PROGRAM PRACY. ŚWIETLICY SZKOLNEJ Szkoły Podstawowej Nr 1 w Elblągu

Transkrypt

1 PROGRAM PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ Szkoły Podstawowej Nr 1 w Elblągu na lata: wrzesień 2013 czerwiec 2015 Opracowała : Małgorzata Iwaniszyn Nauczyciel świetlicy Elbląg 2013

2 Spis treści : 1. Cele i zadania świetlicy. 2. Funkcje świetlicy. 3. Ideał wychowawczy Szkoły podstawowej nr Zadania wychowawcze świetlicy: edukacja prozdrowotna edukacja czytelnicza i medialna edukacja ekologiczna wychowanie patriotyczne 5. Kształtowanie postawy twórczej ucznia: uzdolnienia plastyczne uzdolnienia muzyczne uzdolnienia teatralne uzdolnienia manualne 6. Metody i formy pracy nauczyciela świetlicy. 7. Ewaluacja pracy świetlicy.

3 Plan Pracy świetlicy szkolnej powstał w oparciu Perspektywiczny Plan Rozwoju Szkoły Podstawowej Nr 1 Kalendarz uroczystości i imprez Szkoły Podstawowej Nr 1 Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej Nr 1 Program Profilaktyczny Szkoły 1. Cele i zadania świetlicy: CELEM działalności świetlicy jest zapewnienie dzieciom i młodzieży szkolnej zorganizowanej opieki wychowawczej, pomocy w nauce oraz odpowiednich warunków do nauki i rekreacji. Świetlica szkolna jest integralną częścią systemu wychowania szkolnego i stanowi ważne ogniwo, uczestnicząc w sobie tylko właściwy sposób, jako równorzędny partner w realizacji celów nie tylko opiekuńczych, ale i dydaktyczno-wychowawczych. Świetlica szkolna wolna od systemu klasowo-lekcyjnego, od podziału na przedmioty, winna stwarzać atmosferę szczególnie sprzyjającą prawidłowemu i wszechstronnemu rozwojowi osobowości dzieci. Do programowych zadań świetlicy uzupełniających pracę wychowawczą prowadzoną w czasie lekcji, należy zaliczyć m.in.: Zapoznanie dzieci z możliwościami zdrowego i pożytecznego organizowania sobie czasu wolnego, przyswajanie dobrych nawyków w tym zakresie; Kształtowanie właściwych postaw społecznych w toku kontaktów interpersonalnych między uczestnikami zajęć oraz w czasie tworzonych świadomie sytuacji sprzyjających współdziałaniu i nabywaniu umiejętności koleżeńskiego współżycia; Tworzenie warunków do rozwoju indywidualnych zainteresowań; Wdrażanie do korzystania z dostępnych dzieciom dóbr kultury, rozwijanie wszechstronnej aktywności twórczej; Przyzwyczajanie dzieci do systematycznego i samodzielnego odrabiania lekcji; Udzielanie indywidualnej, wszechstronnej pomocy uczniom wykazującym trudności w przystosowaniu się do warunków szkolnych i opanowaniu materiału nauczania; Otaczanie szczególną opieką dzieci z rodzin ubogich, niewydolnych wychowawczo i patologicznych zapewnienie im daleko idącą pomoc w nauce, objęcie dożywianiem i innymi formami pomocy społecznej (kolonie, paczki noworoczne itp.)

4 Świetlica współpracuje z rodzicami, Kościołem, z instytucjami, organizacjami i osobami fizycznymi działającymi na rzecz rodziny i dziecka. Świetlica współpracuje z Samorządem Uczniowskim, pedagogiem szkolnym, wychowawcami, nauczycielami, pracownikami niepedagogicznymi. 2. Funkcje Świetlicy: Opiekuńcza- świetlica powinna czuwać nad zdrowiem, bezpieczeństwem i prawidłowym rozwojem dzieci, Profilaktyczna- polega na działalności stymulującej procesy rozwojowe dziecka, poprzez wykorzystanie ich własnej inicjatywy i działalności, Reedukacyjna- podejmowanie działań mających na celu wyrównywanie braków, skoordynowaniu wad i nieprawidłowości rozwojowych, Kompensacyjna- polegająca na wyrównywaniu niedoborów środowiska rodzinnego. 3. Ideał wychowawczy: Uczeń objęty pracą opiekuńczo-wychowawczo- dydaktyczną świetlicy szkolnej Szkoły Podstawowej nr 1 w Elblągu prawidłowo funkcjonuje w swoim naturalnym otoczeniu : w domu i w szkole. Ma określony, dość szeroki krąg zainteresowań, którym poświęca swój czas, i które to zainteresowania stara się rozwijać. Pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi. Będziemy zatem dążyć, aby uczeń naszej szkoły był: Samodzielny kulturalny ciekawy świata odpowiedzialny prawy otwarty tolerancyjny, świadomy własnej wartości świadomym obywatelem i patriotą Samodzielny

