PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ Liceum Ogólnokształcącego im. Bolesława Prusa w Skierniewicach w roku szkolnym 2014/2015 GŁÓWNE KIERUNKI PRACY Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów. Koncepcja pracy szkoły jest przygotowywana, modyfikowana i realizowana we współpracy z uczniami i rodzicami.
CELE SZKOŁY GŁÓWNE DZIAŁANIA 1. Wspieranie procesu dydaktycznego. Szkoła realizuje zadania zgodne z polityką oświatową państwa. Szkoła dba o doskonalenie efektów swojej pracy i podniesienie standardu nauczania i uczenia się oraz buduje atmosferę sprzyjającą pracy nauczycieli i osiąganiu wysokich wyników edukacyjnych uczniów. Procesy zachodzące w szkole słuŝą realizacji przyjętej w szkole koncepcji pracy ukierunkowanej na rozwój uczniów. 2. Oddziaływania wychowawcze. Szkoła niesie pomoc w kształtowaniu osobowości i postaw uczniów. Respektowane są w niej normy społeczne. Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 3. Współpraca ze środowiskiem lokalnym. Szkoła jest integralnym elementem środowiska, w którym działa. Szkoła współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego, racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa i promuje się w regionie. Wykorzystuje informacje o losach absolwentów do promowania wartości edukacji. Działania realizowane przez szkołę promują wartość edukacji w społeczności lokalnej. 4. Zarządzanie szkołą. Zarządzanie szkołą słuŝy jej rozwojowi. Współpraca nauczycieli, uczniów i rodziców przynosi wymierne efekty.
Działanie 1. Wspieranie procesu dydaktycznego. Zakładane cele: organizowanie procesów edukacyjnych uwzględniających wnioski z analizy egzaminu maturalnego oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych, podniesienie jakości kształcenia i dobre przygotowanie uczniów do egzaminu maturalnego, zapoznanie nauczycieli i uczniów z procedurą egzaminu maturalnego od 2015 roku, dbanie o wysoki poziom wiedzy i umiejętności z przedmiotów objętych egzaminem maturalnym, motywowanie uczniów do nauki, wspomaganie uczniów zdolnych oraz mających problemy w nauce, rozwijanie zainteresowań uczniów, kształtowanie umiejętności systematycznego uczenia się i dobrej organizacji pracy własnej uczniów, aktywizowanie uczniów i zachęcać do udziału w projektach edukacyjnych, uczenie i wymaganie od uczniów większej samodzielności i odpowiedzialności w podejmowanych działaniach, stworzenie w szkole atmosfery sprzyjającej owocnej pracy nauczycieli i osiąganiu wyników edukacyjnych uczniów. Kryteria sukcesu: wdraŝanie wniosków z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczynia się do wzrostu efektów uczenia się, uczniowie osiągają róŝnorodne sukcesy edukacyjne, uczniowie odnoszą sukcesy na wyŝszym etapie kształcenia lub na rynku pracy,
wyniki analizy osiągnięć uczniów oraz absolwentów, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych, organizacja procesów edukacyjnych pomaga uczniom w zrozumieniu świata oraz lepszym funkcjonowaniu w społeczności lokalnej, zwiększenie liczby uczniów nagradzanych za wyróŝniające wyniki w nauce, zwiększenie liczby uczniów biorących udział w konkursach, olimpiadach i turniejach oraz osiągających sukcesy, zwiększenie liczby uczniów uczestniczących w zajęciach kół zainteresowań proponowanych przez szkołę, mniejsza liczba uczniów uzyskuje oceny niedostateczne na koniec roku, w szkole panuje miła atmosfera pracy, postrzeganie szkoły jako przyjaznej uczniowi o dobrych stosunkach interpersonalnych, szkoła integruje uczniów poprzez organizowane wycieczki, wyjścia do kina, konkursy szkolne, dyskoteki i imprezy okolicznościowe. Zadania