PRIORYTETY DZIAŁAŃ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 określone na podstawie Koncepcji Pracy Szkoły

Transkrypt

1 PRIORYTETY DZIAŁAŃ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 określone na podstawie Koncepcji Pracy Szkoły Realizacja wniosków z analizy wyników egzaminu gimnazjalnego w celu poprawy efektów kształcenia. Bezpieczeństwo uczniów w czasie pobytu w szkole. Realizacja założeń programu Rok szkolny 2013/2014 rokiem szkoły w ruchu. Indywidualny rozwój uczniów z uwzględnieniem wyrównywania szans edukacyjnych i rozwijania uzdolnień.

2 1.REALIZACJA WNIOSKÓW Z ANALIZY WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W CELU POPRAWY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. Zadania Formy realizacji Termin realizacji zadania Osoby odpowiedzialne za realizację zadania Ewaluacja osoby odpowiedzialne/termin W szkole analizuje się wyniki egzaminu gimnazjalnego. 1.Do analizy wyników egzaminów nauczyciele wykorzystują różnorodne metody analizy wyników: -EWD, dane w tabelach, wykresy, prezentacje do końca roku szkolnego 2013/2014 liderzy zespołów przedmiotowych, nauczyciele przedmiotów zespół diagnostyczny/do 15 września roku szkolnego 2014/2015 -stanin szkoły -dane ilościowe, jakościowe -treści zadań o dużej i małej łatwości z poszczególnych przedmiotów 2.Nauczyciele wdrażają wnioski z analizy wyników egzaminu. 3.Wnioski przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia. Podnoszona jest jakość kształcenia w zakresie tych umiejętności, w których wyniki uzyskane na egzaminie okazały się niskie. dwa razy w roku szkolnym po I i po II półroczu Analiza wyników egzaminu jest wykorzystywana do modyfikacji indywidualnych planów pracy nauczycieli, metod i form pracy z uczniami. 4.Przeprowadzane są próbne egzaminy gimnazjalne a ich 3 egzaminy próbne w ciągu roku szkolnego

3 wyniki są analizowane w zespołach przedmiotowych. Po egzaminach próbnych nauczyciele wyjaśniają i rozwiązują zadania, które okazały się trudne dla uczniów. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności. 1.Nauczyciele prowadzą badanie wyników nauczania i analizują osiągnięcia uczniów. Dwa razy w roku szkolnym są przeprowadzane sprawdziany wiadomości ze wskazanych przedmiotów. nauczyciele przedmiotów, liderzy zespołów przedmiotowych zespoły przedmiotowe i zadaniowe/ styczeń 2014, czerwiec 2014r. 2.Rozwiązywane są zadania i polecenia zorientowane na egzamin gimnazjalny. 3.Nauczyciele formułują i wdrażają wnioski z analizy osiągnięć uczniów. 4.Nauczyciele dostrzegają możliwość uzyskiwania przez uczniów lepszych wyników w nauce. 5.Wdrożone wnioski przyczyniają się do poprawy wyników uczniów w nauce. 6.Nauczyciele efektywnie wykorzystują pomoce dydaktyczne. 7.Systematycznie podnoszona jest jakość pracy szkoły poprzez bieżące egzekwowanie prac domowych i ocenianie ustnych wypowiedzi uczniów. 8.Nauczyciele pełniący dyżury w świetlicy szkolnej motywują przebywających tam uczniów do efektywnego wykorzystania czasu(odrabianie prac domowych,

4 utrwalanie wiadomości, pomoc nauczyciela w wytłumaczeniu trudnych dla ucznia zagadnień). 9.Wychowawcy i nauczyciele zachęcają rodziców do interesowania się osiągnięciami edukacyjnymi dzieci i większej kontroli nad dziećmi w zakresie systematycznej nauki. 10.Nauczyciele analizują, weryfikują i modyfikują przedmiotowe systemy oceniania pod kątem różnorodności stosowanych form sprawdzania wiedzy i umiejętności. 11.Efektywnie wykorzystywana jest multimedialna pracownia językowa w przygotowaniu uczniów do egzaminu z języka obcego. Uczniowie są aktywni. 1.Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły: samodzielnie odrabiają prace domowe, uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych, biorą udział w konkursach, imprezach szkolnych i środowiskowych, występują z inicjatywami, angażują się w pracę Samorządu Uczniowskiego i działalność wolontariatu. nauczyciele, rodzice, wychowawcy klas, Samorząd Uczniowski zespoły przedmiotowe i zadaniowe/ styczeń 2014, czerwiec 2014r. 2.Nauczyciele wykorzystują metodę projektu w pracy z uczniem. 3.Nauczyciele sumiennie i rzetelnie prowadzą działania związane z realizacją obowiązkowych projektów edukacyjnych w klasach II.

