załącznik nr 1 do uchwały Rady Rodziców Szkoły Podstawowej nr 27 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej nr 6/17/18 z dnia 18 września 2017 r. Program Wyc

Transkrypt

1 załącznik nr 1 do uchwały Rady Rodziców Szkoły Podstawowej nr 27 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej nr 6/17/18 z dnia 18 września 2017 r. Program Wychowawczo - Profilaktyczny Szkoły Podstawowej nr 27 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej 1. Preambuła Pragniemy przekazać młodemu pokoleniu uniwersalne wartości, które stanowią istotę człowieczeństwa i są zgodne z nauczaniem naszego Patrona Jana Pawła II. Podstawa prawna: Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59, 949 i 2203). Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2017 r. poz. 783, 1458 i 2439). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. poz. 1249). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego (Dz. U poz. 356). 2. Wstęp W naszej szkole skupiamy się na tym, aby rozszerzyć spojrzenia uczniów na świat. Chcemy wychować człowieka prawidłowo funkcjonującego w grupie rówieśniczej, w zbiorowości szkolnej i społeczności lokalnej. Człowieka samodzielnego, aktywnego i chętnie współpracującego z innymi. 3. Diagnoza potrzeb, występujących zagrożeń oraz zasoby placówki Na podstawie przeprowadzonej ewaluacji w formie: - obserwacji uczniów, Strona 1 z 6

2 - rozmów z uczniami, nauczycielami, rodzicami, - ankiet przeprowadzonych wśród rodziców, - ankiet przeprowadzonych wśród uczniów (np. Moje samopoczucie w szkole ), - rozmów z pedagogiem szkolnym Szkoły Podstawowej nr 15 w Rudzie Śląskiej, sformułowaliśmy następujące potrzeby naszych uczniów w zakresie wychowania i profilaktyki : - większej integracji i budowania współpracy w grupie, - informowania nt. zjawiska cyberprzemocy i uzależnienia od nowoczesnych technologii, - motywowania do podejmowania wysiłku umysłowego, - kształtowania umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami, - rozwijania zainteresowań i pasji, - angażowania do różnorodnych form spędzania wolnego czasu, - pracy nad świadomością uczniów dotyczącą ich wizerunku w różnych sytuacjach. Zasoby placówki: - zaangażowana i doświadczona kadra pedagogiczna, - specjaliści szkolni (pedagog szkolny, psycholog szkolny, logopeda, nauczyciele wspomagający, doradca zawodowy), - bardzo dobra współpraca ze środowiskiem lokalnym w zakresie wychowania (Specjalistyczna Placówka Wsparcia Dziennego im. św. Filipa Nereusza, MOPS), - tradycje szkoły. 4. Cele Cele wychowawcze naszej szkoły: Nasz uczeń: - Dba o swoje zdrowie, zna zasady zdrowego stylu życia i korzyści płynące z aktywności fizycznej. - Podejmuje działania na rzecz ochrony środowiska. - Dba o czystość szkoły, terenu szkolnego. - Zna zasady bezpiecznego zachowania się w szkole, w domu i na ulicy (ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznej drogi do szkoły) oraz w kontaktach z innymi. - Zna zasady zachowania w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia. - Zna zasady bezpiecznego korzystania z Internetu i urządzeń elektronicznych (telefon komórkowy, tablet, telewizja, itp.) oraz krytycznie analizuje informacje dostępne w sieci. - Wie, jak powinien wyglądać jego wizerunek w różnych sytuacjach społecznych. Strona 2 z 6

