WNIOSKI Z REALIZACJI PLANU NADZORU PEDAGOGICZNEGO

Transkrypt

1 WNIOSKI Z REALIZACJI PLANU NADZORU PEDAGOGICZNEGO w roku szkolnym 2014/2015 Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. gen. Władysława Sikorskiego w Sulechowie EWALUACJA Cel ewaluacji: Zebranie informacji, czy uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej w zakresie matematyki i kształcenia w zawodach. Ustalenie: Co moglibyśmy zrobić, żeby poprawić efekty kształcenia w zakresie matematyki i kształcenia w zawodach. Wymaganie: 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. : Wszyscy ankietowani nauczyciele potwierdzili, że w szkole jest prowadzona analiza egzaminów maturalnych i potwierdzających kwalifikacje zawodowe, natomiast wśród uczniów odpowiedź na to pytanie różni się w klasach maturalnych (potwierdziło 85% ankietowanych uczniów) i przedmaturalnych (potwierdziło 62% ankietowanych uczniów). 53% rodziców uczniów klas III wie o takiej analizie egzaminów, w klasach maturalnych 86% rodziców. Ankietowani uczniowie klas przedmaturalnych nie znają wyników egzaminów maturalnych (77% odpowiedzi) i potwierdzających kwalifikacje zawodowe ( 60% odpowiedzi) z lat wcześniejszych oraz wniosków z ich analizy. Młodzież klas maturalnych zna wyniki egzaminów maturalnych i zawodowych z lat wcześniejszych, tak twierdzi ponad połowa badanych. Rodzice uczniów twierdzą, że nie znają wyników egzaminów (ponad połowa badanych). Znajomość wyników egzaminów zawodowych, zarówno przez uczniów jak i ich rodziców, jest tym większa im uczeń jest bliżej egzaminów. Podobnie jest ze znajomością wyników egzaminów maturalnych, zarówno przez uczniów jak i ich rodziców, jest tym większa im uczeń jest bliżej matury. Próbne egzaminy zawodowe rozpoczynają się już w klasie drugiej i trzeciej (stara podstawa programowa), dlatego uczniowie klas przedmaturalnych i ich rodzice w większości potwierdzali fakt uzyskania informacji o wynikach próbnych egzaminów zawodowych. Ponad 90% nauczycieli informuje o wymaganiach egzaminacyjnych w zakresie swoich przedmiotów, co potwierdzają uczniowie klas maturalnych. Takich informacji nie mają uczniowie klas przedmaturalnych i rodzice. Największy nacisk kładzie się na znajomość podstawy programowej i zapoznanie się uczniów z różnymi typami zadań egzaminacyjnych (ok. 50% pozytywnych odpowiedzi). Nieco gorzej wypada zachęcanie uczniów do udziału w zajęciach dodatkowych (wyrównawczych).

