KONCEPCJA PPRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM JANINY SIEKLIVCKIEJ W CZERNICACH BOROWYCH

Transkrypt

1 KONCEPCJA PPRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM JANINY SIEKLIVCKIEJ W CZERNICACH BOROWYCH 1

2 Załącznik do Uchwały Nr 2 z dnia r w sprawie zatwierdzenia Koncepcji Pracy na rok szkolny 2011/2012 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANINY SIEKLICKIEJ W CZERNICACH BOROWYCH NA ROK SZKOLNY 2011/2012 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego 1) Zatwierdzono Uchwałą rady pedagogicznej Nr 2 z dnia r 2) Zapoznano Radę Rodziców na zebraniu w dniu r. 2

3 Dobra szkoła to taka, w której panuje ciepła, życzliwa atmosfera. Przyjazna nie tylko uczniom, ale i nauczycielom, skupiająca otwartych, aktywnych i spolegliwych ludzi. Tylko w szkole twórczej, rozwijającej się, każdy - uczeń, pracownik, rodzic - może znaleźć swoje miejsce. Koncepcja Pracy : 1. daje możliwość skutecznej realizacji wizji szkoły 2. zaspokaja ambicje pracowników 3. ułatwia planowanie bazy materialnej 4. wpływa na organizację pracy, 5. umożliwia rozłożenie ciężaru zadań i zaangażowanie wszystkich podmiotów, 6. przyczynia się do podnoszenia wyników dydaktyczno-wychowawczych oraz poprawy jakości pracy szkoły, 7. nauczycielom pomaga w przygotowaniu własnego planu rozwoju zawodowego, 8. zapewnia systematyczność w realizacji zadań, 9. daje uczniom i rodzicom możliwość twórczego angażowania się w życie szkoły Szkoła Podstawowa w Czernicach Borowych zapewnia uczniom opiekę i bardzo dobre warunki do zdobywania wiedzy i kształcenia umiejętności. W roku szkolnym 2011/2012 działania szkoły zostały tak zaplanowane, aby w jak najszerszym stopniu zrealizować swoje zadania. Wszystkie działania szkoły zostały precyzyjnie zaplanowane. Szczegółowe zapisy działań znajdują się w dokumentach, które zostały opracowane indywidualnie przez nauczycieli odpowiedzialnych za realizację zaplanowanych działań i przedstawione radzie pedagogicznej: 1. Harmonogram badania wyników nauczania i sprawdzianów kompetencji 2. Plan pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnej 3. Plan pracy zespołu wychowania przedszkolnego 4. Plan pracy zespołu wychowawczego klas IV-VI 5. Plan pracy zespołu przedmiotowego nauczycieli uczących w klasach IV-VI 6. Plan współpracy ze środowiskiem i promocji szkoły 7. Plan pracy biblioteki szkolnej 8. Plan pracy Samorządu Uczniowskiego 9. Kalendarz szkoły 10. Plan pracy pedagoga 3

4 11. Plan pracy świetlicy szkolnej 12. Plan pracy logopedy 13. Tematyka szkoleń rady pedagogicznej 14. Plan WDN-u 15. Programy edukacyjne (zewnętrzne) 16. Plany dydaktyczne 17. Plany pracy wychowawców klas 18. Statut 19. Program Wychowawczy 20. Program Profilaktyki 21. Ceremoniał Szkolny 4

5 1. Szkoła osiąga wysokie wyniki ze sprawdzianu zewnętrznego. Wymagania z załącznika rozporządzenia 1.1. Analizuje się wyniki sprawdzianu zewnętrznego Zadania 1) Do analizy wyników sprawdzianu nauczyciele wykorzystują różnorodne metody analizy wyników: a) dane w tabelach, wykresy, prezentacje. b) stanin szkoły, c) mediana, dane ilościowe, jakościowe, d) treści zadań o dużej i małej łatwości z poszczególnych przedmiotów. 2) wdrażają wnioski z analizy wyników sprawdzianu. Termin realizacji zadania Do końca roku szkolnego, w którym odbył się sprawdzian ) Wnioski przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia. Dokument/ plan pracy Harmonogram sprawdzianów kompetencji Odpowiedzialny Ewaluacja za realizację zadania Odpowiedzialny Termin dyrektor Zespoły przedmiotowe, Wychowawcy klas, zespoły przedmiotowe Zespół diagnostyczny Do następnego roku szkolnego po sprawdzianie 1.2. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności 1) prowadzą badania wyników nauczania i analizują osiągnięcia uczniów. 2) formułują i wdrażają wnioski z analizy osiągnięć uczniów. Harmonogram sprawdzianów kompetencji przedmiotów Styczeń 2012 Czerwiec ) dostrzegają możliwości uzyskiwania przez uczniów lepszych wyników w nauce. 4) Wdrożone wnioski przyczyniają się do poprawy wyników w nauce uczniów Uczniowie są aktywni 1) Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły: a) samodzielnie odrabiają prace domowe, b) uczestniczą w zajęciach poza, c) biorą udział w konkursach, d) biorą udział w imprezach szkolnych, środowiskowych, e) występują do szkoły/samorządu Uczniowskiego z inicjatywami, f) angażują się w pracę Samorządu Uczniowskiego. Plan pracy Samorządu Uczniowskiego, Plan pracy świetlicy, plan pracy biblioteki szkolnej, kalendarz szkolny Samorząd Uczniowski, opiekun SU, nauczyciele świetlicy, biblioteki Zespół wychowawczy Styczeń 2012 Czerwiec

