PROGRAM NAUCZANIA. 4. Analiza treści programowych edukacji motorycznej w przedszkolu. PROGRAM NAUCZANIA. Przedmiot: Kultura fizyczna z metodyką

Transkrypt

1 Specjalność: Edukacja Przedszkolna z dodatkową specjalizacją Rok: II Semestr: czwarty Liczba godzin dydaktycznych: 15 opanowanie przez studenta teoretycznych podstaw edukacji fizycznej, do której potrafi odnieść się krytycznie i interpretować ją zgodnie ze współczesnymi ideałami wychowawczymi 1. Problematyka rozwoju fizycznego i motorycznego dziecka w wieku przedszkolnym. 2. Podział i charakterystyka metod stosowanych na zajęciach ruchowych w przedszkolu. 3. Organizacyjne formy pracy w zakresie wychowania fizycznego w przedszkolu: a) zabawy ruchowe (właściwości, rola, rodzaje i charakterystyka zabaw ruchowych), b) zabawy i ćwiczenia poranne, rola ćwiczeń porannych, struktura i warunki prowadzenia ćwiczeń porannych u dzieci młodszych i starszych samodzielne opracowanie zestawu ćwiczeń porannych dla dzieci 6- letnich, c) zestawy ćwiczeń gimnastycznych, budowa zajęcia dla dzieci 3-4 letnich, budowa zajęcia dla dzieci 5-6 letnich, zasady budowy zajęcia ruchowego (wszechstronności, naprzemienności pracy i stopniowania wysiłku i trudności ćwiczeń), schemat zajęcia ruchowego dla dzieci młodszych, schemat zajęcia ruchowego dla dzieci starszych, d) zabawy i ćwiczenia w terenie, e) swobodne, dowolne zabawy ruchowe dzieci. 4. Analiza treści programowych edukacji motorycznej w przedszkolu.

2 Specjalność: Edukacja Przedszkolna z dodatkową specjalizacją Rok: III Semestr: piąty Liczba godzin dydaktycznych: student posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy w poszukiwaniu nowych rozwiązań dydaktyczno wychowawczych, 2. student potrafi zastosować w praktyce zaprojektowane przez siebie zajęcia ruchowe we wszystkich grupach wiekowych w przedszkolu. 5. Problemy organizacyjno metodyczne zajęć ruchowych w przedszkolu. 6. Stosowanie aktywizujących metod pracy na zajęciach ruchowych poznanie różnych rozwiązań metodycznych. 7. Wspólne opracowanie scenariusza zajęć ruchowych z uwzględnieniem różnych metod stosowanych w przedszkolu. 8. Hospitowanie i analiza zajęć ruchowych w przedszkolu w grupie dzieci młodszych. 9. Samodzielne opracowanie przez studentów scenariusza zajęć ruchowych dla dzieci 3-4 letnich 10.Hospitowanie i omawianie zajęć ruchowych w grupie dzieci starszych z zastosowaniem metod odtwórczych i intensyfikujących zajęcia ruchowe. 11.Samodzielne opracowanie przez studentów zestawu zajęć ruchowych dla dzieci 5-6 letnich stosując metody odtwórcze lub intensyfikujące. 12.Hospitowanie i omawianie zajęć ruchowych w grupie dzieci starszych z zastosowaniem metod twórczych. 13.Samodzielne opracowanie przez studentów zestawu zajęć ruchowych dla dzieci 5-6 letnich stosując metody twórcze. 14.Prezentacja dowolnie wybranych artykułów z czasopisma Wychowanie w Przedszkolu na temat nowatorskich rozwiązań organizacyjnych i metodycznych na zajęciach ruchowych w przedszkolu. 15.Poznanie specyfiki organizowania procesu dydaktycznego z wykorzystaniem różnych form aktywności ruchowej w kształceniu zintegrowanym. LITERATURA Bogdanowicz J.: Właściwości rozwoju wieku dziecięcego Warszawa Gniewkowski W. Wlaźnik K.: Wychowanie fizyczne. Warszawa 1990.

