RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Przedszkole Niepubliczne Czerwony Kapturek Małgorzaty Jaworskiej Wałcz Kuratorium Oświaty w Szczecinie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez przedszkole wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. wraz ze zmianami z dnia r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Przedszkole Niepubliczne Czerwony Kapturek Małgorzaty Jaworskiej 2/12

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach r r. przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Jolanta Będlin, Teresa Malinowska. Badaniem objęto 99 rodziców (ankieta) i nauczycieli (6 ankieta i 6 wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, a także obserwacje zajęć i wywiad z nauczycielami po obserwacji zajęć. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje jeden z podstawowych obszarów działania przedszkola. Przedszkole Niepubliczne Czerwony Kapturek Małgorzaty Jaworskiej 3/12

4 Obraz przedszkola Przedszkole niepubliczne "Czerwony Kapturek" rozpoczęło swoją działalność 1 września 2001 r., a jego właścicielami są Małgorzata i Leszek Jaworscy. Przedszkole mieści się w centrum miasta, w obiekcie po byłym żłobku. Otoczone jest dużym placem zabaw z przyległymi ogrodami. Budynek oraz jego wyposażenie posiada wszystkie niezbędne atesty techniczne i higieniczne. Przedszkole posiada kuchnię przygotowującą trzy posiłki dziennie oraz pralnię i suszarnię, w której pracownicy obsługi piorą i prasują dziecięcą pościel. W trosce o bezpieczeństwo wychowanków teren wokół przedszkola ogrodzony jest płotem, pod wszystkimi urządzeniami zabawowymi znajduje się bezpieczne, kolorowe podłoże amortyzujące ewentualne upadki nie powodując urazów. Nauczyciele pełnią stały nadzór nad wychowankami, zapewniając dzieciom bezpieczeństwo w trakcie całego pobytu dziecka w przedszkolu. Przedszkole posiada pięć wyremontowanych sal dla pięciu oddziałów dziecięcych. Sale są przestronne, jasne, kolorowe, wyposażone w sprzęt, zabawki, gry i nowoczesne pomoce dydaktyczne. Na szczególną uwagę zasługuje "Piłkolandia" mieszcząca się wewnątrz budynku oraz wielki zamek dmuchany, zachęcający dzieci do zabaw na świeżym powietrzu. Program przedszkola uwzględnia intelektualny, fizyczny, społeczny i twórczy rozwój osobowości wychowanków i wzbogacony jest o własne programy opracowane przez nauczycieli: program ekologiczny, muzyczny, teatralny, fizyczno-chemiczny, matematyczny. Organizacja zajęć uwzględnia równowagę pomiędzy swobodną działalnością dzieci, aktywnością na świeżym powietrzu a zajęciami edukacyjnymi. Każde dziecko ma możliwość uczenia się w odpowiednim dla niego tempie, dzięki czemu będzie mogło odnosić sukcesy w szkole, odkrywać świat i nabywać nowych umiejętności. Przedszkole współpracuje z wieloma instytucjami oraz prowadzi zajęcia dodatkowe, co pozytywnie wpływa na rozwój dzieci. Zadania priorytetowe przedszkola to: podejmowanie działań zmierzających do rozwijania dziecięcej twórczości w różnych obszarach aktywności, integrowanie oddziaływań wychowawczych: dom przedszkole środowisko, stymulowanie i wspieranie indywidualności dziecka, przygotowanie dzieci do podjęcia obowiązków szkolnych, modernizacja i wzbogacanie bazy przedszkolnej. Przedszkole Niepubliczne Czerwony Kapturek Małgorzaty Jaworskiej 4/12

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 10 Przedszkole Niepubliczne Czerwony Kapturek Małgorzaty Jaworskiej Przedszkole Wałcz Kod pocztowy Urząd pocztowy Królowej Jadwigi Wałcz Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 143 Oddziały 5 Nauczyciele pełnozatrudnieni 6.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 1.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.08 Średnia liczba uczących się w oddziale 28.6 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy niepubliczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki ZACHODNIOPOMORSKIE wałecki Wałcz gmina miejska Przedszkole Niepubliczne Czerwony Kapturek Małgorzaty Jaworskiej 5/12

6 Poziom spełniania wymagań państwa Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. (D) W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. (D) Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. (B) B Przedszkole Niepubliczne Czerwony Kapturek Małgorzaty Jaworskiej 6/12

7 Wnioski 1. Planowanie i organizacja procesu edukacji dzieci uwzględnia ich indywidualne potrzeby rozwojowe oraz możliwości psychofizyczne. Ich realizacja przebiega z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej. 2. Monitorowanie i analiza osiągnięć dzieci pozwala na sformułowanie wniosków i zaplanowanie pracy na następny rok. 3. Prowadzone przez nauczycieli systemowe działania wynikające z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. Przedszkole Niepubliczne Czerwony Kapturek Małgorzaty Jaworskiej 7/12

