BIEDRONKI O CZYM UCZYLIŚMY SIĘ W LISTOPADZIE?

Transkrypt

1 Drodzy Rodzice! Kolejny pracowity miesiąc upłynął bardzo szybko. Już w listopadzie Przedszkolaki rozpoczęły przygotowania do najpiękniejszych w roku świąt- Świąt Bożego Narodzenia. Efekty naszej wspólnej pracy będziecie mogli Państwo zobaczyć już 18 grudnia. W tym dniu odbędzie się spotkanie wigilijne dla Rodziców, na które bardzo serdecznie zapraszamy Korzystając z okazji chciałabym przekazać Państwu najserdeczniejsze życzenia świąteczne od całej kadry Przedszkola Przy Lesie w Chotomowie: Najlepsze życzenia z okazji Świąt Bożego Narodzenia i Nowego Roku, aby przyjście na świat Chrystusa przyniosło ze sobą radość, pokój, nadzieję i miłość Z poważaniem Katarzyna Czyżewska 1

2 BIEDRONKI O CZYM UCZYLIŚMY SIĘ W LISTOPADZIE? Tydzień pierwszy: Moja rodzina; Tydzień drugi: Pada i pada; Tydzień trzeci: Jesienne malowanie; Tydzień czwarty: Ubrania na zimne dni. W pierwszym tygodniu listopada rozmawialiśmy o rodzinie. Przedszkolaki wymieniały imiona swoich bliskich oraz opowiadały czym się zajmują. Dzieci chętnie dzieliły się swoimi spostrzeżeniami oraz doświadczeniami. Ponadto słuchały z uwagą tekstu literackiego dotyczącego rodziny Tupa, analizowały i wyciągały wnioski. Na zajęciach dydaktycznych dzieci chętnie uczestniczyły w zabawach muzyczno-ruchowych, m.in. Właśnie po to jest rodzina - zabawa kształtująca u dzieci umiejętności realizowania dynamiki (pojęcia: cicho, głośno); w zabawach dydaktycznych m.in. Rodzinki - zabawa kształtująca umiejętności porządkowania i przeliczania przedmiotów; Starszy brat - zabawa kształtująca umiejętności składania obrazka z 2 części oraz zabawa Idź do - kształtująca orientację w przestrzeni. W drugim tygodniu listopada rozmawialiśmy o pogodzie. Dzieci omawiały ilustrację przedstawiającą deszczową pogodę w oparciu o wiersz D. Gellner, podawały cechy jesiennej pogody oraz opowiadały sytuację na obrazku starały się łączyć przyczynę ze skutkiem. Ponadto Biedronki ćwiczyły sprawność narządów mowy poprzez dmuchanie, (zwrócenie uwagi na prawidłowy sposób wykonywania wdechu nosem i wydechu ustami) oraz rozwijały motorykę małą w trakcie prób rysowania sylwety parasola i kolorowania kredkami świecowymi. Podczas zajęć dzieci dokonywały obserwacji przyrodniczych; śpiewały piosenki; przeliczały w granicach możliwości; orientowały się w przestrzeni; posługiwały się pojęciami: wysoko, nisko, nad, pod. Ponadto przedszkolaki rozwijały sprawności manualne w trakcie doklejania kolorowych wstążek oraz pasków bibuły. W trzecim tygodniu listopada Przedszkolaki poznały pracę oraz narzędzia którymi posługuje się malarz. W tym czasie dzieci malowały farbami; tworzyły pracę plastyczną w małych zespołach; 2

