Metody określania macierzy przemieszczeń w modelowaniu przewozów pasażerskich. mgr inż. Szymon Klemba Warszawa, r.

Podobne dokumenty
Wymagania na ocenę dopuszczającą z matematyki klasa II Matematyka - Babiański, Chańko-Nowa Era nr prog. DKOS /02

PODSTAWY ALGEBRY MACIERZY. Operacje na macierzach

Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia

Oznaczenia: K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające

Wykład 2. Pojęcie całki niewłaściwej do rachunku prawdopodobieństwa

Analiza matematyczna i algebra liniowa

Układy równań liniowych Macierze rzadkie

Macierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych

Realizacje zmiennych są niezależne, co sprawia, że ciąg jest ciągiem niezależnych zmiennych losowych,

WYKŁAD 5. Typy macierzy, działania na macierzach, macierz układu równań. Podstawowe wiadomości o macierzach

Wymagania kl. 2. Uczeń:

2. FUNKCJE WYMIERNE Poziom (K) lub (P)

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2 zakres podstawowy 1. SUMY ALGEBRAICZNE

Wyrównanie sieci niwelacyjnej

Zastosowanie multimetrów cyfrowych do pomiaru podstawowych wielkości elektrycznych

METODYKA OCENY WŁAŚCIWOŚCI SYSTEMU IDENTYFIKACJI PARAMETRYCZNEJ OBIEKTU BALISTYCZNEGO

Wspomaganie obliczeń za pomocą programu MathCad

Modelowanie i obliczenia techniczne. Metody numeryczne w modelowaniu: Różniczkowanie i całkowanie numeryczne

Wektor kolumnowy m wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze n=1 Wektor wierszowy n wymiarowy macierz prostokątna o wymiarze m=1

Wymagania edukacyjne matematyka klasa 2b, 2c, 2e zakres podstawowy rok szkolny 2015/ Sumy algebraiczne

BADANIE MOBILNOŚCI KOMUNIKACYJNEJ LUDNOŚCI

Macierz. Wyznacznik macierzy. Układ równań liniowych

Wyk lad 1 Podstawowe wiadomości o macierzach

Modelowanie 3 D na podstawie fotografii amatorskich

Metoda sił jest sposobem rozwiązywania układów statycznie niewyznaczalnych, czyli układów o nadliczbowych więzach (zewnętrznych i wewnętrznych).

Pojęcia Działania na macierzach Wyznacznik macierzy

CAŁKOWANIE NUMERYCZNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE IIc ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VIII w roku szkolnym 2015/2016

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy)

CAŁKOWANIE NUMERYCZNE

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA DO EGZAMINU POPRAWKOWEGO MATEMATYKA. Zakresie podstawowym i rozszerzonym. Klasa II rok szkolny 2011/2012

MATeMAtyka 3 inf. Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych. Zakres podstawowy i rozszerzony. Dorota Ponczek, Karolina Wej

Pochodne i całki, macierze i wyznaczniki

Sumy algebraiczne i funkcje wymierne

Przedmiotowy system oceniania z matematyki wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Klasa II LO

usuwa niewymierność z mianownika wyrażenia typu

DZIAŁ 2. Figury geometryczne

1 klasyfikacja trójkątów twierdzenie o sumie miar kątów w trójkącie

Klasa druga: II TK1, II TK2 Poziom podstawowy 3 godz. x 30 tyg.= 90 nr programu DKOS /07 I. Funkcja kwadratowa

Matematyka stosowana i metody numeryczne

Typ szkoły: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA Rok szkolny 2016/2017 Zawód: FRYZJER, CUKIERNIK, PIEKARZ, SPRZEDAWCA, FOTOGRAF i inne zawody.

FUNKCJA KWADRATOWA. Moduł - dział -temat Lp. Zakres treści. z.p. z.r Funkcja kwadratowa - powtórzenie PLANIMETRIA 1

Szczegółowe wymagania edukacyjne z matematyki, klasa 2C, poziom podstawowy

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z matematyki w klasie II poziom rozszerzony

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Matematyka Poziom podstawowy

Przedmiotowy system oceniania z matematyki wraz z określeniem wymagań edukacyjnych (zakres podstawowy) Klasa II TAK

Dorota Ponczek, Karolina Wej. MATeMAtyka 2. Plan wynikowy. Zakres podstawowy

3. Rozkład macierzy według wartości szczególnych

WYŻSZA SZKOŁA INFORMATYKI STOSOWANEJ I ZARZĄDZANIA

f(x) = ax 2, gdzie a 0 sności funkcji: f ( x) wyróżnik trójmianu kw.