3 - Jest krytyczny wobec zjawiska agresji i przemocy w szkole i poza nią. - Dokonuje trudnych, ale prawidłowych wyborów. - Wierzy we własne siły. - Potrafi radzić sobie z trudnymi emocjami oraz w sytuacjach stresu. - Zna konsekwencje stosowania używek i uzależnień. - Zna zasady efektywnej nauki i higienę pracy umysłowej. - Rozwija swoje pasje i zainteresowania. - Jest zmotywowany do wysiłku umysłowego. - Potrafi zintegrować się w swojej klasie. - Widzi tych, którzy go potrzebują. - Pomaga kolegom, osobom niepełnosprawnym i potrzebującym. - Potrafi współpracować z rówieśnikami. - Potrafi nawiązywać i utrzymywać relacje z innymi użytkownikami sieci oparte na wzajemnym szacunku. - Potrafi rozwiązywać konflikty. - Bierze udział w życiu szkoły i klasy poprzez działalność w samorządzie szkolnym i klasowym. - Poznaje i stosuje się do zasad obowiązujących w szkole. - Zna pojęcie wartości i ich hierarchii. - Potrafi dokonywać wyborów i ma świadomość ponoszenia ich konsekwencji. - Współpracuje z osobami i instytucjami lokalnymi. Angażuje się w wolontariat. - Jest tolerancyjny i otwarty wobec odmienności światopoglądowych, wiekowych, rasowych. - Ma wiedzę dotyczącą patriotyzmu lokalnego. - Zna miejsca, wydarzenia i osoby ważne dla pamięci narodowej, najważniejsze święta narodowe i symbole państwowe. - Dba o czystość i kulturę języka. Docenia wartości estetyczne. 5. Wizja szkoły W naszej szkole: - wyposażymy Cię w niezbędne umiejętności i wiedzę, - pomożemy Ci znaleźć własną drogę o dokonać właściwych wyborów, - u nas odkryjesz własne zdolności i poznasz radość działania, - znajdziesz przyjaciół, wsparcie i zrozumienie. Dajemy szansę każdemu. Strona 3 z 6

4 6. Misja szkoły Pomożemy Ci znaleźć to, co w Tobie najlepsze. 7. Sylwetka absolwenta Nasz Absolwent jest: 1. Wyposażony w niezbędne wiadomości i umiejętności potrzebne w dalszej nauce. 2. Otwarty na ludzi. 3. Poszukujący rozwiązań. 4. Podejmujący decyzje. 5. Docierający do celu poprzez rzetelną i uczciwą pracę. 6. Odpowiedzialny za swoje czyny. 7. Rozwijający swoje zainteresowania. 8. Kulturalny. 9. Wrażliwy na drugiego człowieka. 10. Przygotowany do aktywnego życia w społeczeństwie. 8. Zadania wychowawczo-profilaktyczne Skoncentrowaliśmy się na następujących zadaniach wychowawczo-profilaktycznych: - Wdrażanie do zdrowego stylu życia oraz uświadamianie korzyści płynących z aktywności fizycznej. - Kształtowanie postaw proekologicznych, oraz troski o czystość szkoły i terenu szkolnego. - Uczenie zasad bezpiecznego zachowania się w szkole, w domu i na ulicy (ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznej drogi do szkoły) oraz w kontaktach z innymi. - Kształtowanie umiejętności zachowania się w sytuacjach zagrożenia dla zdrowia i życia. - Kształtowanie umiejętności bezpiecznego korzystania z Internetu i urządzeń elektronicznych (telefon komórkowy, tablet, telewizja, itp.) oraz krytycznego analizowania informacji dostępnych w sieci. - Praca nad świadomością dotyczącą wizerunku ucznia w różnych sytuacjach społecznych. - Kształtowanie krytycznych postaw wobec zjawiska agresji i przemocy w szkole i poza nią. - Rozwijanie umiejętności dokonywania trudnych, ale prawidłowych wyborów. - Umacnianie poczucia własnej wartości oraz rozwijanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami oraz w sytuacjach stresu. - Poznanie konsekwencji stosowania używek i uzależnień. Strona 4 z 6

