Styczeń, Tydzień I. Kra g tematyczny: W świecie baśni. W pierwszym tygodniu stycznia dzieci:

Transkrypt

1 Styczeń, Tydzień I Kra g tematyczny: W świecie baśni W pierwszym tygodniu stycznia dzieci: poznały małą i wielką, drukowaną i pisaną literę S, i sna podstawie wyrazu smok, dzieliły słowa na sylaby i głoski, czytały proste sylaby, wyrazy i zdania, utrwalały poznane dotąd litery, rozwijały mowę opowiadając fragmenty baśni, rysowały po śladach, a potem samodzielnie linie, przygotowując rękę do nauki pisania, układały ilustracje do baśni Jaś i Małgosia według kolejności zdarzeń, osłuchały się z piosenkąbaśniowi przyjaciele, zapoznały się ze znakami : równości, większości, mniejszości, stosowały znaki >, =, < w praktycznych działaniach, doskonaliły motorykę małą wylepiając plasteliną postaci z bajek, wykonywały szereg ćwiczeń gimnastycznych rozwijających ich sprawność fizyczną.

2 Styczeń, Tydzień II Kra g tematyczny: Pamiętamy o zwierzętach W drugim tygodniu stycznia dzieci: poznały małą i wielką, drukowaną i pisaną literę N, nna podstawie wyrazu narty, czytały proste sylaby, wyrazy i zdania z poznanych liter, rozwijały mowę podczas dłuższych wypowiedzi, budując zadnia złożone, wykonywały szereg zadań grafomotorycznych przygotowujących do nauki pisania, określały miejsce podanej głoski w słowach, dokonywały analizy I syntezy sylabowej podanych słów. aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych na świeżym powietrzu i w sali, poznały ptaki przylatujące do Polski na zimę, rozwiązywały zagadki na temat ptaków przebywających w Polsce zimą, osłuchały się z piosenką Ptasi bar, poznały jak tworzy się zbiory na podstawie podanych cech tworzenie części wspólnej zbioru, określały dlaczego dane element należą do jednego i drugiego zbioru, doskonaliły dłuższe formy wypowiedzi wypowiadając się na temat zwierząt w zimie, określały które zwierzęta wymagają pomocy człowieka i jak pomóc zwierzętom w zimie, czym je dokarmiać, dowiedziały się dlaczego karmienie ptaków chlebem jest dla nich szkodliwe, brały udział w balu przebierańców i szukały upominków od gwiazdora pod choinką.

3 Styczeń, Tydzień III Kra g tematyczny: Babcia i dziadek W trzecim tygodniu stycznia dzieci: poznały małą i wielką, drukowaną i pisaną literę B, bna podstawie wyrazu balon, dzieliły słowa na sylaby i głoski, czytały proste sylaby, wyrazy i zdania, wykonywały ćwiczenia utrwalające poznane litery, czytały całościowo wyrazy związane z tematem, odczytywały proste rebusy, doskonaliły umiejętność czytania sylabami, wyrazami, zdaniami w zależności od indywidualnych predyspozycji uczenia się, osłuchały się z piosenką Kolega dziadek i Babciu, droga babciu ćwiczyły narządy artykulacyjne : szczękę dolna i podniebienie miękkie, określały co robią z babcią i dziadkiem, bawiły się w zabawę Dokończ zdanie: Najczęściej chodzę z dziadkiem ; Gdy jestem u babci i dziadka, to.; Kocham babcię i dziadka za. liczy słowa w zdaniach, gościły drogich dziadków i kochane babcie w przedszkolu i zaprezentowały swoje umiejętności aktorskie wystawiając dla nich Jasełka, przygotowały dla babć i dziadków laurki i świeczniki gipsowe własnoręcznie ozdobione,

4 zapoznały się z zapisem cyfrowym liczby 7, dokonywały działań matematycznych w zakresie do 7, utrwalały znajomość pojęcia fair play i jego zastosowanie podczas ćwiczeń gimnastycznych w naszej grupie. Styczeń, Tydzień IV Kra g tematyczny: Zabawy na śniegu W czwartym tygodniu stycznia dzieci: rozwijały sprawność fizyczną podczas zabaw i ćwiczeń ruchowych, rozwijały umiejętność liczenia w zakresie 7, stosując znaki >,<,=, wykonywały prace plastyczne na podany temat bałwan na nartach ( wycinały i doklejały elementy, formowały nauszniki z patyczków kreatywnych, domalowywały elementy pisakiem, doklejały pokolorowane patyki do lodów), poznały nazwy sportów zimowych: narciarstwo biegowe, skoki na nartach, slalom na nartach, łyżwiarstwo, hokej na lodzie, saneczkarstwo, zapoznały się ze słowem kulig i poznały jego znaczenie, poznały małą i wielką, drukowaną i pisaną literę G, gna podstawie wyrazu garnek, dzieliły słowa na sylaby i głoski, czytały proste sylaby, wyrazy i zdania,

5 wykonywały ćwiczenia utrwalające poznane litery, czytały całościowo wyrazy związane z tematem, wypowiadały się na temat zabaw na śniegu, określały jak bezpiecznie bawić się zimą, poznały miejsca niedozwolone na zabawy zimą ze względu na niebezpieczeństwo utonięcia, wypadku z narażeniem życia własnego i innych, osłuchały się i ilustrowały ruchowo piosenkę Zimowa zabawa, utrwalały znajomość dni tygodnia w kolejności i od końca do początku, określały jakie, które dni tygodnia poprzedzają lub następują po podanej nazwie przez nauczycielkę, korzystały z placu zabaw w ogródku przedszkolnym zależnie od warunków pogodowych, podczas ćwiczeń gimnastycznych rozwijały tężyznę fizyczną. W miesia cu styczniu dzieci poznały słownictwo kluczowe: hat, scraf, jumper, coat, boots, It s hot! It s cold! Were is your Put on your Numbers 1-3 Snow, snowballs, snowman Eyes, nose, mouth, tummy, Hat, scarf, coat, Winter

6 Winter tree Dzieci poznały przygody Boo z Maxem. Rozpoznawały i próbowały nazywać obrazki z ubraniami. W zabawach multisensorycznych poprzez dotyk rozpoznawały wybrane części garderoby. Poszukiwały ukrytych ubrań podczas zabawy It s cold, it s hot. Demonstrowały jak ubiera się wybrana część garderoby. Zapoznały się z nazwa aktualnej pory roku. Wykonały pracę plastyczna MY WINTER TREE Osłuchały się z piosenkami i rymowankami: falling from the sky Fallingfallingfallingfallingfallingfallingfallingfallingfalling Falling on my head falling from the sky Fallingfallingfallingfallingfallingfallingfallingfallingfalling Falling on my nose falling from the sky Fallingfallingfallingfallingfallingfallingfallingfallingfalling Falling in my hand Falling on my head Falling on my nose Falling in my hand

7 Ilustrowały ruchem krótkie teksty: Snow, snow, snow, snow, Falling down, down! Snowballs, snowballs, On the ground, ground. R. Kostuchowska