3 kreśliły linie poziome; rysowały koła oraz składały obrazek z 2 elementów według wzoru. Ponadto Biedronki uczestniczyły w zabawie oddechowej: Kolorowy wietrzyk; dzieliły słowa na sylaby według wzoru nauczyciela; uczestniczyły w zabawach tematycznych i integracyjnych. Na zajęciach dzieci rozpoznawały koło i trójkąt; klasyfikowały przedmioty ze względu na jedną cechę kształt; śpiewały piosenki oraz odtwarzały rytm podany prze nauczyciela; dzieci chętnie współpracowały w grupie oraz udzielały się na zajęciach. Ostatni tydzień listopada to przypomnienie zasady ubierania się odpowiednio do temperatury i warunków atmosferycznych. W tym czasie dzieci wypowiadały się na temat konieczności chronienia się przed śniegiem oraz ubierania się stosownie do warunków atmosferycznych. Przedszkolaki nazywały części garderoby: czapka, szalik, kurtka, płaszczyk, kozaki, bluza, sweter; poznały także charakterystyczne zjawiska atmosferyczne dla danej pory roku i nazywały je: deszcz, wiatr, słońce, śnieg; uważnie słuchały utworu literackiego i udzielały odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści oraz opowiadały historyjkę obrazkową. Wypowiadając się w sytuacjach problemowych, dzieci starały się uzasadniać swoje zdanie. Na zajęciach dzieci wyklejały kontur drobnymi elementami, dzięki czemu uczyły się sprawnie posługiwać klejem a także zaginały koła różnej wielkości, układały z zagiętych kół obrazek według schematu. Ponadto przedszkolaki chętnie uczestniczyły w zabawach muzyczno-ruchowych, przestrzegały ich reguł oraz sprawnie poruszały się na czworaka i podskakiwały. Milena Rutkowska 3

4 MOTYLKI O CZYM UCZYLIŚMY SIĘ W LISTOPADZIE? Tydzień pierwszy: Moja rodzina; Tydzień drugi: Jesienna szaruga; Tydzień trzeci: Mali artyści; Tydzień czwarty: Już blisko zima ubieramy się ciepło. W pierwszym tygodniu listopada Motylki podczas zajęć omawiały tematy związane ze swoją rodziną.przedszkolaki nazywały członków rodziny, opisywały ich wygląd oraz określały stopień pokrewieństwa; wymieniały członków własnej rodziny; odczuwały oraz okazywały przywiązanie i szacunek do matki i ojca; opowiadały o tym, jak wiele obowiązków domowych mają rodzice; nazywały rzeczy używane w gospodarstwie domowym i wiązały je z wykonywanymi czynnościami; opowiadały o tym, jak można sprawić przyjemność najbliższej osobie; nazywały niektóre zawody związane z usługami (fotograf); wskazywały narzędzia używane przez osobę, wykonującą dany zawód. Podczas zajęć dydaktycznych dzieci uważnie słuchały tekstów literackich związanych z tematyką zajęć i odpowiadały na pytania dotyczące ich treści; swobodnie wypowiadały się na temat ilustracji oraz wysłuchanego tekstu; opowiadały treść obrazka odwołując się do swoich przeżyć; budowały kilkuzdaniową wypowiedź na określony temat; starały się odszukać różnice na wskazanych przez nauczyciela obrazkach. Podczas zabaw matematycznych Motylki prawidłowo przeliczały w coraz szerszym zakresie; brały udział w konstruowaniu gry ściganki; klasyfikowały przedmioty ze względu na jedną cechę; posługiwały się ze zrozumieniem pojęciem para, stosowały pojęcia: dłuższy, krótszy, taki sam. Podczas pracy z kartami technicznymi Przedszkolaki wykonywały prace wg wzoru oraz słownej instrukcji nauczyciela (wypychały, składały, sklejały); rysowały po śladzie zgodnie ze wskazanym kierunkiem; lepiły z plasteliny; dokładnie kolorowały obrazki konturowe; wykonywały portret mamy i taty. W kolejnym tygodniu listopada Motylki dostrzegały zmiany zachodzące w przyrodzie późną jesienią, ze szczególnym 4

5 uwzględnieniem konieczności dostosowywania ubioru do warunków atmosferycznych. Dzieci podczas zajęć dostrzegały konsekwencje nieodpowiedniego ubierania się choroby; zrozumiały konieczność ubierania się w odpowiedniej kolejności; wiedzą jakie ubrania chronią przed zimnem oraz deszczem; nazywały podstawowe stany pogody: ciepło, zimno, wiatr, deszcz, słońce. Przedszkolaki swobodnie wypowiadały się na temat ilustracji prezentowanych przez nauczyciela oraz tekstów literackich czytanych podczas zajęć; starały się budować kilkuzdaniowe wypowiedzi na określony temat; wyszukiwały obrazki wg takiej samej sylaby początkowej; wykonywały ćwiczenia usprawniające narządy mowy. Podczas zabaw matematycznych dzieci rozpoznawały podstawowe figury geometryczne; liczyły we własnym zakresie; poszerzały zakres liczenia; posługiwały się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 3. Podczas pracy z kartami technicznymi Motylki dokładnie kolorowały obrazki konturowe; nalepiały właściwe elementy obrazka wg podanego rytmu; rozwijały fantazję i wyobraźnię poprzez tworzenie różnych kompozycji; tworzyły własne prace plastyczne w oparciu o odczucia i emocje. Kolejny tydzień listopada poświęcony był tematyce związanej z różnymi formami artystycznymi takimi jak: malarstwo czy rzeźbiarstwo. Podczas zajęć dydaktycznych Przedszkolaki przy pomocy pantomimy ilustrowały treść wiersza; rozpoznawały dotykiem przedmioty przygotowane przez nauczyciela, nazywały je; wykonywały ćwiczenia usprawniające narządy mowy; nazywały zawody związane z usługami (malarz, rzeźbiarz); wskazywały narzędzia używane przez osobę, wykonującą dany zawód; uważnie słuchały utworów literackich związanych z tematyką zajęć oraz udzielały odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; uczestniczyły w zabawach i grach zespołowych przy stolikach. Podczas zabaw matematycznych dzieci porównywały długość, stosując pojęcia: dłuższy, krótszy, taki sam; poszerzały zakres 5

