Białystok 15 kwietnia 2012 r. Jury Konkursu Bezpieczna Szkoła Bezpieczny Uczeń ul. Prosta 2/14 lok Warszawa

Transkrypt

1 Białystok 15 kwietnia 2012 r. Zbiorcza informacja o wykonaniu zadań konkursowych Jury Konkursu Bezpieczna Szkoła Bezpieczny Uczeń ul. Prosta 2/14 lok Warszawa Uczniowie SOSW im. Waldemara Kikolskiego w Białymstoku to uczniowie upośledzeni w stopniu lekkim (ok. 17%) i w stopniu umiarkowanym i znacznym (ok. 83%). Naszym celem jest dążenie do ich wszechstronnego rozwoju oraz przygotowanie do codziennego życia tak, by byli jak najbardziej zaradni i samodzielni, umieli sterować własnym zachowaniem oraz mogli uczestniczyć w życiu społecznym. W realizacji tych działań ważne stało się również wprowadzenie do pracy z dziećmi poczynań dydaktycznych, mających na celu aktywny udział w zdobywaniu wiedzy. Nie jest to łatwe w przypadku dzieci upośledzonych, bowiem, możliwości uczniów szkoły specjalnej są niewielkie. W klasach z dziećmi upośledzonymi istnieją pomiędzy uczniami znaczne różnice indywidualne. Różnice dotyczą najczęściej możliwości ogólnych, tempa pracy, zainteresowań. Dodatkowym problemem jest również fakt, że dzieci upośledzone, z którymi pracujemy, mają bardzo duże kłopoty z czytaniem, pisaniem, rozumieniem tekstu. Szukając sposobów na rozwiązanie problemu: jak pomóc dziecku upośledzonemu w jego rozwoju wyznaczamy różne strategie, według których staramy się uczynić zdobywanie wiedzy wszelakiej w sposób zrozumiały i przyjemny. Strategia ta, to m.in. metody aktywizujące. Organizujemy zajęcia tak, aby było na nich jak najwięcej sytuacji aktywizujących ucznia, wzmacniających jego motywację do nauki. Realizacja zadań z konkursu Bezpieczna szkoła Bezpieczny uczeń dała kolejną okazję do zaktywizowania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną. Liczne spotkania, prezentacje, konkursy, itp. sprawiły, że treści zadań konkursowych - bardzo trudne do zrozumienia dla naszych uczniów, stały się zrozumiałe, zwłaszcza, że większość naszych dzieci nie odczuwa samoistnej potrzeby uczenia się. Uczniowie jednocześnie uczyli się i bawili, i mamy przekonanie, że wiedza przekazywana w ramach konkursu będzie na pewno przydatna w ich życiu codziennym a to oznacza, że cel, zarówno nauczania i wychowania, a także cele tego konkursu w pełni zostały zrealizowane. Informujemy, że Szkoła Podstawowa Specjalna i Publiczne Gimnazjum nr 24 przy Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym im. Waldemara Kikolskiego w Białymstoku im. Waldemara Kikolskiego w Białymstoku w okresie od 1 października 2011 do 1 kwietnia 2012 r. wykonywała zadania przewidziane regulaminem konkursu Bezpieczna Szkoła Bezpieczny Uczeń w sposób następujący:

2 Zadanie 1. Przeprowadzenie, we wszystkich klasach szkoły, debaty uczniowskiej nt. Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel z testem sprawdzającym dla uczniów wg układu opracowanego przez szkołę. Ocena jury na podstawie testów, po 3 z każdej klasy, przesłanych do jury konkursu pocztą elektroniczną. Liczba uczniów w szkole 120 Liczba zespołów: 15 Liczba przeprowadzonych debat 2, liczba uczestników 18. Przesłano do jury test wypełnione testy znajdują się w SOSW im. Waldemara Kikolskiego w Białymstoku. Uczniowie upośledzeni w stopniu lekkim potrafili zdefiniować pojęcie państwa, obywatela czy społeczeństwa, mieli problem z definiowaniem pojęcia prawa. Prowadzili debatę na temat Czy jesteśmy obywatelami naszego państwa, członkami społeczeństwa, przestrzegamy prawa? Wszyscy uczniowie czują się obywatelami państwa polskiego oraz członkami społeczności. Starają się przestrzegać prawa, aczkolwiek zdarzyło się im przechodzić na czerwonym świetle, dzwonić bez przyczyny na numery alarmowe. Zostali poinformowani jakie grożą kary za nieprzestrzeganie prawa. Zadanie 2. Przeprowadzenie szkolnego konkursu nt. Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by poprawić relacje między ludźmi (nauczyciel-uczeń, dzieckorodzina, koledzy w miejscu zamieszkania, osiedlu, miejscowości). Zasady konkursu, z dostosowaniem do grup wiekowych, opracowują szkoły uczestniczące w konkursie. Ocena na podstawie 10 najciekawszych prac wg wyboru szkoły, przesłanych przez szkoły przez szkoły do jury konkursu. Liczba uczestników konkursu Co powinno się zmienić - 24 osoby Przesłano do jury 10 prac przesłano fotografie prac zwycięskich- w załączeniu do prezentacji Opis spotkań przesłano do jury pocztą elektroniczną 24 uczniów naszej szkoły- gimnazjum specjalnego uczestniczyło w zajęciach psychoedukacyjnych Razem- łatwiej, czyli jak naprawić relacje z innymi ludźmi. Zajęcia miały na celu rozwijanie kompetencji społecznych naszych wychowanków. Podczas spotkania uczestniczy poznali zasady dobrej komunikacji, w zajęciach praktycznych wypracowali cechy relacji opartych na wzajemnym szacunku, wskazali zachowania utrudniające prawidłowy kontakt z innymi ludźmi. Podczas ćwiczeń interakcyjnych mieli okazję wzbogacić repertuar zachowań sprzyjających dobrym relacjom społecznym. Wykonanie prac plastycznych było okazją do własnej refleksji nad tematem, służyło dalszym rozmowom, budowaniu właściwych postaw i przekonań.

3 Konkurs został poprzedzony zajęciami psychoedukacyjnymi przeprowadzonymi w małych grupach- prezentacja i scenariusz zajęć w załączeniu. Wykonanie prac plastycznych było podsumowaniem tych zajęć. W przypadku naszych podopiecznych- uczniów z niepełnosprawnością intelektualną dobrym pomysłem okazały się zajęcia z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej, która ułatwiała przekazanie zaplanowanych treści, podnosiła atrakcyjność zajęć. Uczniowie z dużym zaangażowaniem podejmowali proponowane działania.. Zadanie 3. Przeprowadzenie spotkań uczniów z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej, Pogotowia Ratunkowego, organizacji społecznych etc. nt. Bezpieczne zachowanie w szkole, domu, na ulicy; zagrożenia, udzielania pomocy, obrona konieczna itp. Ocena na podstawie opisu wykonanych przedsięwzięć, sporządzonego przez szkołę i przesłanego do jury pocztą elektroniczną. Liczba spotkań - 8 W spotkaniach uczestniczyli przedstawiciele: Komendy Miejskiej Straży Pożarnej w Białymstoku Komendy Miejskiej Policji w Białymstoku Komendy Wojewódzkiej Policji w Białymstoku Oddziału Prewencji Policji w Białymstoku Nadleśnictwa Dojlidy w Białymstoku Stowarzyszenia Maltańskiej Służby Medycznej Policealnej Szkoły nr 2 Pracowników Medycznych i Społecznych w Białymstoku Liczba uczestników spotkań (łącznie) 352 w tym: 232 uczniowie gimnazjum uczestniczący w spotkaniach 110 uczniowie szkoły podstawowej Odbyły się spotkania: 1. Międzyszkolny Turniej Wiedzy o Ruchu Drogowym Bezpieczna droga uczestników SOSW w Białymstoku oraz 10 uczniów z Zespołu Szkół nr 11 w Białymstoku przy współpracy Funkcjonariuszy KWP z Wydziału Ruchu Drogowego w Białymstoku. 2. Zajęcia z zakresu bezpieczeństwa przeciwpożarowego w lesie zorganizowane w dniu r w Centrum Edukacyjnym Szkółki Leśnej Orzechówka należącym do Nadleśnictwa Dojlidy 50 uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum. 3. Spotkanie dotyczące bezpieczeństwa przeciwpożarowego w dniu r w Komendzie Miejskiej Straży Pożarnej w Białymstoku 32 uczniów gimnazjum.

