RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ PRZEDSZKOLE NR 5 Racibórz Kuratorium Oświaty w Katowicach

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez przedszkole wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. wraz ze zmianami z dnia r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. PRZEDSZKOLE NR 5 2/12

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszły: Iwona Fit, Halina Sitnikow. Badaniem objęto 0 uczniów (ankieta i wywiad grupowy), 26 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 4 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z przedstawicielami samorządu lokalnego i partnerów szkoły, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje lekcji, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły lub placówki. PRZEDSZKOLE NR 5 3/12

4 Obraz przedszkola Przedszkole nr 5 w Raciborzu zlokalizowane jest na obrzeżach miasta w dzielnicy Studzienna. Placówka realizuje podstawę programową, zapewnia swoim wychowankom pomoc psychologiczno-pedagogiczną, naukę języka niemieckiego i gimnastykę korekcyjną. Przedszkole z dużym zaangażowaniem promuje wartości patriotyczne, proekologiczne i prozdrowotne. Uczy dzieci przywiązania i miłości do ziemi śląskiej oraz wyrażania się przez sztukę. Kładzie nacisk na bezpieczeństwo. Aktywnie współpracuje z rodzicami i środowiskiem lokalnym. Jest pozytywnie postrzegana przez organ prowadzący i środowisko lokalne. Promowanie przedszkola odbywa się w różnych formach np. występy artystyczne dzieci, organizacja "Dni Otwartych" i "Balików Karnawałowych", artykuły w prasie lokalnej, plakaty, ulotki oraz informacje zamieszczane na stronie internetowej. Raport, który poniżej przedstawiamy, dotyczy ewaluacji zewnętrznej problemowej, w zakresie wymagania: "Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego". Zachęcamy Państwa do zapoznania się z najważniejszymi, wynikającymi z badań informacjami o przedszkolu. PRZEDSZKOLE NR 5 4/12

5 Informacja o placówce Nazwa placówki PRZEDSZKOLE NR 5 Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 7 Przedszkole Racibórz BOJANOWSKA Kod pocztowy Urząd pocztowy RACIBÓRZ Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 41 Oddziały 2 Nauczyciele pełnozatrudnieni 3.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 2.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.77 Średnia liczba uczących się w oddziale 20.5 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy publiczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki ŚLĄSKIE raciborski Racibórz gmina miejska PRZEDSZKOLE NR 5 5/12

6 Poziom spełniania wymagań państwa Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego Przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie zajęć prowadzonych w przedszkolu oraz podejmowanych działaniach. Przedszkole informuje środowisko lokalne o celowości i skuteczności podejmowanych przez przedszkole działań. (D) A Przedszkole promuje w środowisku lokalnym wartość wychowania przedszkolnego. (B) Przedszkole jest pozytywnie postrzegane w środowisku lokalnym. (B) PRZEDSZKOLE NR 5 6/12

7 Wnioski 1. Opracowane komunikatywnie założenia koncepcji pracy przedszkola wpływają na poszerzenie oferty zajęć dydaktyczno - wychowawczych, co umożliwia wszechstronny rozwój wychowanków. 2. Współpraca z rodzicami oparta na wzajemnej wymianie opinii na temat efektów działań podejmowanych przez przedszkole sprzyja promowaniu wartości wychowania przedszkolnego. 3. Środowisko lokalne pozytywnie postrzega przedszkole. Zauważa jego udział w życiu miasta i dzielnicy oraz korzyści płynące z realizowanych przez placówkę zadań. PRZEDSZKOLE NR 5 7/12