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Zmiany w zewnętrznym świecie powodują konieczność właściwego przygotowania dzieci do nowej rzeczywistości, dlatego dla sukcesu indywidualnego i społecznego dzieci uczęszczające do przedszkola nabywają kompetencje określone w podstawie programowej. Stopień, w jakim są one nabywane, zależy od skuteczności monitorowania tego procesu oraz pozyskania wiedzy o indywidualnych potrzebach rozwojowych i możliwościach każdego dziecka. Poziom spełnienia wymagania: B Przedszkole właściwie planuje, realizuje i modyfikuje różnorodne działania w sferze opiekuńczej, wychowawczej i dydaktycznej we wszystkich grupach przedszkolnych, które przyczyniają się do nabywania przez dzieci wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej. Wszyscy nauczyciele realizują podstawę programowa wychowania przedszkolnego z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. Prowadzone przez nauczycieli systemowe działania wynikające z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci mają wpływ na ich harmonijny rozwój. Dlatego też rodzice mają poczucie, że przedszkole, które wybrali dla swojego dziecka podejmuje stosowne działania, które przyczyniają się do rozwoju zainteresowań ich dzieci. Przedstawione poniżej argumenty świadczą o spełnieniu niniejszego wymagania. Obszar badania: Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. Realizując podstawę programową wychowania przedszkolnego wszyscy nauczyciele uwzględniają zalecane warunki i sposoby jej realizacji (Rys. 1w). W swojej pracy najczęściej dbają o właściwe proporcje zagospodarowania czasu, wprowadzenie elementów edukacji zdrowotnej. W celu poznania potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci prowadzą obserwację pedagogiczną, poznają podstawę programową pierwszego etapu edukacji szkolnej, a troszcząc się o jednolite oddziaływania wychowawcze współpracują z rodzicami. Z wywiadu z nauczycielami po obserwacji wynika, że zwracają uwagę na przestrzeganie zasad obowiązujących podczas zabaw i w sytuacjach zadaniowych oraz kształtują sprawność fizyczną. Podczas obserwowanych zajęć wykorzystywano zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej. Przedszkole Niepubliczne Czerwony Kapturek Małgorzaty Jaworskiej 8/12

9 Wykres 1w Obszar badania: W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Monitorowanie i analizowanie osiągnięć dzieci prowadzone jest przez wszystkich nauczycieli, a wnioski z tych analiz są wdrażane i wykorzystywane do planowania dalszej pracy. Osiągnięcia dzieci monitorowane są poprzez wykorzystywanie różnych technik badawczych, zbieranie informacji, sprawdzanie sposobów wykonywania zadań itp. (Rys. 1w). Z przeprowadzonego monitoringu zostały opracowane wnioski uwzględniające potrzebę uatrakcyjnienia dzieciom pobytu na świeżym powietrzu, wdrażania do kulturalnego zachowania i spożywania posiłków oraz racjonalnego odżywiania, wprowadzenia dodatkowych zajęć, organizowania uroczystości przedszkolnych w Wałeckim Centrum Kultury. Wnioski wynikające z monitorowania osiągnięć dzieci zostały wdrożone poprzez: zwiększenie ilości zajęć rozwijających zainteresowania i stymulujących aktywności słabo rozwinięte (zajęcia sportowe, rytmika, taniec), zwiększenie zajęć i zabaw ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zwiększenie ilości ćwiczeń i zabaw logopedycznych dzięki, którym wyraźnie poprawiła się mowa dzieci, wprowadzenie programu edukacji matematycznej, zorganizowanie zajęć otwartych dla rodziców, spotkań z lekarzem, pielęgniarką, dietetyczką, organizację konkursów np.: Zdrowa żywność i tworzenie kącików tematycznych, organizację zabaw grupowych rozwijających sprawność ruchową, zwiększenie zabaw w Piłkolandii, wprowadzenie dodatkowych zajęć (plastycznych, teatralnych, tanecznych, małego odkrywcy. Podczas obserwowanych zajęć nauczycielki sprawdzały, czy dzieci zrozumiały polecenia i w jaki sposób wykonują zadania. Ponadto zachęcały dzieci do zadawania pytań, prosiły dzieci o wypowiedzenie się na dany Przedszkole Niepubliczne Czerwony Kapturek Małgorzaty Jaworskiej 9/12

10 temat. Wykres 1w Obszar badania: Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. Prowadzone przez nauczycieli systemowe działania wynikające z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci maja wpływ na ich harmonijny rozwój oraz na rozwijanie ich umiejętności i zainteresowań. Wdrożone przez przedszkole wnioski z monitorowania osiągnięć dzieci wpłynęły na ich rozwój i rozwój umiejętności wynikających z podstawy programowej. Nauczyciele w ramach różnorodnych sytuacji edukacyjnych podejmują działania, które w konsekwencji znacząco wpływają na rozwój aktywności dzieci. W Przedszkolu Niepublicznym Czerwony Kapturek Małgorzaty Jaworskiej w Wałczu wprowadzono zajęcia dodatkowe jak: kółko plastyczne, teatralne i małego odkrywcy. Do działań wynikających z wniosków dla rozwoju dzieci należy uwzględnić również udział: w rocznej Olimpiadzie Przedszkoladzie, w konkursach międzygrupowych i międzyprzedszkolnych (Zgaduj-Zgadula, Czysto i zdrowo, Sowy - mądre głowy, Zdrowa Przedszkole Niepubliczne Czerwony Kapturek Małgorzaty Jaworskiej 10/12

11 i niezdrowa żywność), w akcji Cała Polska czyta dzieciom". Dzieci z tej placówki chętniej biorą udział w uroczystościach przedszkolnych organizowanych w Wałeckim Centrum Kultury. Prowadzone przez nauczycieli działania mają charakter stymulujący i zachęcający przedszkolaków do podejmowania wysiłku - zarówno w sferze intelektualnej jak i w zakresie zachowań społecznych, jak również rozwijanie zainteresowań wśród dzieci (Rys. 1j). Wykres 1j Przedszkole Niepubliczne Czerwony Kapturek Małgorzaty Jaworskiej 11/12

12 Raport sporządzili Jolanta Będlin Teresa Malinowska Kurator Oświaty:... Przedszkole Niepubliczne Czerwony Kapturek Małgorzaty Jaworskiej 12/12