do realizacji: Lp. Zadanie rodzaj zadania Formy realizacji Termin realizacji 1. Realizacja podstawy programowej. Nabywanie przez uczniów wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej. - monitorowanie realizacji podstaw programowych i analiza wyników - wdraŝanie wniosków z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów wpływa na wzrostu efektów uczenia się i osiągania róŝnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów, - praca zespołowa nauczycieli sprzyjająca realizacji zapisów podstawy programoweji i słuŝy korelacji treści miedzyprzedmiotowych, Osoba odpowiedzialna realizatorzy dyrektor, Dokumentacja zadania potwierdzająca realizację dokumentacja szkolna dokumentacja szkolna dokumentacja szkolna
1.1 Współpraca nauczycieli w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych, które sprzyjają uczeniu się. - ewaluacja wybranych programów nauczania oraz analiza merytoryczna i metodyczna podręczników, - analiza poziomu opanowania umiejętności matematycznych (przedmioty matematycznoprzyrodnicze). - wspólnie rozwiązują problemy działając w zespołach przedmiotowych lub zadaniowych, - doskonalą metody i formy współpracy, - pomagają sobie nawzajem w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy, - organizują procesy edukacyjne umoŝliwiające uczniom powiązanie róŝnych dziedzin wiedzy i jej wykorzystanie, - uatrakcyjniają proces nauczania wykorzystując nowoczesne narzędzia i metody dydaktyczne V/VI dokumentacja szkolna Nauczyciele przedmiotów matematycznoprzyrodniczych dyrekcja dyrekcja dyrekcja dyrekcja dyrekcja plany pracy i sprawozdania zespołów przedmiotowych lub zadaniowych plany pracy i sprawozdania zespołów przedmiotowych lub zadaniowych plany pracy i sprawozdania zespołów przedmiotowych lub zadaniowych plany pracy i sprawozdania zespołów przedmiotowych lub zadaniowych plany pracy i sprawozdania zespołów przedmiotowych lub zadaniowych - dzielą się wiedzą, umiejętnościami i materiałami dydaktycznymi po odbytych formach szkoleniowych, dyrekcja plany pracy i sprawozdania zespołów przedmiotowych lub zadaniowych
2. Monitorowanie postępów wiedzy uczniów wskazanych w podstawie programowej. - diagnoza poziomu wiedzy i umiejętności uczniów w zakresie przedmiotów objętych maturą lub realizowanych w rozszerzeniu, na wejście kl. I i na zakończenie roku szkolnego w kl. II oraz kl. III, matematyka IX/X dyrektor, uczący przedmiotów maturalnych lub realizowanych w rozszerzeniu dokumentacja szkolna - badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów z przedmiotów objętych egzaminami zewnętrznymi poprzez przeprowadzanie próbnych matur, wg harmonogra mu zespołu ds. badań i analiz dyrektor, uczący - analizowanie wyników egzaminów zewnętrznych oraz wdroŝenie wniosków z analizy w celu poprawy wyników, dyrektor, uczący dyrektor, - prowadzenie hospitacji diagnozujących i obserwacja lekcji; dyrektor, 3. Praca z uczniem zdolnym, uczniem mającym trudności w nauce oraz o specjalnych potrzebach edukacyjnych. - opracowanie i wdroŝenie programu pracy z uczniem zdolnym i programu pracy z uczniem z trudnościami w nauce oraz o specjalnych potrzebach edukacyjnych, uwzględnienie w planach pracy zadań wspierających rozwój ucznia zdolnego, z trudnościami w nauce oraz o specjalnych potrzebach edukacyjnych dyrektor, zespoły zadaniowe, pedagog, psycholog szkolny - dokumentacja szkolna
