RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ NIepubliczne Przedszkole Kamyczek Koszalin Kuratorium Oświaty w Szczecinie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez przedszkole wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. wraz ze zmianami z dnia r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. NIepubliczne Przedszkole Kamyczek 2/13

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Ilona Batyra, Joanna Buczkowska. Badaniem objęto rodziców (ankieta) i nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy).przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, a także obserwacje lekcji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły lub placówki. NIepubliczne Przedszkole Kamyczek 3/13

4 Obraz przedszkola Niepubliczne Przedszkole "Kamyczek" działa nieprzerwanie od października 2009r. w wolnostojącym budynku przy ulicy Gnieźnieńskiej 91 oraz przy ul. Wenedów 3, gdzie mieści się filia przedszkola od września 2012 roku. Przedszkole posiada 7 oddziałów codziennych dla dzieci w wielu od 2, 5 do 6 lat. Bazę przedszkola stanowią estetycznie urządzone sale zabaw i zajęć dla dzieci, wyposażone w pomoce dydaktyczne i zabawki, nowoczesne meble, kąciki zainteresowań. Przedszkole dysponuje również salą gimnastyczną do zajęć muzyczno- ruchowych oraz zapleczem sanitarnym dostosowanym do wzrostu małych dzieci i żywieniowym. W otoczeniu obu budynków znajdują się duże, bezpieczne place zabaw wyposażone w certyfikowany sprzęt do zabaw ruchowych. Przedszkole zatrudnia wykształconą kadrę pedagogiczną, która w swojej pracy dydaktyczno- wychowawczej wykorzystuje różnorodne metody uatrakcyjniające zajęcia, podnoszące aktywność przedszkolaków oraz wpływające na ich rozwój. Oferta placówki dostosowana jest do potrzeb i możliwości wychowanków. Poza obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi zalecanymi w podstawie programowej, odbywają się zajęcia z języka angielskiego, niemieckiego, rytmiki oraz gimnastyki korekcyjnej. Uzupełnieniem zajęć w zakresie podstawy programowej są również projekty dydaktyczne realizowane przez nauczycielki przedszkola: "Mali odkrywcy", "Czytelnicy", zabawy matematyczne realizowane w oparciu o program prof. E. Gruszczyk Kolczyńskiej, zabawy konstrukcyjne " Lego-fun", podczas których przedszkolaki doskonalą umiejętności konstrukcyjne i manipulacyjne, rozwijają wyobraźnię, a jednocześnie uczą się odpowiedzialności oraz zabawy w parach i grupach. W celu uwrażliwienia dzieci systematycznie organizowane są koncerty muzyczne i przedstawienia teatralne różnych form. Przedszkole uczestniczy w akcjach i programach związanych z promocją zdrowia i ochroną środowiska, np.,,kubusiowi przyjaciele natury",,,akademia Aquafresh", " Mamo, tato wolę wodę,,,góra grosza",,,zużyta bateria", a także w działaniach charytatywnych. W kalendarzu przedszkola znajdują się różnorodne uroczystości i przedsięwzięcia dla dzieci i ich rodzin, takie jak letnie pikniki rodzinne, pt. "Ogród smaków europejskich", " Ogród doświadczeń" oraz pikniki jesienne pod hasłem "Święto pieczonego ziemniaka". W przedszkolu dba się o bezpieczeństwo dzieci oraz przestrzega się praw dziecka. NIepubliczne Przedszkole Kamyczek 4/13

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 91 NIepubliczne Przedszkole Kamyczek Przedszkole Koszalin Gnieźnieńska Kod pocztowy Urząd pocztowy Koszalin Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 120 Oddziały 7 Nauczyciele pełnozatrudnieni Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 0.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy niepubliczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki ZACHODNIOPOMORSKIE Koszalin Koszalin gmina miejska NIepubliczne Przedszkole Kamyczek 5/13

6 Poziom spełniania wymagań państwa Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. (D) W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. (D) Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. Modyfikowane w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego uwzględniają wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci oraz rozwój ich zainteresowań. (B) B NIepubliczne Przedszkole Kamyczek 6/13

