Drodzy Rodzice! Z poważaniem Katarzyna Czyżewska

Transkrypt

1 Drodzy Rodzice! Miesiąc styczeń już za nami. Czas ten obfitował w wiele ciekawych dla naszych przedszkolaków wydarzeń i atrakcji. Państwa pociechy fantastycznie bawiły się podczas uroczystości zorganizowanych w przedszkolu, ale nie zapominajmy również o tym, że ciężko pracowały podczas zajęć dydaktycznych organizowanych przez swoje ciocie oraz przygotowań do bardzo ważnego dla Nich święta uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka. Brawo Serdecznie zapraszam do zapoznania się ze styczniową gazetką, którą przygotowali dla Państwa wychowawcy poszczególnych grup. Z poważaniem Katarzyna Czyżewska 1

2 PSZCZÓŁKI O CZYM UCZYLIŚMY SIĘ W STYCZNIU? Tydzień pierwszy: Mroźna zima; Tydzień drugi: Zimą pamiętamy o ptakach; Tydzień trzeci: Pani kucharka; Tydzień czwarty: Kochana Babciu, Kochany Dziadku! W pierwszym tygodniu stycznia rozmawialiśmy o zimie i zjawiskach atmosferycznych towarzyszących tej porze roku. Podczas zajęć dydaktycznych Pszczółki dostrzegały zmiany zachodzące zimą w krajobrazie; rozumiały konieczność ciepłego ubierania się; poznały niebezpieczeństwo związane ze spadającymi z dachów soplami. Ponadto przedszkolaki rozwijały umiejętność słuchania tekstów literackich; starały się budować wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia; wzbogacały słownik o określenia śniegu: zimny, twardy, śliski ; usprawniały ruchome narządy artykulacyjne (policzki, wargi, mięśnie języka). Podczas zabaw matematycznych dzieci rozwijały orientację w schemacie własnego ciała; posługiwały się określeniem para ; doskonaliły umiejętność przeliczania palców; posługiwały się nazwami liczebników głównych i porządkowych; posługiwały się określeniem tyle samo. Podczas pracy z kartami plastyczno-technicznymi Pszczółki doskonaliły sprawność manualną; rozwijały koordynację wzrokoworuchową; rozwijały ekspresję twórczą; rozwijały umiejętność tworzenia abstrakcyjnych form; układały obrazek z części. W kolejnym tygodniu stycznia przedszkolaki poznały i zrozumiały potrzebę dokarmiania ptaków zimą; rozpoznawały i nazywały pokarm dla ptaków; rozpoznawały, nazywały oraz określały wygląd i sposób odżywiania ptaków takich jak: wróbel, gołąb, sikorka. Podczas zajęć dydaktycznych dzieci wypowiadały się na temat treści obrazka- budując wypowiedź zrozumiałą dla otoczenia; określały różnice i podobieństwa w wyglądzie ptaków; usprawniały aparat artykulacyjny przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych; utrwalały nawyk oddychania prawidłowym torem oddechowym. 2

