszechobecnego Internetu. ZwaŜywszy na zagroŝenia płynące z uzaleŝnień młodzieŝy od cyberprzestrzeni zajęcia takie moŝna potraktować równieŝ jako środek terapeutyczny. Tematykę filmów, która ma za zadanie rozbudzić wraŝliwość, empatię oraz poczucie patriotyzmu, omawiamy następnie na godzinach wychowawczych. Repertuar teatralny często przesycony jest Ŝartem, aby zachęcać młodego człowieka do uczestnictwa w nim

6 7. Współpraca z wydawnictwami szkolnymi. Współpracuję z przedstawicielami wydawnictw szkolnych Operon, Pazdro, WSiP w zakresie doskonalenia warsztatu, wzbogacania oferty edukacyjnej, nowości programowych. Brałam udział w konferencjach metodycznych organizowanych przez wydawnictwa. Umiem efektywnie oceniać materiały edukacyjne polecane przez róŝne wydawnictwa, dostosowywać ofertę do potrzeb edukacyjnych uczniów. Dzięki temu podwyŝszam własne umiejętności metodyczne i organizacyjne

7 8 ust. 2 pkt 2 WYKORZYSTANIE W PRACY TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ I KOMUNIKACYJNEJ Zadanie z planu Lp. rozwoju 1. Ukończenia kursów doskonalących umiejętność komputerowego wspomagania procesu kształcenia. 2. Wykorzystanie technologii komputerowej w pracy Formy realizacji Ukończyłam Kurs Technologie informacyjne i edukacja multimedialna w praktyce szkolnej.(72 godziny) Szkolenie dla nauczycieli Wykorzystanie tablicy multimedialnej Szkolenie dla nauczycieli n/t dziennika elektronicznego Librus. Kurs doskonalenia umiejętności stosowania technologii informacyjnej i komunikacyjnej w pracy nauczyciela. Na lekcjach matematyki wykorzystuję programy komputerowe i prezentacje multimedialne. W programie Power Point opracowałam następujące prezentacje multimedialne: Ocena stopnia realizacji / Efekty Potrafię: efektywnie posługiwać się technologią komputerową i informacyjną w zakresie koniecznym do prowadzenia i usprawniania procesu edukacyjnego: pracować z systemem operacyjnym, obsługiwać edytor tekstów typu MS WORD, pracować z arkuszem kalkulacyjnym typu MS EXCEL, tworzyć prezentacje multimedialne, edytować strony internetowe, sprawnie prowadzić dziennik elektroniczny Librus jako nauczyciel matematyki i wychowawca klasy. korzystać z Internetu, aby wzbogacać lekcje matematyki, poszukiwać, gromadzić i przetwarzać informacje, publikować dokumenty w sieci, doradzić moim uczniom jakie strony internetowe powinni odwiedzać w celu poszerzania wiedzy matematycznej i przygotowania się do matury, przygotować i konstruować testy, pisać ankiety, dyplomy, podziękowania, wykorzystywać program do pisania świadectw, motywować uczniów do przygotowywania własnych prezentacji multimedialnych, tworzenia własnych stron internetowych i pomagać im w tym zakresie; Dzięki materiałom wypracowanym przy pomocy technologii komputerowej moje lekcje są ciekawsze i bardziej atrakcyjne dla ucznia, uczniowie lepiej zapamiętują przekazywane informacje, przez co osiągają lepsze wyniki. Dzięki