7 Wnioski 1. W przedszkolu występuje spójność procesów edukacyjnych z zalecanymi warunkami i sposobami realizacji podstawy programowej. 2. Organizowane w przedszkolu zajęcia logopedyczne, taneczne, matematyczno-konstrukcyjne oraz prowadzona nauka języka angielskiego i niemieckiego w znacznym stopniu wspomagają rozwój dzieci. 3. Wnioski z monitorowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozszerzenia oferty edukacyjnej o nowe metody, stosowane środki dydaktyczne oraz realizowane programy. NIepubliczne Przedszkole Kamyczek 7/13

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Zmiany w zewnętrznym świecie powodują konieczność właściwego przygotowania dzieci do nowej rzeczywistości, dlatego dla sukcesu indywidualnego i społecznego dzieci uczęszczające do przedszkola nabywają kompetencje określone w podstawie programowej. Stopień, w jakim są one nabywane, zależy od skuteczności monitorowania tego procesu oraz pozyskania wiedzy o indywidualnych potrzebach rozwojowych i możliwościach każdego dziecka. Poziom spełnienia wymagania: B Nauczyciele realizują podstawę programową wychowania przedszkolnego z uwzględnieniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. W przedszkolu gromadzi się, dokumentuję i analizuje informacje dotyczące osiągnięć każdego dziecka. Na tej podstawie formułowane są i wdrażane wnioski do dalszej pracy. Powyższe rozwiązania sprzyjają rozwijaniu umiejętności i zainteresowań dzieci. W oparciu o wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci w przedszkolu, wprowadza się różne metody pracy, wzbogaca się ofertę zajęć. Rodzice potwierdzają, że zajęcia prowadzone w przedszkolu rozwijają zainteresowania ich dzieci. Przedszkole spełnia wymaganie na poziomie wysokim. Obszar badania: Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. Nauczyciele w swojej pracy wykorzystują zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej. Dyrektor i wszyscy nauczyciele zadeklarowali, że wykorzystują zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej (rys.1w). Obserwacja zajęć wykazała, że na zajęciach dydaktycznych nauczyciele stosowali aktywizujące metody pracy i prowadzili obserwacje aktywności dzieci. Podejmowali także działania mające na celu kształtowanie u dzieci umiejętności społecznych, świadomości zdrowotnej, rozwijali spostrzegawczości oraz koordynację wzrokowo-ruchową, logiczne myślenie, wspomagali rozwój mowy oraz umiejętności czytania. NIepubliczne Przedszkole Kamyczek 8/13

9 Wykres 1w Obszar badania: W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Wszyscy nauczyciele monitorują i analizują osiągnięcia dzieci oraz wykorzystują wnioski z nich płynące do wspomagania ich rozwoju. Dyrektor podał, że w przedszkolu prowadzone są diagnozy gotowości szkolnej dla dzieci 5 letnich, badania rozwoju i umiejętności dziecka oraz obserwacje bieżące dzieci. Nauczyciele monitorują osiągnięcia każdego dziecka z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych, prowadząc obserwacje swobodnej zabawy, wypełniając arkusze obserwacji rozwoju dziecka, analizując wytwory prac dzieci, sprawdzają w jaki sposób dzieci wykonują zadania, zbierają informacje zwrotne, co ilustruje rys. 1w. Informacje uzyskane na podstawie monitorowania poddawane są zespołowej analizie. Następnie nauczyciele wyciągają i wdrażają wnioski do dalszej pracy z dzieckiem. Dyrektor i nauczyciele podali przykłady działań wynikających z wniosków: opracowano i wdrożono program "Zdrowy uśmiech, piękny uśmiech", "Gimnastyka buzi i języka", "Zdrowy brzuszek", wprowadzono zajęcia dodatkowe w oparciu o programy własne, takie jak "Lego Fun", "Mali odkrywcy", nauczyciele zmodyfikowali plany pracy o ćwiczenia, które dostosowane są do możliwości i umiejętności dzieci, przystąpiono do programów ogólnopolskich, np. "Dziecięca Matematyka", "Cała Polska czyta dzieciom", wprowadzono akcję "Tydzień z bajką". W przedszkolu rozwija się talenty, dzieci biorą udział w konkursach (plastycznych, sportowych) i mają osiągnięcia. Wychowankowie uczestniczą w zajęciach dodatkowych, np. rytmice, zajęciach tanecznych, zajęciach rozwijających umiejętności matematyczne i konstrukcyjne, koncertach umuzykalniających organizowanych na terenie placówki. W przedszkolu dzieci objęte są pomocą logopedyczną oraz mogą korzystania z zajęć korekcyjnych. W celu wzmocnienia współpracy z rodzicami w zakresie wspomagania rozwoju dzieci i ujednolicenia oddziaływań wychowawczych, rodzice włączeni zostali w akcję propagującą czytelnictwo wśród dzieci, zachęcani są do aktywnego uczestniczenia w rodzinnych piknikach tematycznych i organizowanych zajęciach integracyjnych, podczas których pracują i bawią się z dziećmi. Placówka przystąpiła do projektu prowadzonego przez Fundację Instytutu Nowoczesnej Edukacji w Warszawie, pt. Edukacja Fundamentalna, celem którego jest skuteczne NIepubliczne Przedszkole Kamyczek 9/13

