Wykorzystanie wyników ewaluacji do podniesienia jakości pracy szkoły. Dobre praktyki w zakresie współpracy z organami prowadzącymi oraz dyrektorami szkół i placówek Aleksander Palczewski Artur Pasek
PLAN WYSTĄPIENIA: 1.Wykorzystanie platformy wewnętrznej MKO do sprawowania nadzoru pedagogicznego, w tym do zbierania danych przydatnych w procesie ewaluacji zewnętrznej. 2.Wsparcie dyrektorów szkół i organów prowadzących poprzez spotkania poewaluacyjne na terenie gminy. 3.Współpraca z dyrektorami szkół, w których dokonano ewaluacji zewnętrznej przed 1 września 2013. 4.Wsparcie jst poprzez tworzenie raportów o oświacie w gminie z wykorzystaniem danych MKO, OKE oraz SIO.
Wykorzystanie platformy wewnętrznej MKO do sprawowania nadzoru pedagogicznego
Wykorzystanie platformy wewnętrznej MKO do sprawowania nadzoru pedagogicznego
Wykorzystanie platformy wewnętrznej MKO do sprawowania nadzoru pedagogicznego
Wykorzystanie platformy wewnętrznej MKO do sprawowania nadzoru pedagogicznego
Wsparcie dyrektorów szkół i organów prowadzących poprzez spotkania poewaluacyjne 1. Informacja o podjętych przez szkołę działaniach: - kto i w jakim zakresie podjął działania w związku z wynikami ewaluacji zewn., jakich obszarów dotyczą podjęte działania, dlaczego wybrano te obszary? - jakie są efekty tych działań? (np. powstał plan poprawy, modyfikacji pracy w danym obszarze, zaplanowano pojedyncze działania etc.)
Wsparcie dyrektorów szkół i organów prowadzących poprzez spotkania poewaluacyjne 1. Informacja o podjętych przez szkołę działaniach: - jakie kroki podjęto w przypadku otrzymania polecenia poprawy efektywności kształcenia? - w zakresie jakich działań przewidziane jest wsparcie ze strony organu prowadzącego?
Wsparcie dyrektorów szkół i organów prowadzących poprzez spotkania poewaluacyjne 2. Informacja o umożliwieniu organom szkoły zapoznania się z raportem z ewaluacji zewnętrznej: - kiedy i w jaki sposób dyrektor szkoły/placówki poinformował o możliwości zapoznania się z raportem: radę rodziców, samorząd uczniowski, radę szkoły? - które organy skorzystały z tej możliwości?
Współpraca z dyrektorami szkół, w których dokonano ewaluacji zewnętrznej przed 1 września 2013. W Małopolsce w okresie od 1 stycznia 2010r. do 31 sierpnia 2013r. powstało ponad 900 raportów z ewaluacji zewnętrznej. Ankietę monitorującą wykorzystanie raportu wypełniło ok. 75% dyrektorów, z czego: szkół i placówek zlokalizowanych na wsi: 349 szkół i placówek miejskich: 349 Struktura placówek biorących udział w badaniu: Przedszkola i inne formy: 22% Placówki: 4% Szkoły podstawowe: 31% Zasadnicze szkoły zawodowe: 6% Gimnazja: 18% Technika: 7% Licea ogólnokształcące: 9% Szkoły policealne: 3%
Współpraca z dyrektorami szkół, w których dokonano ewaluacji zewnętrznej przed 1 września 2013. Ankieta do dyrektora szkoły lub placówki, w której przed 1 września 2013r. przeprowadzona została ewaluacja zewnętrzna Czy nauczyciele zapoznali się z treścią, przesłanego przez Małopolskiego Kuratora Oświaty, raportu? Jeśli tak, to w jaki sposób nauczyciele mogli zapoznać się z raportem? Czy po spotkaniu kończącym ewaluację zewnętrzną w szkole odbyło się? o spotkanie zespołów nauczycieli w sprawie wyników ewaluacji o spotkanie zespołów powołanych do analizy wyników ewaluacji o nauczyciele pisemnie odnieśli się do treści raportu/wniosków o inne formy pracy (jakie?)