8 Trójkąt i jego własności Wielościany Figury obrotowe Przekroje płaskie figur przestrzennych Swoich uczniów równieŝ zachęcam do wykorzystania komputera w trakcie przygotowania referatów lub prezentacji, co wzbogaca przekaz, a w uczniach kształtuje podstawowe zdolności pracy z komputerem i Internetem. Program Microsoft Word wykorzystuję do tworzenia dokumentów, referatów, scenariuszy lekcji. Przy pomocy edytora opracowuję sprawdziany, kartkówki, karty ocen, karty pracy, ankiety itp.. W edytorze tekstu opracowałam plany wynikowe z matematyki i plan wychowawczy dla mojej klasy. W swojej pracy często korzystam z arkusza kalkulacyjnego Microsoft Excel, dzięki któremu określam poziom łatwości pytań, tworzę wykresy, dokonuje analizy testów. Stworzyłam program tworzący zestawienie ocen semestralnych oraz frekwencji mojej klasy wychowawczej. Wykorzystałam znajomość techniki komputerowej do wykonania i opracowania dokumentacji potrzebnej do awansu zawodowego (np. wszystkie opisy i analizy, plan rozwoju, sprawozdanie z realizacji planu rozwoju, wniosek itp.); W celu pogłębiania wiedzy fachowej i wzbogacania swojego warsztatu pracy korzystam często z zasobów sieci Internetu, licznych programów edukacyjnych oraz encyklopedii multimedialnych. Wykorzystuję program LIBRUS System Kontroli Frekwencji i Postępów w Nauce. Nauczyłam się obsługi i korzystam z programu LIBRUS dotyczącego Sporządzania świadectw dla uczniów klas licealnych, który jest doskonałym narzędziem pracy nowoczesnego nauczyciela. Utworzyłam równieŝ własną stronę internetową technikom informacyjnym przygotowane przeze mnie testy są profesjonalne i przejrzyste. Umieszczając w nich wykresy, tabele do analizy, schematy opracowane samodzielnie poszerzam zakres sprawdzania kompetencji uczniów. Oceniam nie tylko ich wiedzę, ale takŝe umiejętności analizowania danych, tworzenia i czytania wykresów, analizowania schematów. Podnosi to jakość pracy szkoły. Pozwala na lepsze przygotowanie uczniów do zewnętrznego egzaminu maturalnego. Wykorzystanie komputera ułatwia mi takŝe przekazywanie informacji rodzicom. Na wywiadówkach otrzymują oni czytelne materiały z informacjami o postępach w nauce ich dzieci.. Dzięki dziennikowi internetowemu Librus posiadam stały kontakt z rodzicami oraz innymi nauczycielami co podnosi jakość pracy szkoły poprzez dobrze działający system informacyjny.

9 na której zamieściłam scenariusze niektórych moich lekcji, prezentacje multimedialne stworzone przeze mnie oraz moich uczniów, zadania do powtórzeń dla uczniów, materiały dotyczące mojego awansu zawodowego, galerię klasy wychowawczej oraz inne wiadomości. Informacje na stronie umieszczam i aktualizuję na bieŝąco. Nadzorowałam stworzeniu strony klasy wychowawczej Zgromadziłam w programie IrfanView zbiór zdjęć absolwentów szkoły na 60-lecie szkoły, wydrukowałam i przedstawiłam je na okolicznościowej wystawie. Sporządziłam zestawienie wyników przeprowadzonego przeze mnie badania wyników klas II. Sporządziłam wykresy obrazujące poziom zdobytej wiedzy w trzech klasach drugich. Wnioski przedstawiłam pozostałym nauczycielom matematyki. Przygotowałam ankietę dla uczniów: Jak czuję się w nowej szkole? oraz opracowałam jej wyniki wykorzystując programy komputerowe. Wyniki jako prezentację multimedialną przedstawiłam na radzie pedagogicznej wykorzystując rzutnik multimedialny. Przeprowadziłam wspólnie z koleŝankami analizę wyników matury 2011, Zestawienie wyników zrobiłam w arkuszu kalkulacyjnym. Dane i wnioski zaprezentowałam na radzie pedagogicznej. Korzystałam z zasobów Internetu w szkolnej pracowni i w domu w celu przygotowania, opracowania i przeprowadzenia zajęć z uczniami. Zorganizowałam w szkole konkurs na prezentację multimedialną o matematycznej tematyce. Przeprowadzone analizy badań pozwalają rozpoznać słabe oraz mocne strony szkoły, wprowadzić programy naprawcze i podwyŝszyć jakość pracy szkoły

