Poradnie psychologiczno-pedagogiczne. Zespół ds. Wspomagania Edukacji

Transkrypt

1 Poradnie psychologiczno-pedagogiczne Zespół ds. Wspomagania Edukacji

2 Program narady 1. Funkcja wspomagająca nadzoru pedagogicznego w realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kształcenia specjalnego. 2. Formy ingerencji sądu opiekuńczego we władzę rodzicielską. 3. Informacje z nadzoru pedagogicznego. 4. Sprawy różne. Zespół ds. Wspomagania Edukacji

3 Dane statystyczne Poradnia psychologiczno-pedagogiczna 24 Młodzieżowy ośrodek socjoterapii 1 Młodzieżowy ośrodek wychowawczy Ośrodek Rewalidacyjno_Wychowawczy 3 3 Specjalny ośrodek szkolno-wychowawczy 5 Szkoła specjalna przysposabiająca do pracy 10 Uzupełniające liceum ogolnokształcące specjalne 1 Zasadnicza szkołą zawodowa specjalna 8 Gimnazjum specjalne 20 Szkoła podstawowa specjalna Zespół ds. Wspomagania Edukacji

4 Liczba wydanych orzeczeń Dzieci w wieku przedszkolnym Uczniowie gimnazjów Uczniowie szkół podstawowych Uczniowie szkół ponadgimnazjalnych RAZEM

5 Liczba wydanych opinii Dzieci do 3 roku życia Dzieci w wieku przedszkolnym Uczniowie gimnazjów Uczniowie szkół podstawowych Uczniowie szkół ponadgimnazjalnych RAZEM

6 Ewaluacja 2011/ ewaluacja w obszarze Zarządzanie

7 Ewaluacja Wnioski 1. Wysoki stopień zaangażowania pracowników merytorycznych w pracę zespołów zadaniowych oraz stosowanie regularnych procedur ewaluacyjnych sprzyja efektywnej pracy poradni, wprowadzaniu nowych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz kontynuacji działań dobrze ocenianych przez klientów. 2. Nadzór pedagogiczny sprawowany przez dyrektora poradni i zaangażowanie wszystkich nauczycieli w ewaluację wewnętrzną służą planowaniu i realizacji działań podnoszących jakość pracy placówki. 3. Ciągła modyfikacja specjalistycznej oferty poradni służy zaspokajaniu potrzeb szerokiej grupy klientów tj. dzieci, młodzieży, rodziców, nauczycieli w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 4. Dobre warunki lokalowe i wyposażenie placówki w pomoce dydaktyczne, sprzęt specjalistyczny pozwalają na pełną realizację przyjętych przez poradnię celów i zadań.

8 2009/2010 w zakresie wydawania opinii 2010/2011 w zakresie zgodności wydawania orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego przez zespoły orzekające

9 2009/2010 Kontrolą objęto wszystkie poradnie publiczne w województwie podlaskim 2010/2011

10 wydawanie przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne opinii w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom

11 Wyniki kontroli 1. W 4 poradniach ( 19%) stwierdzono niezgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych... wydawanie opinii w kontrolowanym zakresie 2. Nieprawidłowości dotyczyły braków w danych osobowych ( brak miejsca urodzenia dziecka, brak adresu szkoły).

12 Wyniki kontroli W 65% analizowanych opinii rodzice (prawni opiekunowie) lub pełnoletni uczeń skorzystali z możliwości dołączenia posiadanej dokumentacji uzasadniającej wniosek. Najczęściej dołączano: opinię wychowawcy (63%) oraz wyniki obserwacji i badań (24%).

13 wydawanie przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne opinii w sprawie przystąpienia ucznia lub absolwenta ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się odpowiednio do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub egzaminu maturalnego, w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia lub absolwenta

14 Wyniki kontroli 1. W 3 poradniach (14%) stwierdzono niezgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych... wydawanie opinii w kontrolowanym zakresie 2. Nieprawidłowości dotyczyły braków w danych osobowych (brak daty i miejsca urodzenia dziecka, brak nazwy i adresu szkoły, do której uczeń uczęszcza).

15 Wyniki kontroli W związku ze stwierdzonymi nieprawidłowościami dyrektorom poradni na podstawie art. 33 ust.4 ustawy o systemie oświaty wydane zostały zalecenia. Ogółem zalecenia zostały wydane dyrektorom 4 (19% kontrolowanych) poradni psychologiczno-pedagogicznych.

16 w zakresie zgodności wydawania orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych

17 Wyniki kontroli Kontrolowane w tym zakresie poradnie w 62% działały zgodnie z przepisami prawa. 1. W 14 przypadkach niezgodności z przepisami rozporządzenia dotyczące uwzględnienia w orzeczeniu wymaganych elementów najczęściej dotyczyły braku nazwy i adresu przedszkola lub szkoły, oraz oznaczenia klasy. 2. W 6 przypadkach orzeczenie przekazano wnioskodawcy w terminie przekraczającym 14 dni od dnia posiedzenie zespołu orzekającego podczas którego zapadła decyzja o wydaniu orzeczenia.

18 Wyniki kontroli W związku z wymienionymi wyżej nieprawidłowości dyrektorom poradni na podstawie art. 33 ust. 4 ustawy o systemie oświaty wydane zostały zalecenia. Ogółem zalecenia zostały wydane dyrektorom 9 (43% kontrolowanych) poradni psychologiczno-pedagogicznych.

19 Dziękuję za uwagę