Proszę o wskazanie kilku działań podjętych w wyniku analizy raportu, w zakresie wymagań wskazanych w poprzednim pytaniu Jakie są efekty tych działań w odniesieniu do wskazanych powyżej wymagań? (proszę wskazać co najwyżej trzy przykłady, najbardziej istotne dla Szkoły): Czy ewaluacja zewnętrzna i jej wyniki wywarły pozytywny wpływ na rzeczywistość szkolną w niżej wymienionych zakresach?: koncepcja pracy szkoły/placówki prowadzenie i wykorzystanie badań wewnętrznych współpraca pomiędzy nauczycielami partycypacja uczniów, rodziców w życiu szkoły/placówki zarządzanie szkołą/placówką sprawowanie przez dyrektora nadzoru pedagogicznego doskonalenie nauczycieli
Wyniki Jeśli tak, to w jaki sposób nauczyciele mogli zapoznać się z raportem? Wieś Miasto Razem udostępniono wszystkim nauczycielom wersję elektroniczną 183 158 341 udostępniono wszystkim nauczycielom wersję drukowaną 327 313 640 udostępniono wszystkim nauczycielom fragmenty raportu 4 4 8 udostępniono raport grupie nauczycieli 3 3 6
Wyniki Czy po spotkaniu kończącym ewaluację zewnętrzną w szkole odbyło się: spotkanie Rady Pedagogicznej w sprawie wyników ewaluacji spotkanie zespołów nauczycieli w sprawie wyników ewaluacji spotkanie zespołów powołanych do analizy wyników ewaluacji zewnętrznej nauczyciele pisemnie odnieśli się do treści raportu/wniosków Wieś Miasto Razem 334 335 669 134 169 303 56 85 141 16 14 30 nie podjęto działań 1 0 1
Wyniki Przykłady innych form, w jaki sposób nauczyciele mogli zapoznać się z raportem: omówienie wniosków z raportu na radzie pedagogicznej oraz spotkaniach WDN i poradnianego zespołu ds. ewaluacji odczytanie treści raportu na zebraniu Rady Pedagogicznej, umieszczenie raportu na stronie internetowej przedszkola przedstawienie przez Dyrektora raportu na zebraniu Rady Pedagogicznej kopia dokumentu udostępniona w bibliotece szkolnej szczegółowo analizowali podczas zebrań zespołów zadaniowych opublikowano na stronie internetowej szkoły czytanie fragmentów podczas Rady Pedagogicznej oraz publikacja na szkolnej stronie www po indywidualnym zapoznaniu się przez nauczycieli z treścią raportu dokonano analizy wybranych wymagań na zebraniu rady pedagogicznej.
Wyniki Czy ewaluacja zewnętrzna i jej wyniki wywarły pozytywny wpływ na rzeczywistość szkolną w niżej wymienionych zakresach? Wieś Miasto Razem koncepcja pracy szkoły/placówki 172 158 330 prowadzenie i wykorzystanie badań wewnętrznych 197 212 409 współpraca pomiędzy nauczycielami 278 275 553 partycypacja uczniów, rodziców w życiu szkoły/placówki 196 183 379 zarządzanie szkołą/placówką 191 193 384 sprawowanie przez dyrektora nadzoru pedagogicznego 204 218 422 doskonalenie nauczycieli 170 197 367
Wyniki W jaki sposób wyniki wywarły pozytywny wpływ na rzeczywistość szkolną? - wprowadzono diagnozę na wejściu w klasach pierwszych Zasadniczej Szkoły Zawodowej z matematyki i języków obcych" - w dalszym ciągu kontynuowane będą wyjazdy do ośrodków egzaminacyjnych w celu zapoznania uczniów z przebiegiem egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe - aby poprawić poziom zdawalności egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe, podczas godzin wychowawczych- szczególnie w klasach trzecich zapoznaje się uczniów z przykładowymi arkuszami egzaminacyjnymi oraz stronami internetowymi dotyczącymi tego egzaminu - uczniowie motywowani są do regularnego rozwiązywania dostępnych arkuszy - na bieżąco nauczyciele i wychowawcy reagują na niewłaściwe zachowania uczniów - nawiązano ścisłą współpracę z pracodawcami
Wyniki W jaki sposób wyniki wywarły pozytywny wpływ na rzeczywistość szkolną? przedszkole: spełnienie wymagań na poziomie B uzmysłowiło nauczycielom, że rzetelna praca przynosi efekty. Jednocześnie nauczyciele pragną podnieść poziom pracy i osiągnąć poziom A. Ewaluacja dowiodła, że wszyscy pracownicy przedszkola są zaangażowani w codziennej pracy i każdemu zależy na osiągnięciu jak najlepszych wyników. I ta refleksja przyniosła dyrektorowi największą radość i satysfakcję, że trud się opłaca!!