10 8 ust. 2 pkt 3 UMIEJĘTNOŚĆ DZIELENIA SIĘ SWOJĄ WIEDZĄ I DOŚWIADCZENIEM Z INNYMI NAUCZYCIELAMI, W TYM PRZEZ PROWADZENIE OTWARTYCH ZAJĘĆ, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA NAUCZYCIELI STAśYSTÓW I NAUCZYCIELI KONTRAKTOWYCH, PROWADZENIE ZAJĘĆ DLA NAUCZYCIELI W RAMACH WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA ZAWODOWEGO LUB INNYCH ZAJĘĆ Lp. Zadanie z planu rozwoju Formy realizacji 1. Lekcje otwarte W celu dzielenia się swoją wiedzą i doświadczeniami prowadziłam lekcje otwarte z tematów: Lekcje matematyki Powtórzenie i utrwalenie wiadomości o równaniach i nierównościach logarytmicznych (z zastosowaniem domina matematycznego). Przekształcanie wykresów funkcji przesunięcie równoległe o wektor (z wykorzystaniem komputerowego programu do rysowania wykresów funkcji). Trójkąt i jego własności (z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej). Układy równań liniowych z dwiema niewiadomymi. Lekcje wychowawcze Graffiti sztuka ulicy, czy wandalizm? Planowanie przyszłej ścieŝki edukacyjnej i zawodowej. Krzysztof Kamil Baczyński patron XXVI LO w Łodzi. W zajęciach uczestniczyła p. dyrektor oraz pozostali nauczyciele matematyki naszej szkoły. Ocena stopnia realizacji / Efekty Umiem dokonać omówienia struktury i przebiegu lekcji, określić jej mocne i słabe strony, udzielać informacji zwrotnej nt obserwowanych zajęć, proponować nowe rozwiązania i wprowadzać zmiany w strukturze lekcji. Sprzyja to zdobywaniu nowych doświadczeń w zakresie opracowywania i prowadzenia zajęć

11 2. Współpraca z innymi nauczycielami 3. Aktywne uczestnictwo w pracach grupy nauczycieli ubiegających się o kolejny stopień awansu zawodowego. 4. Współpraca innymi szkołami. Opracowałam i udostępniłam, umieszczając w bibliotece szkolnej oraz na swojej stronie internetowej przykładowe scenariusze zajęć oraz prezentacje multimedialne. Wraz z innymi nauczycielami matematyki układam, sprawdzam, analizuję, wspólne testy comiesięcznych sprawdzianów maturalnych. Na ich podstawie formułuję wnioski do pracy z uczniami przystępującymi do matury. Wspólnie dokonujemy analizy ofert wydawnictw oraz wybieramy najwłaściwsze programy i podręczniki. Aktywnie współpracuję przy organizacji imprez i konkursów szkolnych. Corocznie dokonuję analizy testów diagnostycznych przeprowadzanych na początku i końcu klas pierwszych. Wyniki prezentuję innym nauczycielom zwłaszcza wychowawcom klas oraz pozostałym nauczycielom matematyki. Wspólnie z innymi matematykami analizuję wyniki zewnętrznego testu maturalnego, w ramach którego określamy zadania o niskim poziomie łatwości dla naszej młodzieŝy i opracowujemy program naprawczy mający na celu jak najlepsze przygotowanie młodzieŝy do egzaminu. Poszukiwanie, opracowanie i wymiana informacji dotyczących awansu zawodowego. Analiza ustaw i rozporządzeń. Wymiana poglądów. Byłam członkiem Rejonowej Komisji do przeprowadzenia Konkursu przedmiotowego z matematyki dla uczniów gimnazjum, Sprawdzałam i oceniałam prace uczniów szkół województwa łódzkiego. Dzięki podjętym działaniom coraz lepiej potrafię planować i prowadzić lekcje z wykorzystaniem róŝnych metod aktywizujących, dzielić się własną wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami. Potrafię omawiać zajęcia pokazowe, określać ich mocne i słabe strony, proponować nowe rozwiązania. Doskonalę umiejętność pracy w zespole co zwiększa efektywność pracy naszej Rady i uczy młodzieŝ interdyscyplinarnego podejścia do nauki. Dzięki opracowaniu wspólnej strategii i wymianie doświadczeń uzyskujemy coraz lepsze wyniki nauczania. Praca w zespole nauczycieli awansujących przyczyniło się do poszerzenia mojej wiedzy i umiejętności dotyczących awansu zawodowego. Miały one duŝy wpływ na planowanie, organizację i przebieg mojej pracy dydaktycznowychowawczej. Mam szansę i moŝliwość wymiany doświadczeń z nauczycielami z innych szkól, doskonalić moŝliwości współpracy, dzielić się wiedzą