- angaŝowanie uczniów objętych nauczaniem indywidualnym w Ŝycie szkoły, pedagog, psycholog szkolny - prowadzenie zajęć wyrównawczych uczący 4. Uatrakcyjnianie metod nauczania. - prowadzenie zajęć w ramach godzin, o których mowa w art. 42 Karty Nauczyciela, - prowadzenie działań uwzględniających indywidualizację procesu nauczania -prowadzenie zajęć w formie projektów edukacyjnych, uczący pedagog, psycholog szkolny - dokumentacja szkolna - stosowanie metod aktywizujących - dokumentacja szkolna - wprowadzenie elementów oceniania kształtującego (nacobezu, informacja zwrotna), - wykorzystywanie sprzętu multimedialnego w procesie lekcyjnym i na zajęciach pozalekcyjnych, - wprowadzanie innowacji dotyczących działań dydaktycznych, - dokumentacja szkolna - dokumentacja szkolna - dokumentacja szkolna
- rozszerzenie współpracy z instytucjami o zajęcia warsztatowe dla nauczycieli i uczniów, - organizowanie wyjść i wycieczek dydaktycznych, - dokumentacja szkolna - dokumentacja szkolna - współpraca z wyŝszymi uczelniami - dokumentacja szkolna - współpraca z doradcą zawodowym oraz instytucjami wspierającymi młodzieŝ w zakresie wyboru zawodu; - dokumentacja szkolna 5. Prowadzenie kół zainteresowań dla uczniów. - opracowanie oferty kół przedmiotowych - opracowanie i przedstawienie oferty zajęć pozalekcyjnych oraz zajęć z Karty Nauczyciela dostosowanych do potrzeb i zainteresowań uczniów, IX/X IX/X wychowawcy dyrektor, - dokumentacja szkolna 5.1 Uczniowie są aktywni. - inicjowanie i realizowanie przez uczniów róŝnorodnych działań na rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły i społeczności lokalnej, - angaŝowanie w podejmowane działania społeczności szkolnej, dyrekcja, uczniowie dyrekcja, uczniowie - dokumentacja szkolna - dokumentacja szkolna - zaangaŝowanie uczniów w zaplanowanie imprez alternatywnych dla Festiwalu Nauki i Festiwalu Talentów
- uczniowie wpływają na sposób organizowania i przebieg procesu uczenia się, dyrekcja, uczniowie - dokumentacja szkolna - czują się odpowiedzialni za własny rozwój, dyrekcja, uczniowie - uczniowie uczą się od siebie nawzajem; dyrekcja, uczniowie 6. Budowanie prawidłowych relacji między uczniami, uczniami i nauczycielami oraz pracownikami szkoły. - przestrzeganie statutu, WZO, PZO i aktów prawnych, dbanie o właściwe relacje, i kulturę języka, -przekazywanie uczniom w ramach lekcji wychowawczych, pogadanek i lekcji otwartych zasad dobrego wychowania i kultury osobistej, - uczenie i wymaganie od uczniów większej samodzielności i odpowiedzialności w podejmowanych działaniach, wg planów wychowawc zych pedagog, psycholog szkolny pedagog, psycholog szkolny dyrekcja, szkolnych, raporty z ewaluacji odpowiednich zespołów zadaniowych szkolnych protokoły z posiedzeń RP i zespołów przedmiotowych, dokumentacja uroczystości szkolnych - kształtowanie umiejętności systematycznego uczenia się i dobrej organizacji pracy własnej uczniów,
-integrowanie grona pedagogicznego poprzez podejmowanie wspólnych inicjatyw, pracę w zespołach przedmiotowych i zadaniowych, - rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie sztuka negocjacji i kompromisu, wg harmonogra mów pracy RP, uroczystości szkolnych, planów pracy zespołów przedmioto wych wg potrzeb dyrekcja, pedagog, psycholog szkolny dyrekcja, zespoły zadaniowe, informacje na stronie internetowej szkoły informacje na stronie internetowej szkoły, kronika szkolna -integrowanie uczniów i nauczycieli poprzez organizowanie wspólnych imprez szkolnych, opiekun SU, pedagog, psycholog szkolny -integrowanie społeczności uczniowskiej poprzez organizację wycieczek szkolnych, angaŝowanie w przygotowanie imprez szkolnych i środowiskowych, udział w zajęciach pozalekcyjnych lub SKS, opiekun SU, pedagog, psycholog szkolny 7. Podejmowanie działań mających na celu integrację uczniów, nauczycieli, rodziców - opracowanie harmonogramu wyjść, wyjazdów, wycieczek szkolnych; -organizowanie i udział w imprezach szkolnych, środowiskowych, wycieczkach, ogniskach, szkoleniach; wg potrzeb opiekun SU, pedagog, psycholog szkolny dyrektor, pracownicy, rodzice, pedagog, psycholog kronika szkolna, strona internetowa, plany scenariuszy imprez