6 2) Samorząd Uczniowski i szkoła realizuje działania zainicjowane przez uczniów. Plan pracy SU, 2.2. Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej 1) modyfikują i wzbogacają ofertę edukacyjną. Programy edukacyjne zewnętrzne 2) Rozwijane są zainteresowania uczniów. Plany pracy kół zainteresowań, Kalendarz szkolny przedmiotów zajęć edukacyjnych Zespół ds. ewaluacji Styczeń 2012 Czerwiec Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych 1) Uczniowie osiągają sukcesy edukacyjne na miarę swoich możliwości. 2) prowadzą działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów, uwzględniające indywidualizację. Kalendarz szkolny Plan pracy logopedy, Plan pracy pedagoga przedmiotów, zajęć dydaktycznowyrównawczyc h i korekcyjnokompensacyjny ch, pedagog, logopeda, nauczyciele. Zespół wychowawczy Zespół ds. ewaluacji Styczeń 2012 Czerwiec Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie. Wymagania z załącznika rozporządzenia Osiągnięcia/zadania 1 Termin realizacji zadania Dokument/ plan pracy Odpowiedzialn Ewaluacja y za realizację zadania Odpowiedzialny Termin 1.4. W szkole respektowane są normy społeczne 1) Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie. Plan pracy pedagoga, Plan pracy koordynatora ds. bhp,, klas, pedagog Szkolny inspektor bhp, B. Ulatowska pedagog Styczeń 2012 Czerwiec

7 2.5. Kształtuje się postawy uczniów 4.3. Szkoła ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie program profilaktyki, plan pracy wychowania komunikacyjnego 2) Uczniowie wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje. Plany pracy wychowawców klas 3) Uczniowie prezentują właściwe zachowania. Program wychowawczy szkoły, program profilaktyki 4) precyzują normy zachowań uczniów, zapoznają uczniów z kryteriami oceniania zachowania. 5) analizują podejmowane działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. WSO, plany dydaktyczne Plany pracy wychowawców klas 6) oceniają skuteczność podejmowanych działań. Plany pracy wychowawców klas 7) modyfikują oddziaływania wychowawcze w razie potrzeb, uwzględniając inicjatywy uczniów. 1) Działania wychowawcze podejmowane przez nauczycieli są planowane i modyfikowane zgodnie z potrzebami uczniów oraz z ich udziałem. 2) analizują działania wychowawcze i wdrażają wnioski z tych analiz. 1) zapoznają uczniów z regulaminami pracowni, sali gimnastycznej, obiektów sportowych, boisk, świetlicy, biblioteki. 2) W ww. pomieszczeniach, na boisku znajdują się regulaminy instruujące. 3) Pomieszczenia, do których wstęp uczniów jest zabroniony są odpowiednio oznakowane. Na pierwszych zajęciach Co najmniej 1 w roku Plany pracy wychowawców klas Program wychowawczy szkoły, klas przedmiotów, świetlicy, biblioteki Zespół ds. BHP Wychowawcy klas Zespół wychowawczy Styczeń 2012 Czerwiec 2012 Inspektor bhp Styczeń 2012 Czerwiec