12 Uczestniczyłam w przeprowadzeniu międzyszkolnego Turnieju Matematyczna Piramida, zorganizowanego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Opracowałam wspólnie z nauczycielami z róŝnych szkół klucz rozwiązań. Sprawdzałam prace uczniów. Wypracowałam kryteria wymagań dla uczniów zdolnych z niektórych działów matematyki

13 8 ust. 2 pkt 4b. WYKONYWANIE ZADAŃ DORADCY METODYCZNEGO, EGZAMINATORA OKRĘGOWEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ, EKSPERTA KOMISJI KWALIFIKACYJNEJ LUB EGZAMINACYJNEJ DLA NAUCZYCIELI UBIEGAJĄCYCH SIĘ O AWANS ZAWODOWY, RZECZOZNAWCY DO SPRAW PROGRAMÓW NAUCZANIA, PROGRAMÓW WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO, PODRĘCZNIKÓW LUB ŚRODKÓW DYDAKTYCZNYCH. Zadanie z planu Lp. rozwoju 1. Pełnienie funkcji egzaminatora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej. Formy realizacji Jestem egzaminatorem państwowym wpisanym do ewidencji egzaminatorów OKE w Łodzi pod numerem Biorę czynny udział w pracach Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej sprawdzając testy maturalne z poziomu podstawowego i rozszerzonego. Ukończyłam 25-godzinne szkolenie dla egzaminatorów egzaminu maturalnego z matematyki oraz 8-godzinne szkolenie uzupełniające dla czynnych egzaminatorów maturalnych z matematyki organizowane przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Łodzi. Ocena stopnia realizacji / Efekty Dzięki praktycznej pracy w zespole matematyków mam moŝliwość ugruntowania swoich umiejętności oraz wymiany doświadczeń. Potrafię analizować standardy wymagań egzaminacyjnych z matematyki, przyporządkować zadania maturalne poszczególnym standardom, konstruować wg nich zadania, oceniać kryterialnie odpowiedzi ucznia do zadań otwartych. Dzięki temu mogę rzetelnie przygotować moich uczniów do egzaminu maturalnego. Potrafię dostrzec typowe błędy popełniane przez maturzystów. Moja praca bezpośrednio przekłada się na sukcesy maturalne moich maturzystów, podwyŝsza wyniki uzyskane przez nich na egzaminie, przyczynia się w efekcie do lepszej zdawalności na wybrane studia, a co za tym idzie sprzyja utrzymaniu wysokich notowań mojej szkoły w środowisku

14 8 ust. 2 pkt 4c. POSZERZENIE ZAKRESU DZIAŁAŃ SZKOŁY, W SZCZEGÓLNOŚCI DOTYCZĄCYCH ZADAŃ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH LUB OPIEKUŃCZYCH. Lp. Zadanie z planu rozwoju 1. Pełnienie roli wychowawcy klasy 2. Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych na szczeblu szkolnym, wojewódzkim, ogólnopolskim. Formy realizacji Jestem wychowawcą klasy o profilu biologicznochemicznym. W pracy wychowawczej duŝy nacisk kładę na prawidłowe relacje między uczniami oparte na poszanowaniu drugiego człowieka oraz przestrzeganiu zasad kultury osobistej. W wychowankach rozwijam poczucie własnej wartości, odpowiedzialności za własne czyny i słowa. Wskazuję sposoby radzenia sobie ze stresem. W dobie współczesnych zagroŝeń prowadzę liczne zajęcia dotyczące uzaleŝnień min. od cyberprzestrzeni, narkotyków.. Integruję zespół klasowy poprzez organizację licznych imprez klasowych i wycieczek. Przygotowałam uczniów do udziału w konkursach matematycznych oraz logicznych międzyszkolnego turnieju MATEMATYCZNA PIRAMIDA, ogólnopolskiego konkursu ALFIK MATEMATYCZNY, międzynarodowego konkursu KANGUR MATEMATYCZNY międzynarodowego konkursu MatematykaOxfordPlus, wojewódzkiego Konkursu Matematycznego W Świecie Matematyki Wspólnie z koleŝankami matematyczkami przeprowadzałam je i pomagałam w ich organizacji na terenie szkoły oraz brałam czynny udział w organizacji na szczeblu międzyszkolnym (uczestniczyłam w pracach komisji oraz Ocena stopnia realizacji / Efekty Podjęte działania wychowawcze pomagają młodzieŝy odnaleźć się w otaczającym świecie. Wskazują zachowania etyczne i uczą, Ŝe dawać znaczy więcej niŝ brać. Rozwijają umiejętność wzajemnego poszanowania i budowania pozytywnych relacji. UmoŜliwiają wczesne wychwycenie i rozwiązanie problemu. Praca z uczniami przygotowując ich do konkursów jest okazją do pogłębiania wiedzy, jak równieŝ do lepszego poznania swoich podopiecznych. Efektem tego jest wzrost zainteresowania uczniów biorących udział w konkursach z matematyki oraz wdroŝenie uczniów do samodzielnego zdobywania wiedzy