i pracowników szkoły. 8. Kształtowanie u uczniów właściwych postaw patriotycznych, obywatelskich i etycznych. -opracowanie kalendarza uroczystości i waŝniejszych wydarzeń szkolnych -udział młodzieŝy w obchodach rocznic, zaangaŝowanie uczniów w przygotowanie uroczystości szkolnych oraz lokalnych, -prowadzenie lekcji wychowawczych i dydaktycznych słuŝących kształtowaniu właściwych postaw patriotycznych i budowaniu świadomych postaw ze szczególnym naciskiem na poszanowanie tradycji, kultury, języka i praw człowieka, -współdziałanie z instytucjami i organizacjami propagującymi działalność społeczną i charytatywną -wspieranie i promowanie inicjatyw w zakresie pomocy koleŝeńskiej, - kreowanie aktywnych postaw oraz przezwycięŝanie bierności, początek roku szkolnego wg harmonogra mu imprez i uroczystości zgodnie z planami wychowawc zymi szkolny szkolny szkolny dyrekcja odpowiedni zespół zadaniowy wychowawcy we współpracy z pedagogiem szkolnym pedagog harmonogram uroczystości w danym roku szk. dokumentacja fotograficzna, relacje na stronie WWW szkoły i powiatu, notatki w prasie lokalnej, zapisy w kronice szkolnej lekcyjnych zapisy w dzienniku klasy i dzienniku pedagoga szkolnego dokumentacja pedagoga, SU - angaŝowanie uczniów w statutową działalność szkolnych kół PCK, LOP, LOK i Szkolnego Koła Wolontariatu opiekun Szkolnego Koła Wolontariatu, opiekun SU,
-organizowanie spotkań z twórcami kultury i specjalistami róŝnych zawodów szkolny opiekun SU zapisy na stronie internetowej szkoły Działanie 2. Oddziaływania wychowawcze. Zakładane cele: analizowanie wspólnie z uczniami i rodzicami podejmowanych działań wychowawczych, mających na celu eliminowanie zagroŝeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań, ocenianie skuteczności podejmowanych działań i w razie potrzeby ich modyfikowanie, zapewnienie wszystkim uczniom i pracownikom bezpiecznych warunków nauki i pracy w szkole, realizacja szkolnych programów wychowania i profilaktyki, wspomaganie rozwoju osobowego uczniów, rozwijanie postawy szacunku dla dobra, prawdy i godności człowieka, zapewnienie dostępnych form pomocy wychowankom, w tym podejmowanie działań do pomocy uczniom pochodzącym z rodzin gorzej sytuowanych oraz przyznawanie i zgłaszanie uczniów osiągających wysokie wyniki w nauce do róŝnego rodzaju stypendiów, podejmowanie systematycznych i skutecznych działań wychowawczych, profilaktycznych i opiekuńczych oraz zapewnianie regularnej profilaktyki i pomocy uczniom zagroŝonym nałogami i patologią, wspomaganie dojrzałości postaw moralnych, społecznych i emocjonalnych wychowanków; organizowanie doradztwa zawodowego dla uczniów; Kryteria sukcesu: uczniowie otrzymują wsparcie odpowiadające ich potrzebom, wychowawcy systematycznie przeprowadzają edukację rodziców na tematy związane z wychowaniem,