6 liczenia; doskonaliły umiejętności porównywania liczebności zbiorów w zakresie 3; rozwijały logiczne myślenie w trakcie tworzenia zbiorów. Podczas pracy z kartami technicznymi Motylki rozwijały fantazję i wyobraźnię poprzez tworzenie kompozycji z kół ( Papierowy, kolorowy świat ); rozwijały sprawność grafomotoryczną; dokładnie kolorowały obrazki konturowe; wypełniały kontur obrazka plasteliną oraz farbą; posługiwały się nożyczkami wycinały obrazki z kolorowych gazet. W ostatnim tygodniu Listopada uwaga dzieci skupiona była na sposobach przygotowania się do zimy, określały zmiany zachodzące w przyrodzie późną jesienią, rozumiały konieczność zmiany ubrań w związku z aktualną porą roku. Przedszkolaki poznały pracę krawcowej oraz szewca. Podczas zajęć dydaktycznych Motylki uważnie słuchały tekstów literackich związanych z tematyką zajęć oraz udzielały odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; uczestniczyły w swobodnych rozmowach z nauczycielem i dziećmi; wypowiadały się na interesujący je temat doskonaliły umiejętności językowe; potrafiły wyrazić swoje obserwacje, uwagi i spostrzeżenia; Podczas zabaw matematycznych Przedszkolaki porównywały długość, stosowały pojęcia: dłuższy, krótszy, taki sam; różnicowały kierunki: na, nad, pod, obok; utrwalały pojęcie para; klasyfikowały przedmioty ze względu na jedną cechę; poszerzały zakres liczenia. Podczas pracy z kartami technicznymi dzieci kolorowały obrazki konturowe bez przekraczania wyznaczonej linii; prawidłowo trzymały narzędzia malarskie i pisarskie; posługiwały się nożyczkami (wycinanie kolorowych obrazków) i klejem (dopasowywanie butów do pary i naklejanie w odpowiednim miejscu); rysowały po śladzie; malowały farbami. W listopadzie podczas zabaw muzyczno ruchowych Motylki właściwie reagowały na sygnały podczas wykonywania ćwiczeń gimnastycznych; doskonaliły sprawność motoryczną (szybkość, siła, skoczność) i umiejętność współpracy w grupie podczas 6

7 wykonywania ćwiczeń; bawiły się w sposób bezpieczny na terenie przedszkola oraz placu zabaw. W minionym miesiącu grupa Motylków wzięła również udział w balu Andrzejkowym, wycieczce do Białołęckiego Ośrodka Kultury na przedstawienie pt.: Konopnicka dzieciom, obchodach Dnia Jeża oraz Dnia bajkowych postaci. Katarzyna Czyżewska 7