Matematyka wykaz umiejętności wymaganych na poszczególne oceny KLASA II

Zadania. I. Podzielność liczb całkowitych

Regulamin oferty Dobry bilet

Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydział Elektrotechniki, Automatyki, Informatyki i Inżynierii Biomedycznej

ELEKTRONIKA CYFROWA. Materiały y pomocnicze do wykład sem.. 1

Weryfikacja modelowa jest analizą statyczną logiki modalnej

Grażyna Nowicka, Waldemar Nowicki BADANIE RÓWNOWAG KWASOWO-ZASADOWYCH W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW AMFOTERYCZNYCH

KSZTAŁTOWANIE ŁUKOWO-KOŁOWEJ LINII ZĘBÓW W UZĘBIENIU CZOŁOWYM NA FREZARCE CNC

2. Tensometria mechaniczna

Algebra macierzowa. Akademia Morska w Gdyni Katedra Automatyki Okrętowej Teoria sterowania. Mirosław Tomera 1. ELEMENTARNA TEORIA MACIERZOWA

PODSTAWY BAZ DANYCH Wykład 3 2. Pojęcie Relacyjnej Bazy Danych

POMIAR, JEGO OPRACOWANIE I INTERPRETACJA

Struktura energetyczna ciał stałych-cd. Fizyka II dla Elektroniki, lato

PODSTAWY BAZ DANYCH Wykład 2 2. Pojęcie Relacyjnej Bazy Danych

Badanie regularności w słowach

Wprowadzenie: Do czego służą wektory?

SZTUCZNA INTELIGENCJA

Aby opisać strukturę krystaliczną, konieczne jest określenie jej części składowych: sieci przestrzennej oraz bazy atomowej.

Sumy algebraiczne i funkcje wymierne

Wykªad 1. Macierze i wyznaczniki Macierze podstawowe okre±lenia

WEKTORY skalary wektory W ogólnym przypadku, aby określić wektor, należy znać:

O RELACJACH MIĘDZY GRUPĄ OBROTÓW, A GRUPĄ PERMUTACJI

ROLE OF CUSTOMER IN BALANCED DEVELOPMENT OF COMPANY

Komisja Egzaminacyjna dla Aktuariuszy LIX Egzamin dla Aktuariuszy z 12 marca 2012 r. Część I Matematyka finansowa

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 MATEMATYKA POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMATY PUNKTOWANIA (A1, A2, A3, A4, A6, A7)

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

WEKTORY skalary wektory W ogólnym przypadku, aby określić wektor, należy znać:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY KLASA 2

Maciej Grzesiak. Iloczyn skalarny. 1. Iloczyn skalarny wektorów na płaszczyźnie i w przestrzeni. a b = a b cos ϕ. j) (b x. i + b y

Rozwiązania maj 2017r. Zadania zamknięte

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres podstawowy

MATEMATYKA KLASY I K i rozszerzonym WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

Wymagania edukacyjne z matematyki FUNKCJE dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą

Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa IIB. Rok szkolny 2013/2014 Poziom podstawowy

Wykład 2. Granice, ciągłość, pochodna funkcji i jej interpretacja geometryczna

GRAFY i SIECI. Graf: G = ( V, E ) - para uporządkowana

Wyznacznik macierzy. - wyznacznik macierzy A

Politechnika Gdańska Wydział Elektrotechniki i Automatyki Katedra Inżynierii Systemów Sterowania

Wymagania na poszczególne oceny z matematyki w Zespole Szkół im. St. Staszica w Pile. Kl. II poziom podstawowy

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu innowacyjnego testującego składanego w trybie konkursowym w ramach PO KL

Nauki ścisłe priorytetem społeczeństwa opartego na wiedzy Zbiór scenariuszy Mój przedmiot matematyka

MATURA 2014 z WSiP. Zasady oceniania zadań

Dodatkowe informacje i objaśnienia. Zakres zmian wartości grup rodzajowych środków trwałych, wnip oraz inwestycji długoterminowych Zwieksz Stan na.