5 potrafi współpracować z dorosłymi w zakresie troski o własne zdrowie umie wyrażać swoje myśli i przeżycia potrafi posługiwać się prostymi narzędziami i urządzeniami umie zadbać o zaspokojenie swoich podstawowych potrzeb (wypoczynek, ruch, aktywność) Kulturalny zachowuje się w różnych sytuacjach zgodnie z uniwersalnymi zasadami etyki, przestrzega kulturę języka, aktywnie uczestniczący w różnych formach kultury. Ciekawy świata potrafi poszukać, ocenić i wykorzystać informacje poszerza swoje wiadomości dotyczące interesujących go dziedzin Odpowiedzialny rozumie potrzebę doskonalenia i rozwijania samego siebie stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny dba o estetyczny wygląd własny i otoczenia próbuje dokonać samokontroli i samooceny potrafi odmawiać dba o kulturę słowa spełnia obowiązki wobec rodziny, szkoły i najbliższego otoczenia solidny, sumienny, rzetelny, słowny, wiarygodny, przewidujący skutki swoich działań, gotów ponosić konsekwencje swoich czynów, poczuwający się do odpowiedzialności pracując w grupie Prawy potrafi odróżnić prawdę od kłamstwa przestrzega zasad, reguł i norm współdziałania w grupie potrafi bronić własnej intymności i nie narusza intymności innych wybiera postawy związane z prawdą, dobrem odpowiednio reaguje na niewłaściwe zachowania szanuje mienie społeczne Otwarty zna zasady komunikowania się i próbuje je stosować

6 jest gotowy do rozwiązywania problemów w klasie wykorzystuje możliwości jakie stwarza mu dom i szkoła Tolerancyjny dostrzega różnicę między ludźmi szanuje poglądy innych przyjmuje właściwą postawę wobec innych uświadamia sobie prawa swoje i innych Świadomy własnej wartości potrafi zaprezentować swoje poglądy i bronić ich wykorzystuje sukcesy i porażki jako czynniki motywujące do dalszej pracy nad sobą Świadomym obywatelem i patriotą szanuje mienie społeczne spełnia obowiązki wobec rodziny, szkoły, ojczyzny aktywnie uczestniczy w życiu demokratycznym społeczeństwa niesie pomoc ludziom potrzebującym jej charakteryzuje się miłością do Ojczyzny przejawiającą się rzetelną pracą, przedkładaniem nadrzędnych wartości nad własne cele. Szanuje tradycje, kulturę i literaturę polską oraz miejsca pamięci i symbole narodowej. 4. Zadania wychowawcze świetlicy : EDUKACJA PROZDROWOTNA Cel edukacyjny - ułatwienie nabycia umiejętności dbania o swoje zdrowie. ZADANIA Stwarzanie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu; Rozbudzanie zainteresowań dziecka własnym zdrowiem i rozwojem, ułatwianie nabywania podstawowych umiejętności dbania o swoje zdrowie;

7 Poznawanie zagrożeń cywilizacyjnych oraz nabywanie umiejętności właściwego zachowania się w przypadku kontaktu z przedmiotami niebezpiecznymi, łatwopalnymi, wybuchowymi i niewypałami. kształtowanie postawy dbałości o własne zdrowie ( fizyczne, psychiczne i społeczne) wdrażanie do bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią; uczenie bezpiecznego poruszania się po drogach; ukazywanie następstw uzależnień (uczenie mówienia NIE); wyrabianie nawyków higienicznych; kształtowanie sprawności fizycznej, odporności i hartu; wpajanie nawyku rozwijania własnych predyspozycji w zakresie dyscyplin sportowych; rozwijanie integracji z osobami niepełnosprawnymi ukazywanie wpływu stresu, frustracji na ogólną sprawność ludzkiego organizmu; Kształtowanie aktywności fizycznej poprzez czynny wypoczynek po lekcjach. EDUKACJA EKOLOGICZNA Cele edukacyjne: Dostrzeganie zmian zachodzących w otaczającym środowisku oraz ich wartościowanie. Rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska. uświadomienie wychowankom sensu i wagi szacunku dla środowiska naturalnego człowieka; wytworzenie nawyków szacunku dla wszelkich form otaczającej nas przyrody; rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska naturalnego; uświadomienie wychowankom przyczyn, mechanizmów i skutków powstawania niepożądanych i szkodliwych zmian w środowisku naturalnym; wytwarzanie w wychowankach nawyków aktywnego uczestnictwa w działaniach na rzecz ekologicznej odnowy zniszczonego lub zanieczyszczonego środowiska naturalnego; wykorzystanie wiedzy ekologicznej w praktyce (obserwacja zmian w przyrodzie, opieka nad zwierzętami, pielęgnacja roślin w klasie itp.). Treści: Wpływ codziennych czynności i zachowań w domu, w szkole, miejscu zabawy i pracy na stan środowiska naturalnego.