szkoła jest postrzegana jako przyjazna uczniowi, o odpowiednich relacjach: uczeń uczeń, nauczyciel uczeń, nauczyciel rodzic, zmniejsza się liczba negatywnych zachowań uczniów z perspektywy oczekiwań szkoły, poprawia się frekwencja uczniów na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, uczniowie uczestniczą w wyjazdach na wycieczki, biwaki turystyczne i rekreacyjne, szkoła współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w szkole funkcjonuje ośrodek doradztwa zawodowego. Zadania do realizacji: Lp. Zadanie rodzaj zadania 1. Prowadzenie działalności prozdrowotnej i proekologicznej. Formy realizacji Termin realizacji Osoba odpowiedzialna realizatorzy - organizowanie lekcji wychowawczych, pogadanek, prelekcji, lekcji otwartych z zakresu edukacji prozdrowotnej i proekologicznej,, wg planów wychowawczych - udział w kampaniach społecznych, wg planów zespołu przedmiotowego -prowadzenie zajęć z zakresu profilaktyki drugorzędowej, pedagog, przedmiotów z bloku przyrodniczego pedagog pedagog, wszyscy Dokumentacja zadania potwierdzająca realizację lekcyjnych lekcyjnych i dokumentacji pedagoga dokumentacja pedagoga szkolnego, lekcyjnych
- organizowanie spotkań słuŝących uzyskaniu wiedzy o zdrowym stylu Ŝycia oraz kształtowaniu postaw ułatwiających radzenie sobie w sytuacji występowania zagroŝeń cywilizacyjnych i sytuacji przemocy - realizacja Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki oraz stosowanie procedur postępowania interwencyjnego w stosunku do uczniów, przez szkolny przez szkolny pedagog, wszyscy SU, Nauczyciele, dokumentacja pedagoga szkolnego, lekcyjnych, - prowadzenie działalności Szkolnego Klubu Sportowego z uwzględnieniem dodatkowych zajęć sportowych przygotowujących uczniów do zawodów sportowych, wf dokumentacja opiekuna SKS dokumentacja -kształtowanie postaw prozdrowotnych wg moŝliwości SU, - organizowanie i uczestniczenie w imprezach o charakterze proekologicznym oraz projektach edukacyjnych, - podejmowanie tematyki proekologicznej na godzinach z wychowawcą i w czasie lekcji otwartych, przedmiotów bloku przyrodniczego dokumentacja lekcyjnych lekcyjnych - promowanie postaw szacunku wobec siebie i wszystkich Ŝywych istot; wszyscy pracownicy
2. Poprawa frekwencji, przeciwdziałanie zjawisku wagarów. - regularna, okresowa analiza wskaźników frekwencji, systematycznie w wyznaczonych terminach wychowawcy zapisy w dziennikach, - pedagogizacja rodziców i uczniów w zakresie wpływu niskiej frekwencji i zjawiska wagarów na osiągnięcia edukacyjne, wg planu pracy RP, na lekcjach wychowawczych i otwartych, w rozmowach indywidualnych z rodzicami i uczniami pedagog lekcyjnych i dokumentacji pedagoga 3. Budowanie procesu wychowawczego na płaszczyźnie szkoła rodzice - stała współpraca wychowawcy i dyrekcji z pedagogiem, psychologiem i rodzicami uczniów opuszczających duŝą ilość zajęć; - angaŝowanie rodziców do opracowywania Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki - zapoznawanie rodziców z osiągnięciami edukacyjnymi uczniów i zachowaniem, z wynikami egzaminów zewnętrznych i ich analizą, szkolny wychowawcy zapisy w dzienniku lekcyjnym i dokumentacji pedagoga początek roku szkolnego wychowawcy programy i plany wychowawcze zaopiniowane przez rodziców wg planu pracy RP wychowawcy lekcyjnych
- pedagogizacja rodziców w zakresie problemów współczesnej młodzieŝy i zagroŝeń cywilizacyjnych; pedagog, psycholog szkolny lekcyjnych i dokumentacji pedagoga, psychologa szkolnego 4. Podejmowanie działań opiekuńczych w zakresie pomocy materialnej i opieki zdrowotnej. 5. Przydzielanie stypendiów uczniom osiągającym wysokie wyniki w nauce lub w sporcie - rozpoznanie sytuacji rodzinnej, zdrowotnej i materialnej uczniów na podstawie posiadanej dokumentacji o uczniach, kart zdrowia, prowadzonych indywidualnych rozmów z uczniami i rodzicami, - informowanie uczniów i rodziców o moŝliwości uzyskania pomocy materialnej w formie zapomóg i stypendiów, - organizowanie pomocy materialnej i akcji charytatywnych na trenie szkoły; - informowanie uczniów i rodziców o moŝliwości ubiegania się o stypendia naukowe, informowanie o kryteriach, typowanie kandydatów do stypendiów zgodnie z obowiązującym regulaminem;, w ramach spotkań wywiadowczych i indywidualnych z rodzicami wg potrzeb i harmonogramu imprez oraz uroczystości wg planu pracy RP, w rozmowach indywidualnych dyrekcja, pedagog, psycholog szkolny wychowawcy dyrekcja, wychowawcy pedagog, opiekun SU i inni dyrekcja, wychowawcy dokumentacja wychowawców i pedagoga, psychologa szkolnego lekcyjnych dokumentacja szkoły zapisy w dzienniku lekcyjnym
