RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W JANOWIE Janów Kuratorium Oświaty w Warszawie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w szkole przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania szkoły w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów. 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Uczniowie są aktywni. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość edukacji. 9. Rodzice są partnerami szkoły lub placówki. 10. Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy szkoła spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. Szkoła może spełniać wymagania na poziomie podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania. Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Jerzy Jon, Alicja Byzdra, Aneta Dobrowolska. Badaniem objęto 23 uczniów (ankieta i wywiad grupowy), 36 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 10 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z przedstawicielami samorządu lokalnego i partnerami szkoły, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje lekcji, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły. PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W JANOWIE 2/9

3 Informacja o szkole lub placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W JANOWIE Stefan Żeromski Szkoła podstawowa Janów JANÓW 28a Kod pocztowy Urząd pocztowy TCZÓW Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 68 Oddziały 7 Nauczyciele pełnozatrudnieni 8.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 5.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 2.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 9.71 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy publiczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki 8.5 MAZOWIECKIE zwoleński Tczów gmina wiejska PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W JANOWIE 3/9

4 Obraz szkoły lub placówki (odzwierciedlający specyfikę jej pracy) Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Janowie położona jest na terenie gminy Tczów w powiecie zwoleńskim. Jej historia rozpoczyna się w 1919 roku i ściśle wiąże się z odzyskaniem niepodległości przez Polskę. Budynek szkoły został wybudowany w 1964 roku, w latach rozbudowano go i zmodernizowano. Do szkoły uczęszczają dzieci z Janowa, Józefowa i Lucina, a organizacja jej obejmuje: oddział przedszkolny oraz klas I - VI. Placówka ma bardzo dobre warunki lokalowe. Otoczenie szkoły jest estetycznie zagospodarowane i bezpieczne. Sale lekcyjne są jasne, kolorowe i wyposażone w różnorodne pomoce dydaktyczne. Uczniowie korzystają z pracowni komputerowej, biblioteki, sali gimnastycznej, boiska i placu zabaw. Walorem szkoły jest własna stołówka. Specyfika małej placówki sprawia, że uczniowie są traktowani indywidualnie i wszyscy chętnie biorą udział w zajęciach pozalekcyjnych oraz akademiach szkolnych. Uczniowie mają wiele okazji do prezentowania swoich umiejętności na forum szkoły i środowiska lokalnego, odbywają się uroczystości z okazji różnych świąt, imprezy środowiskowe: "Festyn Rodzinny", "Dzień Patrona", "Dzień Europejski". Nauczyciele rozwijają zainteresowania, zdolności i umiejętności uczniów na zajęciach pozalekcyjnych oraz poprzez programy promujące zdrowy i ekologiczny styl życia: "Trzymaj formę", "Czyste powietrze wokół nas", "Nie pal przy mnie, proszę", "Mleko w szkole", "Owoce i warzywa w szkole", "Klub Młodego Odkrywcy", "Bliżej Natury". Szkoła uczestniczyła w programach "Szkoła Nowych Szans" i "Radosna Szkoła", dzięki którym otrzymała wsparcie finansowe na wyposażenie placu zabaw, pomoce dydaktyczne i sprzęt multimedialny. Dyrektor, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni, uczniowie i rodzice tworzą atmosferę wzajemnego szacunku oraz życzliwości. Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie pod względem fizycznym i psychicznym, a rodzice mają poczucie komfortu, że ich dziecko znajduje się pod dobrą opieką. Szkoła współpracuje z wieloma instytucjami i organizacjami, wspierającymi jej działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą. Cieszy się doskonałą opinią w środowisku, a uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej oraz odnoszą sukcesy w wielu konkursach, przeglądach, turniejach i zawodach sportowych. Z własnej inicjatywy biorą udział w różnego rodzaju akcjach charytatywnych (WOŚP) i ekologicznych (Święto Niezapominajki), są aktywni i zaangażowani w życie społeczności szkolnej. Szkoła wyróżnia się wysokim poziomem nauczania, co potwierdzają wyniki sprawdzianów klas szóstych. W latach 2014/2015 i 2015/2016 uczniowie uzyskali najlepsze wyniki wśród 17 szkół w powiecie zwoleńskim. Średnia wyników szkoły mieściła się w staninie 7 i była wyższa niż średnia wyników w gminie, powiecie, województwie i kraju. Za wysokie wyniki nauczania, dobrą bazę lokalową, wyposażenie i bezpieczeństwo uczniów Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Janowie otrzymała certyfikat "Wiarygodna Szkoła Podstawowa". Zapraszamy do lektury raportu. PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W JANOWIE 4/9