4 4. Spotkanie z zakresu bezpieczeństwa zorganizowane na terenie SOSW w Białymstoku z udziałem Funkcjonariuszy Komendy Miejskiej Policji w Białymstoku i Barona psa przewodnika w dniu r 50 uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum. 5. Spotkanie w Oddziale Prewencji Policji w Białymstoku w dniu r, zapoznanie z charakterem pracy Funkcjonariuszy oddziału, udział w zajęciach dotyczących samoobrony 50 uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum. 6. Zajęcia z zakresu bezpieczeństwa zachowania w lesie zorganizowane w dniu r w Centrum Edukacyjnym Szkółki Leśnej Orzechówka należącym do Nadleśnictwa Dojlidy 50 uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum. 7. Zajęcia z zakresu pierwszej pomocy zorganizowane na terenie SOSW w dniu r, prowadzone przez lekarza ze Stowarzyszenia Maltańskiej Służby Medycznej w Białymstoku 50 uczniów gimnazjum. 8. Zajęcia z zakresu pierwszej pomocy zorganizowane na terenie SOSW w dniu r, prowadzone ratowników medycznych Policealnej Szkoły nr 2 Pracowników Medycznych i Społecznych w Białymstoku 40 uczniów szkoły podstawowej. Poza tym w ramach realizacji zadania 3: 6 zespołów klasowych (40 uczniów) od września 2012r do chwili obecnej uczestniczy w cyklicznych spotkaniach nt. Bezpiecznego zachowania w różnych sytuacjach dnia codziennego które są realizowane w ramach realizacji programu Bezpieczna Energia RWE. Przystąpiliśmy do ogólnopolskiej kampanii społecznej Świadomi Zagrożenia organizowanej przez Generalne Lasy Państwowe. W ramach kampanii w dniach r, 4 nauczycieli SOSW uczestniczyło w szkoleniu Ogień w lesie a przyroda organizowanym przez Lasy Państwowe. Pakiety edukacyjne są wykorzystywane podczas zajęć edukacyjnych z zakresu bezpieczeństwa w środowisku leśnym. Zadanie 4. Przeprowadzenie pogadanek we wszystkich klasach na temat: Prawna ochrona dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej, a zwyczaje szkolne. Zalecane podjęcie tematu relacji chłopcy-dziewczęta język, kultura osobista etc. Czy uczniowie klną i dlaczego Ocena na podstawie informacji przesłanej do jury pocztą elektroniczną. Liczba przeprowadzonych pogadanek - 7 Liczba uczestników Przesłano do jury informację tak. Zajęcia przeprowadzono w oparciu o scenariusz opracowany przez pedagoga Ośrodka. Uczestnicy: nazywali dobra osobiste,

5 rozmawiali, w jaki sposób można je naruszyć, dokonywali oceny zachowania bohaterów odczytywanych scenek, zostali zapoznani z odpowiedzialnością karną za naruszanie dóbr osobistych, analizowali różne sytuacje szkolne, dokonywali ich oceny i dzielili je na prawidłowe i te, które naruszają dobra osobiste, wyjaśniali pojęcie nietykalności cielesnej, wskazywali na sytuacje szkolne, w których naruszana jest nietykalność cielesna, wspólnie wykonywali plakaty nt. Dobra osobiste to własność każdego człowieka. Założone cele zostały zrealizowane głównie dzięki dostosowaniu form przekazu do potrzeb i możliwości niepełnosprawnych intelektualnie uczniów. Podczas zajęć wykorzystywano materiały poglądowe opracowane i przygotowane przez prowadzącego. Zobrazowanie wielu sytuacji pozwoliło uczniom lepiej zrozumieć wyjaśniane pojęcia. Dzięki dużej różnorodności proponowanych zadań udało się zmobilizować uczniów do wytężonego wysiłku i dużej aktywności podczas zajęć. Zadanie 5. Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów na temat Tytoń, narkotyki, dopalacze jak się przed tym bronić? Ocena na podstawie informacji przesłanej do jury przez szkołę. Liczba konwersatoriów - 3 Liczba uczestników 30. Przesłano do jury informację? tak. Cały cykl zajęć bardzo podobał się uczniom, byli w pełni zaangażowani podczas ich trwania. Z pewnością spotkania z osobami spoza kadry pedagogicznej naszego ośrodka były cenne, choćby z uwagi na poważny problem (alkohol, papierosy i związane z nim uzależnienie) z jakim nasi uczniowie mogą zetknąć się po opuszczeniu placówki. Choć spotkania te nie były długie ale charakter jak i forma ich prowadzenia była doskonale dostosowana do możliwości naszych podopiecznych. Uczniowie na pewno poszerzyli swój warsztat wiedzy o rodzajach uzależnień i płynących z nich zagrożeń ale też i wzbogacili się o nowe doświadczenia jakim są m. in. - postawa asertywna oraz poszerzanie swoich zainteresowań i skuteczna organizacja czasu wolnego, aby minimalizować negatywny wpływ środowiska zewnętrznego w jakim uczniowie się obracają. W kolejnych latach nauki My jako kadra będziemy na pewno organizować uczniom więcej tego typu konwersatoriów oraz brać udział w innych przedsięwzięciach mających na celu poszerzanie a przede wszystkim utrwalanie wiedzy i umiejętności, które nabyli. Będziemy także dbać o to, aby istotne treści odnośnie przeciwdziałania uzależnieniom jak i poświęcone im samym były wplatane w treści nauczania na każdym etapie edukacyjnym.

6 Zadanie 6. Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów nt. Kibole, blokersi, grupy podwórkowe co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciśnięciem do paczki. Wskazany udział specjalisty ds.. prewencji z Policji, pedagoga-specjalisty z zakresu resocjalizacji. Ocena na podstawie informacji przesłanej do jury przez szkołę. Liczba przeprowadzonych konwersatoriów 1. Liczba uczestników 40 Celem przeprowadzonych zajęć było zapoznanie naszych dzieci z kulturalnymi sposobem kibicowania własnej drużynie. W związku ze specyfiką naszych podopiecznych zawęziliśmy poruszane podczas spotkania problemy do: Nauki i propagowania kulturalnego oraz przynoszącego przyjemność sposobu kibicowania. Poznania działalności Stowarzyszenia Kibiców Jagiellonii Białystok Dzieci Białegostoku. Rozpoznawania potencjalnych zagrożeń płynących z przebywania na stadionie. Założone cele zostały osiągnięte, zajęcia bardzo interesowały nasze dzieci, chętnie i bardzo spontanicznie włączały się do kibicowania. Bardzo chętnie brały udział w przeprowadzanych w trakcie konkursach. Poznały i zostały uczulone na szereg zagrożeń mogących zaistnieć na stadionie. Największą jednak frajdę sprawiły naszym podopiecznym, wspólne śpiewy, malowanie twarzy w barwy narodowe oraz pogawędka z przedstawicielem Stowarzyszenia Kibiców Jagiellonii Białystok. Zadanie 7: Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów pod hasam Mój przyjaciel jest inwalidą jak kształtować postawy akceptujące niepełnosprawność. Ocena na podstawie informacji przesłanej do jury przez szkołę. Liczba przeprowadzonych konwersatoriów 1 Liczba uczestników 18 Czy przesłano do jury informację? - tak Głównymi celami zajęć pt. Mój przyjaciel jest niepełnosprawny jak kształtować postawy akceptujące niepełnosprawność? było uwrażliwienie uczniów na zagadnienie niepełnosprawności, kształtowanie pozytywnej postawy wobec osób niepełnosprawnych. Zadanie to było niełatwe, gdyż wszyscy uczestnicy zajęć byli również niepełnosprawni. Pomimo tego bardzo ładnie wypowiadali się na temat różnych rodzajów niepełnosprawności, potrafili wskazać problemy, a jakimi borykają się osoby niepełnosprawne.

