OFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ Rok szkolny 2013/2014 Pracownia SENSOS przeprowadza ambitne i bezpieczne programy szkoleniowe dla dziec i i młodzieży. Program każdego warsztatu jest dostosowany do aktualnych potrzeb grupy. Warsztaty prowadzone są przez doświadczonego pedagoga z uprawnieniami d o pracy z grupą metodą warsztatu psychoedukacyjnego i edukacyjnego w zakresie rozwijania postaw twórczych, twórczego myślenia i podstawowych umiejętności interpersonalnych. W ramach satysfakcjonującej współpracy proponujemy spotkania, które będą odbywać się w Państwa placówce szkolnej. Zajęcia prowadzone są metodą warsztatu psychoedukacyjnego. KLASA NA MEDAL - INTEGRACJA GRUPY Warsztaty mają na celu zbudowanie zaufania i pogłębianie relacji w grupie. Wzmacnianie pozytywnej energii zespołowej. Przez dyskusje i zabawę dzieci uczą się wzajemnej akceptacji i ciekawości. Uczniowie mają okazję poznać się lepiej w przyjaznej atmosferze: Cele: poznanie osób w klasie, zwiększenie zaufania i otwartości, budowanie klimatu współpracy sprzyjającej efektywnej edukacji. WSZYSCY WYGRYWAMY POGŁĘBIANIE RELACJI W GRUPIE Proponowane gry mają ułatwić lepsze zrozumienie i docenianie innych. Dzieci mają okazję uczyć się harmonijnego współżycia, zmieniają dawne wzorce postępowania i traktowania ludzi czy innych dzieci. Budowanie zdrowych relacji przez rozwijanie umiejętności i zdolności dziecka. Cele: budowanie harmonijnych relacji w grupie, otwieranie się na innych i szczerość, budowanie poczucia bezpieczeństwa.
NAPRAWDĘ SILNI KSZTAŁTOWANIE PEWNOŚCI SIEBIE Naprawdę silni, to znaczy odnosić sukcesy w kontaktach ze sobą i z innymi. Znakomita okazja do budowania poczucia wartości i wysokiej samooceny. Brak pewności siebie u wielu dzieci wiąże się z lękami i niepewnością. Takie uczucia często nie pozwalają odkryć własnych zasobów i wykorzystać je efektywnie. Cele: odkrywanie wewnętrznych własnych sił i słabości, uczenie się silnego i świadomego zachowania, radzenie sobie we współżyciu z innymi, szanując siebie i innych. PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ Zajęcia dostarczają aktualnej i fachowej wiedzy na temat szkodliwości substancji i zachowań uzależniających. Opracowywanie wspólnie z grupą sposobów na zaspokajanie różnych potrzeb rozwojowych bez alkoholu czy narkotyków. Możliwy wariant warsztatów: Profilaktyka uzależnienia od gier i Internetu. Cele: skuteczna profilaktyka uzależnień, nabywanie wiedzy na temat substancji uzależniających, motywowanie do radzenia sobie z problemami. Organizacja: Warsztat 3 godzinny/warsztat 6 godzinny (2 x 3 godziny); miejsce placówka; wiek: 11-18 lat ROZWIĄZYWANIE KONFLIKTÓW Nauka komunikowania się bez przemocy. Poznanie podstawowych metod negocjacji i mediacji na gruncie szkolnym. Warsztat może mieć formę interwencji w klasach, w których występuje konflikt. Program dostosowany do potrzeb grupy. Cele: nauka konstruktywnych metod rozwiązywania problemów, poznanie negatywnych konsekwencji zachowań agresywnych, przeciwdziałanie stosowaniu przemocy miedzy uczniami.