5 Wynik ewaluacji Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne Poziom podstawowy Szkoła lub placówka realizuje działania wychowawcze i profilaktyczne, które są dostosowane do potrzeb uczniów i środowiska. Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne. Zasady postępowania i współżycia w szkole lub placówce są uzgodnione i przestrzegane przez uczniów, pracowników szkoły, rodziców, a relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu W szkole lub placówce realizowane są działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkoły lub placówki. Poziom wysoki Szkoła/placówka spełnia wymaganie na poziomie podstawowym W szkole lub placówce analizuje się podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne oraz modyfikuje je w razie potrzeb. W modyfikacjach biorą udział uczniowie i rodzice. Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi Poziom podstawowy Zarządzanie szkołą lub placówką koncentruje się na wychowaniu, nauczaniu i uczeniu się oraz zapewnieniu warunków odpowiednich do realizacji tych zadań. W procesie zarządzania, w oparciu o wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego, podejmuje się działania służące rozwojowi szkoły lub placówki. Zarządzanie szkołą lub placówką sprzyja indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli oraz doskonaleniu zawodowemu. Ewaluacja wewnętrzna jest przeprowadzana wspólnie z nauczycielami. Poziom wysoki Szkoła/placówka spełnia wymaganie na poziomie podstawowym Zarządzanie szkołą lub placówką sprzyja udziałowi nauczycieli i innych pracowników szkoły lub placówki oraz uczniów i rodziców w procesie podejmowania decyzji dotyczących szkoły lub placówki. Dyrektor podejmuje skuteczne działania zapewniające szkole lub placówce wspomaganie zewnętrzne odpowiednie do jej potrzeb. Zarządzanie szkołą lub placówką sprzyja wykorzystywaniu aktualnej wiedzy z zakresu pedagogiki, psychologii i nauk pokrewnych. PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W JANOWIE 5/9

6 Opis wymagań Wymaganie: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Podejmowane działania wychowawcze i profilaktyczne odpowiadają na potrzeby uczniów oraz uwzględniają specyfikę środowiska lokalnego. Uczniowie czuja się bezpiecznie. Społeczność szkolna przestrzega ustalonych zasad zachowania i obowiązujących norm. Prowadzone przez szkołę działania antydyskryminacyjne są odpowiednie do zdiagnozowanych potrzeb. Wyniki systemowej analizy podejmowanych działań, pomysły i inicjatywy zgłaszane przez uczniów i rodziców wykorzystywane są w modyfikacji działań wychowawczych i profilaktycznych. Szkoła spełnia wymaganie na poziomie podstawowym i podejmuje działania z poziomu wysokiego. PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W JANOWIE 6/9

7 Wymaganie: Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Poprzez skuteczne zarządzanie, widoczna jest dbałość o odpowiednie warunki dla procesów wychowania, nauczania i uczenia się dzieci, zapewniające realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz bardzo dobrą atmosferę pracy. W szkole formułuje się i wdraża wnioski z nadzoru pedagogicznego. Efektem ich realizacji jest poprawa jakości pracy szkoły w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych, pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz współpracy z rodzicami. Nauczyciele powszechnie uczestniczą w pracy zespołowej, w formach doskonalenia zawodowego, ewaluacji wewnętrznej. Wykorzystują aktualną wiedzę z zakresu pedagogiki, psychologii i nauk pokrewnych. Uczniowie, rodzice, nauczyciele i inni pracownicy są zaangażowani w proces podejmowania decyzji, a działania dyrektora w procesie zarządzania szkołą, wspierają to zaangażowanie. Dyrektor podejmuje skuteczne działania mające na celu pozyskanie zewnętrznego, użytecznego wsparcia dla szkoły, poprzez współpracę z organizacjami i instytucjami w lokalnym środowisku. Szkoła spełnia wymaganie na poziomie podstawowym i podejmuje działania z poziomu wysokiego. PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W JANOWIE 7/9

8 Wnioski 1. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne, a także podejmuje profilaktycznie działania antydyskryminacyjne. 2. Uczniowie, rodzice, nauczyciele i inni pracownicy przejawiają inicjatywy i są zaangażowani w proces podejmowania decyzji. 3. Szkoła realizuje działania wychowawcze i profilaktyczne dostosowane do potrzeb uczniów i środowiska, w którym funkcjonuje. 4. Działania zarządcze prowadzone w szkole służą jej rozwojowi, dyrektor podejmuje skuteczne inicjatywy w odniesieniu do podstawowych celów pracy szkoły oraz potrzeb wychowawczych i edukacyjnych. 5. Nauczyciele pracują zespołowo, uczestniczą w różnych formach doskonalenia zawodowego oraz w ewaluacji wewnętrznej. 6. Szkoła umożliwia nauczycielom wykorzystywanie aktualnej wiedzy z zakresu pedagogiki i psychologii. PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W JANOWIE 8/9

9 Raport sporządzili Jerzy Jon Alicja Byzdra Aneta Dobrowolska Kurator Oświaty:... Data sporządzenia raportu: PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W JANOWIE 9/9