BEZPIECZNA SZKOŁA-BEZPIECZNY UCZEŃ

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "BEZPIECZNA SZKOŁA-BEZPIECZNY UCZEŃ"

Przybysław Kurowski
9 lat temu
Przeglądów:

1 BEZPIECZNA SZKOŁA-BEZPIECZNY UCZEŃ Nasza szkoła przystąpiła do ogólnopolskiego konkursu Bezpieczna Szkoła Bezpieczny Uczeń. W okresie od r. do r. klasy 0-VI wykonywały zadania przewidziane regulaminem konkursu w sposób następujący: Zadanie 1. Przeprowadzenie debaty uczniowskiej nt. Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel. Wspólnie z dziećmi definiowaliśmy i objaśnialiśmy pojęcia: państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel. Następnie uczniowie pracowali w grupach, zbierając i zapisując wiadomości na temat poszczególnych pojęć na podstawie własnych doświadczeń oraz pytań pomocniczych. Zadanie 2. Przeprowadzenie szkolnego konkursu nt. Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by poprawić relacje między ludźmi (nauczyciel-uczeń, dziecko-rodzina, koledzy w miejscu zamieszkania, osiedlu, miejscowości). Wprowadzeniem do tematu była rozmowa nt. zmian jakie każdego dnia zachodzą w naszym życiu i co ma na nie wpływ (warunki zewnętrzne i takie, które wynikają z nas samych). Następnie w grupach uczniowie szukali sposobu na rozwiązanie problemów w relacjach międzyludzkich. Dotyczyły one spraw w rodzinie, szkole i wśród kolegów oraz w miejscu zabaw. Dzieci otwarcie mówiły o swoich spostrzeżeniach i niepokojach. Często okazywało się, że wyjście z trudnej sytuacji nie jest aż takie trudnie i zależy często od nas samych.

Wspólnie z dziećmi definiowaliśmy i objaśnialiśmy pojęcia: państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel.

2 Zadanie 3. Przeprowadzenie spotkań uczniów z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej, Pogotowia Ratunkowego, organizacji społecznych etc. nt. Bezpieczne zachowanie w szkole, domu, na ulicy; zagrożenia, udzielania pomocy, obrona konieczna itp. Zajęcia były prowadzone przy współudziale Policji, Straży Miejskiej, Straży Pożarnej, ratowników medycznych. Celem zajęć było poznanie i uświadomienie dzieciom zagrożeń płynących z niebezpiecznych zachowań w szkole, w domu i na ulicy, zrozumienie potrzeby zachowywania się zgodnie z regulaminem szkoły, z zasadami bezpieczeństwa ruchu na drodze,umiejętność bezpiecznej zabawy i przewidywania skutków swoich działań, utrwalenie podstawowych zasad korzystania z pomocy pogotowia ratunkowego, straży pożarnej oraz policji, jak również właściwego postępowania ze zwierzętami, umiejętność udzielania pomocy przed medycznej, umiejętność zajmowania stanowiska w dyskusji, stawiania odpowiednich argumentów, głównie przeciw niebezpiecznym zachowaniom.

Zajęcia były prowadzone przy współudziale Policji, Straży Miejskiej, Straży Pożarnej, ratowników medycznych.

4 Zadanie 4. Przeprowadzenie pogadanek na temat: Prawna ochrona dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej, a zwyczaje szkolne. Celem zajęć było uświadomienie uczniom, czym jest dobro osobiste człowieka, pogłębienie wiedzy na temat nietykalności cielesnej i naruszania godności osobistej, umiejętność zajmowania stanowiska w dyskusji, stawiania odpowiednich argumentów, głównie przeciw.

5 Zadanie 5. Przeprowadzenie konwersatoriów na temat Tytoń, narkotyki, dopalacze jak się przed tym bronić? Dzięki zajęciom uczniowie poznali i uświadomili sobie zagrożenia płynącą z używania tytoniu, narkotyków, dopalaczy, zrozumieli potrzebę walki z używaniem i dostępem do środków psychoaktywnych.

6 Zadanie 6. Przeprowadzenie konwersatoriów nt. Kibole, blokersi, grupy podwórkowe co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciśnięciem do paczki. Zajęcia odbyły się przy udziale Policji oraz Straży Miejskiej, którzy starali się uświadomić dzieciom jakie zagrożenia płyną z wpływu złych grup rówieśniczych. Celem spotkania było zrozumienie przez uczniów potrzeby walki z niewłaściwym zachowaniem młodych ludzi i umiejętne zajmowanie stanowiska w dyskusji, stawiania odpowiednich argumentów, głównie przeciw.

Zajęcia odbyły się przy udziale Policji oraz Straży Miejskiej, którzy starali się uświadomić dzieciom jakie zagrożenia płyną z

7 Zadanie 7.Przeprowadzenie konwersatoriów pod hasam Mój przyjaciel jest inwalidą jak kształtować postawy akceptujące niepełnosprawność. Zrealizowane cele: kształtowanie właściwej postawy wobec osób niepełnosprawnych, bogacenie słownictwa uczniów wokół tematu inwalidztwa, poznanie praw inwalidów, zaznajomienie z rodzajami inwalidztwa, zapoznanie z portalami internetowymi dotyczącymi osób niepełnosprawnych. Dzięki zajęciom uczniowiez rozumieli, że: - osoby niepełnosprawne mają takie same prawa, jak sprawni; - potrzebują, tak jak my wszyscy, przyjaźni i miłości; - wymagają z naszej strony zrozumienia i tolerancji.

inwalidów, zaznajomienie z rodzajami inwalidztwa, zapoznanie z portalami internetowymi dotyczącymi osób niepełnosprawnych.