15 3. Prowadzenie konsultacji dla maturzystów oraz pozostałych uczniów. sprawdzałam zadania konkursowe). Zorganizowałam na terenie szkoły dla niewielkiej grupy uczniów konkurs międzynarodowy: zawody z logiki GENIUSLOGICUS, w którym młodzieŝ nasza otrzymała dyplomy i wyróŝnienia. Corocznie przygotowuję uczniów do zewnętrznego egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym i podstawowym. W tym celu prowadzę dodatkowe zajęcia utrwalającopowtórzeniowe oraz rozszerzające dla uczniów z klas o profilu podstawowym zgłaszających chęć przystąpienia do egzaminu na poziomie rozszerzonym. W ramach zajęć przypominam uczniom standardy wymagań egzaminacyjnych, zasady egzaminu maturalnego, zapoznaję z arkuszem i przykładowym kluczem. Po powtórzeniu materiału rozwiązujemy arkusze z poprzednich lat. Prowadziłam zajęcia w ramach projektu PomóŜ sobie zdać maturę mające na celu lepsze przygotowanie młodzieŝy do zdawania egzaminu dojrzałości. Prowadzę równieŝ zajęcia wyrównawcze (tzw. konsultacje), dla uczniów słabych lub dłuŝej nieobecnych w szkole ze względu na chorobę. W ramach zajęć tłumaczę niezrozumiałe tematy stosując głównie metody aktywizujące. Uczniowie przygotowani przeze mnie do egzaminu maturalnego uzyskują dobre oraz dostają się na wybrane kierunki studiów. Uczniowie bez lęku zgłaszają się na bieŝąco z prośba o wytłumaczenie niezrozumiałych tematów co chroni przed narastaniem zaległości. Mają moŝliwość poprawienia niezaliczonych prac lub napisania testów zaległych. Dzięki zajęciom uczniowie wyrównują poziom i uzyskują pozytywne wyniki nauczania, wzrasta równieŝ poziom zainteresowania przedmiotem

16 4. Organizacja wycieczek szkolnych. Zorganizowałam trzydniową wycieczkę integracyjną dla mojej klasy wychowawczej - Bartkowa - Jezioro RoŜnowskie, Krynica, Szczawnica, Stary i Nowy Sącz Zorganizowałam rekreacyjną wycieczkę Borysew (zoo), Uniejów (basen, zamek), Zgierz (park linowy). Współorganizowałam wycieczkę do Sobieszewa, w czasie której zwiedzaliśmy Gdańsk, Gdynię, Sopot. Potrafię organizować wycieczki szkolne z zachowaniem przepisów BHP, określić ich cele oraz opracować program. 5. Organizacja imprez Przygotowałam wraz z klasą wychowawczą zakończenie roku szkolnego uczniów klas I i II naszego LO. Organizujemy co roku Wigilię klasową. Przygotowaliśmy przedstawienie podczas, którego zapraszaliśmy nauczycieli na Studniówkę. Przygotowaliśmy wraz z innymi klasami program artystyczny na Studniówkę. Brałam udział w dyŝurach na Targach Edukacyjnych promując aktywnie szkołę, Skutkiem tego jest posiadanie umiejętności organizowania imprez szkolnych, motywowania młodzieŝy do pracy i tworzenia programu imprezy. 6. Zdobycie dodatkowych umiejętności, jako wychowawcy. Ukończenie kursów Szkoła dla rodziców i wychowawców (20 godzin) WODN w Łodzi Stres jak sobie poradzić (12 godzin )WODN w Łodzi Jak rozmawiać z uczniami-budowanie dobrych relacji w klasie (15 godzin) Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli Kształcenia Pedagogicznego. Vademecum Nauczyciela i Pedagoga umiejętności potrzebne w pracy z (jednym) uczniem i (30-osobową) grupą Centrum Pomocy Psychologiczno- Pedagogicznej w Łodzi Wspieranie zainteresowań i talentów (20 godzin) ŁCDNiKP w Łodzi PowyŜsze działanie przyczyniło się do podwyŝszenia jakości pracy wychowawcy. Potrafię zrozumieć i staram się akceptować uczucia młodego człowieka, rozwiązywać problemy i konflikty. Uwzględniam i stosuję rolę pochwały w wychowaniu. Dzięki temu mogę prowadzić autorskie lekcje wychowawcze. Napisałam scenariusze lekcji wychowawczych na tematy: Graffiti sztuka ulicy, czy wandalizm? Planowanie przyszłej ścieŝki edukacyjnej i zawodowej. Krzysztof Kamil Baczyński patron XXVI LO w Łodzi