Pierwiastek z liczby zespolonej

Nowy system wsparcia rodzin z dziećmi

4.3. Przekształcenia automatów skończonych

WYZNACZANIE OGNISKOWEJ SOCZEWEK CIENKICH ZA POMOCĄ ŁAWY OPTYCZNEJ

4. RACHUNEK WEKTOROWY

Transkrypt:

Metody określni mcierzy przemieszczeń w modelowniu przewozów psżerskich mgr inż. Szymon Klemb Wrszw, 2.07.2013r.

SPIS TREŚCI 1 Podstwy teoretyczne 2 Rol mcierzy przemieszczeń 3 Metody wyznczni mcierzy 4 Podsumownie

1. Podstwy teoretyczne 1 PODSTAWY TEORETYCZNE

1. Podstwy teoretyczne Słow klucze MACIERZ MODELOWANIE PRZEMIESZCZENIE PRZEWÓZ (jedn z form przemieszczni)

1A. Podstwy teoretyczne Mcierz Ogólnie jest to pewien ukłd liczb, symboli lub wyrżeń zpisnych w postci prostokątnej tblicy Mcierzą rozmiru m x n (m, n N) nzywmy prostokątną tblicę liczb ustwionych w m wierszch i n kolumnch m 11 21 1 12 22 ij 1n mn

1A. Podstwy teoretyczne Mcierz Ogólnie jest to pewien ukłd liczb, symboli lub wyrżeń zpisnych w postci prostokątnej tblicy Mcierzą rozmiru m x n (m, n N) nzywmy prostokątną tblicę liczb ustwionych w m wierszch i n kolumnch m 11 21 1 12 22 ij 1n mn

1A. Podstwy teoretyczne Oznczenie A 1 1 = [ ] ij m i m j n n - mcierz A m 11 21 1 12 22 ij 1n mn

1A. Podstwy teoretyczne Rodzje mcierzy (istotne z punktu widzeni temtu) Mcierz kwdrtow, to jest tk, dl której m = n liczb kolumn = liczb wierszy inczej: mcierz n-tego stopni Mcierz symetryczn, to jest tk, w której ij = ji n 11 21 1 11 12 1n 12 22 12 22 ij ij 1 n nn 1n nn

1A. Podstwy teoretyczne Rodzje mcierzy (istotne z punktu widzeni temtu) Mcierz o zerowej przekątnej Jeżeli ij element mcierzy kwdrtowej A=[ ij] nx n ( i = j) = 0 ij to mcierz m zerową przekątną 0 n 21 1 12 0 0 1n 0

1B. Podstwy teoretyczne Model Model jest odwzorowniem wybrnego frgmentu rzeczywistości - Modele opisowe - Modele fizyczne - Modele mtemtyczne Model stnowi nrzędzie do prowdzeni bdń nd rzeczywistym obiektem / systemem (np. systemem trnsportowym)

1B. Podstwy teoretyczne Proces modelowni Model stnowi efekt procesu modelowni, n który skłdją się: - wybór obiektu i celu bdń (identyfikcj) - konstruownie modelu (ksztłtownie, klibrcj) - weryfikcj modelu (eksperymentownie) Po pozytywnej weryfikcji modelu możn go wykorzystć do dlszych bdń.

1B. Podstwy teoretyczne Wykorzystnie modelu MODEL Dne wejściowe Wynik f(x) Obliczeni Wektor zmiennych modelu Wykorzystnie wyniku (Wnioski, decyzje)

1C. Podstwy teoretyczne Przemieszczenie W fizyce: wektor łączący położenie początkowe z końcowym (wektor przesunięci) Tutj: Zmin miejsc znjdowni się dokonn pieszo lub z pomocą jkiegoś środk trnsportu w określonej motywcji

1C. Podstwy teoretyczne Podróż przemieszczenie Podróż może być rozumin jko ciąg kolejnych przemieszczeń Przykłd Podróż z domu do prcy: - Przemieszczenie piesze z domu n przystnek - Przemieszczenie trmwjem pomiędzy wybrnymi przystnkmi - Przemieszczenie piesze z przystnku do biur

