Kod przedmiotu: PLPILAIOZKOS-L-2p1-2014S Pozycja planu: A1 1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Biologia i genetyka 2 Kierunek studiów Kosmetologia 3 Poziom studiów I stopnia licencjackie 4 Forma studiów stacjonarne 5 Profil studiów praktyczny 6 Rok studiów pierwszy 7 Specjalność - Jednostka prowadząca Instytut Ochrony Zdrowia 8 kierunek studiów Zakład Kosmetologii 9 Liczba punktów ECTS 4 Imię i nazwisko nauczyciela, stopień lub tytuł naukowy, prof. dr hab. Krystyna Czyżewska 10 adres e-mail prof. nadzw. dr hab. Jolanta Dorszewska 11 Język wykładowy polski 12 Przedmioty wprowadzające anatomia, fizjologia Biologia z zakresu szkoły średniej ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z budową i funkcjonowaniem organizmów 13 Wymagania wstępne żywych na poziomie komórki, tkanek i narządów, podstaw ekologii oraz podstaw genetyki. 14 Cele przedmiotu C1 C2 C3 C4 C5 Celem zajęć jest zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami biologicznymi związanymi z funkcjonowaniem świata istot żywych. Zapoznanie studentów z podstawami cytofizjologii, cytogentyki. Zapoznanie studentów z podstawami genetyki klasycznej, populacyjnej i molekularnej. Uzyskanie wiedzy i umiejętności opisu: zależności i powiązań jakim podlega świat organizmów żywych w toku ontogenenzy i filogenezy Poznanie zasad dziedziczenia, mechanizmy genetycznego różnicowania się komórek oraz potrafi wyjaśnić podstawowe mechanizmy mutagenezy oraz nowotworzenia. B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Semestr Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady Samokształcenie Seminaria audytoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (Sk) (P/S) (S) (T) II 20 30 - - - -
Efekt 2.PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK) Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów efektów kształcenia dla kierunku obszaru EP1 Potrafi charakteryzować poziomy organizacji żywej materii i C1 K_W01, M1_W01 funkcjonowania żywych organizmów. K_W02 EP2 Potrafi definiować wybrane zagadnienia z cytofizjologii, genetyki. C2 K_W01, M1_W01, K_W17 M1_W02 EP3 Umie objaśnić podstawowe zagadnienia z genetyki klasycznej, C1, C3 K_W01, M1_W01 populacyjnej i molekularnej. K_W22 M1_W03 EP4 Zna i omawia podstawowe zasady C3, C5 K_W01 M1_W01 EP5 Analizuje fenomen funkcjonowania żywych organizmów na C3, C4, K_U11, M1_U04 poszczególnych poziomach ich organizacji. C5 K_U12 EP6 Interpretuje zależności między organizmami a środowiskiem. C4, C5 K_U06 M1_U02, M1_U04 EP7 Rozumie zależności genetycznego podłoża różnicowania C3, C4, K_U12 M1_U04 organizmów oraz mechanizmów C5 EP8 Potrafi wyjaśnić podstawowe mechanizmy mutagenezy oraz K_U13 M1_U04 nowotworzenia. EP9 Wykazuje kreatywność w podejmowanych C4 K_K01, M1_K01, K_K02 M1_K05 Zachowuje krytycyzm w wyrażaniu opinii swojego otoczenia, C4 K_K07, M1_K04 EP10 jednocześnie zachowując postawę otwartości na nowe zadania. K_K09 K_K15 M1_K05 M1_K07 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA T Treści programowe liczba godzin Forma: wykład T1W Organizacja Życia. Komórka zwierzęca i zachodzące w niej procesy biochemiczne. Błony biologiczne i ich rola. 4 EP1 T2W Cykl życiowy komórki zwierzęcej. Podziały komórkowe. 4 EP1 T3W Starzenie, uszkodzenie i śmierć komórek. Różnicowanie komórek. 4 EP2 T4W Poziomy organizacji biologicznej organizmu: poziom komórkowy, tkankowy, narządowy, organizmalny, populacyjny 4 EP3 T5W Nowotwór nowotworzenie. 4 EP8 Forma: ćwiczenia T1C Organizm, jego struktura oraz rola. Człowiek na tle istot żywych. Biologiczne potrzeby człowieka. 2 EP5 T2C Elementy ekologii (nisza ekologiczna, biocenoza, biotop, ekosystem). Ekologia populacji (struktura wiekowa, rozrodczość, płodność, strategia 4 EP6 rozrodcza, śmiertelność). T3C Interakcje międzygatunkowe. Zależności pokarmowe. Łańcuchy pokarmowe. Poziomy troficzne i piramida troficzna. 4 EP5 EP
