Kod przedmiotu: PLPILA02-IOZFIZ-L-k28-2013 Pozycja planu: C28 1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Muzykoterapia 2 Kierunek studiów Fizjoterapia 3 Poziom studiów I stopnia (lic.) 4 Forma studiów praktyczna Profil studiów stacjonarne 6 Rok studiów Trzeci 7 pecjalność - Jednostka prowadząca Instytut Ochrony Zdrowia, 8 kierunek studiów Zakład Fizjoterapii 9 Liczba punktów ECT 1 10 Imię i nazwisko nauczyciela (li), stopień lub tytuł naukowy, mgr Krzysztof amela, krzysztof.samela@gmail.com adres e-mail 11 Język wykładowy polski 12 Przedmioty wprowadzające Filozofia, komunikacja interpersonalna, psychologia etyka i deontologia, promocja zdrowia i kultura fizyczna w rehabilitacji Wiedza o muzyce w zakresie elementarnym, chęć nabywania kompetencji kulturowych w wymiarze artystycznym i 13 Wymagania wstępne estetycznym, aktywna postawa twórcza oraz aktywne uczestnictwo w kulturze miasta. 14 Cele przedmiotu Celem podstawowym jest zapoznanie się z możliwościami wykorzystania sztuki muzycznej w C1 przyszłej pracy w zawodzie fizjoterapeuty, a także technikami muzykoterapeutycznymi i arteterapeutycznymi, które w założeniu poszerzą możliwość, skuteczność, atrakcyjność i efektywność oferty zawodowej na rynku pracy w charakterze fizjoterapeuty. Uwrażliwienie na społeczno-kulturową (w tym etyczną i światopoglądową) różnorodność C2 osobowości ludzkich i zdobycie wiedzy na temat skutecznych technik nawiązywania relacji terapeutycznych (terapeuta pacjent/klient) w muzykoterapii C3 Poznanie kryteriów doboru muzyki do terapii na podstawie badań psychologii muzyki oraz badań medycznych nad wpływem muzyki na stan fizjologiczny człowieka C4 Poznanie receptywnych i aktywnych techniki muzykoterapii możliwych do wykorzystania w pracy w zakresie fizykoterapii, masażu leczniczego i relaksacyjnego Wskazanie miejsca muzykoterapii w interdyscyplinarnym zespole terapeutycznym jako skutecznej C metody wykorzystującej humanistyczne (psychologiczne i artystyczne) narzędzia profilaktyki i leczenia B. emestralny rozkład zajęć według planu studiów Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady eminaria emestr audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/) () (T) V - 1 1 2. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: celów Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do efektów kształcenia dla
kierunku obszaru EP1 Rozumie różnice kulturowymi i naturalnymi, potrafi je kategoryzować i stosować w swojej pracy C1 K_W16 M1_W06 Docenia i szanuje autonomię i różnorodność jednostki ludzkiej w wymiarze moralnym, światopoglądowym mając świadomość, że akceptacja jest podstawą budowania dobrej relacji międzyludzkiej (w tym relacji terapeutycznej) C2 K_W13 K_K0 M1_W08 M1_K03 EP3 EP4 EP Potrafi skutecznie (na podstawie badań nauk humanistycznych i medycznych) kryteria właściwego doboru muzyki do procesu terapeutycznego Potrafi stosować, wybierać i demonstrować aktywne i receptywne techniki muzykoterapeutyczne w swojej pracy oraz je opisywać w ramach oceny skuteczności (ewaluacji) Rozumie zasady struktury organizacyjnej holistyczną ciągłość opieki (profilaktyki i leczenia) nad pacjentem C3 K_W28 M1_W01 C4 C K_W28 K_U01 K_U02 K_U30 K_K08 K_W16 K_U23 M1_W01 M1_U01 M1_U02 M1_U09 M1_K04 M1_W06 M1_U10 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIEIONE DO EFEKTÓW KZTAŁCENIA T Treści programowe Forma: ćwiczenia audytoryjne T1W Kulturoterapia arteterapia muzykoterapia. Zagadnienia teoretyczne: analiza pojęć oraz próba zdefiniowania zagadnień muzykoterapii, wybrane zagadnienia z filozofii terapii kulturowych, miejsce muzykoterapii w (nominalistycznej) koncepcji współczesnej arteterapii, relacja terapeutyczna, muzykoterapia jako składnik medycyny holistycznej T2W Teoretyczne zagadnienia muzykoterapii: zdrowotwórczy wpływ muzyki na człowieka przegląd badań medycznych i psychologicznych, wybrane zagadnienia filozofii muzyki - esteryka i ontologia szkoły i kierunki współczesnej muzykoterapii, cele muzykoterapii, metody i formy muzykoterapii, T3W Muzykoterapia w lecznictwie, rehabilitacji i edukacji specjalnej: oligofrenomuzykoterapia, tyflomuzykoterapia, surdomuzykoterapia, geromuzykoterapia, muzyka w lecznictwie onkologicznym, psychiatrycznym i położnictwie, muzykoterapia w rehabilitacji, liczba godzin EP EP1 EP EP3 EP Forma: ćwiczenia projektowe T1C Programowanie muzyki terapeutycznej z elementami literatury muzycznej EP3
