Program Wychowawczy Zespołu Szkół. im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Bogatem

Transkrypt

1 Program Wychowawczy Zespołu Szkół im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Bogatem Podstawę prawną szkolnego programu wychowawczego stanowią : Konstytucja RP art. 48 ust. 1, art. 53 ust. 3, art. 71 ust. 1, Ustawa o systemie oświaty art. 1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40, Karta Nauczyciela art. 6, Podstawa programowa rozporządzenie MENiS z 26 lutego 2002 r., Statut szkoły, Konwencja Praw Dziecka. 1. Priorytety szkoły Szkoła dba o harmonijny rozwój ucznia, a przede wszystkim o jego kompetencje społeczne. Atmosfera szkoły w zakresie bezpieczeństwa, zdrowia i higieny sprzyja efektywnej pracy. Stale podnoszone kompetencje kadry pedagogicznej sprzyjają realizacji zadań. Nauczyciele wspierają wychowawczą rolę rodziny, dzielą się swoją wiedzą i doświadczeniem z rodzicami i opiekunami uczniów. 2. Ideał absolwenta szkoły Uczeń kończący szkołę powinien być : odpowiedzialny i pracowity, komunikatywny, rozwaŝny, potrafiący dokonywać właściwych wyborów, szanujący normy społeczne i przestrzegający ich, z poczuciem humoru i dystansu do siebie, tolerancyjny, potrafiący współpracować z innymi, aktywny, dobrze przygotowany do następnego etapu nauki. 3. Główne cele wychowawcze Celem wychowania jest wspieranie wszechstronnego rozwoju osobowościowego uczniów w sprzyjającym im środowisku wychowawczym w wymiarze : intelektualnym,wolicjonalnym, emocjonalnym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym. Wspieranie rozwoju osobowego ucznia obejmuje wszystkie sfery jego osobowości poprzez :

2 fizyczny : - sprawność fizyczną, - dbanie o własne zdrowie, emocjonalny : - poznanie własnej sfery uczuciowej, - umiejętność okazywania uczuć, - opanowanie emocji, intelektualny : - poszukiwanie prawdy, - poznanie swoich uzdolnień, - rozszerzenie zainteresowań, - umiejętność uczenia się, - umiejętność gromadzenia, segregowania i weryfikowania informacji, - umiejętność wypowiadania się, - umiejętność obserwacji, - wyćwiczenie pamięci, - zdolność kojarzenia, moralny : - zdolność wartościowania, - umiejętność dokonania samooceny, - gotowość do poświęceń, - odwaga cywilna, - świadome posłuszeństwo, - otwartość i ufność, woli :

3 - porządek, ład, punktualność, - pracowitość, rzetelność,wytrwałość, - umiejętność stawiania sobie celów i osiąganie ich, duchowy: - poznanie zasad wiary, - myślenie refleksyjne, - poznawanie dorobku kultury, - postawę twórczą, - zdolność do głębokiego kontaktu z drugim człowiekiem, społeczny : - umiejętność kontaktowania się z ludźmi, - kulturę bycia, - umiejętność współpracy w grupie, - aktywność w środowisku, - umiejętność pełnienia przypisanych ról społecznych, - odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze, - patriotyzm, - poczucie przynaleŝności do społeczności Europy 4. Sposoby osiągania załoŝonych celów wychowawczych. Cel ogólny fizyczny Cele szczegółowe uczenie dbania o własne zdrowie, Zadania szkoły realizacja ścieŝki edukacyjnej - wychowanie zdrowotne, spotkania z pielęgniarką w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy, systematyczna fluoryzacja w klasach I VI, bilanse, organizacja rambitów o tematyce zdrowotnej, realizacja Szkolnego Programu Profilaktycznego, dbanie o sprawność fizyczną rzetelna organizacja zajęć wychowania fizycznego, organizacja zabaw i imprez sportowych w