T4C T5C Pasożytnictwo. Organizmy pasożytnicze. Morfologiczne przystosowania do pasożytniczego trybu życia. Wybrane cykle rozwojowe niektórych pasożytów ludzkich. Koewolucja pasożyty-żywiciele. Cząsteczka DNA. Kwasy nukleinowe. Kodowanie informacji genetycznej. Biosynteza białka. Budowa chromosomów człowieka. Gen. Genotyp. Fenotyp. Determinacja płci u człowieka. Kariotyp człowieka. Chromosomowa teoria Prawa Mendla. Mutacje. Choroby genetyczne. 4 EP2 4 EP7,EP4 T6C Genetyka populacyjna. Pula genetyczna. Prawo Hardy-Weinberga. Zmienność fenotypowa organizmów wariancja genetyczna i środowiskowa. Zmienność biologiczna organizmów i czynniki na nią 4 EP7 wpływające T7C Ewolucja biologiczna zmiany struktury genetycznej populacji. Geny a proces rozwoju. Różnicowanie organizmów. Morfogeneza i jej 4 EP7 genetyczna kontrola. Determinacja płci u człowieka. T8C Geny a nowotworzenie 4 EP8 4. LITERATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca 5. METODY DYDAKTYCZNE 1. Berg S., Villee M., 2000, Biologia, Multico Oficyna Wydawnicza, W-wa 2. Jarygin W.N., 2003, Biologia, Podręcznik dla studentów kierunków medycznych, Wydawnictwo Lekarskie PZWL,Warszawa 3.Sadakierska-Chudy A., Dabrowska G., Goc A., 2004 Genetyka ogólna, Wydawnictwo UMK, Toruń 1. Lonc E., Złotorzycka J., 1995, Ćwiczenia z parazytologii dla studentów biologii, Wyd. UW, Wrocław. 2. Bal J. 2006, Biologia molekularna w medycynie. Elementy genetyki klinicznej, PWN, Warszawa. Forma kształcenia wykład Metody dydaktyczne Metody podające: wykład, prezentacja, Stosowane pomoce dydaktyczne: sprzęt do prezentacji multimedialnych, tablica, plansze tematyczne. ćwiczenia Metody aktywizujące: ćwiczenia symulacyjne, dyskusja. 6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia Forma oceny ZP EU EP K SW SU P R O D SE PS KI T EP1 x x x EP2 x x x EP3 x x x EP4 x x x
EP5 x x x ZP zaliczenie piseme EU egzamin ustny T test EP- egzamin pisemny K kolokwium SW sprawdzian wiedzy SU sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja SE seminarium PS prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne 7. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Efekt kształcenia EP1 EP2 EP3 EP4 Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5 Student nie zna i nie potrafi charakteryzować poziomy organizacji żywej materii i funkcjonowania żywych organizmów. Student nie zna i nie rozumienie i nie potrafi zdefiniować pojęć cytofizjologii, genetyki Student nie zna podstawowych zagadnień z genetyki klasycznej, populacyjnej i molekularnej Student nie zna podstaw Student posiada zadowalającą wiedzę, ale ze znacznymi niedociągnięciami na temat organizacji żywej materii i funkcjonowania żywych organizmów. Student posiada zadowalająca gospodarki wodnoelektrolitowej organizmu, potrafi podać definicje pojęć cytofizjologii, genetyki Student posiada zadowalająca wiedzę z zagadnień z genetyki klasycznej, populacyjnej i molekularnej a temat Student wyczerpująco przedstawia podstawy organizacji żywej materii i funkcjonowania żywych organizmów. cytofizjologii, genetyki wiedzę z genetyki klasycznej, populacyjnej i molekularnej, Student wyczerpująco przedstawia podstawy Student posiada znakomitą organizacji żywej materii i funkcjonowania żywych organizmów. Student posiada doskonałą cytofizjologii, genetyki Student posiada doskonałą genetyki klasycznej, populacyjnej i molekularnej. Student posiada znakomitą wiedzę na temat podstawy EP5 EP6 EP7 Student nie potrafi analizować funkcjonowania żywych organizmów na poszczególnych poziomach ich organizacji. Student nie potrafi wyjaśnić Interpretuje zależności między organizmami