PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

Transkrypt

1 Imię i nazwisko: mgr Katarzyna Palonka Nauczyciel: wychowawca świetlicy Szkoła Podstawowa nr 258 w Warszawie Czas trwania : PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA MIANOWANEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO L.P. ZADANIA SPOSOBY I FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI DOWODY REALIZACJI 1. Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienia jakości pracy szkoły ( 8 ust 2 pkt. 1) Uzupełnianie wiedzy związanej z procedurami awansu zawodowego. Analiza przepisów prawa oświatowego oraz informacji dotyczących awansu zawodowego (Karta Nauczyciela, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej na temat stopni awansu). Analiza dokumentacji szkolnej. Wrzesień 2007 Poprawnie sformułowany wniosek o otworzenie i plan rozwoju zawodowego Doskonalenie własnych metod i warsztatu pracy w związku z planowanym rozwojem zawodowym. Udział w szkoleniach i warsztatach metodycznych poza szkołą. Aktywny udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli i radach pedagogicznych. Zaświadczenia Udział w zajęciach otwartych Obserwacja zajęć otwartych prowadzonych przez innych nauczycieli.. Zaświadczenia Tworzenie i aktualizacja dokumentów szkolnych Udział w pracy zespołów aktualizujących i tworzących szkolne dokumenty. Zgodnie z potrzebami szkoły Zaświadczenia

2 Zdobywanie dodatkowych kwalifikacji. Kursy kwalifikacyjne, studia podyplomowe. Świadectwa, dyplomy. Studiowanie literatury pedagogicznej, wzbogacanie warsztatu pracy i poszukiwanie nowych rozwiązań. Systematyczne zapoznawanie się z literaturą metodyczną. Korzystanie z zasobów biblioteki szkolnej, miejskiej, pedagogicznej. Aktywna realizacja zadań wychowawczych i opiekuńczych wychowawcy świetlicy Kontakty z rodzicami, opiekunami i wychowawcami uczniów. Wnioski z rozmów, zeszyt rozmów Prowadzenie zajęć origami w świetlicy Prowadzenie zajęć i przygotowanie wystaw. Scenariusze zajęć, zdjęcia Organizowanie uroczystości i imprez świetlicowych Organizacja okolicznościowych imprez świetlicowych: - Andrzejki - Karnawał - Walentynki Scenariusze, konspekty, zdjęcia Przeprowadzanie konkursów świetlicowych Przeprowadzenie konkursów plastycznych i technicznych o różnorodnej tematyce, związanych z rocznym planem świetlicy. Zdjęcia, wystawa prac, gazetka świetlicowa Kształtowanie sprawności fizycznej Organizowanie zajęć ruchowych. Przygotowanie uczniów do zawodów sportowych i Spartakiad. Dyplomy, zdjęcia Edukacja ekologiczna Organizacja zajęć i konkursów na temat ochrony środowiska i zanieczyszczeń środowiska. Udział w imprezach ekologicznych: Sprzątanie Świata i Dzień Ziemi. Zbieranie surowców wtórnych. Scenariusze, zdjęcia, zaświadczenia

3 Organizacja zajęć socjoterapeutycznych dla świetliczaków Prowadzenie cyklu zajęć socjoterapeutycznych dla uczniów klas I III sprawiających problemy wychowawcze. 2007/ / /2010 Program zajęć, scenariusze zajęć, karty zapisu Organizowanie wycieczek Wycieczki tematyczne i okolicznościowe (np. Miejsca Pamięci Narodowej, ZOO, Muzea) Zdjęcia, kronika świetlicowa Współpraca z innymi świetlicami. Udział wychowanków w konkursach i zawodach organizowanych przez świetlice z innych szkół. Dyplomy, zaświadczenia, zdjęcia Praca z uczniem słabym Pomoc w odrabianiu lekcji. Szczególne wsparcie dla uczniów mających problemy z nauką. 2. Wykorzystanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej ( 8 ust. 2 pkt. 2) Korzystanie z techniki komputerowej w pracy wychowawczej świetlicy szkolnej Wprowadzanie nowych metod do własnego warsztatu pracy korzystając z technologii komputerowej. Korzystanie z komputera i drukarki (przygotowanie pomocy do zajęć, tworzenie potrzebnych dokumentów). Scenariusze zajęć, dokumenty, plan rozwoju zawodowego Wykorzystanie zasobów internetowych Systematyczne śledzenie literatury przedmiotu. Opracowanie i wykorzystanie materiałów metodycznych i dydaktycznych związanych z pracą w świetlicy szkolnej. Przygotowanie rebusów, krzyżówek i dyplomów. Gromadzenie adresów internetowych.. Scenariusze, rebusy, krzyżówki, dyplomy Współtworzenie szkolnej strony internetowej Udział w pracy zespołu tworzącego świetlicową stronę internetową. Strona internetowa