7 Zajęcia stały się ważnym doświadczeniem zarówno dla uczniów jak i nauczycieli. Zmusiły nas nauczycieli do refleksji nad naszym widzeniem świata i osób niepełnosprawnych i uświadomiły wagę podejmowania takich tematów. Przyczyniło się do tego pytanie zadane przez jednego z naszych uczniów A czego my nauczyciele nauczyliśmy się od nich (jako osób niepełnosprawnych)? Wszyscy nauczyciele musieli po kolei odpowiedzieć na to pytanie. Temat niepełnosprawności powinien być częściej poruszanym tematem z młodzieżą aby uczyć ich postawy zrozumienia, akceptacji, empatii i przełamywania barier w kontaktach z osobami niepełnosprawnymi. Uczniowie pokazali nam również, że pomimo swojej niepełnosprawności, nie czują się inni, gorsi, a wręcz przeciwnie, szkoła daje im poczucie bezpieczeństwa, akceptacji, mają wielu przyjaciół. Zadanie 8 Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów pod hasłem Nie jesteś sam. Jak monitorować sytuację osób z otoczenia szkolnego lub środowiskowego, które znalazły się w biedzie, chorobie, stanie sieroctwa społecznego lub eurosieroctwa, gdzie szukać pomocy? Wskazany udział przedstawicieli ośrodków pomocy społecznej i pomocy rodzinie, zawodowych kuratorów sądowych. Liczba konwersatoriów 3 Spotkania z rodzicami w ramach Grupy Wsparcia - 5 Liczba uczestników 38 osób (25 rodziców, 13 uczniów) Uczestniczyli przedstawiciele Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej, Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie W ramach udziału w konkursie pt.: Bezpieczna szkoła-bezpieczny uczeń w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczego im. Waldemara Kikolskiego w Białymstoku zorganizowano cykl zajęć pt. Nie jesteś sam adresowanych do rodziców i uczniów. W grudniu 2011r. i styczniu 2012 roku odbyły się spotkania z przedstawicielami instytucji działających na rzecz osób znajdujących się w trudnych sytuacjach życiowych, samotnych, wychowujących niepełnosprawne dzieci. Przedstawiciele Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej i Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie przedstawili możliwe formy pomocy dla osób będących w trudnej sytuacji życiowej. Rodzice dowiedzieli się o możliwościach dofinansowania do obiadów, do turnusów rehabilitacyjnych, do zakupu sprzętu rehabilitacyjnego i w przełamywaniu barier w komunikowaniu się, oraz o innym wsparciu dla osób samotnych, wychowujących niepełnosprawne dziecko, czy starszych. Wskazane zostały też inne formy pomocy: Poradnie psychologiczne,