1C. Podstwy teoretyczne Podróż pomiędzy rejonmi trnsportowymi ŹRÓDLO i DOM PRZYSTANEK REJON PRZYSTANEK PRZYSTANEK PRZYSTANEK REJON REJON REJON PRACA CEL j PRZYSTANEK

1C. Podstwy teoretyczne Rejon trnsportowy wyodrębniony dl potrzeb modelowni potoków ruchu frgment nlizownego obszru (rejon wewnętrzny) lbo powiąznie obszru z otoczeniem (rejon zewnętrzny) w tki sposób, by: - dl kżdej nlizownej relcji podróży przypisć możn było odpowiednie numery rejonu trnsportowego, - kżdemu rejonowi trnsportowemu możn było przypisć węzły sieci trnsportowej (węzły początku i końc podróży).

1C. Podstwy teoretyczne Relcj podróży Relcją r podróży nzywmy prę (i,j): gdzie i ozncz rejon początkowy miejsce początku podróży, ntomist j ozncz rejon końcowy miejsce końc podróży Kżdy ż rejon trnsportowy obejmuje określony ś frgment sieci trnsportowej (formlnie rejon jest zbiorem wierzchołków grfu opisującego strukturę sieci trnsportowej). Relcj podróży pomiędzy punktmi sieci => relcj pomiędzy rejonmi

1C. Podstwy teoretyczne Modelownie potoków ruchu proces budowy lub (ktulizcji) modelu ruchu osób (lub pojzdów) wrz z procesem budowy lub ktulizcji modelu ukłdu trnsportowego wzjemnie powiąznych modelem interkcji trnsportowych. Potok ruchu - zbiór przypisny do określonego wektor trnsportowego, pojęcie może odnosić się do: podróży osób, przejzdów osób, przejzdów pojzdów. Wektor trnsportowy połączenie dwóch węzłów sieci trnsportowej lub dwóch rejonów trnsportowych

2. Rol mcierzy przemieszczeń 2 ROLA MACIERZY PRZEMIESZCZEŃ (PODRÓŻY) W MODELOWANIU

2. Rol mcierzy przemieszczeń Klsyczny model 4-etpowy podróży / ruchu osób 1. MODEL GENEROWANIA PODRÓŻY Określenie dl kżdego źródł / celu wrtości potencjłów odpowidjące liczbie psżerów przyjeżdżjących i wyjeżdżjących ż ż ą z dnego rejonu / punktu Wynikiem etpu 1 są wektory potencjłów 2. MODEL DYSTRYBUCJI PODRÓŻY Określenie struktury podróży w spekcie ich odległości lub czsu trwni Wynikiem etpu 2 jest ogóln mcierz podróży dl rozwżnego obszru

2. Rol mcierzy przemieszczeń Klsyczny model 4-etpowy podróży / ruchu osób 3. MODEL PODZIAŁU MIĘDZYGAŁĘZIOWEGO Określenie podziłu potoków ruchu pomiędzy poszczególne środki trnsportu, Wynikiem etpu 3 są ą mcierze przemieszczeń ń dl poszczególnych środków trnsportu 4. MODEL ROZŁOŻENIA NA SIEĆ TRANSPORTOWĄ Przypisnie kżdej jednostce potoku (psżerowi, pojzdowi) drogi i sposobu przemieszczeni się Wynikiem etpu 4 jest wielkość obciążeni potokiem ruchu poszczególnych elementów sieci trnsportowej

2. Rol mcierzy przemieszczeń Stopień szczegółowości (n etpie 1 i 2) - jeden zestw wektorów potencjłów dl wszystkich podróży - oddzielne zestwy wektorów potencjłów dl poszczególnych motywcji podróży (mcierz trójwskźnikow, trójwymirow ) - jeden zestw wektorów i mcierzy dl cłej doby - oddzielne zestwy wektorów i mcierzy dl poszczególnych okresów doby

3. Metody wyznczni mcierzy 3 METODY WYZNACZANIA MACIERZY A) GRAWITACYJNA B) UPROSZCZONA

3A. Metody wyznczni mcierzy Metod grwitcyjn Wyzncznie potencjłów - Potencjły podróży generownych -Potencjły podróży bsorbownych -I. Ustlenie listy zmiennych objśnijących, np.: - liczb ludności - liczb miejsc prcy - liczb miejsc w szkołch - liczb miejsc noclegowych, itp.