17 8 ust. 2 pkt 4e WYKONYWANIE ZADAŃ NA RZECZ OŚWIATY, POMOCY SPOŁECZNEJ LUB POSTĘPOWANIA W SPRAWACH NIELETNICH WE WSPÓŁPRACY Z INNYMI OSOBAMI, INSTYTUCJAMI SAMORZĄDOWYMI LUB INNYMI PODMIOTAMI. Lp. Zadanie z planu rozwoju 1. Współpraca z metodykiem 2. Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną 3. Współpraca z Uczelniami WyŜszymi. Współpraca z Uniwersytetem Łódzkim Formy realizacji Uczestniczę w konferencjach metodycznych, poświęconych programom nauczania, ewaluacji wyników egzaminów maturalnych, konstruowaniu zadań maturalnych i sprawom bieŝącym. Utrzymuję stały kontakt z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w celu rozwiązywania problemów moich uczniów. Moja klasa wychowawcza czynnie uczestniczy w zajęciach organizowanych przez poradnie. Wraz z młodzieŝą uczestniczyłam w zajęciach warsztatowych Tyle jest w kaŝdym poznaniu nauki, ile jest w nim matematyki. - poświęconym zastosowaniu matematyki w modelowaniu zjawisk zachodzących w makroekonomii, finansów i przyrody. (Wydział Matematyki i Informatyki UŁ, mgr Michał Seweryn, mgr Mariusz Górajski) Problem Chińskiego listonosza, czyli o dostarczaniu poczty. - teoria grafów i jej zastosowania. (Wydział Matematyki i Informatyki UŁ, dr Marek Majewski) oraz turnieju Bieg po ekonomiczno-socjologiczną orientację Ŝyciową. (Wydział Ekonomiczno-Socjologiczny UŁ), w którym szkoła zajęła I miejsce Ocena stopnia realizacji / Efekty Współpracując z metodykiem uzyskuję bieŝące informacje dotyczące wyników egzaminów maturalnych oraz wzbogacam stale swój warsztat pracy. Dzięki wymianie doświadczeń mogę kształtować kluczowe umiejętności uczniów. Potrafię współpracować z poradniami, aby pomóc moim uczniom. Współpracując z uczelniami mobilizuję młodzieŝ do poszerzania swojej wiedzy oraz utwierdzenia w słuszności wyboru ścieŝki kariery zawodowej oraz do współpracy i dzielenia się wiedzą ze środowiskiem