KOMPAS UCZUĆ I EMOCJI POZNAJ SIEBIE Okazja do poszerzania świadomości emocji, czyli w jaki sposób wykorzystać emocje z pożytkiem dla siebie i innych. Uczestnicy w grupach zaprojektują szkic rozwoju emocjonalnego, który pomoże im zrozumieć, jak rozwijają się ich uczucia, jak kooperują z ciałem i ze świadomością. Cele: rozpoznawanie i nazywanie emocji, korzystanie z potencjału emocjonalnego w kontaktach z innymi, dostrzeganie emocji u innych, akceptowanie swoich emocji. TRENING PAMIĘCI MNEMOTECHNIKI Warsztat doskonalący zapamiętywanie, czyli mnemotechniki na zawołanie. Nauka twórczych metod przyswajania nowej wiedzy. Poznanie sposobów na efektywną naukę. Uczniowie dowiedzą się, czym jest pamięć i jak funkcjonuje. Cele: poznanie zasad funkcjonowania umysłu, nauka technik pamięciowych, zwiększenie efektywności przyswajania wiedzy. TRENING KONCENTRACJI Podczas warsztatu uczestnicy poznają techniki ułatwiające koncentrację uwagi w szkole i podczas codziennych działań. Dowiedzą się w jaki sposób wyciszyć się i skupić się na tym, co jest ważne, co właśnie robią. Celem warsztatu jest zwiększenie efektywności uczenia się poprzez naukę koncentracji. Cele: poznanie prostych ćwiczeń na koncentrację, zwiększenie efektywności uczenia się, ćwiczenie umiejętności skupienia i wyciszenia.
EFEKTYWNE UCZENIE SIĘ Wyjaśnienie uczniom, jak bardzo ważne jest odkrycie swojego preferowanego stylu uczenia się. Poznanie nowych strategii uczenia się strategie wzrokowe, słuchowe, ruchowe. Tworzenie map edukacyjnych. Rozwijanie motywacji do nauki - tworzenie własnej wizji, ustalanie wyraźnych celów. Trening wyobraźni. Poznanie ćwiczeń, które pomagają uczyć się. Cele: rozwijanie motywacji do nauki, zwiększenie efektywności uczenia się, uczenie dzieci, jak się uczyć i jak myśleć. TRENING TWÓRCZOŚCI MYŚLENIE I DZIAŁANIE TWÓRCZE Celem warsztatu jest zwrócenie uwagi na rolę, jaką pełni w życiu ucznia postawa kreatywna i twórcza. Uczestnicy będą mieli okazje przećwiczenia: wyobrażani, płynności i giętkości myślenia, spostrzegawczości, formułowania problemu. Działania rozwijające myślenie i kreatywność. Cele: uruchomienie własnego potencjału twórczego, pobudzanie do kreatywnego działania, pokonywanie własnych schematów w myśleniu i działaniu. KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA Sztuka skutecznego porozumiewania się jest podstawową umiejętnością życiową. Warsztat ma na celu przećwiczenie podstawowych umiejętności komunikowania słuchanie, odsłanianie się, ekspresja. Warsztat może być wzbogacony o przemawianie na forum publicznym i rozmowę-wywiad. Cele: rozwijanie umiejętności porozumiewania się, odkrywanie własnego stylu komunikowania się.
IMPROWIZACJA RUCHU I SYMBOLIKA CIAŁA TRENING ROZWOJOWY Metoda pracy z ciałem, metoda twórczego ruchu w rozwoju naturalnym, emocjonalnym i społecznym. Warsztat stanowi przestrzeń do uczenia się kompetencji społecznych poprzez ruch, taniec i odczuwanie ciała. Dzięki temu, że sytuacje społeczne i emocjonalne są wyrażane przez ciało, młodzież uczy się realistycznie oceniać siebie i innych, co służy zapobieganiu przemocy. Uczą się tego co piękne, harmonijne, porywające i pozytywne. Cele: fizyczne uczenie się kompetencji społecznych (zaufania, komunikacji, nawiązywania kontaktu, budowania relacji, rozwiązywania konfliktów, udzielania pomocy), świadome wyrażanie swoich uczuć i emocji. STRES POD KONTROLĄ Jak radzić sobie ze stresem przed klasówką lub egzaminem? Aktywne i różnorodne sposoby radzenia sobie w sytuacjach stresowych. Po czym poznam, że jestem zestresowany? Jakie metody stosować codziennie, aby zmniejszyć napięcie i zdenerwowanie? Trening autogenny. Cele: umożliwienie efektywnej nauki przez redukcję stresu, nauka radzenia sobie ze stresem sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, poznanie technik relaksacyjnych.