T2C T3C kryteria doboru muzyki do terapii, elementy muzyki istotne w procesie programowania muzyki do terapii, klasyczna i współczesna literatura muzyczna, muzyka relaksująca, muzyka aktywizująca, Techniki muzykoterapii warsztat: śpiewoterapia (meloterapia, wokalterapia, leczenie śpiewem), muzykowanie elementami dźwiękonaśladowczymi, gra na instrumentach perkusyjnych instrumentarium Orfa, ćwiczenia słuchowe, słuchanie muzyki, zabawy muzyczno ruchowe, taniec, Techniki muzykoterapii warsztat (c.d.): ćwiczenia poczucia rytmu, ćwiczenia mowy, improwizacje wokalne, improwizacje instrumentalne, improwizacje muzyczno ruchowe, psychodrama i pantomima, interpretacje słowne i plastyczne muzyki, relaks z podkładem muzycznym, audycje muzyczne, dyskusje terapeutyczne. EP4 EP4 4. LITERATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca K. tachyra (red.): Podstawy muzykoterapii, UMC, Lublin 2012, K.tachyra (red.): Modele, metody i podejścia w muzykoterapii, UMC, Lublin 2012, J. Gładyszewska Cylulko: Wspomaganie rozwoju dzieci nieśmiałych poprzez wizualizację i inne techniki arteterapii, Impuls, Kraków 2012, M. Kronenberger: Muzykoterapia. Wykorzystanie technik aktywnych i receptywnych w profilaktyce stresu, Gobal Enterprises, Łódź 2004, M. Zalewski: Muzyczna zabawa, FOZE, Rzeszów 2008, K. amela: Muzykoterapia w służbie pacjenta geriatrycznego na przykładzie pracy terapeutycznej w dziennym ośrodku pomocy społecznej. [w:] Pielęgniarstwo Polskie, A. Med. Poznań 2003, K. amela: Ośrodek pomocy społecznej miejscem aktywizacji ludzi starych. Rola i wykorzystanie muzykoterapii, [w:] Muzykoterapia Polska, A. Muz. Wrocław 2003. krypt z artykułami o muzykoterapii (dostępny w czytelni uczelni). METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia Metody dydaktyczne ćwiczenia audytoryjne multimedialny wykład konwersatoryjny, dyskusja dydaktyczna, metoda analizy przypadków, analiza materiału muzycznego ćwiczenia projektowe metoda analizy przypadków, analiza materiału muzycznego, metoda sytuacyjna, pokaz 6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA
Forma oceny Przedmiotowy efekt kształcenia E P E U T K W U P R O D E P K I O B. A U EP1 x x x x x x x x EP3 x x x x EP4 x x x x x x EP x x x x EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test K kolokwium W sprawdzian wiedzy U sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja E seminarium P prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne AU aktywne uczestnictwo OB. obecność na zajęciach 7. KRYTERIA OCENY OIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Efekt kształceni a EP1 EP3 EP4 Kryteria oceny 2 3-3, 4 4, intelektualnie zrozumieć różnic kulturowymi i naturalnymi, nie potrafi ich też kategoryzować i stosować w swojej pracy akceptować, doceniać i szanować autonomii jednostki ludzkiej w wymiarze moralnym, światopoglądowym. Nie jest w stanie stworzyć relacji) kryteriów właściwego doboru muzyki do procesu terapeutycznego stosować, wybierać i demonstrować aktywnych i receptywnych technik muzykoterapeutycznych w swojej pracy oraz nie trudnościami potrafi zrozumieć różnice kulturowymi i naturalnymi oraz potrafi je kategoryzować i stosować w swojej pracy trudnościami potrafi zaakceptować, docenić i uszanować autonomię jednostki ludzkiej w wymiarze moralnym, światopoglądowym. Nie jest w stanie stworzyć relacji trudnościami potrafi kryteriów właściwego doboru muzyki do procesu terapeutycznego stosować, wybierać i demonstrować aktywnych i receptywnych technik muzykoterapeutycznych w swojej pracy ale tudent w stopniu dobrym potrafi zrozumieć różnice kulturowymi