4 emocjonalny intelektualny opanowanie emocji, umiejętność okazywania uczuć poznanie własnej sfery uczuciowej, umiejętność uczenia się, gromadzenia i segregowania informacji, wypowiadania się, poznawania swoich uzdolnień, poszukiwania prawdy klasach I III, organizacja i uczestnictwo w rozgrywkach sportowych na róŝnych szczeblach, wdraŝanie do aktywnego, zdrowego i bezpiecznego spędzania wolnego czasu, pogadanki w ramach lekcji wychowania zdrowotnego, dostarczanie wychowankom wzorów do naśladowania, stwarzanie sytuacji umoŝliwiających przeŝywanie na oczach rówieśników zwycięstw i poraŝek, prowadzenie zajęć metodą dramy, pouczanie o zasadach kultury zachowania się w kinie, teatrze, koncercie muzycznym itp., poddawanie wychowanków róŝnym próbom, w których będą musieli wykazać się charakterem i właściwymi postawami, realizacja tematyki dotyczącej sfery uczuciowej w ramach Programu Profilaktycznego Szkoły, dobra organizacja lekcji przedmiotowych i rzetelna realizacja treści programowych, w tym ścieŝek edukacyjnych, organizacja konkursów o róŝnorodnej tematyce, właściwa organizacja pracy w bibliotece i świetlicy szkolnej, indywidualizacja pracy z uczniem, róŝnicowanie pracy domowej odpowiednio do moŝliwości uczniów, organizacja zajęć korekcyjno kompensacyjnych, wyrównawczych dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, prowadzenie kół zainteresowań dla uczniów zdolnych, moralny wyostrzenie zmysłów, umiejętność koncentracji, wyćwiczenie pamięci, zdolność kojarzenia, umiejętność obserwacji, kształcenie umiejętności oceny własnych zachowań, kształcenie zdolności wartościowania, wykorzystanie nowoczesnych pomocy dydaktycznych, organizowanie wycieczek przedmiotowych i krajoznawczych, dobór programów nauczania dający pewien margines swobody czasowej, co w efekcie przyczyni się do rzetelnej realizacji i uczciwego opanowania wiedzy i umiejętności, stosowanie aktywnych metod nauczania, odkrywanie przed uczniem prawdy o nim samym w formie dialogu, przekazu, pouczeń, dokonywanie przez uczniów samooceny z zachowania, bieŝące rozwiązywanie problemów wychowawczych, przekazywanie odpowiednio dobranych treści przedmiotów humanistycznych i ścieŝek edukacyjnych, stosowanie aktywnych metod nauczania

5 wyrabianie gotowości do poświęceń dla drugiego człowieka, organizacja pomocy koleŝeńskiej, udział w akcjach charytatywnych : - pomoc misyjna, - Adopcja Serca, - Góra Grosza, - otoczenie opieką dzieci z Ośrodka Przedszkolnego, woli wyrabianie odwagi cywilnej, poddawanie wychowanków róŝnym próbom, w których będą musieli wykazać się charakterem, właściwymi postawami, odwagą, zachęcanie do wygłaszania głośnych opinii w danej sprawie, dostarczanie wychowankom wzorców do naśladowania. kształcenie umiejętności stawiania sobie celów i osiągania ich, kształcenie nawyków pracowitości, rzetelności, wytrwałości, organizowanie zawodów sportowych, konkursów, imprez klasowych, motywowanie uczniów do osiągania dobrych wyników w nauce, stosowanie motywującego systemu oceniania, stawianie za wzór uczniów pracowitych, rzetelnych i wytrwałych, duchowy kształcenie nawyków porządku ładu, estetyki, punktualności. zdolność do głębokiego kontaktu z drugim człowiekiem, myślenie refleksyjne, postawa twórcza dobra organizacja i rzetelna realizacja lekcji przedmiotowych, wzorowa postawa nauczycieli będąca wzorem do naśladowania przez uczniów, przydzielanie uczniom funkcji w klasie, wyrabianie poczucia odpowiedzialności za wygląd klasopracowni. organizowanie lekcji typu problemowego, prowadzenie zajęć metodą warsztatową poznawanie dorobku kultury odpowiedni dobór treści przedmiotów humanistycznych, organizowanie wyjazdów do kina, teatru muzeum, organizowanie wycieczek krajoznawczych, organizowanie małych form teatralnych w szkole spotkania z ciekawymi ludźmi społeczny udział w Ŝyciu religijnym organizowanie i rzetelna realizacja lekcji religii udział w konkursach o tematyce religijnej, organizowanie pielgrzymek, organizowanie imprez o tematyce religijnej : - Jasełka BoŜonarodzeniowe, - Misterium Wielkanocne, -Spotkania z kolędą i pastorałką, - Rekolekcje Wielkopostne. Kształcenie umiejętności kontaktowania się z ludźmi odpowiedni dobór treści przekazywanych na przedmiotach humanistycznych i rzetelna ich realizacja, realizacja treści ścieŝki czytelniczej i medialnej, wyrabianie nawyków kultury dyskusji, realizacja treści ścieŝki Wychowanie do Ŝycia w społeczeństwie,