6. UmoŜliwianie pomocy i wsparcia w rozwiązywaniu problemów uczniów. 7. Zapewnienie wszystkim uczniom i pracownikom bezpiecznych warunków nauki i pracy w szkole. -współpraca z pedagogiem, psychologiem lub innymi specjalistami - prowadzenie współpracy z PUP, Komendą Policji, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, komisjami i ośrodkami ds. uzaleŝnień i patologii działającymi na terenie powiatu lub kraju; - przestrzeganie prawa w zakresie wychowania i opieki, przestrzeganie zasad BHP w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, -zapoznawanie uczniów z przepisami BHP w czasie przebywania na terenie szkoły oraz z podstawowymi zasadami zachowania bezpieczeństwa w czasie drogi do i ze szkoły, z zasadami bezpiecznego spędzania czasu wolnego w ramach szkoleń inspektora BHP, na godzinach z wychowawcą i w ramach lekcji, - prowadzenie przez nauczycieli dyŝurów na przerwach międzylekcyjnych, wg planów wychowawczych pedagog, psycholog pedagog, psycholog zapisy w dzienniku lekcyjnym i dokumentacji pedagoga, psychologa zapisy w dzienniku lekcyjnym i dokumentacji pedagoga, psychologa pracownicy odpowiednie dokumenty szkolne, lekcyjnych, wg harmonogramu dyŝurów szkolny inspektor BHP, wychowawcy dokumentacja szkolnego inspektora BHP, zapisy w dziennikach lekcyjnych wszyscy harmonogram dyŝurów,
8. Pomoc w planowaniu kariery zawodowej. - pełnienie opieki nad uczniami przez nauczycieli i rodziców w czasie zajęć pozalekcyjnych, konkursów, wycieczek, - prowadzenie okresowych przeglądów obiektów szkolnych pod kątem spełniania wymogów BHP, - systematyczne szkolenie uczniów z zakresu udzielania pierwszej pomocy, - zapoznanie z procedurami ewakuacji i przestrzeganie ich, - kształtowanie umiejętności zachowania się w róŝnych sytuacjach kryzysowych; - funkcjonowanie Szkolnego Doradztwa Zawodowego, - zaplanowanie kilku godzin do dyspozycji doradcy zawodowego w kaŝdej klasie, - organizowanie wycieczek do zakładów pracy, - organizowanie warsztatów i prelekcji przy współpracy z PUP, przed rozpoczęciem zajęć dydaktycznowychowawczych wszyscy lekcyjnych i karty wycieczek dyrekcja, szkolny inspektor BHP, odpowiednia komisja sprawozdanie komisji ds. BHP w dokumentacji szkolnej wszyscy pracownicy dokumentacja wszyscy pracownicy początek roku dyrekcja dokumentacja szkolna wg moŝliwości doradca zawodowy, wychowawcy lekcyjnych wg moŝliwości doradca zawodowy dokumentacja doradcy zawodowego doradca zawodowy - prowadzenie doradztwa zawodowego dla klas oraz indywidualnych uczniów, - zainteresowanie rodziców planowaniem kariery zawodowej. doradca zawodowy, wychowawcy
Działanie 3. Współpraca ze środowiskiem lokalnym. Zakładane cele: wykorzystywanie zasobów szkoły oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju, budowanie i akceptowanie tradycji i obrzędowości szkoły przez uczniów, szkoła uwzględnia moŝliwości i potrzeby środowiska lokalnego, promowanie szkoły w środowisku, monitorowanie losów absolwentów, rodzice są partnerami szkoły, rozwijanie współpracy z rodzicami na róŝnych płaszczyznach działalności szkoły.