3 Podczas zabaw matematycznych dzieci różnicowały wielkości: duży mały ; posługiwały się określeniami: w, obok ; liczyły w dostępnym zakresie; rozwiązywały bardzo proste zadania z treścią wymagające dodawania i odejmowania; wyodrębniały z mozaiki geometrycznej figury o określonym kształcie: prostokąty, trójkąty. Podczas pracy z kartami plastyczno-technicznymi Pszczółki rozwijały wrażliwość na różnorodność faktur i materiałów; rozwijały spostrzegawczość i pamięć wzrokową; doskonaliły sprawność manualną; rozwijały koordynację wzrokowo-ruchową. W kolejnym tygodniu stycznia dzieci dowiedziały się jak ważna i trudna jest praca kucharki; jaki strój jest konieczny do wykonywania tej pracy; poznały niezbędne narzędzia i przybory kuchenne: cedzak, durszlak, chochla, garnek itp. oraz wyposażenie kuchni: kuchenka, lodówka, piekarnik itp. Podczas zajęć dydaktycznych przedszkolaki uważnie słuchały utworów literackich związanych z tematyką zajęć oraz udzielały odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; wypowiadały się na temat treści obrazka; nabywały umiejętności formułowania wypowiedzi poprawnych gramatycznie; posługiwały się nazwami narzędzi kuchennych; usprawniały ruchome narządy mowy; utrwalały nawyk oddychania prawidłowym torem oddechowym. Podczas zabaw matematycznych Pszczółki posługiwały się określeniami: na, za, obok ; kształciły umiejętność klasyfikacji według wielkości; doskonaliły liczenie; określały cechy wielkościowe: mała, mniejsza, najmniejsza, duża, większa, największa, ta mniejsza od tej i większa od tej. Podczas pracy z kartami plastyczno-technicznymi dzieci doskonaliły umiejętność lepienia z plasteliny; rozwijały wrażliwość na różnorodność faktur; rozwijały spostrzegawczość i pamięć wzrokową; doskonaliły sprawność manualną; rozwijały koordynację wzrokowo ruchową. W ostatnim tygodniu stycznia przedszkolaki dostrzegały i doceniały bardzo ważną rolę dziadków w życiu dzieci; był to czas poświęcony przygotowaniom do przedstawienia z okazji Dnia Babci i Dziadka. Podczas zajęć dydaktycznych dzieci opowiadały o swoich 3

4 babciach i dziadkach. Pszczółki rozumieją znaczenie więzi rodzinnych, odczuwają wdzięczność, miłość i przywiązanie wobec członków rodziny. Podczas zabaw matematycznych dzieci rozpoznawały i nazywały kształty geometryczne; doskonaliły liczenie; wyodrębniały z mozaiki geometrycznej figury w kształcie koła i prostokąta. Podczas pracy z kartami plastyczno-technicznymi przedszkolaki kształciły umiejętność zdobienia przedmiotów; rozwijały spostrzegawczość i pamięć wzrokową; doskonaliły sprawność manualną; rozwijały koordynację wzrokowo-ruchową. W styczniu podczas zabaw muzyczno-ruchowych Pszczółki poznały i śpiewały piosenki: Tupu-tup po śniegu oraz Głodny wróbelek ; wykonywały proste układy ruchowe do poznanych piosenek; rozwijały ogólną zwinność i sprawność; rozwijały umiejętność pobudzenia i hamowania; rozwijały spostrzegawczość słuchową; doskonaliły poczucie rytmu; różnicowały zmianę tempa: szybko wolno; poznały i śpiewały wiele piosenek z okazji Dnia Babci i Dziadka. Styczeń obfitował również w wiele ciekawych i ważnych wydarzeń dla wszystkich przedszkolaków. Dzieci wzięły udział w uroczystościach związanych z obchodami Dnia Babci i Dziadka ; świetnie bawiły się podczas obchodów Dnia Kubusia Puchatka, Dnia Bałwana oraz zorganizowanego przez ciocie Balu Karnawałowego. Katarzyna Czyżewska 4