8 4) Przeglądy stanu technicznego budynku, obiektów są wykonywane z należytą dokładnością. sierpień 2011 Plan pracy koordynatora ds. bhp, Zespół ds. BHP 3. Wszyscy nauczyciele czują się odpowiedzialni za wyniki nauczania, wychowania oraz bezpieczeństwo uczniów. Wymagania z załącznika rozporządzenia Zadania Termin realizacji zadania Dokument/ plan pracy Odpowiedzialn Ewaluacja y za realizację zadania Odpowiedzialny Termin 2.1. Szkoła ma koncepcję pracy 1) działają zgodnie z przyjętą przez Radę Pedagogiczną koncepcją pracy. 2) analizują i modyfikują koncepcję pracy szkoły w razie potrzeb. Koncepcja pracy na rok szkolny 2011/12 Wychowawcy Zespół ds. ewaluacji Styczeń Czerwiec ) Wychowawcy zapoznają oraz angażują uczniów oraz ich rodziców do realizacji zadań z koncepcji pracy szkoły. Na początku roku szkolnego 2.3. Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany 1) pracują wspólnie z uczniami nad doskonaleniem procesów edukacyjnych. 2) stosują różne sposoby wspierania i motywowania uczniów w procesie uczenia się. Plany pacy zespołów, Plany dydaktyczne nauczycieli Zespół ds. ewaluacji Styczeń 2011 Czerwiec ) udzielają informacji o postępach w nauce wspierając ucznia w planowaniu jego rozwoju i w indywidualnym procesie uczenia się. 4) analizują wyniki monitorowania osiągnięć uczniów i wdrażają wnioski z tych analiz Procesy edukacyjne są 1) wspomagają siebie nawzajem w organizowaniu i realizacji procesów edukacyjnych. Plan szkoleń rady pedagogicznej, Plan WDN-u, Zespoły zadaniowe Zespół ds. ewaluacji Styczeń 2012 Czerwiec

9 efektem współdziałania nauczycieli 2) Wprowadzanie zmian dotyczących przebiegu procesów edukacyjnych następuje w wyniku wspólnych ustaleń między nauczycielami. 2 razy w roku szkolnym 4.1. W szkole funkcjonuje współpraca w zespołach 1) pracują zespołowo i analizują efekty swojej pracy. 2) wspólnie planują działania podejmowane w szkole lub placówce. Plan szkoleń rady pedagogicznej, Plan WDN-u Plan posiedzeń rp Styczeń 2012 Czerwiec ) wspólnie rozwiązują problemy i doskonalą metody i formy współpracy. Plan pracy zespołów 4. Współpraca szkoły ze środowiskiem rodzinnym uczniów CEL SZCZEGÓŁOWY 1. Rodzice biorą aktywny udział w planowaniu pracy wychowawczej w klasie i świetlicy szkolnej. ZADANIE 1. zapoznają rodziców z przepisami wewnątrzszkolnymi, z wymaganiami edukacyjnymi oraz sposobami oceniania. 2. Rodzice uczestniczą w opracowywaniu SPOSÓB REALIZACJI - nauczyciele prowadzą prelekcje podczas spotkań z rodzicami; - rozmawiają z rodzicami na temat ich oczekiwań dotyczących pracy wychowawczej; POZIOM ORGANI- ZACYJNY WYKONAWCA ZADANIA TERMIN IX IX SPOSOBY EWALUACJI UWAGI O REALIZ ACJI 9

10 programów pracy wychowawczej. 3. Rodzice czuwają nad właściwym stosunkiem dzieci do obowiązków szkolnych. 4. Rodzice otrzymują pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych. - nauczyciele i rodzice, planując imprezy i wycieczki klasowe, biorą pod uwagę sytuację materialną rodzin; - nauczyciele na zebraniach przekazują rodzicom informacje na temat prawidłowych postaw wobec dzieci oraz praw i obowiązków ucznia; - nauczyciele i rodzice wspólnie ustalają zasady współpracy w egzekwowaniu wypełniania przez dzieci obowiązków szkolnych; - rodzice na bieżąco zapoznają się z informacjami wpisywanymi przez nauczycieli do dzienniczków ucznia oraz potwierdzają ten fakt podpisami; - rodzice systematycznie kontrolują zeszyty przedmiotowe, zeszyty ćwiczeń, karty pracy i potwierdzają ten fakt podpisami; - nauczyciele prowadzą rozmowy indywidualne z rodzicami; - nauczyciele zapoznają rodziców z rolą i zadaniami pedagoga nauczyciele,, pedagog, logopeda IX,, 10