18 Współpraca z Politechniką Łódzką Wraz z młodzieŝą uczestniczyliśmy w wykładzie (Instytut Elektroniki Medycznej PŁ) Jak komunikować się z komputerem za pomocą samych mrugnięć. Ocena stanu psychofizycznego osoby na podstawie analizy dynamiki mrugania. dr Aleksandra Królak, dr Krzysztof Kudryński oraz przygotowałam uczniów do Wojewódzkiego Konkursu Matematycznego W Świecie Matematyki, im. Prof. Włodzimierza Krysickiego. (Instytut Matematyki PŁ oraz Koło Nauk Aktuarialnych PŁ) 4. Współpraca z wydawnictwami działającymi na rzecz edukacji 5. Udział w akcjach społecznych Co roku wraz z młodzieŝą uczestniczę w corocznej sesji wykładów i pokazów organizowanych w ramach Festiwalu Nauki, Techniki i Sztuki na terenie Politechniki Łódzkiej i Uniwersytetu Łódzkiego. Aktywnie uczestniczę w warsztatach i kursach organizowanych przez wydawnictwa Operon, Pazdro, WSiP. Dzięki współpracy podjętej z przedstawicielami wydawnictw doskonalę warsztat pracy, wzbogacam ofertę edukacyjną oraz poznaję nowości programowe. Razem z moją klasą wychowawczą współpracuję z hospicjum Gajusz. Współpraca ta polega na organizowaniu zajęć z wolontariuszami fundacji. Podczas tych zajęć młodzieŝ zapoznaje się z obowiązkami wolontariuszy, poznaje strukturę działania organizacji a takŝe formy pomocy, jaką moŝna nieść dla potrzebujących. RównieŜ zbieramy cegiełki oraz uczestniczymy w akcji: cegiełka zamiast kwiatka. We współpracy ze Szkołą Podstawową nr 152 w Łodzi i Stowarzyszeniem SZKOŁA I MY zebraliśmy maskotki, zabawki oraz gry na prezenty gwiazdkowe dla dzieci z ubogich rodzin Dzięki współpracy z wydawnictwami potrafię oceniać materiały edukacyjne oraz dostosować ofertę do potrzeb edukacyjnych uczniów Nauczyłam się uwraŝliwiać uczniów na potrzeby innych, zachęcać uczniów do działań charytatywnych. Uczniowie czynnie włączyli się w działalność charytatywną. MłodzieŜ jest gotowa do udzielenia pomocy osobom potrzebującym, nabyła wraŝliwości na ludzkie nieszczęścia; Uczniowie dowiedzieli się, gdzie zwrócić się o pomoc w razie gdy jest potrzebna pomoc, nabyli wiedzę na temat zasad tolerancji, eliminowania stereotypów we współczesnym świecie.

19 8 ust. 2 pkt 5 UMIEJĘTNOŚĆ ROZPOZNAWANIA I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW EDUKACYJNYCH I WYCHOWAWCZYCH LUB INNYCH Z UWZGLĘDNIENIEM SPECYFIKI TYPU I RODZAJU SZKOŁY, W KTÓREJ NAUCZYCIEL JEST ZATRUDNIONY. Zadanie z planu Lp. rozwoju 1. Współpraca z pedagogiem szkolnym, rozmowy z rodzicami, uczniami w celu rozpoznawania rozwiązywania problemów wychowawczych. Formy realizacji W trakcie opieki wychowawczej nad powierzonymi mi klasami ściśle współpracuję z pedagogiem szkolnym. Pozwala mi to na wczesne rozpoznawanie problemów wychowawczych oraz umoŝliwia uzyskiwanie porady w sposobie ich rozwiązania. Prowadzę rozmowy z rodzicami i uczniami w celu rozpoznania przyczyn problemu i wspólnego ustalenia strategii działania. Rozpoznałam i rozwiązałam dwa problemy wychowawcze. Staram się wspierać moich wychowanków i tworzyć atmosferę wzajemnego zaufania. Na godzinach wychowawczych często prowadzimy dyskusje na temat przyczyn problemów młodego człowieka oraz wskazujemy osoby mogące pomóc w ich rozwiązaniu. Rozwijam w uczniach akceptację i empatię. Przeprowadzam równieŝ liczne ankiety umoŝliwiające rozpoznanie sytuacji rodzinnej moich wychowanków, aktualnych potrzeb, zainteresowań. Ocena stopnia realizacji / Efekty Potrafię zidentyfikować i zdiagnozować problem, zaplanować rozwiązania problemu, wdroŝyć rozwiązania i wyciągnąć wnioski. Potrafię pracować z uczniem zdolnym, słabym, chorym, uzaleŝnionym od komputera oraz mającym problemy w domu