5 MOTYLKI- O CZYM UCZYLIŚMY SIĘ W STYCZNIU? Tydzień pierwszy: Witamy Nowy Rok; Tydzień drugi: Zimą pomagamy zwierzętom; Tydzień trzeci: Święto Babci i Dziadka; Tydzień czwarty: Zimowe zabawy. Z początkiem stycznia, wciąż w świątecznych nastrojach, porozmawialiśmy sobie o Nowym Roku. Dzieci były bardzo podekscytowane niedawno widzianymi fajerwerkami, piciem dziecięcego szampana, jedzeniem pysznych przekąsek i całą noworoczną atmosferą. Zajęcia rozpoczęliśmy od przeczytania bajki O Nowym i Starym Roku, która przybliżyła dzieciom pojęcie przemijającego czasu. Każde dziecko wypowiedziało się na temat utworu, dzieci dzieliły się swoim wyobrażeniem czasu. Każde z nich również chętnie opowiedziało w jaki sposób witało nowy rok. Kiedy już dzieci dowiedziały się czym jest rok, podzieliliśmy go sobie na pory. Każde dziecko potrafiło pięknie wymienić wszystkie pory roku i opisać ich cechy charakterystyczne. Następnie dzieci obejrzały różne rodzaje zegarów- dowiedziały się do czego służą, w jaki sposób odczytywać z nich godzinę. Przy tej okazji wprowadziliśmy globalne czytanie wyrazu zegar, dzieci poznały też literkę Z,z oraz ćwiczyliśmy jej prawidłową artykulację podczas ćwiczeń z zakresu profilaktyki logopedycznej. Rozmowy o porach roku były dobrą okazją do rozwijania procesu percepcji poprzez analizę dzieł sztuki i tekstów literackich z uwzględnieniem kolorystyki czterech pór roku. Dzieci zastosowały zdobytą wiedzę przedstawiając zjawiska przyrodnicze z wykorzystaniem palety barw charakterystycznej dla danej pory roku. Wzbogaciły również język wypowiedzi plastycznej w zakresie kompozycji i barwy. Podczas zajęć rozwijaliśmy również logiczne myślenie. Podczas zabaw dydaktycznych doskonaliliśmy analizę i syntezę sylabową, ćwiczyliśmy spostrzegawczość wzrokową i sprawność manualną. Wprowadziliśmy globalne czytanie wyrazów: rower, sanki, piłka, narty. Kształtowaliśmy zwinność i pomysłowość. 5

6 W drugim tygodniu stycznia rozmawialiśmy o tym w jaki sposób możemy pomóc zwierzakom zimą. Przypomniałam dzieciom o naszej grudniowej akcji zbierania darów na rzecz schroniska dla bezdomnych zwierząt- Motylki z dużym entuzjazmem wspominały przynoszone makarony i kocyki dla piesków. Dzieci zostały zapytane, czy możemy pomóc również dzikim zwierzętom. Wykazały się bardzo dużą wiedzą: opowiadały o karmieniu ptaków i leśnych zwierzaków. Dzieci nauczyły się rozpoznawać: sikorki, wrony, gołębia, wróbla, sroki. Zrozumiały konieczność dokarmiania ptaków zimą. Doskonaliły umiejętność wykonywania poleceń złożonych podczas zabaw dydaktycznych. Rozwijaliśmy ich orientację przestrzenną: obok, w, pod, na, na d i posługiwanie się określeniami: z lewej / prawej strony kartki. Doskonaliliśmy sprawności manualną. Dzieci również poznały wygląd gila, wprowadziliśmy globalne czytanie wyrazów: gil, gile. Poznaliśmy literkę G, g. Rozwiązywaliśmy zadania z przeliczaniem w zakresie ośmiu. Wspólnie słuchaliśmy piosenki w naszym karmniku, dzieci ilustrowały jej słowa ruchem. Dzieci wysłuchały też opowiadania Przy leśnych paśnikach, a następnie opowiadały historyjki z użyciem określeń: najpierw, potem, później, na końcu. Ćwiczyły w ten sposób budowanie sensownej i poprawnej gramatycznie wypowiedzi. Tematem trzeciego tygodnia stycznia były oczywiście święta babci i dziadka. Choć cały miesiąc przygotowywaliśmy się do występów z tej okazji, to w tym tygodniu szczególnie się na tym skupiliśmy. Zaczęliśmy od rozmowy na temat babć i dziadków naszych dzieci. Dzieci musiały wykazać się znajomością ich imion, a także określić stosunki łączące ich z ich rodzicami. Każde dziecko chętnie opowiadało o tym w jaki sposób spędza czas ze swoimi dziadkami- rozmowy o emocjach temu towarzyszących to kształtowanie uczuć wdzięczności, miłości, przywiązania i szacunku wobec członków rodziny. Następnie dzieci wysłuchały utworu wiersz dla babci i dziadka, który zachęcał do sprawiania przyjemności bliskim osobom i interpretowały powiedzenie: Uśmiech jest dobry na co dzień. Wprowadziliśmy globalne czytanie wyrazu wnuk i napisu: Gramy razem. Poznaliśmy obraz graficzny głoski w litery w, W. Rozwijaliśmy spostrzegawczość 6