8 PAJĄCZKI O CZYM UCZYLIŚMY SIĘ W LISTOPADZIE? Tydzień pierwszy: Wieje i pada; Tydzień drugi: Mój kraj; Tydzień trzeci: Wszyscy mają domy; Tydzień czwarty: Zwierzęta przygotowują się do zimy. W pierwszym tygodniu miesiąca dzieci poznały nowe określenia związane z jesienną pogodą: plucha, mżawka, szaruga, słota; poszukiwały zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią; wypowiadały się na temat adekwatnego ubioru do pogody; określały konsekwencje nieodpowiedniego stroju choroba; wzbogacały słownik o określenia dotyczące deszczu: dzwoni, bębni, dudni, tłucze, gra, kapie, leje, siąpi, mży...; poznały liczbę sześć i jej znak graficzny cyfrę 6; posługiwały się liczebnikami głównymi i porządkowymi; tworzyły zbiory sześcioelementowe; podejmowały próby globalnego czytania podpisu do obrazka 6 parasoli; poznały określenia: esy-floresy, ciapki. Posługiwały się nazwami liczebników porządkowych. Globalnie czytały wyraz parasole; posługiwały się określeniami: duży mniejszy mały, długi krótszy krótki, gruby cieńszy cienki; wskazywały różnice występujące pomiędzy dniem i nocą. W drugim tygodniu w dzieciach było rozbudzane zainteresowanie oraz przywiązanie do własnej miejscowości; poznawały obiekty architektoniczne; rozpoznawały, nazywały oraz poznawały budowle, zabytki i pomniki stolicy; zapoznały się z legendą dotyczącą powstania Warszawy; opowiadały treść obrazków z uwzględnieniem następstwa zdarzeń; używały określeń: najpierw, potem, później, na końcu; uczyły się dwóch pierwszych zwrotek hymnu; poznały jego znaczenie dla Polaków; zwracały uwagę na właściwą postawę podczas słuchania i śpiewania hymnu; podejmowały próbę globalnego czytania wyrazów: flaga, godło i napisu Tu jest flaga Polski; poznały obraz graficzny głoski f litery f, F; posługiwały się określeniami: flaga, godło, hymn, symbole narodowe; odszukiwały na mapie miasta: Warszawa, Kraków, Gdańsk, Toruń oraz miejscowości, w których mieszkają; zgodnie współdziałały 8

9 w zespołach; tworzyły regularności (rytmy), w których powtarzają się sekwencje 2- oraz 3-wyrazowe; wykonywały ćwiczenia pionizujące język; utrwalały prawidłową realizację dźwięku [sz]; usprawniały mięśnie narządów artykulacyjnych. W trzecim tygodniu Pajączki poznały pojęcie dom rodzinny; utrwalały znajomość własnego adresu; podejmowały próby globalnego czytania wyrazu dom; poznały obraz graficzny głoski d litery d, D; doskonaliły spostrzegawczość wzrokową i umiejętność rysowania linii prostych po śladzie i samodzielnie; posługiwały się określeniami: nad, z lewej/prawej strony; podejmowały próbę interpretowania przysłów: Jak ty komu, tak on tobie, Wolnoć Tomku w swoim domku ; wysłuchiwały rymów w wyrazach; podejmowały próbę globalnego czytania wyrazów: dom, domy, wazony; rozpoznawały kształty figur geometrycznych; ćwiczyły poprawność odtwarzania układów płaskich; nazywały budynki oraz dostrzegały różnice w ich wyglądzie; poprawnie odtwarzały układy przestrzenne, rozpoznawały, kształty, kolory i liczbę klocków oraz ich wzajemne położenie; kierowały się w zabawie umownymi sygnałami; nazywały zwierzęta oraz przyporządkowywały je do odpowiednich domów; ćwiczyły sprawność rysowania linii prostych, pionowych w liniach z góry na dół. W czwartym tygodniu dzieci poszerzały wiedzę przyrodniczą o sposoby przygotowania zwierząt do zimy: zasypianie, zmiana futra, gromadzenie zapasów; utrwalały znajomość zwierząt zapadających w sen zimowy: wiewiórka, niedźwiedź, borsuk, suseł; podejmowały próbę globalnego czytania wyrazu suseł i napisu Sen lasu; poznały obraz graficzny głoski s litery s, S; czerpały radość ze wspólnej zabawy; rozwijały słuch fonematyczny poprzez dopowiadanie wyrazów rymujących; wzrokowo i słuchowo wyodrębniały w wyrazach pierwszą głoskę; ilustrowały ruchem treść utworu; poszerzały wiedzę przyrodniczą wiewiórka: wygląd, sposób poruszania się, odżywiania, przygotowania się do zimy; używały określeń najwięcej, najmniej, więcej, mniej; uważnie słuchały treści utworu; omawiały (i oceniały) postępowanie wiewiórki. 9

