Innowacja pedagogiczna Zdrowo i prosto przez życie Opracowanie: Urszula Pecha Szkoła Podstawowa nr 24 w Zabrzu

Rodzaj innowacji: programowa Miejsce realizacji innowacji: Szkoła Podstawowa nr 24 im. Norberta Kroczka ul. Tarnopolska 85 41-807 Zabrze tel. (32)271-16-35, fax (32)271-16-35; e-mail: sp24zab@o2.pl

ISTOTA INNOWACJI Siedzący tryb życia w szkole i domu powoduje, że dzieci już od najmłodszych lat stają się zbyt leniwe, mało sprawne, a często także i otyłe. Ich zręczność, gibkość, szybkość i wytrzymałość pozostawia wiele do życzenia. Te i inne czynniki doprowadzają u dzieci do wad postawy. Z obserwacji wynika, że większość dzieci kwalifikuje się do zajęć z gimnastyki korekcyjnej.

CELE I ZADANIA INNOWACJI Poniższa innowacja została opracowana z myślą o potrzebach zdrowotnych uczniów.

CELE I ZADANIA INNOWACJI Cele główne: Diagnoza określenie odchyleń w postawie. Uświadomienie uczestnikom programu potrzeby i sensu dbania o zdrowie, własne ciało i higienę, prawidłową postawę i sprawność ruchową. Korygowanie istniejących zaburzeń w postawie ciała i doprowadzenie jej, o ile to możliwe, do stanu uznanego za prawidłowy.

Cele szczegółowe: Uświadomienie rodzicom i ich dzieciom istoty wad postawy i konsekwencji ich występowania. Kształtowania nawyku przyjmowania prawidłowej postawy ciała w różnych sytuacjach życia codziennego. Uaktywnienie układów: narządów ruchu, krążeniowego, oddechowego. Wytworzenie silnej i wytrzymałej stabilizacji mięśniowo wiązadłowej kręgosłupa. Wyrobienie u uczniów poczucia odpowiedzialności za swoje zdrowie. Wdrażanie do aktywnego spędzania czasu wolnego.

PRZEWIDZIANE OSIĄGNIĘCIA Uczeń: zna swoje ciało i swoje potrzeby; rozumie znaczenie dbania o własne zdrowie; umie poprawnie wykonać ćwiczenia; rozwija swoją sprawność fizyczną; przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć; umie przyjmować prawidłową postawę ciała; potrafi bez użycia świadomości utrzymać skorygowaną postawę ciała podczas zabawy, pozycji siedzącej, ruchu;. potrafi wychwycić błędy nieprawidłowej postawy u innych dzieci; potrafi współpracować w grupie.

SPOSÓB REALIZACJI Innowacja Zdrowo i prosto przez życie adresowana jest do uczniów klas pierwszych szkoły podstawowej. Zajęcia te poszerzą szkolną ofertę zajęć pozalekcyjnych. Zajęcia będą odbywać się raz w tygodniu po 45 minut. Liczba uczestników zajęć to 10-1212 osób. Nabór będzie prowadzony na początku września. Wstępnej diagnozy dzieci dokona higienistka szkolna. Innowacja nie wymaga nakładów finansowych -realizacja w ramach artykułu 42 KN

METODY I FORMY PRACY Do realizacji powyższej innowacji zostaną wykorzystane różnorodne formy pracy, by zajęcia były dla ucznia atrakcyjne, interesujące, pogłębiały motywację i zachęcał do podejmowania intensywniejszego działania ruchowego, a także i metody pracy, które stosowane świadomie, konsekwentnie i systematycznie pozwolą osiągnąć zaplanowane cele.

Formy pracy : obwód stacyjny, nauka jednym frontem, tory przeszkód, nauka w grupach ćwiczebnych, nauka indywidualna, współzawodnictwo, łączenie różnych sposobów.

Metody pracy: metoda zabawowo naśladowcza, metoda bezpośredniej celowości ruchu (zadaniowa), metoda ścisła, metoda ruchowej ekspresji twórczej.

EWALUACJA Źródłem informacji o stopniu osiągniętych celów wdrażanej w życie szkoły innowacji są oczywiście jego odbiorcy i realizator czyli uczniowie, rodzice i nauczyciel. Cenne będą zarówno formułowane przez nich opinie o programie, jego skuteczności, użyteczności i atrakcyjności, ale przede wszystkim fakty przejawiające się w osiągnięciach uczniów, czynionych przez nich postępach w kierunku poprawy wad postawy.

By sprawdzić, czy innowacja ta przyniosła oczekiwane efekty proponuję przeprowadzić: ewaluację wstępną-badanie uczestników innowacji pod kątem wad postawy, które przeprowadza pielęgniarka szkolna na początku roku szkolnego; ewaluację bieżącą-systematyczna obserwacji uczniów podczas zajęć, rozmowy z uczniami i rodzicami, weryfikacja jakości programu w trakcie jego realizacji, na podstawie zgromadzonego materiału modyfikacja programu; ewaluację końcową-analiza danych jakościowych zebranych po porównaniu wyników badań z przed i po innowacji, ankiet dla rodziców i dla uczniów, a także, opinii o programie oraz podęcie decyzji o jego kontynuacji. Ewaluacja innowacji zostanie przeprowadzona w czerwcu danego roku szkolnego, a jej wyniki zostaną przedstawione rodzicom.

BIBLIOGRAFIA Sławomir Owczarek, Marian Bondarowicz - Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej ; WSiP S.A. Warszawa 1997; Sławomir Owczarek - Atlas ćwiczeń korekcyjnych ; WSiP S.A. Warszawa 1998; Tadeusz Kasperczyk Wady postawy ciała ; Kasper s.c. Kraków 2001; Maria Kutzner Kozińska, Kazimiera Wlaźnik Gimnastyka korekcyjna dla dzieci 6-10 letnich ; WSiP Warszawa 1995;