KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 2 IM. ARMII KRAJOWEJ W PABIANICACH NA LATA

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 2 IM. ARMII KRAJOWEJ W PABIANICACH NA LATA Szkoła powinna dążyć do tego, by młody człowiek opuszczał ją jako harmonijna osobowość, a nie jako specjalista. Albert Einstein Misja szkoły Gimnazjum nr 2 im. Armii Krajowej w Pabianicach to placówka przyjazna dzieciom i ich środowisku. Istniejemy dla ucznia i jego rodziny. si uczniowie potrzebują zaspokojenia podstawowych potrzeb takich, jak poczucie bezpieczeństwa, szacunku, możliwość samorealizacji oraz poznawania, co staramy się im zapewnić. Jesteśmy po to, by kształcić, przekazywać wiedzę, pomagać w rozwiązywaniu problemów, wspierać uczniów w rozwoju oraz opiekować się nimi. Każdy wychowanek naszej szkoły osiągnie sukces w miarę swoich możliwości. Chcemy wykształcić w nich pozytywne postawy zachowań oraz przygotować do kontynuowania nauki.

2 Wizja szkoły Stwarzamy uczniom optymalne warunki do harmonijnego rozwoju, zdobywania wiedzy i umiejętności poprzez indywidualizację procesu kształcenia. Stwarzamy bezpieczne warunki w szkole. Zapewniamy wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną, która ciągle doskonali się i dokształca. Kształtujemy postawy patriotyczne i obywatelskie współpracując ze Światowym Związkiem Żołnierzy Armii Krajowej. Wychowujemy uczniów w poszanowaniu polskiej tradycji i kultury oraz tolerancji wobec innych narodowości. Organizujemy wszechstronną pomoc potrzebującym, obejmujemy działaniami profilaktycznymi wszystkich uczniów. Oferujemy szeroki zakres zajęć pozalekcyjnych i rekreacyjnych. Promujemy działalność szkoły i jej osiągnięcia w środowisku lokalnym. Zapewniamy uczniom swobodny dostęp do nowoczesnych technologii. Unowocześniamy i uzupełniamy bazę i wyposażenie szkoły. Włączamy rodziców w procesy wychowawcze i edukacyjne dzieci.

3 Sylwetka absolwenta Absolwent Gimnazjum nr 2 im. Armii Krajowej: Dba o piękno mowy ojczystej. Dba o dobre imię szkoły. Dba o mienie szkolne. Dba o zdrowie, unika wszelkich używek. Dba o otaczające nas środowisko. Szanuje siebie i innych. Rozwija się intelektualnie i duchowo. Zachowuje się odpowiedzialnie i świadomie. Jest tolerancyjny. Jest asertywny. Jest komunikatywny, otwarty i twórczy. Jest wrażliwy na potrzeby innych ludzi. Jest patriotą - zna historię swojego kraju i regionu. Zna rodzimą myśl techniczną i intelektualną. Respektuje i przestrzega regulamin szkolny. Wykorzystuje możliwości, jakie oferuje szkoła. Potrafi mądrze korzystać z szerokiego dostępu do wiedzy. Jest przygotowany do aktywnego udziału w życiu społecznym. Obszary funkcjonowania szkoły i sposoby realizacji wymagań.

4 Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. Wymagania z załącznika rozporządzenia Zadania Termin realizacj i Odpowiedzialni za realizację zadania 1. Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów 1. Rada Pedagogiczna opracowuje i zatwierdza koncepcję pracy szkoły, której treści wspomagają wszechstronny rozwój uczniów. 2. pracują w oparciu o treści zawarte w koncepcji pracy szkoły. 3. analizują i modyfikują koncepcję pracy szkoły w zależności od potrzeb. 4. Wychowawcy zapoznają i angażują uczniów oraz ich rodziców do realizacji zadań z koncepcji pracy szkoły. Do 30 sierpnia 2013 roku. Do 30 września roku szkolnego. Zespół nauczycieli. Wychowawcy klas.