3A. Metody wyznczni mcierzy II. Bdni wywidy z ludnością Jkie podstwowe dne w rmch wywidu? - Liczb porządkow podróży - Numer wywidu - Numer rejonu początku ą i końc ń podróżyż - Dokłdne dresy miejsc początku i końc podróży - Dt i czs podróży - Motywcj podróży - Wykorzystywny środek trnsportu - Wg populcji

3A. Metody wyznczni mcierzy III. Przetworzenie dnych z bdń - Zliczenie liczby podróży rozpoczynjących się w poszczególnych rejonch, przy jednoczesnym przemnżniu tych liczb przez wgi populcji Uzyskujemy wrtości potencjłów generowni G i - Zliczenie liczby podróży kończących się w poszczególnych rejonch, przy jednoczesnym przemnżniu tych liczb przez wgi populcji Uzyskujemy wrtości potencjłów bsorbcji A j

3A. Metody wyznczni mcierzy IV. Zebrnie dnych n temt zmiennych objśnijących V. Identyfikcj zleżności Poszukiwnie zleżności pomiędzy wrtościmi zmiennych objśnijących wrtościmi potencjłów uzysknymi z bdń. - Dobór kilku postci funkcji, wyznczenie ich prmetrów - Wyznczenie współczynnik zgodności R 2 dl kżdej z nich - Wybór njlepszej funkcji

3A. Metody wyznczni mcierzy Wektory zmiennych objśnijących X i =[x 1i, x 2i, x 3i, ], X j =[x 1j, x 2j, x 3j, ] A j wrtość potencjłu bsorpcji n podstwie bdń G i wrtość potencjłu generowni n podstwie bdń i f A (X) teoretyczn funkcj określjąc potencjł bsorpcji f G (X) - teoretyczn funkcj określjąc potencjł generowni Szukmy tkich f, żeby: f A (X j ) A j 0 f G (X i ) A i 0

3A. Metody wyznczni mcierzy W celu wyznczeni prmetrów funkcji generowni lub bsorbowni podróży wykorzystuje się np. regresję liniową (jednej lub wielu zmiennych). 1) Dobór zmiennych objśnijących, np. x i 2) Dobór postci funkcji, np. G i =x i +b 3) Wyznczenie prmetrów funkcji, np. i b 4) Ocen modelu (współczynnik korelcji, współczynnik n zgodności) 2 ( Gi Gśr ) 2 i= 1 R = n 2 G' G ( i śr ) i= 1

3A. Metody wyznczni mcierzy VI. Wyznczenie wrtości potencjłów teoretycznych n podstwie wyznczonych funkcji Wynik: A 1, A 2,, A n, G 1, G 2,, G n, VII. Wyznczenie błędu modelu generowni potoków np. błąd średni

3A. Metody wyznczni mcierzy Wyzncznie dystrybucji przestrzennej I. Wyznczenie struktury odległościowej podróży n podstwie bdń II. Wyznczenie rozkłdu prwdopodobieństw ń odbyci podróży w dnym przedzile odległości III. Rozwiąznie modelu grwitcyjnego

3A. Metody wyznczni mcierzy Rozwiązne modelu grwitcyjnego 1) Określenie kryterium rozkłdu (czs lub odległość) 2) Wyznczenie funkcji oporu (n podstwie rozkłdu prwdopodobieństw odległości / czsu podróży) np. f(x) = x b e cx 3) Wyznczenie mcierzy spełnijącej ogrniczeni: - nieujemności wszystkich elementów - zgodności wrtości potencjłów Wynik: mcierz podróży / przemieszczeń

3A. Metody wyznczni mcierzy Wrunek stosowni metody grwitcyjnej Przeprowdzenie bdń nkietowych dotyczących odbywnych podróży wśród odpowiedniej próby ludności (nkiety lub dzienniczki podróży) Bez przeprowdzeni bdń nie m dnych, które są niezbędne do budowy modelu generowni i dystrybucji przestrzennej. Brk dnych uniemożliwi zstosownie tej metody.