6 kształtowanie kultury bycia stosowanie zasad dobrego zachowania na co dzień, dostarczanie uczniom wzorców do naśladowania kształcenie umiejętności współpracy w grupie organizowanie zajęć z formami pracy grupowej, przydzielanie uczniom zadań grupowych i rzetelna ocena jakości tych zadań, kształcenie świadomości przynaleŝności do społeczności szkolnej i identyfikowanie się z nią kultywowanie tradycji szkolnych sztandar, ceremoniał szkolny i kościelny kształtowanie uczuć patriotycznych odpowiedni dobór treści przekazywanych na przedmiotach humanistycznych i rzetelna ich realizacja, przygotowywanie akademii z okazji świąt narodowych, składanie wiązanek kwiatów i zapalanie zniczy w miejscach pamięci narodowej kształcenie umiejętności pełnienia przypisanych ról społecznych zapoznanie z najwaŝniejszymi aktami państwa demokratycznego, tj. Konstytucji RP, Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Konwencji Praw Dziecka w ramach godzin wychowawczych, organizowanie samorządności klasowej i szkolnej przydział zadań stałych typu : - dyŝurny klasowy, - opiekun zieleni klasowej, - redaktor tablicy informacyjno tematycznej, kształcenie poczucia przynaleŝności do społeczności Europy odpowiedni dobór treści na przedmiotach humanistycznych, lekcjach języków obcych, wyrabianie odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze realizacja treści ścieŝki edukacyjnej ekologicznej, organizowanie zbiórki surowców wtórnych, udział w akcjach : - Sprzątanie Świata, - Czysty Las organizowanie konkursów o tematyce ekologicznej na wszystkich poziomach klasowych.

7 5. Zasady współpracy szkoły z rodzicami. Odpowiedzialność za wychowanie dziecka spada na rodziców. Zadaniem szkoły jest wspieranie rodziców w działaniach wychowawczych. Tylko spójność działań szkoła dom, moŝe przynieść poŝądane efekty wychowawcze. Współdziałanie nauczycieli i rodziców/ prawnych opiekunów ma prowadzić do stworzenia moŝliwie najlepszych warunków wszechstronnego rozwoju dziecka. Rodzice mają prawo do współuczestniczenia w Ŝyciu szkoły. Współpraca jest prowadzona na zasadzie wzajemnego szacunku i rozumienia racji obu stron, co oznacza, Ŝe: a) szkoła wspomaga rodziców w wychowaniu, nie naruszając wyznawanych przez nich wartości; b) rodzice współtworzą, znają i akceptują szkolny system wychowawczy. Nauczyciele i rodzice wymieniają się informacjami o potrzebach oraz intelektualnych i fizycznych moŝliwościach dziecka, rodzice uzyskują porady w przezwycięŝaniu trudności w nauce i pokonywaniu trudności wychowawczych. Wszystkie informacje przekazywane są rzeczowo, szczerze i Ŝyczliwie. Ewentualne konflikty między nauczycielami i rodzicami rozwiązywane są w atmosferze wzajemnego zrozumienia. Współpracujące strony przestrzegają przyjętych zasad. 6. Ewaluacja programu Ewaluacji dokonuje Rada Pedagogiczna w porozumieniu z rodzicami i samorządem uczniowskim na podstawie : 1) obserwacji i analizy zmian w zachowaniu, postawach i działaniu uczniów prowadzonej przez nauczycieli, wychowawców i dyrekcję szkoły, 2) przeprowadzonych wśród uczniów i ich rodziców ankiet. Ewaluacja odbywa się w drugiej połowie maja. Program Wychowawczy Szkoły został przyjęty do realizacji w porozumieniu z Radą Rodziców na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Data Przewodnicząca Rady Rodziców Dyrektor Zespołu Szkół w Bogatem