2 Z ankiet wynika, że uczniowie i ich rodzice interesują się dodatkowymi zajęciami przygotowującymi do egzaminów maturalnych dopiero w klasie maturalnej (ok. 90%). Uczniowie klas trzecich nie interesują się zajęciami dodatkowymi przygotowującymi do egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe i twierdzą, że nie wiedzą o takich zajęciach dodatkowych. W klasach maturalnych to zainteresowanie wzrasta. Rodzice przyznają, że są słabiej poinformowani o takich zajęciach. Uczniowie rzadko korzystają z zajęć dodatkowych przygotowujących do egzaminów maturalnych i potwierdzających kwalifikacje zawodowe (uczniowie kl. III 77%, kl. IV 39%). Uczniowie klas przedmaturalnych sporadycznie uczestniczą w dodatkowych zajęciach, natomiast maturzyści najczęściej uczestniczą w zajęciach z języka obcego. Rekomendacje: Należy kontynuować przeprowadzanie analizy danych wyników egzaminów zewnętrznych zarówno pod względem ilościowym, jak i jakościowym. Należy dokonywać korelacji międzyprzedmiotowej w celu polepszenia zdawalności egzaminów zewnętrznych. W poszczególnych jednostkach modułowych i przedmiotach ogólnokształcących podejmować działania mające na celu poprawę wyników egzaminów w zakresie umiejętności, które wypadły najsłabiej. Wprowadzać dodatkowe zajęcia wyrównujące braki w wiedzy i umiejętnościach (np. realizować na godzinie karcianej). W celu prognozowania wyników egzaminów oraz pełnej informacji dla uczniów i rodziców dotyczącej postępów w nauce wskazane jest kontynuowanie przeprowadzania w klasach próbnych egzaminów maturalnych oraz egzaminów zawodowych (kl. III, IV). Już na pierwszych spotkaniach z rodzicami należy zapoznawać rodziców z wymaganiami i wynikami egzaminów zewnętrznych oraz prowadzonymi zajęciami dodatkowymi i wyrównawczymi, a także podstawą programową. Na spotkaniach z rodzicami prezentować wyniki egzaminów i ich analizy. Szczegółowo informować rodziców na temat egzaminów maturalnych i potwierdzających kwalifikacje zawodowe. Zwrócić uwagę na frekwencję na zajęciach dodatkowych i na bieżąco przekazywać informację wychowawcy i rodzicom. Przeprowadzać egzaminy próbne. Na stronie internetowej umieścić linki dotyczące podstawy programowej z poszczególnych przedmiotów., KONTROLA Temat kontroli Prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania w zakresie: W zakresie prawidłowości prowadzenia dokumentacji pedagogicznej nastąpiła dalsza poprawa, należy jednak zauważyć występujące opóźnienia wpisów tematów lekcji, 2

3 - prawidłowości zapisu danych o uczniach i wychowankach, -dokumentowania obecności uczniów na lekcjach, tematów zajęć. Kontrola stosowania trybu wystawiania ocen śródrocznych, rocznych i końcowych Kontrola systematyczności oceniania oraz zgodności zapisów w dziennikach lekcyjnych z PSO Monitorowanie realizacji podstaw programowych kształcenia ogólnego i w zawodach. Monitorowanie realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno - pedagogicznej Monitorowanie realizowania programu nauczania w czasie praktyk zawodowych Kontrola działań wynikających z programu poprawy frekwencji. Prawidłowość sprawowania dyżurów przez nauczycieli Sposób realizacji godziny dodatkowej Punktualność rozpoczynania i kończenia zajęć przez nauczycieli wszystkich przedmiotów Przygotowanie do egzaminów zewnętrznych Próbny egzamin maturalny, Próbny egzamin zawodowy, Test wpół drogi z nauki zawodu obecności uczniów. Tryb wystawiania ocen śródrocznych, rocznych i końcowych jest zgodny z przepisami prawa. Zauważono przypadki niesystematyczności wystawiania ocen cząstkowych. Monitoruje się realizację podstaw programowych, realizacja przebiega zgodnie z planem. Udzielana jest pomoc psychologiczno pedagogiczna, rozszerzono formy pomocy o treningi psychologiczno pedagogiczne oraz zajęcia psychedukacyjne.. Monitorowanie realizacji programów nauczania w czasie praktyk następuje na podstawie zapisów w dzienniczku praktyk. Brak konsekwentnego podejmowania działań wynikających z programu poprawy frekwencji. Część wychowawców nie stosuje się do zasad w konsekwencji czego obniżyła się frekwencja klas oraz wzrosło zagrożenie niepowodzeniami szkolnymi. Niezadawalające wyniki matury i egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe. Dyżury nauczycielskie są pełnione prawidłowo. Godziny dodatkowe są realizowane, zaobserwowano brak zainteresowania uczniów udziałem w zajęciach. Ciągłym problemem naszej szkoły jest brak punktualności rozpoczynania zajęć, kolejnych lekcji, wcześniejsze kończenie lekcji. W zakresie przygotowania do egzaminów zewnętrznych wszystkie zaplanowane zadania zostały wykonane. Na uwagą zasługuje zaangażowanie nauczycieli przedmiotów zawodowych w przygotowaniu bazy szkoły do egzaminów. WSPOMAGANIE Nazwa szkolenia: Analiza wyników badań osiągnięć uczniów z uwzględnieniem egzaminu zewnętrznego i wnioskowanie na jej podstawie. Udział rodziców w procesie podejmowania decyzji dotyczących szkoły warunkiem rzeczywistej współpracy. Dofinansowywanie indywidualnych form doskonalenia nauczycieli Temat narady SZKOLENIA Szkolenie zrealizowano Szkolenie zrealizowano Dofinansowywano studia podyplomowe, szkolenia indywidualne, szkolenia RP. NARADY 3