3A. Metody wyznczni mcierzy Wykorzystnie modelu do prognoz ruchu Prognozę przewidywnych mcierzy przemieszczeń uzyskuje się poprzez zminę wrtości zmiennych objśnijących z bieżących n prognozowne niejko w sposób utomtyczny. Prognoz, prognozownie - przewidywnie czegoś, oprte n określonych dnych, obliczenich - przewidywnie liczby psżerów oprte n obliczenich wykonywnych przy pomocy modeli mtemtycznych, zsilnych przez odpowiednie dne wejściowe

3A. Metody wyznczni mcierzy Wykorzystnie modelu do prognoz ruchu I. Obliczenie nowych wrtości potencjłów n podstwie prognozownych wrtości zmiennych objśnijących, przy pomocy wyznczonych wcześniej funkcji generowni i bsorpcji II. Korekt mcierzy bzowej (pierwotnej) Algorytm Frtr

3B. Metody wyznczni mcierzy Metod uproszczon I (mcierze z gruntu ) W metodzie uproszczonej potencjły lub mcierze bzowe uzyskuje się bezpośrednio n podstwie pomirów i istniejących już bz dnych Mcierz bzową możn uzyskć jko sumę mcierzy: - potoków w trnsporcie kolejowym (sprzedż biletów) - potoków w trnsporcie utobusowym (szcunki) - potoków w trnsporcie indywidulnym (np. model GDDKiA)

3B. Metody wyznczni mcierzy Wrtości potencjłów uzyskujemy poprzez sumownie odpowiednich elementów mcierzy Potencjły generowni Potencjły bsorpcji n 11 21 1 12 22 ij 1n nn n G i = ij j= 1 m A j = ij i= 1

3B. Metody wyznczni mcierzy Dwie możliwe drogi 1. Jk w poprzednim modelu - wyznczenie funkcji generowni i bsorpcji podróży n podstwie zdefiniownego zestwu zmiennych objśnijących orz uzysknych poprzez sumownie elementów mcierzy potencjłów - wykorzystnie wyznczonych funkcji do obliczeni potencjłów dl stnów prognozownych - korekt mcierzy bzowej np. metodą Frtr (Brk zstosowni modelu grwitcyjnego)

3B. Metody wyznczni mcierzy Dwie możliwe drogi 2. Metod wskźnikow - definicj czynników mjących wpływ n poszczególne elementy mcierzy potoku ruchu / przemieszczeń - obliczenie wskźników ź zmin poszczególnych elementów - obliczenie mcierzy dl stnów prognozownych poprzez iloczyn po współrzędnych mcierzy bzowej i mcierzy wskźników zmin (Brk zstosowni funkcji generowni i bsorpcji potoku ruchu)

3B. Metody wyznczni mcierzy Wrunek zstosowni metody Pozysknie dnych przewozowych (mcierzy przemieszczeń) od poszczególnych przewoźników kolejowych i utobusowych Bez tych dnych zstosownie metody jest niemożliwe.

3B. Metody wyznczni mcierzy Metod uproszczon II (mcierze z npełnień ) Dnymi wejściowymi są odcinkowe npełnieni pojzdów trnsportu zbiorowego. Dne n temt trnsportu indywidulnego pochodzą jk poprzednio z modelu GDDKiA. Problemem do rozwiązni jest przeksztłcenie dnych odcinkowych n mcierze przemieszczeń (W jki sposób omówienie).

4. Podsumownie 4 PODSUMOWANIE

4. Podsumownie Mcierze podróży / przemieszczeń są bsolutnie podstwową dną wejściową do modeli funkcjonowni systemów trnsportowych Im dokłdniejsze dne wejściowe, tym dokłdniejsze wyniki nliz, które korzystją z oprcownego modelu. Brk dnych wsdowych (bdni, dne przewoźników) uniemożliwi wykorzystnie jkiejkolwiek metody.

4. Podsumownie DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ Szymon Klemb Zkłd Dróg Kolejowych i Przewozów (22) 47 31 354 sklemb@ikolej.pl