5 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 1. zapoznają uczniów i ich rodziców z wymaganiami przedmiotowymi oraz wychowawcy zapoznają uczniów z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania 2. pracują wspólnie z uczniami nad doskonaleniem procesów edukacyjnych. 3. stosują różne metody wspierania i motywowania uczniów w procesie uczenia się. 4. udzielają informacji o postępach w nauce wspierając ucznia w planowaniu jego rozwoju i w indywidualnym procesie uczenia się. Do 30 września roku szkolnego wychowawcy klas 5. analizują wyniki monitorowania osiągnięć uczniów i wdrażają wnioski z tych analiz. Raz w semestrze. 6. dokonują ewaluacji zajęć dydaktycznych i swojej pracy.

6 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej 1. prowadzą badania wyników nauczania i analizują osiągnięcia uczniów. 2. formułują i wdrażają wnioski z analizy osiągnięć uczniów. 3. dostrzegają możliwości uzyskiwania przez uczniów lepszych wyników w nauce dzięki indywidualizacji procesu nauczania. 4. Wdrożone wnioski przyczyniają się do poprawy wyników w nauce uczniów. 5. modyfikują i wzbogacają ofertę edukacyjną. 6. Rozwijane są zainteresowania uczniów. 7. realizują nowatorskie rozwiązania programowe bieżąco bieżąco bieżąco bieżąco przedmiotów 8. Uczniowie realizują projekt edukacyjny. 4. Uczniowie są aktywni. 1. Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły: bieżąco Samorząd Uczniowski, wychowawcy klas i

7 uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych, biorą udział w konkursach, imprezach szkolnych i środowiskowych, angażują się w pracę Samorządu Uczniowskiego. 2. Uczniowie są samodzielni w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły: uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych, biorą udział w konkursach, imprezach szkolnych i środowiskowych, angażują się w pracę Samorządu Uczniowskiego. bieżąco, Samorząd Uczniowski. 5. Respektowane są normy społeczne. 1. Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie i wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje. bieżąco oraz 2. precyzują normy zachowań uczniów i zapoznają ich z kryteriami oceniania zachowania. 3. analizują podejmowane działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń. bieżąco bieżąco oraz oraz 4. oceniają skuteczność podejmowanych działań. bieżąco bieżąco oraz oraz

8 5. modyfikują oddziaływania wychowawcze w razie potrzeb, uwzględniając sugestie uczniów. 6 Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 1. Uczniowie osiągają sukcesy edukacyjne na miarę swoich możliwości. 2. prowadzą działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów, uwzględniające ich indywidualne potrzeby. 3. pracujący w świetlicy szkolnej pomagają uczniom w przygotowywaniu się do zajęć dydaktycznych. 4. przedmiotów, pedagog oraz wychowawcy rozpoznają możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe uczniów oraz dostosowują metody pracy. 5. Pedagog i współpracują z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w zakresie diagnozowania potrzeb i możliwości uczniów 6. Uczniowie uczestniczą w zajęciach profilaktycznych, kulturoznawczych oraz antydyskryminacyjnych organizowanych we współpracy z różnymi bieżąco bieżąco bieżąco pracujący w świetlicy.

9 instytucjami zewnętrznymi 7. Uczniowie uczestniczą w wymianie z młodzieżą ze szkoły z Holandii Dwa razy w roku szkolnym p. W. Różycka- Śpionek p. M. Omielczenkow - Cieśliczko 7 współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 1. wspomagają siebie nawzajem w organizowaniu i realizacji procesów edukacyjnych poprzez pracę w zespołach przedmiotowych. 2. Wprowadzanie zmian dotyczących przebiegu procesów edukacyjnych następuje w wyniku wspólnych ustaleń między nauczycielami. 3. pracują zespołowo i analizują efekty swojej współpracy (zespoły przedmiotowe). 4. wspólnie planują działania z uwzględnieniem kalendarza uroczystości szkolnych. 5. wspólnie rozwiązują problemy oraz doskonalą metody i formy współpracy tworzenie indywidualnych programów wychowawczych i dydaktycznych wspierających harmonijny rozwój ucznia. Do 15 września roku oraz na Do końca listopada roku przedmiotów oraz zespołów przedmiotowych. Wychowawcy oraz

