RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W RYDUŁTOWACH w roku szkolnym 2012/2013

Transkrypt

1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W RYDUŁTOWACH w roku szkolnym 2012/2013 I obszar Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki Wymaganie 1.2. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności Skład zespołu ewaluacyjnego : Ewa Absalon Przemysław Grzybek Mariola Majer Tomasz Manderla Rydułtowy 2013 r.

2 Cele ewaluacji: Zebranie informacji o tym, czy stosowane metody nauczania są skuteczne oraz czy uczniowie są odpowiednio motywowani do nabywania nowej wiedzy i umiejętności. Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki. Wymaganie: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności. Etap pierwszy - przygotowanie do ewaluacji Zespół do spraw ewaluacji opracował plan działań uwzględniając; Pytania szczegółowe Dla kogo przeznaczona jest ewaluacja Grupy osób objęte badaniem Metody badań Formy opracowania wyników i prezentacji wniosków Harmonogram pracy zespołu ewaluacyjnego Pytania szczegółowe Pytania kluczowe, na które szukano odpowiedzi podczas przeprowadzonych badań 1) Czy uczniowie zostali poinformowani o procedurach przeprowadzania egzaminu maturalnego? 2) Czy tematyka lekcji jest skorelowana z wymaganiami maturalnymi? 3) Czy typ zadań klasowych (testów) jest zgodny z typem zadań występujących w arkuszach maturalnych? 4) Czy zadania klasowe(testy) są oceniane według kryterium oceny zadań maturalnych? 5) Czy w przygotowaniu uczniów do matury wykorzystuje się arkusze maturalne z ubiegłych lat i wnioski wynikające z ich analizy? 6) Czy rodzice zostali poinformowani o wynikach próbnej matury i jaki jest ich stosunek do uzyskanych w ten sposób wyników (czy wdrażane są wnioski z analizy)? Dla kogo przeznaczona jest ewaluacja Adresatem wyników ewaluacji są nauczyciele, uczniowie, rodzice Grupy osób objęte badaniem Osoby objęte badaniem; 80 uczniów wybranych z klas trzecich, nauczyciele języka

3 polskiego(4) i języków obcych(7), 50 rodziców uczniów z klas trzecich. (Wszystkie osoby zostały powiadomione o terminie badania, zachowaniu anonimowości badania, konieczności wyrażenia zgody na udział w badaniu). Metody badań Zespół wybrał i przedyskutował problemy, które zostały wykorzystane do opracowania ankiet, które zostały przeprowadzone w następujących grupach; ankiety dla uczniów klas trzecich, ankiety dla nauczycieli języka polskiego i języka obcego przygotowujących uczniów do egzaminu maturalnego, ankiety dla rodziców uczniów klas trzecich. Formy opracowania wyników i prezentacji wniosków Opracowanie wyników ewaluacji zostanie przeprowadzone w następujących etapach a) zebranie i opracowanie wyników badań b) analiza jakościowa wyników c) opracowanie wniosków końcowych Raport końcowy zostanie przedstawiony następującym stronom; Radzie Pedagogicznej na konferencji w czerwcu 2013r., Radzie Rodziców na spotkaniu podsumowującym rok szkolny 2012/2013r., Rodzicom na spotkaniu rozpoczynającym rok szkolny 2013/2014r. Harmonogram pracy zespołu ewaluacyjnego wrzesień 2012r. - powołanie zespołu do spraw ewaluacji grudzień 2012r. - przeprowadzenie poszczególnych działań i przedstawienie wstępnych informacji i wniosków styczeń 2013r. - przygotowanie listy pytań do kwestionariusza ankiet i schematu ankiet luty / marzec 2013r. - opracowanie ostatecznej wersji ankiet, wyznaczenie terminu badań kwiecień 2013r. przeprowadzenie ankiet maj 2013r. opracowanie ankiet, opracowanie jakościowe wyników badań, ustalenie wniosków końcowych, czerwiec 2013r.- sformułowanie końcowego raportu ewaluacji i jego prezentacja Etap drugi realizacja W kwietniu przeprowadzono badanie wybranych grup osób. Na udział w ankietowaniu wyrazili zgodę; uczniowie klas trzecich (50 osób) nauczyciele języka polskiego (4 osoby), języka obcego (7 osób), rodzice (49 z 50 osób). (Wszystkim osobom zapewniono pełną anonimowość i odpowiednie warunki). Etap trzeci podsumowanie

4 Harmonogram prac podsumowujących badania ewaluacyjne; maj 2013r. analiza danych zebranych w ankietach, opracowanie ilościowe wyników badań, opracowanie ogólnych wniosków i przygotowanie materiałów do prezentacji czerwiec 2013r. zapoznanie Rady Pedagogicznej ze wstępnymi wynikami ewaluacji, podanie ich do konsultacji czerwiec 2013r. prezentacja końcowego raportu na konferencji plenarnej Rady Pedagogicznej. Załączniki : wzory ankiet opracowanie wyników ankiet (w firmie prezentacji w programie PowerPoint oraz w formie wydrukowanej) raport końcowy Mocne strony : nauczyciele dostosowują metody pracy do potrzeb i możliwości uczniów nauczyciele systematycznie monitorują postępy uczniów tematyka lekcji skorelowana jest wymaganiami maturalnymi nauczyciele przeprowadzają testy semestralne, sprawdziany, matury próbne uwzględniając treści, które słabo wypadły na egzaminie maturalnym w latach poprzednich zadania klasowe oceniane są zgodnie z kryteriami oceny zadań maturalnych nauczyciele wykorzystują różnego typu zadania w pracy z uczniem przygotowującym się do matury nauczyciele stwarzają uczniom możliwości przygotowania się do zdawania egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym poprzez uczestnictwo w zajęciach dodatkowych rodzice wspólnie z dziećmi analizują wyniki próbnej matury, analizują przyczyny niepowodzeń uczniów i podejmują działania mające zapobiec dalszym niepowodzeniom (rozmowy z nauczycielem prowadzącym) Wyniki wymagające poprawy: motywowanie uczniów do pracy - zauważa się lekceważący stosunek uczniów do obowiązków szkolnych (powody podawane przez rodziców: brak ambicji do uzyskania lepszego wyniku, nie uczenie się, słabe przygotowanie na lekcji, nie powtórzenie materiału, nie zrozumienie tematu wypracowania, nie czytanie lektur, zbyt mały wkład pracy w przygotowanie do matury, braki w wiadomościach, trudności w rozumieniu języka obcego)

5 uczniowie nie nadrabiają zaległości wynikających z nieobecności na lekcjach nie wszyscy uczniowie korzystają z możliwości uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych Rekomendacje : Należy mobilizować rodziców uczniów mających kłopoty z nauką do ściślejszej współpracy ze szkołą systematycznie kontrolować postępy uczniów w dalszym ciągu ćwiczyć techniki rozwiązywania testów maturalnych w czasie lekcji zwracać większą uwagę na pozyskiwanie informacji zwrotnych od uczniów ćwiczyć na wszystkich lekcjach umiejętność czytania ze zrozumieniem w procesie lekcyjnym stosować aktywizujące metody nauczania, które będą rozwijać twórcze i samodzielne myślenie uczniów nadal dokonywać analizy wyników matur próbnych i badania wyników nauczania, oraz wykorzystywać wnioski płynące z tych analiz do zmiany sposobów pracy i zwiększenia nacisku na elementy najtrudniejsze celem poprawy wyników EWD