11 2. Rodzice są włączani w życie klasy i szkoły. 1. Rodzice uczestniczą w życiu klasy i szkoły. - nauczyciele koordynują kontakty rodziców ze szkolnym pedagogiem, i logopedą; - rodzice wraz z informacją o problemach otrzymują wskazówki dotyczące sposobów poprawy zaistniałej sytuacji; - rodzice uczestniczą w warsztatach umiejętności wychowawczych Jak słuchać, żeby dzieci mówiły, jak mówić, żeby dzieci słuchały; - rodzice pierwszoklasistów uczestniczą w prelekcji pt. Jak pomóc dziecku stawiać pierwsze kroki w szkole. Najczęstsze przyczyny trudności szkolnych i ich symptomy. Mowa dziecka a sukcesy i trudności szkolne; - rodzice uczestniczą w zajęciach instruktażowych terapii logopedycznej pod kątem pracy z dziećmi w domu; - rodzice biorą udział w przygotowywaniu imprez klasowych i szkolnych, wycieczek, wyjazdów, itp.; I, pedagog, psycholog, logopeda pedagog psycholog, logopeda, pedagog logopeda II semestr IX pracy pedagoga, logopedy pracy pedagoga pracy psychologa i logopedy pracy logopedy,, nadzoru pedagogicznego 11

12 2. Rodzice uczestniczą w działaniach na rzecz klasy i szkoły. 3. Szkoła udziela pomocy uczniom i ich rodzinom. 4. Rodzice są wyróżniani za - rodzice i dziadkowie uczestniczą w imprezach zorganizowanych z okazji ich świąt; - rodzice deklarują zakres pomocy; - rodzice uczestniczą w przedsięwzięciach na rzecz klasy i (prace remontowe i renowacyjne); - uczniowie znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej korzystają z bezpłatnego dożywiania; - - nauczyciele prowadzą doraźną pomoc dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej; - rodzice otrzymują pomoc psychologiczną i pedagogiczną w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych; - nauczyciele składają rodzicom podziękowania za aktywny udział w realizacji zadań nauczyciele, opiekunowie SU nauczyciele, pedagog, psycholog VI, pracy klasy pracy klasy pracy pedagoga, pracy świetlicy, sprawozdanie z pracy SU, sprawozdanie z pracy pedagoga i psychologa 12

13 3. Rodzice poszerzają swoją wiedzę pedagogiczną poprzez różne formy współpracy z nauczycielami. pracę na rzecz szkoły. 5. Szkoła wyróżnia rodziców za wzorowe wychowanie dziecka. 6. Szkoła umożliwia prowadzenie zajęć sportowych z udziałem rodziców, uczniów i nauczycieli. 1. poszerzają wiedzę rodziców na temat pracy z uczniem zdolnym i mającym trudności w nauce. zawartych w programie klasy; - Dyrekcja wręcza rodzicom imienne podziękowania za zaangażowanie w realizację zadań ; - Dyrekcja wręcza rodzicom listy gratulacyjne; - udostępnianie sali gimnastycznej na zajęcia popołudniowe; - rodzice uczestniczą w zajęciach otwartych ukierunkowanych na pracę z uczniem zdolnym i mającym trudności w nauce; VI VI dyrektor dyrektor dyrektor nauczyciele VI VI - nauczyciele prowadzą pogadanki, wygłaszają referaty oraz przygotowują wybór lektur dla rodziców; - logopeda prowadzi zajęcia dla dzieci z niepłynnością mowy; I III, zajęć poza 13

14 - uczniowie uczestniczą w zajęciach terapii logopedycznej; I - pedagog, logopeda prowadzą zajęcia dla rodziców uczniów klasy I; - nauczyciele prowadzą zajęcia otwarte dla rodziców w ramach edukacji wczesnoszkolnej: - nauczyciele prowadzą zajęcia otwarte dla rodziców w ramach kształcenia zintegrowanego: I IX I środa miesiąca od 15.00do Rodzice biorą czynny udział w akcjach charytatywnych organizowanych na terenie szkoły. 1. Rodzice wspierają uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej. 2. Rodzice współdziałają z wychowawcą w przedsięwzięciach na rzecz potrzebujących. - rodzice w miarę możliwości finansują wyjazdy uczniów na wycieczki oraz ich udział w imprezach klasowych; - rodzice uczestniczą w akcjach charytatywnych prowadzonych na rzecz uczniów naszej szkoły znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej; - rodzice uczestniczą w lokalnych i ogólnopolskich akcjach charytatywnych; I - VI I - VI, Oddziałowe Rady Rodziców, rodzice, opiekunowie SU i SKN pracy klasy, sprawozdanie z pracy SU 14

15 15