Kryteria sukcesu: współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym wpływa na ich wzajemny rozwój, współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym wpływa korzystnie na rozwój uczniów, realizowane są inicjatywy rodziców na rzecz rozwoju uczniów oraz szkoły, uczniowie znają i kultywują tradycję szkoły, szkoła jest pozytywnie postrzegana w środowisku lokalnym, absolwenci są przygotowani do dalszego kształcenia oraz funkcjonowania na rynku pracy, rodzice są współgospodarzami szkoły i uczestniczą w imprezach i uroczystościach. Zadania do realizacji: Lp. Zadanie rodzaj zadania Formy realizacji Termin realizacji 1. Kreowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym. - organizacja uroczystości z udziałem zaproszonych gości i rodziców. - udział szkoły w Ŝyciu społeczności lokalnej według harmonogramu Osoba odpowiedzialna - realizatorzy dyrektor, Dokumentacja zadania potwierdzająca realizację strona internetowa, scenariusze imprez, kronika szkolna, notatki w prasie lokalnej
2. Promowanie szkoły w środowisku lokalnym. 3. Monitorowanie losów w absolwentów. - organizowanie imprez i konkursów we współpracy z innymi szkołami lub instytucjami, - udział uczniów w pozaszkolnych imprezach sportowych, konkursach, olimpiadach itp.; -prezentowanie i upowszechnianie informacji o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach; - wykorzystywanie informacji o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowania, według kalendarza imprez szkolnych zgodnie z ustalonymi terminami dyrekcja, opiekun SU dyrektor, zespół ds. promocji szkoły - zespół ds. monitorowania losów absolwentów dokumentacja szkolna dokumentacja szkolna dokumentacja szkolna, strona internetowa, media lokalne - dokumentacja zespołu ds. monitorowania losów absolwentów - współpraca szkoły z absolwentami; wg potrzeb dokumentacja szkolna, strona internetowa 4. Kultywowanie tradycji patriotycznej i regionalnej. aktywny udział w miejskich uroczystościach patriotycznych i rocznicowych zgodnie z harmonogra mem uroczystości dyrektor rodzice, uczniowie lekcyjnych, na stronie szkoły
Działanie 4. Zarządzanie szkołą. Zakładane cele: poprawa warunków działalności szkoły, zarządzanie szkołą prowadzi do podejmowania nowatorskich działań, innowacji i eksperymentów, zarządzanie szkołą sprzyja udziałowi nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz uczniów i rodziców w procesie podejmowania decyzji dotyczących szkoły, poprawa przepływu informacji pomiędzy organami szkoły, kształtowanie potencjału kadrowego,
prowadzenie procesu doskonalenia kadry pedagogicznej i niepedagogicznej szkoły, wykorzystanie wniosków z nadzoru pedagogicznego do planowania pracy szkoły. Kryteria sukcesu: dyrektor podejmuje skuteczne działania zapewniające szkole wspomaganie zewnętrzne odpowiednie do jej potrzeb wzbogacenie warunków lokalowych i wyposaŝenia szkoły, polityka kadrowa prowadzona przez dyrektora szkoły jest planowana i realizowana stosownie do działań szkoły i kierunków jej rozwoju, wszyscy posiadają pełne kwalifikacje, przydział zajęć edukacyjnych i zakresy obowiązków są zgodne z posiadanymi kwalifikacjami, przestrzegane są przepisy i procedury w zakresie uzyskiwania stopni awansu zawodowego, rozpoznawane są potrzeby w zakresie doskonalenia związane z rozwojem szkoły, wewnętrzne doskonalenie