10 budowanie relacji z rodzicami i wypracowanie jednolitych oddziaływań edukacyjnych. Wykres 1w NIepubliczne Przedszkole Kamyczek 10/13

11 Obszar badania: Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. Modyfikowane w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego uwzględniają wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci oraz rozwój ich zainteresowań. Przedszkole podejmuje różnorodne działania, które skutecznie wpływają na wszechstronny rozwój dziecka. Nauczyciele podali, że wdrażane przez nich wnioski wpływają na rozwój u dzieci umiejętności opisanych w podstawie programowej. W ich ocenie wychowankowie samodzielne nawiązują prawidłowe relacje w grupie rówieśniczej, potrafią działać w zespole, radzić sobie w sytuacjach konfliktowych, zaprezentować swoje umiejętności na forum publicznym, przestrzegają normy i wartości moralne oraz społeczne, wiedzą jak dbać o zdrowie oraz otaczającą przyrodę. Dzieci są aktywne i sprawne ruchowo, wrażliwsze na piękno i artystyczne formy przekazu, posiadają wiedzę o środowisku przyrodniczym, opanowały umiejętności w zakresie prawidłowej postawy ciała i higieny jamy ustnej, nastąpiła poprawa koncentracji, wzbogacone zostało słownictwo i usprawniony aparat mowy dzieci. Dyrektor wskazał na wiele działań podejmowanych w przedszkolu, przyczyniających się do rozwoju dzieci. Do działań tych należą m.in. wdrażanie do pracy z dziećmi metod aktywizujących, np. Weroniki Sherbone, Rudolfa Labana, Carla Orffa, Klanza czy elementy Metody Dobrego Startu. Na rozwój dzieci mają wpływ także stosowane na zajęciach formy pracy, organizowane zajęcia dodatkowe (sportowe, taneczne, matematyczne) w oparciu o stworzone programy, np. "Lego Fun", "Mali odkrywcy" lub ogólnopolskie, takie jak program Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej. Dzieci rozwijają umiejętności językowe na prowadzonych zajęciach języka angielskiego i niemieckiego, prezentują swoje talenty podczas konkursów, zawodów wewnętrznych i zewnętrznych (np. "Wiosna w oczach przedszkolaka", "Portret pluszowego misia", " Moja Marzanna", Dzień sportu", uczestniczą w zawodach sportowych zewnętrznych, np. "Turniej piłki nożnej" Radio Koszalin i konkursach plastycznych, np. "Zwierzęta w utworach Jana Brzechwy". Wychowankowie doskonalą kompetencje społeczne oraz wzbogacają wiedzę o otaczającym świecie podczas organizowanych wyjść do kina, teatru, muzeum w Koszalinie, pikników tematycznych, koncertów umuzykalniających. Wspierany jest rozwój kondycji fizycznej i zdrowotnej dzieci poprzez zwiększenie zajęć ruchowych, w tym gimnastyki korekcyjnej, wzbogacenie bazy przedszkola o sprzęt sportowy, realizację programu "Zdrowy brzuszek" kształtującego u dzieci właściwe zachowania żywieniowe. Rozwój wychowanków wspierany jest przez specjalistów ( od gimnastyki korekcyjnej, terapeutę), prowadzone są zajęcia logopedyczne w oparciu o program "Gimnastyka buzi i języka", bajkoterapia. W opinii wszystkich rodziców przedszkole rozwija zainteresowania ich dzieci (rys.1j). NIepubliczne Przedszkole Kamyczek 11/13

12 Wykres 1j NIepubliczne Przedszkole Kamyczek 12/13

13 Raport sporządzili Ilona Batyra Joanna Buczkowska Kurator Oświaty:... NIepubliczne Przedszkole Kamyczek 13/13