i naturalnymi oraz potrafi je kategoryzować i stosować w swojej pracy zaakceptować, docenić i uszanować autonomię jednostki ludzkiej w wymiarze moralnym, światopoglądowym. Nie jest w stanie stworzyć relacji kryteria właściwego doboru muzyki do procesu terapeutycznego stosować, wybierać i demonstrować aktywne i receptywne techniki muzykoterapeutyczne w swojej pracy oraz tudent celująco potrafi zrozumieć różnice kulturowymi i naturalnymi oraz potrafi je kategoryzować i stosować w swojej pracy zaakceptować, docenić i uszanować autonomię jednostki ludzkiej w wymiarze moralnym, światopoglądowym. Jest też w stanie stworzyć relację terapeutyczną tudent celująco potrafi kryteria właściwego doboru muzyki do procesu terapeutycznego tudent celująco potrafi zastosować, wybrać i zademonstrować aktywne i receptywne techniki muzykoterapeutyczne w swojej pracy oraz potrafi opisać je w ramach oceny
EP potrafi opisać ich w ramach oceny skuteczności (ewaluacji) intelektualnie zrozumieć zasad struktury organizacyjnej holistyczną ciągłość opieki (profilaktyki i leczenia) nad pacjentem teoretycznie potrafi opisać je w ramach oceny ewaluacyjnej problemami potrafi intelektualnie zrozumieć zasady struktury organizacyjnej holistyczną ciągłość opieki (profilaktyki i leczenia) nad pacjentem potrafi opisać je w ramach oceny skuteczności intelektualnie zrozumieć zasady struktury organizacyjnej holistyczną ciągłość opieki (profilaktyki i leczenia) nad pacjentem skuteczności (ewaluacyjnej) tudent celująco rozumie i potrafi zrozumieć zasady struktury organizacyjnej holistyczną ciągłość opieki (profilaktyki i leczenia) nad pacjentem 8. POOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POZCZEGÓLNYCH FORMACH KZTAŁCENIA Ćwiczenia audytoryjne ocenianie podsumowujące w formie aktywnej dyskusji po zakończeniu wykładów, weryfikującego osiągnięcie zakładanych przedmiotowych efektów kształcenia na podstawie reprezentatywnej próbki efektów EP1,, EP3, EP. Ćwiczenia projektowe - ocenianie bieżące obejmujące: aktywność w czasie zajęć pracę indywidualną i zespołową, weryfikującego osiągnięcie zakładanych przedmiotowych efektów kształcenia na podstawie reprezentatywnej próbki efektów EP4. Warunkiem zaliczenia ćwiczeń projektowych jest przedstawienie prezentacji oraz sprawdzenie umiejętności praktycznych w ramach przygotowanych grupowo projektów pracy terapeutycznej z pacjentem/grupą przy wykorzystaniu technik muzykoterapeutycznych. tudent nieobecny na ćwiczeniach projektowych odrabia te zajęcia w czasie dyżurów dydaktycznych prowadzących ćwiczenia w terminie do14 dni. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie pozytywnej oceny w każdej powyższych form kształcenia. 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU kładowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Zaliczenie części teoretycznej (ćwiczenia audytoryjne) 30% Zaliczenie praktyczne (ćwiczeniowe projektowe) 70% RAZEM 100 % 10. NAKŁAD PRACY TUDENTA BILAN GODZIN I PUNKTÓW ECT Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych (C 1 godzin, P 1 godzin) 30 2 Przygotowanie do zajęć (studiowanie treści merytorycznych [publikacji naukowych i literatury muzycznej): Ćwiczenia audytoryjne: 1 godzina 2 Ćwiczenia projektowe 1 godzina 3 Wykonanie prezentacji w ramach samokształcenia i ćwiczeń 1 Wykonanie i przedstawienie projektów pracy terapeutycznej z pacjentem/grupą 4 przy wykorzystaniu technik muzykoterapeutycznych 1
Inne (przygotowanie do Gabinetu Muzykoterapii w ramach Festiwalu Nauki) 1 6 Łączny nakład pracy studenta 3 7 Punkty ECT za przedmiot 1 ECT 8 Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym 0, ECT 9 Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału 30 nauczycieli akademickich 0, ECT ZATWIERDZENIE YLABUU: tanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował mgr Krzysztof amela prawdził pod względem formalnym Zatwierdził Kierownik Zakładu Fizjoterapii dr Piotr Wilkosz Dyrektor Instytutu Ochrony Zdrowia prof. zw. dr hab. dr h.c. Feliks Jaroszyk