ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 54 W BYTOMIU

Transkrypt

1 ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 54 W BYTOMIU ROK SZKOLNY 2011/2012

2 PODSTAWY PRAWNE Statut Przedszkola Wnioski z posiedzenia Rady Pedagogicznej z dnia... Koncepcja pracy przedszkola Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, późn. zmianami) Ustawa z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz.U. nr 56, poz. 458) Rozporządzenie MENiS z dnia r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz.U. z 2002 r. nr 56, poz. 506) Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopad 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2010 r. Nr 1228 poz. 1487) Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (Dziennik Ustaw z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17) Rozporządzenie MENiS z dnia r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze zm.). Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola (...) dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2002 r. Nr 23, poz.225 z późn. zmianami) Rozporządzenie 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324). Rozporządzenie MEN z dnia 3 lutego 2009 w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci /Dz. U. nr 23, poz. 2355/ Rozporządzenie MEN dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego (...) (Dziennik Ustaw nr 89 poz. 730)

3 WNIOSKI DYREKTORA ZE SPRAWOWANEGO NADZORU W ROKU 2010/ Dokumentować indywidualne rozmowy z rodzicami. 2.Zorganizować dla rodziców szkolenie z pedagogiem nt Roli wychowania 3.Poszrzyć metody aktywizujące o metodę projektu, utworzyć kolejne ścieżki edukacyjne. 4.Kontynuować koncepcję zrównoważonego rozwoju. 5.Podsumowując pracę z dziećmi są zobowiązani do formułowania wniosków. KIERUNKI DZIAŁANIA (PRIORYTETY) NA LATA 2010/ /13 WYNIKAJĄCE Z KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA: 1. Wdrożenie systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu 2. Kontynuowanie koncepcji rozwoju zrównoważonego w przedszkolu 3. Doskonalenie procesów wspomagania i edukacji dzieci, w tym poszerzenie nowatorstwa pedagogicznego w przedszkolu 4. Doskonalenie metod i form współpracy ze środowiskiem i rodzicami ROCZNY PLAN PRACY Przedszkola Miejskiego nr 54 w Bytomiu W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 3

4 1)Obszar; Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym. Rodzice są partnerami przedszkola Poznanie środowiska wychowawczego każdego dziecka oraz jego ogólnego rozwoju celem jednokierunkowości oddziaływań domu i przedszkola. DZIAŁANIA TERMIN ODPOWIEDZIALNI UWAGI O REALIZACJI 1. Obserwacja dzieci w czasie samorzutnych zabaw i podczas zajęć organizowanych z całą grupą. cały rok 2. Prowadzenie rozmów z rodzicami na temat dziecka uwagi, wnioski z obserwacji, wzajemna wymiana doświadczeń. 4. Zebrania z rodzicami. Z pedagogiem prowadzenie na bieżąco cały rok wg harmonogramu - Dyrektor Prowadzenie zeszytu rozmów indywidual nych z rodzicami 5. Oddziaływanie na rodziców poprzez: - kącik informacyjny - pedagogizację zajęcia otwarte dla rodziców 6. Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci przygotowywanie materiałów dla rodziców, w zakresie konkretnych problemów. wrzesień, listopad, luty, maj na bieżąco zgodnie z potrzebami Anna Mól Inga Tymann dyrektor 7. Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną na bieżąco zgodnie z potrzebami dyrektor Obszar. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności. Rozwijanie poczucia własnej tożsamości, budzenie 4