10 Cały miesiąc pracowaliśmy nad: doskonaleniem sprawności grafomotorycznej; rozwijaniem sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej; swobodnymi wypowiedziami nabywaniem odwagi oraz umiejętnością wypowiadania własnych myśli; budowaniem wypowiedzi na określony temat; doskonaleniem syntezy sylabowej; rozwijaniem procesu percepcji poprzez analizę dzieł sztuki i krajobrazu, ze szczególnym uwzględnieniem gamy kolorystycznej; usprawnianiem ruchomych narządów mowy; prawidłową realizacją dźwięków [sz], [f]; kształtowaniem prawidłowego toru oddechowego; rozwijaniem logicznego myślenia; rozwijaniem zainteresowania książką jako źródłem wiedzy. W tym miesiącu wśród atrakcji przewidzianych dla dzieci znalazły się: Bal Andrzejkowy, wycieczka do Białołęckiego Ośrodka Kultury na przedstawienie pt.: Konopnicka dzieciom, Dzień Jeża oraz Dzień postaci z bajek. Również w tym miesiącu, Pajączki miały wyjątkową okazję zwiedzić budynek szkoły podstawowej Sapere Aude w Rajszewie. Dzieci miały okazję zwiedzić klasy oraz uczestniczyć w przykładowych lekcjach: plastyki, języka angielskiego i hiszpańskiego, wychowania fizycznego oraz w zajęciach koła przyrodniczego. Agnieszka Rucińska 10

11 JĘZYK ANGIELSKI Pajączki In November, we finished chapter called It s too noisy! and we started new called Beep beep! Choo choo!. In that unit we talked about toys such as: doll, ball, car, teddy, train, yo-yo. The topic was introduced by means of flashcards with new vocabulary and unit songs which helped to remember the new words better. During the lessons Pajączki were listening to the story, singing songs, and completing workbooks. Song: Let s go for a ride In the car! Beep beep! Beep beep! Let s go for a ride In the car! Beep beep! Beep beep! Let s go for a ride In the train! Choo choo! Choo choo! Let s go for a ride In the train! Choo choo! Choo choo! 11

12 Motylki In November, we continued chapter named Melody s balloon!. During the lessons children were listening to the story, singing songs, and playing games e.g.: Memory game, What s missing?, Yes/No game. Furthermore children were playing an instrument (shaker, triangle), and they were working in classbooks. Up, up, up In the flying balloon! Fly, fly, fly! See all the colours Up, up, high. Red, orange and yellow, Green, purple and blue. See all the colours On the flying balloon. Biedronki In November, we started a new chapter The blue balloon!. Children learned new words such as: balloon, candles, cake, juice. In order to make it easier for children to memorize them, we have learnt some new songs. We also played many games e.g. children showed the particular part of the body, Odd-one-out, and Who s got it?. The topic was introduced by means of flashcards with new vocabulary and unit songs which helped to remember the new words better. Song: 1. Happy birthday to you, Happy birthday to you, 12

13 Happy birthday dear... Happy birthday to you! 2. Hop! Hop! Hop! Hop away! The little rabbit wants to play! Hop! Hop! Hop! Hop away! The little rabbit wants to play! Milena Rutkowska 13

14 DZIEŃ JEŻA 14 listopada w naszym przedszkolu dzieci obchodziły święto naszego kolczastego przyjaciela. Przedszkolaki dowiedziały się wielu interesujących faktów dotyczących jeży, m.in.: co jedzą, gdzie mieszkają a także, że znajdują się one pod ochroną. Podczas zabawy, dzieci zamieniały się w małe jeżyki, które zasypiały na hasło zima i budziły się gdy padło słowo wiosna. Na zakończenie każda grupa stworzyła własnego trójwymiarowego jeża, do którego wykonania wykorzystaliśmy: balony, klej z mąki, gazety, wytłoczki, bibułę oraz nakrętki. Agnieszka Rucińska 14

15 WYCIECZKA DO BIAŁOŁĘCKIEGO OŚRODKA KULTURY 20 listopada grupa Pajączków oraz Motylków wraz z nauczycielami udała się do Warszawy do Białołęckiego Ośrodka Kultury na przedstawienie pt.: Konopnicka dzieciom. Spektakl opowiadał o psotliwym Kotku, którego rodzice wysłali do Kociej Szkoły. W szkole główny bohater przeżywał różne ciekawe historie i poznał kilka ciekawych postaci, które sprawiły, iż z niegrzecznego Kota stał się grzecznym i pomocnym Kotkiem. Ciekawa scenografia, wpadające w ucho piosenki i świetna gra aktorska to niewątpliwe atuty spektaklu. Przedszkolaki oglądały przedstawienie z zafascynowaniem, na widowni była cisza jak makiem zasiał. Były także sceny humorystyczne, które wywoływały ogólny śmiech. Aktorzy i młoda publiczność spisali się na medal. Milena Rutkowska 15