5 4.Samorząd Uczniowski realizuje działania zainicjowane przez uczniów. Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej. 1.Monitoruje się realizację podstawy programowej. 2.Nauczyciele analizują i oceniają efektywność podręczników proponowanych przez wydawnictwa edukacyjne. nauczyciele przedmiotów zespoły przedmiotowe/styczeń 2014, czerwiec 2014r. 3.Rozwijane są zainteresowania uczniów poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych(koła przedmiotowe, koła zainteresowań). 4.Nauczyciele realizują nowatorskie rozwiązania programowe(autorskie programy zajęć artystycznych).

6 Funkcjonuje współpraca w zespołach. 1.Wzmocnieniu podlega zespołowa praca nauczycieli i analiza efektów pracy. Nauczyciele planują działania podejmowane w szkole, rozwiązują problemy oraz doskonalą metody i formy współpracy. 2.Wszyscy nauczyciele są zaangażowani w aktywne uczestnictwo w prace zespołów, do których należą. liderzy zespołów przedmiotowych i zadaniowych, nauczyciele przedmiotów zespoły przedmiotowe i zadaniowe/styczeń 2014, czerwiec 2014r. 3.Konsekwentnie są wdrażane do pracy zespołowej wnioski z analiz osiągnięć uczniów w celu poprawy efektów kształcenia. 4. Planowanie i realizacja działań zespołów jest zorientowane na poprawę efektów kształcenia oraz indywidualizację wymagań wobec uczniów. 5. Zespoły nauczycielskie udoskonalają metody i formy dotyczące: -pracy z uczniem zdolnym, -pracy z uczniem mającym trudności w nauce, -indywidualizacji nauczania z uwzględnieniem możliwości uczniów z opiniami lub orzeczeniami PPP, -zadań dodatkowych dla uczniów mających trudności w nauce.

7 2.BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW W CZASIE POBYTU W SZKOLE Zadania Formy realizacji Termin realizacji zadania Osoby odpowiedzialne za realizację zadania Ewaluacja osoby odpowiedzialne/termin Respektowane są normy społeczne. 1.Uczniowie czują się bezpiecznie w szkole. 2.Uczniowie wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje. 3.Uczniowie przejawiają właściwe zachowania. nauczyciele, wychowawcy klas, pedagog szkolny, doradca w zakresie pomocy psychologicznej, opiekun SU, koordynator do spraw bezpieczeństwa, Zespół Reagowania Kryzysowego. zespół wychowawców, dyrektor szkoły/styczeń 2014, czerwiec 2014r. 4.Nauczyciele precyzują normy zachowań uczniów. 5.Nauczyciele analizują podejmowane działania wychowawcze mające na celu wyeliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie i promowanie właściwych zachowań. 6.Nauczyciele oceniają skuteczność podejmowanych działań. 7.Nauczyciele modyfikują oddziaływania wychowawcze w razie potrzeb, uwzględniają inicjatywy uczniów za pośrednictwem Samorządu

8 Uczniowskiego. 8.Funkcjonuje wymiana informacji na temat bezpieczeństwa ucznia w szkole. 9.Nauczyciele wywiązują się z zadań w zakresie BHP. 10.Nauczyciele pełnią dyżury zgodnie z harmonogramem i obowiązującym regulaminem. W szkole kształtuje się postawy uczniów. 1.Działania wychowawcze podejmowane przez nauczycieli są spójne i adekwatne do potrzeb uczniów. 2.Działania wychowawcze podejmowane w szkole są analizowane i wdrażane są wnioski z tych analiz. wychowawcy klas, pedagog szkolny, doradca w zakresie pomocy psychologicznej, koordynator do spraw bezpieczeństwa, nauczyciele przedmiotów zespół wychowawców, pedagog szkolny, koordynator do spraw bezpieczeństwa/ styczeń 2014, czerwiec Kształtowane są odpowiednie postawy koleżeńskie poprzez realizację programów profilaktycznointegracyjnych. 4.Nauczyciele podejmują działania na rzecz integrowania się zespołów klasowych. 5. Zmniejszana jest ilość niewłaściwych