8 Fundacje i stowarzyszenia - rodzice otrzymali ulotki informacyjne o programie Asystent Osoby Niepełnosprawnej realizowanym przez Stowarzyszenie Wspierania Aktywności Osób Niepełnosprawnych Intelektualnie AKTYWNI, działającym przy naszym Ośrodku W spotkaniach GRUPY WSPARCIA uczestniczyło od sześciu do ośmiu rodziców, którzy bardzo potrzebowali wsparcia, gdyż nie mogli sobie poradzić z ciężarem osamotnienia, bezradności w trudnej sytuacji jakiej się znaleźli. Pojawili się też rodzice, którzy chcieli podzielić się swoją energią i chęcią pomocy innym. Rodzice mieli możliwość uzyskania pomocy w rozwiązywaniu problemów nie tylko wychowawczych, poprzez aktywność twórczą mogli się zrelaksować i odreagować emocje. Na kolejnych spotkaniach rodzice nie tylko dzielili się swoimi problemami ale też z czasem potrafili określić problemy innych osób odczuwających ciężar życia, poczucia osamotnienia. Okazywali sobie wzajemną pomoc w rozwiązywaniu wspólnych problemów osób o podobnych doświadczeniach życiowych. Na zajęciach z uczniami udało się nam osiągnąć założone cele. Nasi uczniowie pokazali, że umieją współpracować w grupie, potrafili dostrzec cechy indywidualne własne i osób znajdujących się w otoczeniu, ich prace wskazały że rozumieją potrzebę pomocy osobom samotnym i starszym, czego efektem będzie wolontariat na rzecz osób starszych z domu pomocy społecznej w Białymstoku. Zarówno rodzice jak i uczniowie potrzebują takich działań ze strony szkoły, które dadzą im poczucie bezpieczeństwa, pomogą wskazać osoby i miejsca gdzie szukać pomocy w różnych życiowych sytuacjach. Dzięki takim spotkaniom zarówno rodzice jak i uczniowie wiedzą, że nie są pozostawieni sami sobie. Zadanie 9 Przeprowadzenie konwersatoriów na temat: Przestrzeganie prawa to obowiązek każdego, także ucznia. Prezentacja może obejmować podstawowe reguły prawa cywilnego i karnego w konwencji odpowiedniej dla grup wiekowych, a także tematykę przestępczości nieletnich i wykonywania kar orzeczonych przez sądy dla nieletnich oraz sądy powszechne. Dla uczniów: Liczba konwersatoriów - 7 Liczba uczestników -35 Prowadząca pedagog SOSW im. Waldemara Kikolskiego w Białymstoku: mgr Małgorzata Kozłowska Dla rodziców: Liczba szkoleń - 2 Liczba uczestników 30 W naszej placówce temat został zrealizowany dla dwóch grup odbiorców dla rodziców i dla dzieci. Formy i sposób przekazu założonych treści dostosowano do potrzeb naszych niepełnosprawnych uczniów i ich rodziców ( opiekunów prawnych).