a środowiskiem. Student nie zna zależności genetycznego podłoża różnicowania organizmów oraz mechanizmów Student mało precyzyjnie potrafi analizować fenomen funkcjonowania żywych organizmów na poszczególnych poziomach ich organizacji. Student mało precyzyjnie wyjaśnia Interpretuje zależności między organizmami a środowiskiem. Student popełnia błędy podczas określania zależności genetycznego podłoża różnicowania organizmów oraz mechanizmów dziedzicze- Student analizuje fenomen funkcjonowania żywych organizmów na poszczególnych poziomach ich organizacji. Student wyczerpująco Interpretuje zależności między organizmami a środowiskiem. Student potrafi określić zależności genetycznego podłoża różnicowania organizmów oraz mechanizmów Student precyzyjnie określa fenomen funkcjonowania żywych organizmów na poszczególnych poziomach ich organizacji. Student posiada znakomitą Interpretuje zależności między organizmami a środowiskiem. Student bezbłędnie określa zależności genetycznego podłoża różnicowania organizmów oraz mechanizmów
nia. EP8 Student nie potrafi wyjaśnić podstawych mechanizmów mutagenezy oraz nowotworzenia. Student posiada zadowalającą mechanizmów mutagenezy oraz nowotworzenia. mutagenezy oraz nowotworzenia. Student posiada nie tylko znakomitą wiedzę na temat mutagenezy oraz nowotworzenia. EP9 EP10 Brak kreatywność w podejmowanych Student nie potrafi współdziałać w grupie. Nie wykazuje chęci zdobycie umiejętności przyjmowania nowych wiadomości naukowych, Wykazuje minimalną kreatywność w podejmowanych Student po przydzieleniu określonej roli przez nauczyciela współpracuje z zespołem, jednak nie wykazuje aktywności ponad wyznaczone zadanie. Nie angażuje się w prace zespołu. Wykazuje znikome chęć zdobywania nowych wiadomości naukowych. Wykazuje kreatywność w podejmowanych Student wykonuje zadania przydzielone mu przez grupę i wykazuje aktywność podczas pracy zespołu w pełni się w nią angażując. Wykazuje chęci zdobywania umiejętności przyjmowania nowych wiadomości naukowych, Wykazuje dużą kreatywność w podejmowanych Student potrafi dopasować się do stylu pracy grupy. Jest szanowany przez grupę. Jest w pełni zaangażowany we wspólną pracę. chęci zdobycie umiejętności przyjmowania nowych wiadomości naukowych, 8. SPOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POSZCZEGÓLNYCH FORMACH KSZTAŁCENIA wykład podsumowujące w formie pisemnego, składającego się z pytań otwartych, weryfikujące osiągnięcie zakładanych przedmiotowych efektów kształcenia ćwiczenia ocenianie bieżące, (formułujące) w ramach efektów, w formie pisemnego sprawdzianu wiedzy. Ocenianie bieżące obejmuje również aktywność i postawę studenta w czasie zajęć. Ocenianie podsumowujące na podstawie średniej arytmetycznej z ocen uzyskanych w ramach oceniania formułującego. 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU Składowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Kolokwium zaliczeniowe 30% Referat 20% Zaliczenie 50% RAZEM 100 % 10. NAKŁAD PRACY STUDENTA BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Obciążenie studenta Lp. Aktywność studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 50 Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury): 2 10 Wykład:20 Ćwiczenia 30 3 Wykonanie prezentacji 5 7 Łączny nakład pracy studenta 65 8 Punkty ECTS za przedmiot 2 ECTS 9 Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym 2 ECTS Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału 10 nauczycieli akademickich 0 ECTS ZATWIERDZENIE SYLABUSU: Stanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował Prof.dr hab Krystyna Czyżewska Sprawdził pod Kierownik Zakładu mgr Agata Skalska Stochaj względem formalnym Zatwierdził Dyrektor Instytutu prof. zw. dr hab. dr h.c. Feliks Jaroszyk