Wyniki Jakie działania podjął organ prowadzący szkołę, po otrzymaniu raportu z ewaluacji: Wieś Miasto Razem rozmowa z Dyrektorem 224 135 359 spotkanie z Radą Pedagogiczną 27 25 52 przedstawienie swojego stanowisko pisemnie 1 3 4 przedstawienie wyników ewaluacji Radnym JST 73 21 94 nie podjął działań 101 179 280
Wyniki Inne działania podjęte przez organ prowadzący w wyniku ewaluacji zewnętrznej: udział dyrektora szkoły w roli eksperta w spotkaniu regionalnym w ramach projektu Program wzmocnienia efektywności systemu nadzoru pedagogicznego i oceny jakości pracy szkoły etap III zaplanowanie środków finansowych na budowę boiska otwarto dodatkowy oddział dla dzieci 5-6 letnich wyniki ewaluacji przyczyniły się do przyznania nagrody Burmistrza Dyrektorowi szkoły stała rytmiczna współpraca z rodzicami, podejmowanie przez samorząd licznych inicjatyw np. organizowanie debat uczniowskich potwierdzenie wysokiej pozycji szkoły w powiecie promocja szkoły na zebraniach wiejskich modernizacja i zwiększenie ilości miejsc objętych monitoringiem poprawiono warunki lokalowe szkoły
Wsparcie jednostek samorządu terytorialnego poprzez tworzenie raportów o oświacie w gminie Propozycja wsparcia JST w zakresie analizy stanu edukacji w gminie
Wsparcie jednostek samorządu terytorialnego poprzez tworzenie raportów o oświacie w gminie BAZA NAUCZYCIELE ZMIANY W SIECI SZKÓŁ SZEŚCIOLATEK W SZKOLE UPOWSZECHNIENIE WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA PRACA Z UCZNIEM ZDOLNYM ORAZ Z UCZNIEM Z PROBLEMAMI. ZAJĘCIA POZALEKCYJNE i POZASZKOLNE REALIZACJA ZAJĘĆ Z JĘZYKÓW OBCYCH WSPÓŁPRACA SZKÓŁ ZE ŚRODOWISKIEM WYNIKI KONTROLI
Wsparcie jednostek samorządu terytorialnego poprzez tworzenie raportów o oświacie w gminie EFEKTY PRACY DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ SZKÓŁ I PLACÓWEK EDUKACYJNYCH W GMINIE WYNIKI SPRAWDZIANU I EGZAMINU OSIĄGANE WYNIKI - ŚWIADECTWA EFEKTY PRACY WYCHOWAWCZEJ FINALIŚCI I LAUREACI KONKURSÓW PRZYKŁADY DOBRYCH PRAKTYK W SZKOŁACH I PLACÓWKACH MAJĄCYCH WPŁYW NA PODNOSZENIE JAKOŚCI EDUKACJI W GMINIE SPIS TABEL I WYKRESÓW
Wsparcie jednostek samorządu terytorialnego poprzez tworzenie raportów o oświacie w gminie Uczniowie objęci pomocą gmina powiat województwo 15,3% 13,5% 13,7% 4,0% 6,1% 7,8% 4,6% 2,9% 8,4% 3,7% 6,0% 6,7% dofinansowanie zakupu podręczników szkolnych stypendium za wyników nauce lub osiągnięcia sportowe stypendium szkolne - uczniowie gimnazjów stypendium szkolne - uczniowie szkół podstawowych
Wsparcie jednostek samorządu terytorialnego poprzez tworzenie raportów o oświacie w gminie Oceny zachowania - gimnazja gmina Liszki G powiat krakowski G województwo małopolskie G 30,8% 30,6% 27,8% 28,1% 27,9% 22,6% 22,9% 22,7% 17,2% 18,3% 9,7% 14,0% 12,1% 5,7% 5,0% 1,3% 1,8% 1,5% naganne nieodpowiednie poprawne dobre bardzo dobre wzorowe
Wsparcie jednostek samorządu terytorialnego poprzez tworzenie raportów o oświacie w gminie Laureaci i finaliści na przestrzeni ostatnich 3 lat gmina powiat województwo 3,34% 1,47% 1,36% 1,81% 0,77% 0,11% 0,16% 0,05% 0,48% 0,23% 0,30% 0,00% laureaci finaliści laureaci finaliści Szkoła podstawowa Gimnazjum
Aleksander Palczewski Małopolski Kurator Oświaty aleksander.palczewski@kuratorium.krakow.pl Artur Pasek Zastępca Dyrektora Wydziału Nadzoru Pedagogicznego artur.pasek@kuratorium.krakow.pl 12 630 36 00