3 Grzęska A. Zajęcia ruchowe w przedszkolu. Warszawa Lehnert G., Lachmann I.: Zabawa w sport z maluchami. Warszawa Moliere S.: Metodyka wychowania fizycznego w przedszkolu. Warszawa Owczarek S.: Gimnastyka przedszkolaka. Warszawa Przewęda R.: Rozwój somatyczny i motoryczny. Warszawa Siemek D.: Gry i zabawy ruchowe dzieci w wieku przedszkolnym. Warszawa Trześniowski R.: Gry i zabawy ruchowe. Warszawa Wlaźnik K.: Wychowanie fizyczne w przedszkolu. Przewodnik metodyczny dla nauczyciela. Łódź Rok: II Semestr: czwarty Liczba godzin dydaktycznych: 15 opanowanie przez studenta teoretycznych podstaw edukacji fizycznej, do której potrafi odnieść się krytycznie i interpretować ją zgodnie ze współczesnymi ideałami wychowawczymi 1. Charakterystyka rozwoju fizycznego dziecka w młodszym wieku szkolnym. 2. Podział i charakterystyka metod stosowanych w kulturze fizycznej ( systematyka wg Gniewkowskiego). 3. Formy aktywności ruchowej w edukacji wczesnoszkolnej. 4. Analiza treści programowych edukacji fizycznej w nauczaniu zintegrowanym 5. Struktura jednostki metodycznej wychowania fizycznego. 6. Zasady budowy jednostki metodycznej wychowania fizycznego (wszechstronności, naprzemienności pracy mięśniowej, stopniowania wysiłku i trudności ćwiczeń).

4 Rok: III Semestr: piąty Liczba godzin dydaktycznych: 15 student posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy w poszukiwaniu nowych rozwiązań dydaktyczno wychowawczych, student potrafi zastosować w praktyce zaprojektowane przez siebie zajęcia ruchowe w kl. I-III 1. Rodzaje toków zwartych zajęć ruchowych. 2. Planowanie jednostki metodycznej wychowania fizycznego - merytoryczne, metodyczne i organizacyjne przygotowanie nauczyciela. 3. Zasady opracowywania osnowy lekcyjnej oraz sprawozdania z hospitacji zajęć ruchowych. 4. Zabawy ruchowe w pracy z dziećmi klas młodszych ( definicja, właściwości, rola zabawy, rodzaje i charakterystyka zabaw ruchowych). 5. Wskazówki organizacyjno metodyczne dotyczące prowadzenia zajęć z wykorzystaniem zabaw i gier ruchowych. 6. Hospitacja jednostki metodycznej zabaw ruchowych analiza ich merytorycznych, metodycznych i organizacyjnych walorów. 7. Wspólne opracowanie scenariusza jednostki metodycznej wychowania fizycznego z typowymi formami aktywności ruchowej. 8. Samodzielne planowanie przez studentów lekcji wychowania fizycznego według toku zabaw ruchowych. 9. Gry drużynowe i rekreacyjne przepisy i możliwości wykorzystania 10.Hospitacja lekcji wychowania fizycznego prowadzonej według toku gier drużynowych. 11.Planowanie zajęć ruchowych z wykorzystaniem gry drużynowej.

5 Rok: III Semestr: szósty Liczba godzin dydaktycznych: 15 student posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy w poszukiwaniu nowych rozwiązań dydaktyczno wychowawczych, student potrafi zastosować w praktyce zaprojektowane przez siebie zajęcia ruchowe w kl. I-III 1. Analiza i prezentacja rozwiązań metodycznych w zakresie możliwości włączania treści wychowania fizycznego do systemu nauczania integralnego na podstawie literatury i artykułów z wybranych czasopism. 2. Hospitacja i analiza jednostki zintegrowanej. 3. Samodzielne opracowywanie przez studentów zintegrowanej jednostki wychowania fizycznego. 4. Zapoznanie z metodologicznymi i organizacyjnymi walorami lekcji gimnastyki podstawowej podczas hospitacji. 5. Analiza obejrzanej lekcji, samodzielne przygotowanie osnowy jednostki metodycznej wychowania fizycznego wg toku gimnastyki podstawowej. 6. Problem oceny w wychowaniu fizycznym w klasach I III 7. Zdrowotno edukacyjne funkcje przerw śródlekcyjnych i międzylekcyjnych. 8. Poznanie specyfiki pracy z dziećmi 6- letnimi formy organizacyjne zajęć ruchowych w przedszkolu. LITERATURA Bogdanowicz J.: Właściwości rozwoju wieku dziecięcego Warszawa Bondarowicz M.: Zabawy i gry ruchowe. W-wa 1982 Dudkiewicz K., Konieczny T.: Wychowanie fizyczne w edukacji klas młodszych. Warszawa 2001 Gniewkowski W. Wlaźnik K.: Wychowanie fizyczne. Warszawa Gniewkowski W., Wlaźnik K.: Proces wychowania fizycznego w klasach początkowych. Warszawa Janikowska-Siatka M., Skrętowicz E., Szymańska E.: Zabawy i gry ruchowe na lekcjach wychowania fizycznego i festynach sportowo rekreacyjnych. WsiP W-wa 1999