9 zachowań uczniów. 6.Konsekwentnie realizowane są cele i zadania wynikające z programu wychowawczego i programu profilaktyki. Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju. 1.W celu wzmocnienia bezpieczeństwa uczniów szkoła współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku(policja, straż pożarna, sąd, poradnia psychologiczno-pedagogiczna). koordynator do spraw bezpieczeństwa, pedagog szkolny, wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotów koordynator do spraw bezpieczeństwa/styczeń 2014, czerwiec 2014 W pismach skierowanych do instytucji zamieszczana jest prośba o informacje zwrotne dotyczące postanowień wydanych wobec ucznia. 2.Integrowane są działania wszystkich podmiotów szkolnych oraz współdziałających ze środowiskiem w zakresie bezpieczeństwa. Szkoła ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie. 1.Nauczyciele zapoznają uczniów z regulaminami pracowni, sali gimnastycznej, obiektów sportowych, boiska, świetlicy, biblioteki. 2.W w/w pomieszczeniach znajdują się podczas pierwszych zajęć, we wrześniu 2013r. nauczyciele przedmiotów, biblioteki, świetlicy, wychowawcy klas, zespół kontrolujący stan techniczny budynku gimnazjum zespół kontrolujący/czerwiec 2014r.

10 regulaminy instruujące. 3.Pomieszczenia, do których wstęp uczniom jest zabroniony, są odpowiednio oznakowane. 4.W budynku szkoły znajdują się odpowiednie oznaczenia umożliwiające ewakuację. 5.Przeglądy stanu technicznego budynku, obiektów są wykonywane z należytą dokładnością. co najmniej raz w roku sierpień 2013r.

11 3. REALIZACJA ZAŁOŻEŃ PROGRAMU ROK SZKOLNY 2013/2014 ROKIEM SZKOŁY W RUCHU Zadania Formy realizacji Termin realizacji zadania Osoby odpowiedzialne za realizację zadania Ewaluacja osoby odpowiedzialne/termin Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej. 1.Oferta zajęć sportowych wynika z podstawy programowej. 2.Oferta zajęć sportowych odpowiada potrzebom uczniów. cały rok szkolny nauczyciele wychowania fizycznego nauczyciele wychowania fizycznego/styczeń 2014, czerwiec Oferta zajęć wychowania fizycznego jest modyfikowana, wzbogacana i umożliwia rozwój umiejętności oraz zainteresowań uczniów. czerwiec Realizowane są zajęcia fakultatywne z wychowania fizycznego. w trakcie roku szkolnego Kształtuje się postawy uczniów. 1.Działania wychowawcze podejmowane przez nauczycieli są planowane i modyfikowane zgodnie z potrzebami uczniów oraz z ich udziałem. Realizowane są zadania wynikające z Programu Profilaktyki i Programu Wychowawczego. wrzesień 2014, cały rok szkolny nauczyciele przedmiotów, wychowawcy, pedagog szkolny, doradca w zakresie pomocy psychologicznej zespoły przedmiotowe, zespoły zadaniowe/styczeń 2014, czerwiec Nauczyciele analizują działania wychowawcze i wdrażają wnioski z tych analiz. 3.Szkoła kształtuje postawy prozdrowotne, w trakcie roku szkolnego

12 promowana jest wartość aktywności fizycznej podczas zebrań z rodzicami i godzin z wychowawcą klasy. 4.Uczniowie są wychowywani w duchu poszanowania dla zdrowia i życia. Promowana jest wartość edukacji. 1.Szkoła informuje środowisko o własnej ofercie edukacyjnej w zakresie szeroko rozumianej aktywności fizycznej: -uczniów szkół podstawowych i ich rodziców -własnych wychowanków styczeń marzec do 30 września nauczyciele przedmiotów, wychowawcy klas, zespół ds. promocji szkoły, wyznaczeni nauczyciele zespoły zadaniowe, nauczyciele wychowania fizycznego/styczeń 2014, czerwiec Szkoła promuje w środowisku potrzebę aktywności fizycznej: udział uczniów w wydarzeniach sportowych, akcjach o charakterze rekreacyjnym. cały rok szkolny 3.Szkoła informuje środowisko o celowości i skuteczności podejmowanych przez nią działań promujących zdrowy styl życia i aktywny wypoczynek młodzieży; funkcjonuje strona internetowa szkoły, która jest aktualizowana. cały rok szkolny 4.Nauczyciele upowszechniają sportowe osiągnięcia uczniów oraz swoje w środowisku lokalnym i wśród społeczności szkolnej. cały rok szkolny 5.Szkoła kontynuuje działania promujące ją i jej wizerunek jako placówki przyjaznej uczniom, cały rok