16 DZIEŃ BAJKOWYCH POSTACI 21 listopada dzieci wzięły udział w obchodach Dnia Postaci z bajek. Tego dnia przedszkole odwiedziła księżniczka, która za sprawą czarów Złego Czarnoksiężnika straciła pamięć. Dzieci postanowiły wraz z nią wyruszyć w świat znanych bajek aby wykonać zadania pozostawione przez Czarnoksiężnika. Przedszkolaki podzielone na grupy musiały m.in.: ułożyć puzzle, które przedstawiały jakąś bajkę a następnie za pomocą jedynie gestów, przedstawić ją pozostałym dzieciom. Po wykonaniu wszystkich zadań księżniczka odzyskała pamięć, ujawniając dzieciom, że w rzeczywistości była jedną z cioć z przedszkola. W podziękowaniu za odczarowanie ciocia zaprosiła wszystkie dzieci na bal. :) Agnieszka Rucińska 16

17 DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA Miękki, puchaty i taki z łatką. 24 listopada w naszym przedszkolu swoje święto obchodziła najmilsza zabawka, a także najlepszy przyjaciel dzieci i niezastąpiona przytulanka przy zasypianiu Pluszowy Miś. Mimo coraz nowocześniejszych i coraz bardziej atrakcyjnych zabawek, moda na misie nie przemija, bo "czy to jutro, czy to dziś, wszystkim jest potrzebny Miś!". W tym dniu dzieci opowiadały o swoich ulubionych pluszowych misiach, poznały także historię powstania pluszowego misia oraz najbardziej znane misie na świecie takie jak: Gumisie, Kubuś Puchatek, czy polskiego pochodzenia Miś Uszatek. Przedszkolaki wykazały się ogromną znajomością bajkowych postaci. Ten dzień w przedszkolu pełen był uśmiechu oraz wspólnej zabawy. Milena Rutkowska 17

18 ANDRZEJKI 30 listopada nasze Przedszkole przeniosło się w zaczarowany świat magii i wróżb. Na uroczystości pojawiła się Andrzejkowa Wróżka, która przy pomocy rekwizytów przepowiadała dzieciom przyszłość, m.in. jaki zawód będą wykonywać, gdzie udadzą się w podróż, czy też czego powinny się wystrzegać. Nie zabrakło ustawiania kapci i tradycyjnego lania wosku. Czas pomiędzy wróżbami urozmaicały zabawy przy piosenkach z repertuaru dziecięcego. Andrzejkowe zabawy dostarczyły wszystkim uczestnikom wielu zaskoczeń oraz niezwykłych przeżyć i emocji. Milena Rutkowska 18

19 POZNAJEMY SZKOŁĘ Jak co roku Przedszkole Przy lesie w Chotomowie wzięło udział w projekcie Poznajemy szkołę, podczas którego to najstarsza zerówkowa grupa odwiedza szkołę podstawową Sapere Aude w Rajszewie. Celem projektu jest zminimalizowanie stresu i niepokoju związanego z wkroczeniem w kolejny etap edukacyjny. Dzieci wzięły udział w pokazowych lekcjach języka angielskiego i hiszpańskiego, wychowania fizycznego, plastyki oraz brały udział w zajęciach kółka przyrodniczego. Wszystkie zajęcia zostały poprowadzone w miłej atmosferze zabawy. Wszystkie dzieci wróciły z wycieczki zadowolone i już nie mogą się doczekać, kiedy znów będą mogły wrócić do szkoły. Tym razem na dłużej. :) Agnieszka Rucińska 19

20 CO WYDARZY SIĘ W GRUDNIU: r. odbędą się Mikołajki połączone ze wspólnym ubieraniem choinki; r. przedszkolaki obejrzą koncert muzyczny pt.: Gdzie jest Mikołaj? ; r. dzieci wyruszą na poszukiwania zimy; r. odbędzie się spotkanie jasełkowe dla wszystkich przedszkolaków i rodziców Serdecznie zapraszamy. 20