10 6. mają wpływ na program wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego. 8 Promowana jest wartość edukacji. 1. Szkoła informuje o własnej ofercie edukacyjnej: - uczniów szkół podstawowych i ich rodziców, Styczeń marzec roku. wychowawcy klas. - własnych wychowanków Do 30 września roku. 2. Szkoła opracowała i wykorzystuje Organizator Gimnazjalisty, który stanowi praktyczny przewodnik gimnazjalny ułatwiający adaptację w nowym środowisku. 3. Szkoła organizuje dni otwarte dla uczniów szkół podstawowych i ich rodziców. Sierpień 2010 (z późniejszy mi modyfikacj ami) Luty / marzec roku. p. Ewa Lewandowska. Zespół do spraw promocji szkoły, wychowawcy klas. 4. upowszechniają osiągnięcia uczniów oraz swoje w środowisku lokalnym oraz społeczności szkolnej. 9 Rodzice są partnerami szkoły. 1. W szkole odbywają się comiesięczne konsultacje z rodzicami oraz zebrania. 2. Rada Rodziców realizuje statutową działalność uczestnicząc Zgodnie z harmono - gramem. Dyrektor, sekretarz szkoły.

11 m.in. w procesie nadzoru finansowego szkoły. 3. wspierają rodziców w procesie wychowawczym. 4. Rodzice aktywnie uczestniczą w wydarzeniach szkoły: akademiach, festynie kulturowym, dyskotekach bieżąco wychowawcy klas. wychowawcy klas. 10 Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju. 1. Współpraca z instytucjami społecznymi na rzecz osób potrzebujących: PCK, TPD, Towarzystwo Wzajemnej Pomocy Szansa, Dom Pomocy Społecznej, SP nr 5, 14 Oraz Szkoła Podstawowa w Bychlewie 2. Organizacja uroczystości szkolnych i imprez kulturalnych dla uczniów, rodziców oraz społeczności lokalnej: akademie okolicznościowe, jasełka, festyn językowy. Zgodnie z harmono gramem. 3. Współpraca ze strażą pożarną: prelekcje i próbne ewakuacje. 4. Organizowanie konkursów językowych we współpracy z PODNiDM oraz MDK 5. Współpraca z organizacjami kulturowymi: MDK, MOK, udział w przedstawieniach, Jeden raz w roku. Zgodnie z harmono gramem bieżąco p. Marta Tomczyk, p. Paweł Lewicki języków obcych

12 warsztatach, zajęciach, prelekcjach 6. Szkoła kształtuje postawy patriotyczne poprzez współpracę ze Światowym Związkiem Żołnierzy Armii Krajowej oraz Towarzystwem Gimnastycznym Sokół 7. Szkoła rozwija postawy obywatelskie i prospołeczne poprzez działalność uczniów na rzecz wielu instytucji: PTTK, LOK, LOP. 8. Szkoła gromadzi informacje o sukcesach absolwentów (kronika szkolna). bieżąco bieżąco bieżąco p. Aleksander Duda 11 Szkoła organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioiski z analizy wyników egzaminu gimnazjalnego oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych 1. W szkole przeprowadzana jest analiza próbnych i końcowych egzaminów gimnazjalnych. 2. Wyniki są analizowane w zespołach przedmiotowych, przedstawiane Radzie Pedagogicznej, a wnioski wdrażane w proces dydaktyczny. 3. Szkoła dokonuje pomiaru EWD w celu analizy postępów w nauce. 4. Wnioski przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia. Do końca roku szkolnego, w którym odbyły się egzaminy. bieżąco zespołów przedmiotowych. zespołów przedmiotowych oraz 5. Działania wychowawcze

13 podejmowane przez nauczycieli są planowane i modyfikowane zgodnie z potrzebami uczniów oraz z ich udziałem. 6. analizują działania wychowawcze i wdrażają wnioski z tych analiz. 12 Zarządzanie szkołą służy jej rozojowi 1. Powołany jest zespół nauczycieli do spraw ewaluacji dokonujący analizy pracy szkoły i opracowujący programy naprawcze. 2. Dyrekcja kontroluje prowadzoną dokumentację pracy nauczycieli. 3. Dyrektor szkoły opracowuje i realizuje harmonogram hospitacji. Do końca roku szkolnego. Do 15 września roku oraz na Zespół nauczycieli do spraw ewaluacji. Dyrekcja szkoły. Dyrekcja szkoły. 4. Dyrekcja wspiera nauczycieli poprzez planowanie ich wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz zachęca do podejmowania inicjatyw mających na celu rozwój kompetencji. Do 30 listopada roku oraz na Dyrekcja szkoły.