7 wzrokową. Ćwiczyliśmy budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie. Wzbogaciliśmy słownik o zdrobnienia wyrazów: babcia, dziadek. Omówiliśmy sposoby sprawienia przyjemności bliskiej osobie. Dzieci rysowały linie ciągłe bez odrywania dłoni od kartki. Zrozumiały znaczenie strzałki przy prowadzeniu linii. W tym tygodniu dzieci przygotowały również niespodzianki dla swoich babć i dziadków. Ostatni tydzień lutego zbiegł nam się tematycznie z okresem zbliżających się ferii- rozmawialiśmy o zimowych zabawach. Dzieci wymieniały znane im zabawy, omówiliśmy zasady bezpieczeństwa. Utrwaliliśmy wiadomości na temat cech zimy. Poznaliśmy zasady bezpiecznego zachowania się w czasie jazdy na nartach. Wprowadziliśmy globalne czytanie wyrazu narty. Poznaliśmy obraz graficzny głoski n litery n, N. Dzieci ćwiczyły zapełnianie rysunku barwą bez wychodzenia poza linie. Przy okazji słuchania utworu Dziewięć bałwanków wprowadziliśmy nową cyfrę- 9. Dzieci wykonywały zadania posługując się liczebnikami porządkowymi i głównymi. Pracowały z obrazkiem bałwanki : Porównywanie bałwanków wyszukiwanie różnic i podobieństw, ćwiczenie syntezy sylabowej i głoskowej, rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, doskonalenie liczenia w zakresie dziewięciu, dopełnianie liczby elementów zbioru do siedmiu, ośmiu i dziewięciu. Dzieci wykonywały też ćwiczenia z zakresu profilaktyki logopedycznej przy pomocy lusterek, nie obyło się również bez wielu zabaw ruchowych. Styczeń- choć ciężko nam było wrócić do rzeczywistości po dłuuugich świętach- minął nam bardzo szybko i w bardzo przyjemnej atmosferze. A teraz znów zaczynają się ferie! Dominika Naborowska 7

8 JĘZYK ANGIELSKI Motylki In January we talked about our families and Grandparent s day. Refreshed Words: Mummy, Daddy, Grandma, Grandpa, Brother, Sister. During our lessons children were working in their classbooks and we were listening to the stories about family. They drew family portraits. They learned new words: I love (Grandma, Grandpa, Mummy, Daddy, my family), Thank you. This month we started preparing for our show (Grandparent s day). Songs: 1) Mummy, mummy, I love my mummy. Daddy, daddy, I love my daddy. Sister, sister, I love my sister. Brother, brother, I love my brother. 2) You spend time with me. You see the best in me, and you re great to be around. You read books to me. You want me to succeed, and your wisdom is profound. How wonderful it is to know you, to learn from your experience. So thank you, Grandma. Thank you, Grandpa. I m so very glad you re in my life. I just had to let you know. Thank you, Grandma. Thank you, Grandpa. I m so very glad you re in my life. And I love you very much. 8

9 You have fun with me. You take me out to eat. And I like when we hang out. You impart to me the worth of family, and what life is all about Pszczółki In January we talked about our families and Grandparent s day. New Words: Mummy, Daddy, Grandma, Grandpa, Brother, Sister. During our lessons children were working in their classbooks and we were listening to the stories about family. They drew family portraits. This month we started preparing for our show (Grandparent s day). Song: 1) You spend time with me. You see the best in me, and you re great to be around. You read books to me. You want me to succeed, and your wisdom is profound. How wonderful it is to know you, to learn from your experience. So thank you, Grandma. Thank you, Grandpa. I m so very glad you re in my life. I just had to let you know. Thank you, Grandma. Thank you, Grandpa. I m so very glad you re in my life. 9

10 And I love you very much. You have fun with me. You take me out to eat. And I like when we hang out. You impart to me the worth of family, and what life is all about Dominika Naborowska 10

11 DZIEŃ BAŁWANA r. W dniu 13 stycznia w naszym przedszkolu obchodziliśmy Dzień Bałwana. Tego dnia ciocie przygotowały dla swoich przedszkolaków mnóstwo zimowych zabaw i atrakcji. Dzieci podczas zabaw użyły papieru, plasteliny oraz własnych sił konkurując między innymi w bitwie na śnieżki. Śmiechu było co nie miara Na zakończenie obchodów, wspólnie stworzyliśmy kolorowe bałwanki. Katarzyna Czyżewska 11