4 Przedstawianie zmian w przepisach prawa oświatowego Cel obserwacji: Wsparcie nauczycieli matematyki w procesie dydaktycznym Wsparcie nauczycieli kształcenia zawodowego w procesie dydaktycznym. Przeprowadzono zgodnie z planem. Obserwacje W roku szkolnego 2014/2015 przeprowadzono 37 obserwacje lekcji Obserwacje 1. Atmosfera na zajęciach sprzyja nauce życzliwość ze strony nauczycieli, kulturalne zachowanie młodzieży. W większości przypadków nauczyciele znają imiona uczniów. 2. Nauczyciele mają określone cele lekcji, ale w większości zapoznają z nimi uczniów i czasami sprawdzają stopień ich osiągnięcia. Dobitnie wskazywać uczniom, jaki jest cel lekcji - czego się dzisiaj nauczymy i w jakim celu. Łatwiej będzie na koniec lekcji sprawdzić stopień osiągnięcia celów lekcji. 3. Uczniowie w większości osiągają założone cele i są zaangażowani w ich osiągnięcie. Mimo osiągnięcia założonych celów często uczniowie nie uświadamiają sobie, że na tej lekcji czegoś się nauczyli. Warto wskazać, w jaki sposób zrealizowane cele na lekcji przekładają się na zagadnienia egzaminacyjne i ich kompetencje zawodowe. 4. Uczniowie rozumieją polecenia nauczyciela, są aktywni na zajęciach. W większości przypadków pracują i myślą samodzielnie. Na wybranych lekcja zaobserwowano współpracę uczniów. Należy doskonalić umiejętność pracy w grupie. 5. Na obserwowanych lekcja stosowano różne metody nauczania i jasno prezentowano nowy materiał. Zadania przydzielano adekwatnie do indywidualnych możliwości uczniów. W większości angażowano wszystkich uczniów. Pojawiały się różne formy oceniania uczniów. Utrzymywać systematyczność oceniania. 6. Zaobserwowano bardzo dobre relacje interpersonalne na zajęciach. Uczniów traktowano podmiotowo, stosowano zasady komunikacji werbalnej i nie werbalnej, zachowano autorytet nauczyciela. Czasami stosowano pozytywne wzmocnienia. Obserwować i wzmacniać pozytywne zachowania uczniów i podjąć próbę odpowiedzi na pytanie. 7. Podczas obserwowanych lekcji stosowano różne pomoce dydaktyczne. Czasami eksponowano prace uczniów, jako pomoce dydaktyczne. 4

5 W większym zakresie wykorzystywać na zajęciach pomoce dydaktyczne. Wykorzystać naturalne zainteresowanie i niejednokrotnie kompetencje młodzieży w zakresie IT. Wskazywać konkretne źródła internetowe, które mogą wzmocnić i urozmaicić naukę. Oczekiwać od młodzieży wykorzystywania możliwości usługi Office 365 w realizacji prac domowych i zadań projektowych. 8. Dyżury nauczycieli w trakcie przerw pełnione są zgodnie z ustalonym harmonogramem, który aktualizowany jest na bieżąco po każdej zmianie planu lekcji. Problem stanowią uczniowie, którzy palą papierosy poza terenem szkoły. 9. Zajęcia dodatkowe (karciane) realizowane zgodnie z wytycznymi, wiele różnego rodzaju działań podejmowanych przez nauczycieli, które nie są w pełni wykorzystywane przez uczniów. 10. Czynności dodatkowe są realizowane przez nauczycieli na bieżąco zgodnie z zatwierdzonym planem i przydziałem. 11. Udział uczniów w olimpiadach przedmiotowych, konkursach i zawodach sportowych, do tej pory bez większych sukcesów. 5