8 Zadanie 8. Przeprowadzenie konwersatoriów pod hasłem Nie jesteś sam. Jak monitorować sytuację osób z otoczenia szkolnego lub środowiskowego, które znalazły się w biedzie, chorobie, stanie sieroctwa społecznego lub eurosieroctwa, gdzie szukać pomocy? Uczniowie poznali sposoby pomocy osobom samotnym, biednym, poszkodowanym, odrzuconym, potrafili opracować własny plan pomocy takim osobom zakładając Stowarzyszenie, stworzyli plakaty propagujące walkę z samotnością i potrzebę pomocy potrzebującym

sieroctwa społecznego lub eurosieroctwa, gdzie szukać pomocy?

9 Zadanie 9. Przeprowadzenie konwersatoriów na temat: Przestrzeganie prawa to obowiązek każdego, także ucznia. Uczniowie doskonale poradzili sobie ze zdefiniowaniem pojęcia prawo. Potrafili częściowo wymienić dokumenty regulujące normy postępowania. Z pełną świadomością wskazali fakt, iż obowiązkiem każdego obywatela jest przestrzeganie prawa i każdy musi się liczyć z konsekwencjami jego łamania. Z dużym zainteresowaniem przyjęli informacje dotyczące reguł prawa cywilnego i karnego odnoszące się do nieletnich. Bardzo chętnie zabierali głos w dyskusji na temat faktycznego stanu przestrzegania przez uczniów praw i obowiązków oraz sposobów poprawienia tego stanu. Wykazali się dużą aktywnością, tworząc metodą kuli śniegowej listę praw i kar, ustanawiając tym samym prawo klasowe.

Z pełną świadomością wskazali fakt, iż obowiązkiem każdego obywatela jest przestrzeganie prawa i każdy musi się liczyć z konsekwencjami jego łamania.

10 Zadanie 10. Wykonanie dowolnego zadania wg tematyki wybranej przez uczestniczącą w konkursie szkołę, dotyczącego kwestii bezpiecznej szkoły lub bezpieczeństwa uczniów. W ramach konkursu Bezpieczna Szkoła Bezpieczny uczeń obchodziliśmy Dzień Bezpiecznego Internetu. Nauczyciele-koordynatorzy zaplanowali realizację wielu inicjatyw od listopada 2011 do lutego 2012 roku. Finał i jednocześnie podsumowanie kilkumiesięcznych inicjatyw nastąpił w dniu 27 lutego 2012r.

bezpiecznej szkoły lub bezpieczeństwa uczniów.

11 Wnioski, uwagi, oceny konkursu, jego programu i organizacji. W realizację zadań konkursowych zaangażowana była cała społeczność szkolna. Na zajęcia zapraszaliśmy również osoby, instytucje współpracujące ze szkołą: Policję, Straż Miejską, Straż Pożarną, ratowników medycznych. Staraliśmy się jak najszerzej omawiać poszczególne zagadnienia tak, aby każdy z uczniów posiadł jak najwięcej informacji. Niektóre tematy były trudne dla dzieci, szczególnie tych z klas 0-3. Dostosowywaliśmy treści do możliwości intelektualnych uczniów, modyfikując scenariusze, poszerzając o takie metody, jak drama, czy też wykorzystując metody plastyczne. Bardzo często zajęcia kończyły się wykonaniem wspólnych plakatów, które w sposób obrazowy podsumowywały dane zajęcia. Plakaty te umieszczone były w salach i dzieci wielokrotnie mogły się do nich odnosić lub wykorzystywać podczas omawiania kolejnych ważnych tematów. Zajęcia zawsze były dokumentowane przez zdjęcia. W ramach konkursu zorganizowaliśmy także Tydzień Bezpieczeństwa w szkole, umieszczając ważne informacje na stronie internetowej szkoły. Sprawozdanie wraz ze zdjęciami z wszystkich zrealizowanych zadań przesyłaliśmy drogą elektroniczną do organizatorów, szczegółowo opisując zrealizowane treści. K.Jadeszko J.Mielencka

Staraliśmy się jak najszerzej omawiać poszczególne zagadnienia tak, aby każdy z uczniów posiadł jak najwięcej informacji. Niektóre tematy były trudne dla dzieci, szczególnie tych z klas 0-3.

Podobne dokumenty

BEZPIECZNA SZKOŁA BEZPIECZNY UCZEŃ KONKURS OGÓLNOPOLSKI 2014 r. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

BEZPIECZNA SZKOŁA BEZPIECZNY UCZEŃ KONKURS OGÓLNOPOLSKI 2014 r. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ HARMONOGRAM DZIAŁAŃ NR ZADANIE FORMA OCENY MATERIAŁY FORMA TERMIN KLASY ODPOWIEDZIALNI DOKUMENTACJA 1. Przeprowadzenie, we wszystkich klasach szkoły, debaty uczniowskiej nt. Państwo, prawo, społeczeństwo,