13 dbającej o ich prawidłowy rozwój fizyczny i intelektualny. szkolny

14 4. INDYWIDUALNY ROZWÓJ UCZNIÓW Z UWZGLĘDNIENIEM WYRÓWNYWANIA SZANS EDUKACYJNYCH I ROZWIJANIA UZDOLNIEŃ Zadania Formy realizacji Termin realizacji zadania Osoby odpowiedzialne za realizację zadania Ewaluacja osoby odpowiedzialne/termin Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych. 1.Uczniowie osiągają sukcesy edukacyjne na miarę swoich możliwości. 2.Nauczyciele prowadzą działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów, uwzględniające indywidualizację procesu edukacji: nauczyciele przedmiotów, wychowawcy klas, pedagog szkolny zespoły przedmiotowe, zespoły zadaniowe/styczeń 2014, czerwiec 2014r. - realizacja projektu Potrafię pisać - realizacja projektu Potrafię liczyć - realizacja projektu Młodzieżowy Inkubator Inicjatyw Obywatelskich - autorski program zajęć artystycznych 3.Prowadzone są zajęcia wyrównawcze dla uczniów objętych pomocą psychologicznopedagogiczną. 4.Nauczyciele pracujący w świetlicy

15 szkolnej(opieka, dyżury) pomagają uczniom w przygotowywaniu się do zajęć edukacyjnych. 5.Szkoła współpracuje z instytucjami, realizując programy unijne wyrównujące szanse edukacyjne uczniów. 6.Uczniowie prezentują swoje osiągnięcia podczas wydarzeń szkolnych, gminnych i międzyszkolnych. Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany. 1.Nauczyciele pracują razem z uczniami nad doskonaleniem procesów edukacyjnych zorientowanych na indywidualny rozwój młodzieży. 2.Nauczyciele stosują różne metody wspierania i motywowania uczniów w procesie uczenia się. w trakcie roku szkolnego w trakcie roku szkolnego nauczyciele przedmiotów zespoły przedmiotowe, zespoły zadaniowe/styczeń 2014r., czerwiec 2014r. Przeprowadzenie badania dotyczącego poziomu motywacji do nauki wśród gimnazjalistów I półrocze 3.Nauczyciele udzielają informacji o postępach w nauce, wspierając ucznia w planowaniu jego rozwoju i w, comiesięczne

16 indywidualnym procesie uczenia się. 4.Nauczyciele analizują wyniki monitorowania osiągnięć uczniów i wdrażają wnioski z tych analiz. 5.Nauczyciele dokonują ewaluacji zajęć dydaktycznych i swojej pracy. konsultacje z rodzicami, zebrania z rodzicami w trakcie roku szkolnego po I półroczu i na koniec roku szkolnego Rodzice są partnerami szkoły. 1.Szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci. 2.Rodzice uczestniczą w działaniach podejmowanych przez szkołę. rodzice, nauczyciele, wychowawcy klas, pedagog szkolny, doradca w zakresie pomocy psychologicznej zespół wychowawców, pedagog szkolny/styczeń 2014, czerwiec 2014r. 3.Szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. 4.Odbywają się partnerskie wywiadówki z rodzicami i indywidualne konsultacje. 5.Nauczyciele i wychowawcy podejmują działania zmierzające do zwiększenia zaangażowania rodziców

17 w sprawy szkoły. Wychowawcy klas i rodzice zawierają kontrakt określający zasady współpracy. 6.Budowane jest partnerstwo na rzecz wychowania wspólne działania szkoły, rodziców i środowiska lokalnego. wrzesień 2013r. Szczegółowy zakres zadań dla nauczycieli oraz działań zespołów jest zapisany w programie wychowawczym, profilaktyki, planach dydaktycznych nauczycieli, innych planach pracy. Opracował zespół: Joanna Wojtak - Aleksandra Kacprzak - Ewa Garus - Zatwierdził: (pieczątka, podpis dyrektora)