12 DZIEŃ KUBUSIA PUCHATKA r. Misia o bardzo małym rozumku znają chyba wszystkie dzieci. Świętowanie dnia tego sympatycznego bohatera rozpoczęliśmy od przeczytania fragmentu oryginalnej książki, opatrzonej oryginalnymi obrazkami. Dzieciom bardzo się przygody misia spodobały. Następnie porozmawialiśmy o omawianym fragmencie. Dzieci analizowały zachowanie bohaterów, poznały pojęcie przyjaźni i bycia pomocnym. Zastanawiały się w jaki sposób mogą stosować takie postawy w swoim życiu codziennym. Po bardzo ciekawej rozmowie przeszliśmy do ciekawych gier i zabaw. Przy piosenkach z bajek o Kubusiu Puchatku tańczyliśmy, udawaliśmy bohaterów (poznając przy okazji ich angielskie nazwy), ilustrowaliśmy ruchem przedzieranie się przez zakamarki Stumilowego Lasu, a na koniec przy pomocy chusty animacyjnej pomagaliśmy Puchatkowi przyczepionemu do balonika polecieć jak najwyżej! Niestety, podobnie jak miś nie przewidzieliśmy, że pszczoły się zorientują i musieliśmy uciekać chowając się pod chustę. Mimo strachu dzieci miały przy tym mnóstwo radości Dzień Kubusia został zakończony wręczeniem dzieciom kolorowanek z naszym bohaterem, które dzieci bardzo starannie pokolorowały wzorując się na pluszowej maskotce- Kubusiu. Dominika Naborowska 12

13 WYCIECZKA DO MUZEUM r. W tym miesiącu odbyła się również wycieczka do muzeum ewolucji w Warszawie. Dzieci zapoznały się tam z dinozaurami. Podczas lekcji muzealnej miła Pani opowiedziała dzieciom mnóstwo ciekawostek o tych pradawnych, trochę przerażających stworach. Największe wrażenie zrobiły jednak ogromne szkielety i czaszki krwiożerczych dinozaurów! Dzieci z dużym zainteresowaniem oglądały wszystkie eksponaty. Wycieczka bardzo się im podobała! Dominika Naborowska 13

14 BAL KARNAWAŁOWY r. Tradycyjnie w naszym przedszkolu odbył się również bal karnawałowy. Dzieci nie mogły się go wprost doczekać- nie jest chyba tajemnicą, że uwielbiają się przebierać Ciocie były bardzo zaskoczone pomysłowością i różnorodnością strojów, a dzieciom bardzo podobały się wykonane przez ciocie dekoracje. Jak to na balu- zabawom i konkursom nie było końca. Przy wspaniałej, tanecznej muzyce czas minął bardzo szybko. I znów trzeba czekać cały rok do następnego balu! Dominika Naborowska 14

15 UROCZYSTOŚĆ Z OKAZJI DNIA BABCI I DZIADKA r. 29 stycznia w naszym przedszkolu odbyła się wyjątkowa uroczystość wszystkie przedszkolaki miały zaszczyt zaprosić swoje kochane Babcie i wspaniałych Dziadków na przedstawienie z okazji Ich święta. Zarówno dzieci jak i licznie zgromadzeni goście fantastycznie się bawili. Nie jednej Babci a także Dziadkowi zakręciła się łezka w oku byli dumni ze swych wnucząt. Po przedstawieniu pociechy wręczyły kolorowe, własnoręcznie przygotowane upominki po czym wszyscy z ogromnym apetytem zajadali słodkości przygotowane przez ciocie Katarzyna Czyżewska 15

16 CO WYDARZY SIĘ W LUTYM : r. Ferie zimowe, gry i zabawy dla wszystkich przedszkolaków; r. - przedszkolaki wezmą udział w obchodach Dnia Pączka ; r. dzieci wezmą udział w przedszkolnych walentynkach 16