5 - Poznanie i utrwalenie zasad efektywnej nauki oraz higieny pracy umysłowej. - Rozwijanie pasji i zainteresowań uczniów. - Rozwijanie motywacji do podejmowania wysiłku umysłowego. -Uświadomienie znaczenia integracji klasowej. - Kształtowanie postaw tolerancji, współpracy, altruizmu, uczciwości, sprawiedliwości, odwagi, empatii, szacunku dla innych ludzi, odpowiedzialności. - Rozwijanie umiejętności nawiązywania i utrzymywania relacji z innymi użytkownikami sieci opartymi na wzajemnym szacunku. - Kształcenie umiejętności rozwiazywania konfliktów i prowadzenia negocjacji. - Zachęcanie do brania udziału w życiu szkoły i klasy poprzez działalność w samorządzie szkolnym. -Zapoznanie i przestrzeganie zasad obowiązujących w szkole. - Kształtowanie umiejętności dokonywania wyborów oraz świadomości ich konsekwencji. - Budzenie zainteresowania problematyką filozoficzna, etyczną, moralną. - Zachęcanie do wzmacniania więzi ze społecznością lokalną poprzez angażowanie się w wolontariat. - Kształtowanie otwartości i akceptacji wobec odmienności światopoglądowych, wiekowych, rasowych, np. w wyglądzie zewnętrznym. - Rozwijanie wiedzy na temat patriotyzmu lokalnego oraz wydarzeń i osób ważnych dla pamięci narodowej, najważniejszych świąt narodowych i symboli państwowych. - Kształtowanie czystości i kultury języka oraz uwrażliwienie na wartości estetyczne. Zadania wychowawczo - profilaktyczne w pracy z rodzicami: Przypomnienie zasad budowania pozytywnej relacji i skutecznej komunikacji z dzieckiem. Podkreślenie roli rodziców w procesie wychowania oraz ich wpływu na kontrolowanie jakości czasu spędzanego przez dzieci, który powinien służyć rozwijaniu ich pasji i zainteresowań. Uświadomienie rodzicom, że wsparcie idzie w parze z wymaganiami wobec dziecka. Rozwijanie umiejętności reagowania na niepokojące zachowania dziecka. Wyposażenie rodziców w wiedzę, gdzie szukać pomocy dla dziecka przejawiającego ryzykowne zachowania. Zadania te będą realizowane poprzez następujące działania: - prelekcje, wykłady, audycje, zajęcia warsztatowe dla rodziców prowadzone przez zaproszonych gości, wychowawców, specjalistów szkolnych; Strona 5 z 6

6 - konsultacje z wychowawcą, pedagogiem szkolnym, psychologiem szkolnym; - udział rodziców w imprezach i uroczystościach szkolnych (np. festyn szkolno-rodzinny); - przygotowywanie gazetek informacyjnych, plakatów, informacji na stronie internetowej szkoły i Facebooku; - przekazywanie ulotek i materiałów z kampanii profilaktycznych. 9. Ceremoniał i tradycje szkoły Ważne ceremoniały i tradycje szkoły: - Ślubowanie klas I, - Dzień Patrona, - Festyn szkolno-rodzinny, - Dzień Profilaktyki, - Dzień Chłopca, Dzień Kobiet, Andrzejki, Mikołajki, - Dzień Godności Osób Niepełnosprawnych, Olimpiada Radości, Piknik Integracyjny, - Bieg 9 Górników. 10. Tryb postępowania w sytuacjach trudnych Postępowanie w sytuacjach trudnych zostało określone w procedurach opracowanych przez szkołę. 11. Plan realizacji zadań wychowawczo-profilaktycznych Plan realizacji zadań wychowawczo-profilaktycznych znajduje się w załączniku do Programu Wychowawczo-Profilaktycznego. 12. Ewaluacja Przewidzieliśmy następujące formy ewaluacji: - obserwacja uczniów; - rozmowy z uczniami, nauczycielami, rodzicami; - stosowanie metod i technik Oceniania Kształtującego (np. walizka kosz, skrzynka ); - ankiety przeprowadzane wśród rodziców, uczniów, nauczycieli; - konsultacje ze specjalistami z sąsiedniej szkoły. Strona 6 z 6