8 Przykłady miejsc (w najbliższym otoczeniu), w których obserwuje się korzystne i niekorzystne zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym. Obszary chronione oraz ich znaczenie w zachowaniu różnorodności biologicznej; zasady zachowania się na obszarach chronionych. Konieczność angażowania się każdego człowieka w ochronę środowiska. EDUKACJA CZYTELNICZA I MEDIALNA Cele edukacyjne: Przygotowanie do samodzielnego poszukiwania potrzebnych informacji i materiałów. Przygotowanie do odbioru informacji rozpowszechnionych przez media. Przygotowanie do odróżnienia fikcji od rzeczywistości w przekazach medialnych. Wprowadzenie do samodzielnego posługiwania się narzędziami medialnymi. wytwarzanie w nich nawyku korzystania z szerokiej oferty medialnej uczenie ich krytycznego i selektywnego korzystania z różnych form medialnych kształtowanie postawy szacunku dla polskiego dziedzictwa kulturowego w dobie globalizacji przekazu oraz kultury masowej. Uczenie kultury słowa wyrabianie w uczniach nawyku sięgania po książkę, jako unikalną formę kontaktu z dorobkiem kultury, myśli i słowa, co jest ważne w dobie ekspansji mediów elektronicznych Treści : Dzieje pisma, książki, prasy i przekazów medialnych. Czasopisma dziecięce i młodzieżowe; literatura popularnonaukowa; wydawnictwa informacyjne. Komunikacja werbalna i pozawerbalna; bezpośrednia i medialna. Rodzaje mediów, ich istota i zasady funkcjonowania. Selektywność doboru informacji w środkach masowego przekazu; stronniczość przekazu. Teatr jako źródło przekazów medialnych.

9 WYCHOWANIE DO ŻYCIA W SPOŁECZEŃSTWIE Wychowanie do życia w rodzinie: zagadnienia ujęte w ścieżce edukacyjnej wychowanie prozdrowotne. Cel edukacyjny: 1. Ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka oraz pomoc w przygotowaniu się do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania. 2. Przekazanie uczniom wiedzy z zakresu spraw związanych z byciem dzieckiem w rodzinie, specyfiki ról kobiecych i męskich, związków uczuciowych, spraw rodzicielstwa, roli rodziny wielopokoleniowej itd. 3. Ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka oraz pomoc w przygotowaniu się do zrozumienia i akceptacji przemian okresu dojrzewania; 4. Zachęcanie do poznania samego siebie i znalezienia własnego miejsca w rodzinie; 5. Zachęcanie do kultywowania tradycji rodzinnych; 6. Kształtowanie postawy szacunku do rodziców, rodzeństwa, dziadków i pozostałych członków dalszej i bliższej rodziny. Treści: 1. Podstawowe funkcje rodziny z podkreśleniem miejsca dziecka w rodzinie. 2. Przekaz wartości i tradycji w rodzinie, wspólne świętowanie, spędzanie wolnego czasu. 3. Istota koleżeństwa i przyjaźni, wzajemny szacunek, udzielanie sobie pomocy, współpraca, empatia. 4. Odpowiedzialność za własny rozwój- samowychowanie. WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE Edukacja regionalna- dziedzictwo kulturowe w regionie. Cele edukacyjne: 1. Poznawanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu. 2. Rozwijanie wartości rodzinnych związanych z wartościami kulturowymi wspólnoty lokalnej. 3. Rozwój postaw patriotycznych związanych z tożsamością kultury regionalnej.

10 Treści: 1. Najbliższe otoczenie domu rodzinnego, sąsiedztwa i szkoły. 2. Ogólna charakterystyka geograficzna i kulturową regionu oraz jego podstawowe nazewnictwo, główne symbole regionalne. 3. Lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje. 4. Współpraca z Domem Kultury, Bibliotekami, Teatrem Dramatycznym, Wojskiem, Strażą Pożarną, Schroniskiem; 5. Organizowanie wycieczek i wyjść okolicznościowych Cel edukacyjny: 1. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej. 2. Rozwijanie szacunku dla dobra wspólnego i postaw prospołecznych. 3. Kształtowanie szacunku dla własnego państwa. 4. przygotowanie wychowanków do aktywnego i świadomego uczestnictwa w życiu demokratycznego społeczeństwa 5. kształtowanie postaw patriotycznych oraz szacunku dla tradycji narodu, państwa, środowiska lokalnego i szkoły 6. kultywowanie tradycji związanych z patronem szkoły i jej historią 7. kształtowanie myślenia refleksyjnego o tradycji oraz historii kraju, rodzinnego miasta i szkoły 8. kształtowanie szacunku dla hymnu państwowego, godła oraz głównych świąt narodowo-państwowych 9. poznanie historii i tradycji rodzinnego miasta, osiedla 10. kształtowanie postawy zaangażowania w życie społeczne, m.in. poprzez uczestnictwo w akcjach charytatywnych, działalność w wolontariacie. Treści: 1. Godło i hymn państwowy. 2. Pieśni patriotyczne, utwory literackie (obrazy i filmy) o tematyce historyczno- patriotycznej. 3. Lokalne miejsca pamięci narodowej. 4. Sylwetki wielkich Polaków. 5. Jednostka, grupa; życie w grupie (więzi, wartości, role, konflikty, negocjacje. 6. Wartości i normy życia społecznego.