6 Kierczak U.: Poradnik metodyczny. Wychowanie fizyczne-nauczanie zintegrowane. W-wa Kołodziej K., Kołodziej J.: Wybrane lekcje wychowania fizycznego w nauczaniu początkowym. Rzeszów Liedke A., Wlaźnik K.:Kultura fizyczna w klasach I-III. W-wa 1983 Maszczak T.: Metodyka wychowania fizycznego. W-wa Mazurek L.: Gimnastyka podstawowa. W-wa Niewiadomski M.: Metoda gimnastyczna bezpośredniej celowości ruchu. W-wa 1967 Nowakowska K.: Wychowanie fizyczne w klasach I-III. Kielce Przewęda R.: Rozwój somatyczny i motoryczny. Warszawa Strzyżewski S.: Wychowanie fizyczne poza salą gimnastyczną. W-wa Sulisz S. : Wychowanie fizyczne w kształceniu zintegrowanym. Warszawa 2000 Trześniowski R.: Zabawy i gry ruchowe. Warszawa Umiastowska D., Rutkowska E.: Żywe lekcje w nauczaniu zintegrowanym. Kraków 2003 Wlaźnik K.: Wychowanie fizyczne w klasach I-III. Przewodnik dla nauczyciela. Warszawa 1994 Wlaźnik K.: Zabawy i gry ruchowe dla dzieci w wieku 6-10 lat.w-wa Wlaźnik K.: Wychowanie fizyczne w przedszkolu. Przewodnik metodyczny dla nauczyciela Łódź Czasopisma: Lider, Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, Życie Szkoły, Wychowanie na co dzień. Edukacja Przedszkolna z dodatkową specjalizacją Rok: II Semestr: czwarty TREŚĆ WYKŁADÓW 1. Wybrane pojęcia i definicje związane z kulturą fizyczną oraz ich interpretacja. 2. Cele, zadania i funkcje wychowania fizycznego. 3. Podział i charakterystyka ćwiczeń stosowanych na zajęciach ruchowych. 4. Zabawa ruchowa w edukacji motorycznej dzieci przedszkolnych i w młodszym wieku szkolnym. 5. Motoryczność dziecka w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym jej cechy i sposoby

7 kształtowania. 6. Ocena sprawności ruchowej dzieci w przedszkolu i uczniów w szkole. 7. Postawa ciała i sposoby jej oceny przez nauczyciela. 8. Wady postawy ciała i sposoby zapobiegania. 9. Ćwiczenia korekcyjne stosowane na zajęciach ruchowych. Rok: III Semestr: 5 TREŚĆ WYKŁADÓW 1. Podstawowe środki metodyczne i dydaktyczne stosowane na zajęciach ruchowych. 2. Higiena i bezpieczeństwo zajęć ruchowych. 3. Hartowanie dzieci-czynniki i sposoby. 4. Spacery i wycieczki ich walory zdrowotne. 5. Wychowanie fizyczne w klasach początkowych możliwości i dylematy. 6. Gry drużynowe i sportowe charakterystyka i przepisy. 7. Formy organizacyjne zajęć ruchowych w przedszkolu. 8. Warunki pracy w zakresie wychowania fizycznego w przedszkolu. 9. Rola i zadania ćwiczeń śródlekcyjnych i przerw międzylekcyjnych. LITERATURA Bondarowicz M.: Zabawy i gry ruchowe. W-wa 1982 Bronikowski M., Muszkieta R.: Zabawy i gry ruchowe w szkolnym wychowaniu fizycznym. Poznań Chromiński Z.: Aktywność ruchowa dzieci i młodzieży. W-wa 1987 Dudkiewicz K., Konieczny T.: Wychowanie fizyczne w edukacji klas młodszych. Warszawa 2001 Gniewkowski W. Wlaźnik K.: Wychowanie fizyczne. Warszawa Gniewkowski W., Wlaźnik K.: Proces wychowania fizycznego w klasach początkowych. Warszawa 1991.

8 Janikowska-Siatka M., Skrętowicz E., Szymańska E.: Zabawy i gry ruchowe na lekcjach wychowania fizycznego i festynach sportowo rekreacyjnych. WsiP W-wa 1999 Jopkiewicz A., Wróblewski P.: Mini gry sportowe dla najmłodszych. Kielce 1996 Koszczyc T., Lewandowski M. (red.): Zajęcia ruchowe w kształceniu zintegrowanym. Wrocław Lachowicz L.: Metodyka wychowania fizycznego. Gdańsk 1995 Maszczak T.: Metodyka wychowania fizycznego. W-wa Strzyżewski S.: Proces wychowania w kulturze fizycznej. W-wa Umiastowska D., Rutkowska E.: Żywe lekcje w nauczaniu zintegrowanym. Kraków 2003 Czasopisma: Lider, Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, Życie Szkoły, Wychowanie na co dzień, Wychowanie w Przedszkolu.