MAJ, Tydzień I. Kra g tematyczny: Polska - moja ojczyzna.

Transkrypt

1 MAJ, Tydzień I Kra g tematyczny: Polska - moja ojczyzna. W pierwszym tygodniu maja dzieci: Rozwijały toz samos c narodowa poprzez utrwaleni e wygla du symboli narodowych (fagi, godła, hymnu) oraz rozumienie i stosowanie poje c : Polak, Polska, po polsku, ojczyzna. Poznały charakterystyczne cechy różnych regionów Polski Wskazywały na mapie wybrane miejsca w Polsce. Kolorowały godło i fage narodowa według wzoru. Słuchały legend zwia zanych z historia Polski i wybranych polskich miast. Poznały miejsca charakterystyczne dla stolicy Polski. Poznawały architekture charakterystyczna dla krajobrazu miejskiego. Podczas róz nego rodzaju zaje c klasyfkowały, porównywały i przeliczały elementy. Utrwalały nazwy figur geometrycznych oraz kierunki : prawa lewa. C wiczyły orientacje na kartce papieru. Systematycznie doskonaliły swoja sprawnos c : motoryczna, wzrokowa i słuchowa.

2 Poznały piosenke o Polsce. Bawiły sie przy polskiej muzyce ludowej. S piewały pierwsza zwrotke i refren hymnu Polski w postawie na bacznos c. Odczytywały globalnie wyrazy, zdania, wyrazy w zdaniu, liczbe wyrazów w zdaniu, wyróżniały pierwsza i ostatnia głoske wyrazów, układały wyrazy z rozsypanki literowej. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja ksia żeczka, s. 35. MAJ, Tydzień II Kra g tematyczny: Jestem Europejczykiem

3 W drugim tygodniu maju dzieci: dowiedziały sie, co to jest Unia Europejska. Poznały nazwy krajów należa cych do Unii Europejskiej oraz odnajdywały ich połoz enie na mapie Europy. Wzbogaciły swoja wiedze na temat życia ludzi w róż nych krajach europejskich. Poznały najciekawsze budowle i zabytki w wybranych krajach europejskich. Rysowały i kolorowały fagi według wzorów. Wykonały prace plastyczna - pizza. Mierzyły odległos c i wysokos c za pomoca różnych narze dzi pomiarowych. Podczas różnego rodzaju zaje c klasyfkowały, porównywały i przeliczały elementy. Systematycznie doskonaliły swoja sprawnos c : motoryczna, wzrokowa i słuchowa. Odczytywały globalnie wyrazy, wyróżniały pierwsza i ostatnia głoske w wyrazach, układały wyrazy z rozsypanki literowej, dokonywały syntezy

4 wyrazów. Poznały hymn Unii Europejskiej. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja ksia żeczka, s. 36. MAJ, Tydzień III Kra g tematyczny: Mieszkańcy ła ki

5 W trzecim tygodniu marca dzieci: Rozwijały swoje zainteresowania przyrodnicze. Poznały najbardziej znane gatunki ros lin i zwier za t żyja cych na ła ce. Poznały cykl rozwojowy ros liny. Dostrzegały symetrie w kształtach owadów. Opisywały wygla d ła ki za pomoca okres len przymiotnikowych. Tworzyły zdrobnienia od podanych nazw. Wzbogaciły zasób wiadomos ci o wybranych zwierze tach (s limakach, mrówkach). Poznały znaczenie owadów dla s rodowiska. Rozwijały orientacje przestrzenna. Okres lały kierunek i miejsce w przestrzeni. Podczas różnego rodzaju zaje c klasyfkowały, porównywały i przeliczały elementy.

6 Systematycznie doskonaliły swoja sprawnos c : motoryczna, wzrokowa i słuchowa. S piewały piosenke, bawiły sie i tan czyły przy niej. Grały rytm piosenki na instrumentach alternatywnych. Rozpoznawały instrumenty perkusyjne po brzmieniu. Poruszały sie zgodnie z tempem utworu muzycznego akompaniamentu perkusyjnego. i Układały zdania, przeliczały wyrazy w zdaniu, wyróżniały pierwsza i ostatnia głoske w wyrazach. Układały wyrazy z rozsypanki literowej, według wzoru i bez wzoru (che tne dzieci). Wyszukiwały w ksia żkach znane litery, odczytywały proste wyrazy (che tne dzieci). Dokonywały syntezy sylabowej wyrazów oraz syntezy głoskowej wyrazów trzygłoskowych. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja ksia żeczka, s. 37 MAJ, Tydzień IV Kra g tematyczny: Przyjęcie dla mamy i taty

7 W czwartym tygodniu maju dzieci: Opisywały role rodziców w ż yciu dziecka. Planowały niespodzianki dla rodziców. Wymieniały czynnos ci, w jakich moga im pomóc. Wypowiadały sie na temat sposobu spe dzania czasu z rodzicami. Ła czyły w pary młode zwierze ta z ich matkami. Inscenizowały utwór literacki, używaja c odpowiedniej intonacji głosu, gestu i mimiki. Rozpoznawały i nazywały emocje. Poznały, jakie moga byc przyczyny emocji przedstawionych na ilustracjach. Rysowały portrety rodziców. Wykonały niespodzianki dla rodziców. Układały życzenia dla rodziców. Tworzyły zdrobnienia, okres lały cechy matki za pomoca okres len przymiotnikowych Systematycznie doskonaliły swoja sprawnos c : motoryczna, wzrokowa i

8 słuchowa. Układały zdania, przeliczały wyrazy w zdaniu. Układały wyrazy z rozsypanki literowej według wzoru i bez wzoru (che tne dzieci). Poznały nowa piosenke, wykonywały proste schematy rytmiczne za pomoca gestodz wie ków i instrumentów perkusyjnych, tan czyły prosty układ o charakterze polki. Przygotowały dla rodziców przedstawienie Cyrk przedszkolaczek. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja ksia żeczka, s. 38. Piosenki poznane w maju: My to żabki My to żabki, Wy to żabki, my nie mamy nic takiego. Ino człapki, ino człapki, skrzydełka żadnego.

9 Uła kła kła, uła kła kła, uła uła kła kła. Uła kła kła, uła kła kła, uła uła kła kła. Cztery zielone słonie Były raz sobie cztery słonie, Małe, wesołe, zielone słonie, Każdy z kokardka na ogonie, Hej, cztery słonie! I poszły sobie w daleki s wiat, W daleka droge, wesoły s wiat, Hej, s wieci słon ce, wieje wiatr, A one ida w s wiat. Ref: Cztery słonie, zielone słonie, każdy kokardke ma na ogonie, Ten pyzaty, ten smarkaty, Kochaja sie jak wariaty

10 Hugs and kisses, Hugs and Kisses, Just for you! Just for you! Just to tell you, Mommy, Just to tell you, Mommy, I love you! I love you! Hugs and kisses, Hugs and Kisses, Just for you! Just for you! Just to tell you, Daddy, Just to tell you, Daddy, I love you! I love you!

11 Serdecznie dziękuję wszystkim Rodzicom za przygotowanie strojów do przedstawienia Cyrk przedszkolaczek oraz utrwalanie z dziećmi kwestii mówionych Serdecznie dziękuję - Rozalia Kostuchowska