11 5. Kształtowanie postawy Twórczej Ucznia : Wszechstronne rozwijanie zainteresowań i uzdolnień: PLASTYCZNYCH Cel edukacyjny: Kształtowanie umiejętności wypowiadania swoich odczuć, dążeń w formie plastycznej; Poznawanie wszystkich technik plastycznych; Udział uczniów w konkursach międzyszkolnych; Kształtowanie wrażliwości na piękno, harmonię barw i kształtów; Rozwijanie twórczej wyobraźni; Poznawanie technik innowacyjnych; Eksponowanie prac dzieci na świetlicowych gazetkach i wystawkach. MUZYCZNYCH Cel edukacyjny: Kontynuacja działalności zespołu świetlicowego Jedyneczki ; Udział zespołu w festiwalach i konkursach piosenki; Nauka piosenek związanych z kalendarzem oraz cyklem tematycznym Ćwiczenia w akompaniowaniu za pomocą naturalnych elementów dźwiękowych klaskanie, tupanie, pstrykanie itp. Gry i zabawy muzyczne z zastosowaniem prostych instrumentów: dzwonki, tamburina, grzechotki, bębenki itp. Ruch z muzyką: szybkie reagowanie na sygnały muzyczne, zmianę tempa, wysokości dźwięku; Ćwiczenia w tworzeniu melodii: improwizowanie melodii na temat deszczu, wiosny, tekstu; Wyróżnianie elementów muzyki: rozpoznawanie i naśladowanie głosów i dźwięków z otoczenia; Słuchanie muzyki z płyt, taśm, radia, a przede wszystkim, w miarę możliwości uczestniczenie w koncertach dla dzieci. TEATRALNYCH - małe formy teatralne: Teatrzyki żywego planu; Teatrzyki kukiełkowe; Rozwijanie swoich umiejętności w Jasełkach ; Udział w konkursach międzyszkolnych; Prezentowanie swoich zdolności podczas apeli szkolnych,

12 MANUALNYCH Cel edukacyjny: Rozwijanie naturalnych zdolności i ciekawości ucznia poprzez ciekawe zajęcia; Prace z wykorzystanie różnorodnego materiału (papier, plastelina, modelina, masa solna, masa papierowa, glina, dary natury), Zajęcia z dziewiarstwa ręcznego- wyszywanie haftem krzyżykowym, przyszywanie guzików; Szycie z filcu Udział w konkursach międzyszkolnych. INTELEKTUALNYCH Cel edukacyjny: Rozwijanie umiejętności intelektualnych poprzez grę w szachy, Organizowanie Międzyszkolnego Turnieju Szachowego o Puchar Dyrektora SP 1; Systematyczna pomoc w odrabianiu prac domowych, nauki własnej, poszerzaniu wiedzy. 6. Metody i formy pracy nauczyciela świetlicy. Metody nauczania- celowo i systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela z uczniem, który umożliwia uczniom opanowanie wiedzy wraz z umiejętnością posługiwania się nią w praktyce, jak również rozwijanie zdolności i zainteresowań poznawczych ucznia. Metody pracy: - metody podające ( rozwijające aktywność poznawczą ucznia) * pogadanka, * opis, * opowiadanie, * pokaz * biblioterapia - metody problemowe: ( oparte na twórczej aktywności poznawczej) * dyskusja, * giełda pomysłów, * burza mózgów * gry dydaktyczne- zabawy inscenizacyjne, scenki rodzajowe, elementy dramy i pantomimy

13 - metody zajęć praktycznych- wszechstronna twórczość artystyczna i literacka dzieci - metody eksponujące- pokaz połączony z przeżyciem, film, prezentacja multimedialna, ekspozycja, wycieczka. Formy pracy: zbiorowa, zespołowa lub indywidualna. 7. Ewaluacja Pracy Świetlicy: Ewaluacja pracy świetlicy zostanie przeprowadzona na podstawie ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych wśród dzieci i ich rodziców pod koniec II semestru 2015 roku.