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego Priorytetem przedszkola funkcjonującego w społeczeństwie wiedzy powinno być propagowanie wychowania przedszkolnego, tworzącego warunki do uczenia się przez całe życie. Przedszkole buduje klimat, dzięki któremu zarówno rodzice jak i środowisko lokalne rozumieją tę potrzebę. Poziom spełnienia wymagania: A Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze realizowane w przedszkolu w tym uroczystości, konkursy, wycieczki, spacery, przeglądy artystyczne i wystawy prac plastycznych dzieci uwzględniają realizację koncepcji pracy przedszkola, z którą zapoznawani są rodzice oraz środowisko lokalne. Działania promujące wartość edukacji przedszkolnej, kierowane są do rodziców dzieci uczęszczających jak i nie uczęszczających do przedszkola, a także do społeczności lokalnej oraz placówek i instytucji z którymi współpracuje. Zarówno rodzice, partnerzy jak i organ prowadzący pozytywnie postrzegają pracę przedszkola oraz wysoko oceniają panującą w nim atmosferę. Obszar badania: Przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie zajęć prowadzonych w przedszkolu oraz podejmowanych działaniach. Przedszkole informuje środowisko lokalne o celowości i skuteczności podejmowanych przez przedszkole działań. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze realizowane w przedszkolu w tym uroczystości, konkursy, wycieczki, spacery, przeglądy artystyczne i wystawy prac plastycznych dzieci uwzględniają realizację koncepcji pracy przedszkola, z którą zapoznawani są rodzice oraz środowisko lokalne. Analiza dostępnych dokumentów potwierdziła, że w placówce opracowano koncepcję pracy przedszkola. Dokument zawiera misję, wizję, cele, zamierzenia i kierunki. Głównymi założeniami koncepcji pracy przedszkola są: poznanie historii, kultury, obyczajowości i tradycji środowiska lokalnego, rozwijanie uczuć przywiązania i szacunku dla najbliższych członków rodziny, uczenie uprzejmości, wrażliwości, poszanowania godności drugiego człowieka oraz rozwijanie pozytywnego stosunku wobec rówieśników i osób dorosłych. Przedszkole w swojej koncepcji uwzględnia również problematykę patriotyczną, ekologiczną i regionalną, określa siebie jako przedszkole prospołeczne, przyjazne i otwarte na potrzeby dziecka i przygotowanie go do podjęcia nauki PRZEDSZKOLE NR 5 8/12

9 w szkole. Dba również o bezpieczeństwo dzieci oraz wdraża je do przestrzegania przyjętych w przedszkolu zasad i norm postępowania Aktywizuje i zachęca rodziców do udziału w życiu przedszkola. Przedszkole informuje o swojej koncepcji pracy rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola oraz placówki i instytucje z którymi współpracuje. Przekazywane informacje dotyczą działalności przedszkola oraz wpływu wychowania przedszkolnego na rozwój dzieci. W lokalnym środowisku przedszkole upowszechniło programy i projekty "Akademia Zdrowego Przedszkolaka" i "Zacznij od przedszkola". Na stronie internetowej przedszkola umieszczane są na bieżąco informacje wraz ze zdjęciami o wszystkim co dzieje się w przedszkolu m.in. o uroczystościach, zajęciach otwartych, konkursach, przeglądach, inscenizacjach. Prezentowany jest również film reklamujący przedszkole. Oprócz strony internetowej informacje są także przekazywane podczas zebrań ogólnych i grupowych, na plakatach i ulotkach promujących przedszkole oraz w prasie lokalnej. Przedszkole upowszechnia wśród rodziców i w środowisku lokalnym informacje o wartościach i efektach realizowanych działań. W opinii rodziców przedszkole promuje osiągnięcia dzieci i uczy ich współzawodnictwa. Ze względu na potrzeby lokalnego środowiska w przedszkolu dzieci uczą się języka mniejszości niemieckiej. Naukę kontynuują w pobliskiej szkole dla mniejszości niemieckiej. Rodzice posiadają pełną wiedzę na temat efektów pracy placówki. Nauczyciele dbają o to, by placówka była miejscem bezpiecznym i przyjaznym, a wychowankowie mieli szansę rozwoju na miarę swoich możliwości, poszerzali zainteresowania, zdobywali nowa wiedzę i umiejętności. Przedszkole wspomaga twórczą wyobraźnię dzieci, zdolność do spontanicznej ekspresji uczuć i myśli, otwartość na pomysły i inspiracje oraz gotowość szukania nowych, lepszych i oryginalnych rozwiązań. Obszar badania: Przedszkole promuje w środowisku lokalnym wartość wychowania przedszkolnego. Działania promujące wartość edukacji przedszkolnej, kierowane są do rodziców dzieci uczęszczających jak i nie uczęszczających do przedszkola, a także do społeczności lokalnej oraz placówek i instytucji z którymi współpracuje. Dyrektor w wywiadzie potwierdził, że przedszkole prowadzi działania pokazujące lokalnemu środowisku korzyści wynikające z uczęszczania dzieci do przedszkola. Do tych działań zaliczył m.in.: wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, np. nauka samodzielności i współdziałania w grupie, kształtowanie nawyków prozdrowotnych i proekologicznych, poznawanie reguł życia społecznego, rozwijanie umiejętności interpersonalnych, przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole, rozwijanie zainteresowań i talentów dzieci, np zaoferowanie atrakcyjnych zajęć dodatkowych, nauka języka niemieckiego, realizacja programów "Bezpieczne przedszkole", "Kubusiowi Przyjaciele Natury, "Akademia Zdrowego Przedszkolaka", zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, możliwość korzystania z zajęć "Karuzela uczuć" i "Wykorzystuję własną aktywność", rozwijanie sprawności fizycznej dzieci, np. poprzez przygotowanie i udział dzieci w "Raciborskiej Olimpiadzie Przedszkolaków Na Wesoło", włączenie dzieci i rodziców w życie społeczności lokalnej, rozbudzanie patriotyzmu, uczenie przestrzegania zasad współzawodnictwa, np. poprzez przygotowanie dzieci do udziału w konkursach i zawodach, PRZEDSZKOLE NR 5 9/12