9 Podjęte działania to: przeprowadzenie zajęć dla uczniów pt. Odpowiedzialność prawna nieletnich w oparciu o scenariusz opracowany w Wydziale Prewencji KWP w Białymstoku w ramach projektu Szkoła dobrego wyboru, zorganizowanie spotkania rodziców uczniów z policjantem z KMP w Białymstoku nt. Odpowiedzialność prawna nieletnich. Zaproszony gość zapoznał rodziców z procedurami postępowania oraz konsekwencjami prawnymi w przypadku popełnienia przez dzieci czynów zabronionych, zorganizowanie spotkania sędziego Mirosława Konieczko przewodniczącego I Wydziału Cywilnego Sądu Okręgowego w Białymstoku z rodzicami w celu wyjaśnienia zasad i trybu przeprowadzania procesu ubezwłasnowolniania niepełnosprawnych dzieci, rozprowadzenie wśród kadry pedagogicznej i rodziców poradników opracowanych przez KMP w Białymstoku: Lex lata i Zabawa w chowanego? Nie w Internecie. Założone cele zostały zrealizowane. Zadanie 10 Wykonanie dowolnego zadania wg tematyki wybranej przez uczestniczącą w konkursie szkołę, dotyczącego kwestii bezpiecznej szkoły lub bezpieczeństwa uczniów. Szczegółowy opis zadania i jego realizacji, liczba uczestników, efekty. Konkurs Szkolny Savoir-Vivre był kontynuacją wewnątrzszkolnego projektu Jestem grzeczny- jestem bezpieczny realizowanego w SOSW w Białymstoku w dniu 28 lutego b.r. W konkursie wzięli udział uczniowie klas gimnazjalnych ( około 64 osób). Główne założenie jakie przyświecało tej imprezie to przede wszystkim propagowanie wśród uczniów zasad kultury osobistej w sytuacjach szkolnych i nie tylko. Kolejnym celem było krzewienie wśród uczniów właściwych postaw dotyczących m.in. zasad zdrowego stylu życia, higieny osobistej, kultury spożywania posiłków, właściwych postaw wobec rówieśników, osób starszych oraz używania na co dzień zwrotów grzecznościowych. Podjęta przez organizatorów tematyka przyczyniła się do większej świadomości uczniów dotyczącej zasad kulturalnego zachowania, co wpłynęło na poziom ich funkcjonowania zarówno w szkole jak i poza nią. Uczniowie wiedzą jak powinni zachowywać się w różnych sytuacjach życiowych, starają się wdrażać zasady i reguły dotyczące np. używania zwrotów grzecznościowych, właściwych postaw wobec rówieśników szczególnie słabszych wymagających pomocy, zasad kulturalnego spożywania posiłków itd.

10 Przesłano do jury następujące materiały dokumentujące wykonanie zadań konkursowych: Scenariusz imprezy Prezentacja multimedialna Dokumentacja zdjęciowa Załączniki do druku Pod względem organizacyjnym konkurs został dopracowany w najdrobniejszych szczegółach. Organizatorzy zadbali o dużą liczbę środków i pomocy dydaktycznych, aby ubarwić i wzbogacić przygotowane przez nich zadania. Ponadto zakres zagadnień realizowanych w ramach konkursu uwzględniał tematykę dostosowaną do możliwości psychofizycznych uczniów. Uczniowie mogli wykazać się swoimi umiejętnościami w przeróżnych konkurencjach, które były bardzo rozmaite, a co za tym idzie atrakcyjne dla uczniów. Wszyscy uczniowie potrafili w mniejszym lub większym stopniu angażować się w działania edukacyjne, plastyczne, sportowe. Zespoły uczniowskie, które brały udział w konkursie były tak wymieszane by znaleźli się w nich uczniowie zarówno mocniejsi jak i słabsi. To pozwoliło im w pełni zintegrować się w grupie, i tak ze sobą współpracować by zdobyć jako zespół- jak największą ilość punktów. Biorąc pod uwagę wrażenia i opinię uczniów można powiedzieć, że przeprowadzony konkurs dostarczył im mnóstwo wrażeń, świetnej zabawy i zdrowej rywalizacji sportowej. Jedynym minusem był przewidziany czas konkursu, który miał zostać przeprowadzony w ciągu 3 godzin. Otóż różnorodność konkurencji przygotowanych przez organizatorów spowodowała, iż konkurs się przedłużył. Koordynator konkursu Czesława Kozłowska Wicedyrektor SOSW im. Waldemara Kikolskiego w Białymstoku Maria Jolanta Baluk Dyrektor SOSW im. Waldemara Kikolskiego w Białymstoku Zespół nauczycieli realizujących poszczególne zadania: Narcyza Fiedziukiewicz Magdalena Kozińska Joanna Hryń Małgorzata Kozłowska Adrian Smorczewski Agata Kalinowska Agata Stasiewicz Agnieszka Makiewicz Jarosław Purta Anna Gawryluk Jolanta Dubiec Krystyna Rapiej Anna Minkiewicz