5 świadomości narodowej patriotyzm narodowy, patriotyzm lokalny moja miejscowość, patriotyzm globalny - Europa, kontynent, świat. 1. Poznanie własnej wsi, miejsc charakterystycznych, instytucji lokalnych poprzez, konkurs plastyczny Moja miejscowość organizowanie wycieczek. 2. Poznanie kultury, tradycji regionu poprzez uczestnictwo w obrzędach związanych ze świętami i uroczystościami: - święta Bożego Narodzenia, - tradycje wielkanocne - śmigus dyngus, dożynki, chodzenie z gaikiem 3. Nauka piosenek ludowych. I tańców 4.Słuchanie legend naszego regionu 5.Zorganizowanie kącika regionalnego -ekspozycja mapy -strój regionalny -stare fotografie, przedmioty 6.Wycieczka do muzeum do skansenu, kopalni 7.Współpraca z kołem gospodyń wiejskich 8. Zapoznanie dzieci z zarysem mapy Polski oraz symbolami narodowymi godło, flaga, hymn, rozumienie słowa ojczyzna. 9. Budzenie zainteresowania wybranymi państwami Europy, poznawanie znaczenia Unia Europejska, poznanie znaków i symboli UE (flagi, hymnu) w ciągu roku zgodnie z kalendarzem imprez cały rok cały rok wrzesień listopad maj wg harmonogramu współpracy ze środowiskiem lokalnym Inga Tymann ; Anna Mól dyrektor 5

6 10. Budzenie zainteresowania kontynentami na globusie i mapie świata zabawy dzieci z różnych stron świata. 11.Zorganizowanie koncertów muzycznych nawiązujących do tematyki regionalizmu i unii europejskiej 12.Suchanie bajek Kubuś Puchatek, Pipi Pończoszarka, baśni braci Grimm, Andersena raz w miesiącu dyrektor Ścieżka edukacyjna 13.Zbieranie widokówek z państw Unii Europejskiej zrobienie albumu. cały rok 14Słuchanie muzyki W.A. Mozarta nauka tańca walc Obszar; Procesy zachodzące w przedszkolu 4. Tworzenie systemu działań na rzecz środowiska naturalnego 1. Wyrabianie pozytywnego stosunku do zwierząt i roślin poprzez pogadanki, podawanie przykładów właściwych zachowań korzystając z literatury dziecięcej i przedszkolnego kodeksu ekologa. w ciągu roku 2. Udział w akcji Sprzątanie świata 3. Zbiórka baterii, makulatury i butelek pet 3. Udział w akcji Dokarmiamy ptaki zimą kwiecień w ciągu roku zima ; nauczycielka Anna Mól 6

7 Obszar; Zarządzanie przedszkolem W przedszkolu sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej Powołanie zespołów do spraw ewaluacji wewnętrznej oraz pomocy psychologiczno - pedagogicznej Wg harmonogramu Dyrektor wg potrzeb dyrektor Tworzenie odpowiednich warunków do realizacji programów wychowania przedszkolnego -doposażenie placu zabaw - zakup pomocy dydaktycznych Cały rok Dyrektor Obszar; Procesy zachodzące w przedszkolu Budowanie systemu pomocy psychologiczno - pedagogicznej 1.Prowadzenie obserwacji pedagogicznych wg przyjętych narzędzi - wstępne - śródroczne - końcowe 2. Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych 3. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy dzieci do wspomagania i korygowania rozwoju 4.Opracowanie Wrzesień styczeń maj Cały rok Listopad Nauczyciele 5,6 latków 7

8 indywidualnych programów dla wybranych dzieci 5. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania rozwoju dzieci 5,6 - letnich 6. Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych wspomaganiem i korygowaniem rozwoju powtórne badanie gotowości szkolnej 7.Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom 8.Uruchomienie terapii logopedycznej 9.Uruchomienie innych form terapeutycznych w miarę potrzeb 10. Doskonalenie nauczycieli w zakresie systemu pomocy psychologicznopedagogicznej w przedszkolu Cały rok Nauczyciele 5,6 latków kwiecień Nauczyciele 5,6 latków maj Nauczyciele 5,6 latków wrzesień Wg potrzeb Cały rok logopeda Nauczyciele dyrektor Dyrektor Przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu podpisy Rady Pedagogicznej uzgodniono z rodzicami 8