10 częsty udział rodziców w zajęciach pokazowych. W opinii dyrektora powyższe działania promujące wartość edukacji przedszkolnej kierowane są do całej społeczności lokalnej, rodziców, mieszkańców dzielnicy oraz partnerów współpracujących z przedszkolem. Każdego roku podczas rekrutacji oferta edukacyjna umieszczana jest na stronie internetowej przedszkola. Dyrektor w wywiadzie dodał, że przedszkole podejmuje również działania, by dotrzeć ze swoją ofertą do rodzin, które nie posłały swoich dzieci do przedszkola. Informacje w tym zakresie znajdują się na stronie internetowej przedszkola. Poza tym nauczyciele włączyli się w realizację projektu współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej "Zacznij od przedszkola", którego celem było dostarczenie środowisku obszernej wiedzy na temat edukacji przedszkolnej i skłonienie rodziców do podjęcia decyzji o zapisaniu do placówki najmłodszych 2,5 do 4-letnich dzieci. W ramach tego projektu odbyły się m.in. "Dni otwarte" i "Wesoły Bal Karnawałowy", w których uczestniczyły dzieci nie uczęszczający do przedszkola wraz z rodzicami. Poza tym przedszkole realizowało zadanie "Cel osiągnięty sześciolatek do szkoły przyjęty". Rodzice w badaniu ankietowym w zdecydowanej większości (21 z 26) stwierdzili, że nauczyciele lub dyrektor rozmawiali z nimi o korzyściach wynikających z uczęszczania dziecka do przedszkola. W wywiadzie powiedzieli, ze przedszkole prowadzi działania promujące wartość wychowania przedszkolnego. Robi to poprzez udział w różnorodnych projektach, programach i konkursach, organizowanie "Dni otwartych", zajęć otwartych, festynów, "Święta Rodziny", podejmowanie współpracy z podmiotami działającymi na rzecz oświaty i edukacji, organizowanie imprez dla środowiska lokalnego, zamieszczanie informacji na stronie internetowej. Partnerzy oraz przedstawiciel organu prowadzącego w wywiadach potwierdzili opinię rodziców. Uważają oni, że przedszkole promując wartość wychowania przedszkolnego uczestniczy w życiu miasta i dzielnicy, organizuje imprezy dla środowiska lokalnego (Powitanie Wiosny, Jasełka), prezentuje osiągnięcia dzieci, bierze udział w programach i projektach, organizuje naukę języka mniejszości niemieckie. W opinii organu prowadzącego działania promujące wartość edukacji kierowane są przede wszystkim do rodziców i całego lokalnego środowiska. Wykres 1j PRZEDSZKOLE NR 5 10/12

11 Obszar badania: Przedszkole jest pozytywnie postrzegane w środowisku lokalnym. Zarówno rodzice jak i partnerzy oraz organ prowadzący pozytywnie postrzegają pracę przedszkola. Instytucje i placówki z którymi współpracuje przedszkole w opinii dyrektora są zapoznawane z koncepcją pracy przedszkola. Wiedzę w tym zakresie czerpią głównie z informacji zamieszczanych na stronie internetowej placówki i na gazetkach informacyjnych. Dyrektor twierdzi, ze środowisko lokalne ma także możliwość poznania koncepcji pracy przedszkola z plakatów, ulotek, filmu promującego placówkę oraz rozmów z kadrą pedagogiczną. Organ prowadzący i przedstawiciele środowiska lokalnego potwierdzili, że znają główne założenia pracy przedszkola. W ich opinii głównym zadaniem przedszkola jest przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole, poza tym prowadzenie działań o charakterze proekologicznym i prozdrowotnym, a także rozwijanie zainteresowań dzieci, przygotowywanie ich do konkursów i zawodów oraz dbanie o bezpieczeństwo. Partnerzy uważają, że przedszkole jest pozytywnie postrzegane w środowisku lokalnym, ponieważ integruje dzieci z rodzicami, jest dobrze zorganizowane i zarządzane, bardzo dobrze przygotowuje dzieci do szkoły, organizuje różne imprezy i uroczystości, a efekty swojej pracy przedstawia w środowisku lokalnym w formie m.in. występów dziecięcych. PRZEDSZKOLE NR 5 11/12

12 Raport sporządzili Iwona Fit Halina Sitnikow Kurator Oświaty:... PRZEDSZKOLE NR 5 12/12