4 3. Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami ( 8 ust. 2.pkt.3) Opublikowanie w Internecie własnego planu rozwoju zawodowego na nauczyciela mianowanego i dyplomowanego Umieszczenie planu rozwoju w Internecie listopad 2007 Plan na stronie internetowej Umieszczanie na forach internetowych scenariuszy zajęć. Udostępnienie scenariuszy i konspektów zajęć świetlicowych z ciekawych imprez i uroczystości. Scenariusze i konspekty Organizacja zajęć otwartych. Przygotowanie i przeprowadzenie zajęć otwartych dla wychowawców świetlic i nauczycieli. Scenariusz zajęć Przygotowanie i prowadzenie zajęć, konkursów i imprez świetlicowych lub szkolnych Samodzielne prowadzenie zaplanowanych zajęć. Organizowanie samodzielne lub we współpracy z innym wychowawcą zajęć, konkursów i uroczystości świetlicowych lub szkolnych. Konspekty zajęć, scenariusze konkursów, wystawki prac dzieci, zdjęcia 4. Opracowanie i wdrożenie programu działań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych odpowiednio z oświatą, pomocą społeczną lub postępowaniem w sprawach nieletnich ( 8 ust. 2 pkt. 4a) Opracowanie i wdrożenie autorskiego programu Program zajęć integracyjno-adaptacyjnych dla dzieci z klas I-III Opracowanie i realizacja programu zajęć socjoterapeutycznych mającego na celu: - poprawę funkcjonowania dziecka w środowisku szkolnym - ułatwienie dziecku przystosowania się do sytuacji szkolnej - nawiązanie lepszych kontaktów z rówieśnikami - uczenie pozytywnego patrzenia na siebie i swoje otoczenie. Program autorski

5 Ewaluacja programu. 5. Poszerzenie zakresu działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych ( 8 ust. 2 pkt. 4c) Aktualizacja strony internetowej świetlicy szkolnej. Systematyczne uaktualnianie informacji i zdjęć znajdujących się na stronie internetowej świetlicy szkolnej. Strona internetowa świetlicy szkolnej. Wdrożenie świetlicy do akcji Czytające szkoły związanej z programem Cała Polska czyta dzieciom Codzienne czytanie uczniom przebywającym w świetlicy wybranych książek z literatury dziecięcej. Zachęcanie do samodzielnego czytania. Rozwijanie zainteresowania książką. Zdjęcia, zaświadczenia. 6. Uzyskanie umiejętności posługiwania się językiem obcym na poziomie zaawansowanym ( 8 ust. 2 pkt. 4d) Nauka języka obcego Kurs języka obcego Dyplom, świadectwo 7. Wykonywanie zadań na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich we współpracy z innymi osobami, instytucjami samorządowymi lub innymi podmiotami ( 8 ust. 2 pkt. 4e) Współpraca z policją, strażą pożarną oraz strażą miejską Organizacja spotkań z policjantem, strażnikiem miejskim lub strażakiem. Przeprowadzenie zajęć na temat zachowania bezpieczeństwa. Wyświetlanie filmów edukacyjnych. Zdjęcia, sprawozdania z przebiegu spotkań Współpraca z Domami Kultury i organizacjami poza Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach organizowanych poza szkołą Dyplomy, zdjęcia,

6 szkolnymi Udział w warsztatach organizowanych przez Domy Kultury. kronika. 8. Umiejętność rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych, z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony (& 8 ust.2 pkt.5) Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów wychowawczych i edukacyjnych Obserwacja i analiza badanego problemu, zbieranie informacji, określenie przyczyny i dynamiki zjawiska, zaproponowanie metody rozwiązania tego problemu i wdrożenie jej. Opis przypadku Poszerzanie wiedzy i kształtowanie umiejętności rozpoznawania i zaspokajania potrzeb wychowawczych dzieci. Pomoc w rozwiązywaniu problemów edukacyjno-wychowawczych z pomocą literatury fachowej, współpracy z wychowawcami klas, pedagogiem, psychologiem i rodzicami. Zeszyt wychowawczy Poznanie warunków środowiskowych i sytuacji rodzinnej uczniów, umiejętność rozpoznawania problemów środowiska dzieci Wywiad, obserwacja, rozmowy indywidualne z dziećmi i rodzicami (opiekunami), rozmowy z wychowawcami klas, pedagogiem szkolnym. Opis przypadku