nauczycieli wynika z potrzeb szkoły, jest zaplanowane i właściwie organizowane, rozwój zawodowy kadry pedagogicznej i niepedagogicznej jest związany z jakościowym rozwojem szkoły oraz indywidualnymi potrzebami, rozwój zawodowy jest uwzględniany w ocenie pracy nauczycieli, sprawne i terminowe realizowanie zadań, wspólnie planują działania podejmowane w szkole, rozwiązują problemy, doskonalą metody i formy współpracy. Zadania do realizacji: Lp. Zadanie - rodzaj zadania Formy realizacji Termin realizacji Osoba odpowiedzialna - realizatorzy Dokumentacja potwierdzająca realizację
1. Poprawa warunków działalności szkoły. 2. Sprawne kierowanie szkołą i usprawnienie przepływu informacji. 3. Przegląd zasobów kadrowych w związku z planowanym rozwojem szkoły. 4. Opracowanie systemu doskonalenia kadry uwzględniającego - unowocześnienie bazy komputerowej i zakup odpowiedniego oprogramowania - zwiększenie ilości sal lekcyjnych wyposaŝonych w sprzęt audiowizualny oraz multimedialny, - przeprowadzenie remontu biblioteki szkolnej - sprawowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego, -umieszczanie aktualnej dokumentacji szkolnej w sekretariacie i bibliotece, i stronie internetowej, - zapoznanie rodziców i uczniów z dokumentacją szkolną, - ścisła współpraca pomiędzy organami szkoły i instytucjami działającymi w środowisku lokalnym; dyrektor, organ prowadzący dyrektor, organ prowadzący dokumentacja szkolna dokumentacja szkolna dyrektor, organ prowadzący dokumentacja szkolna dyrektor dokumentacja szkolna wrzesień, dyrektor, wychowawcy klas, dyrektor, dyrektor, - analiza ramowych planów nauczania IX-IV dyrektor, pracownicy działu kadr - analiza kwalifikacji nauczycieli i kadry niepedagogicznej pod kątem planowanych zmian; IX-IV dyrektor, pracownicy działu kadr - diagnoza potrzeb szkoleniowych, IX dyrektor i wicedyrektor lider WDN pisemne informacje o kwalifikacjach i uprawnieniach do nauczanych przedmiotów pisemne informacje o kwalifikacjach i uprawnieniach do nauczanych przedmiotów zaświadczenia zapisy w księgach protokołów
potrzeby szkoły - ustalenie harmonogramu doskonalenia, przedstawienie planu dyrektor i wicedyrektor lider WDN - udział kadry w szkoleniu zawodowym zewnętrznym oraz wykorzystanie zdobytej wiedzy w formach szkolenia wewnątrzszkolnego; sprawozdanie lidera WDN 5. Udział w projektach edukacyjnych oraz projektach finansowanych ze środków europejskich. - współpraca z instytucjami prowadzącymi doskonalenie nauczycieli, - współpraca z instytucjami realizującymi projekty unijne; dyrektor szkoły doradca zawodowy zaświadczenia zapisy w księgach protokołów 6. Podejmowanie działań słuŝących poprawie komunikacji interpersonalnej. -dbałość o płynny przepływ informacji, wszyscy pracownicy - tworzenie Ŝyczliwej atmosfery pracy; wszyscy pracownicy 7. Tworzenie miłej i przyjaznej atmosfery w szkole poprzez urozmaicanie aranŝacji. wnętrz oraz terenów przyszkolnych. - dbanie o ład i estetykę otoczenia, zgodnie z planami dyrektor, organ prowadzący, wychowawcy i. opiekunowie pracowni wystrój klasopracowni - systematyczne remonty sal lekcyjnych, zgodnie z planami dyrektor, organ prowadzący, wychowawcy i. opiekunowie wystrój klasopracowni
- dbanie o właściwy wystrój pracowni, zgodnie z planami pracowni dyrektor, organ prowadzący, wychowawcy i. opiekunowie pracowni wystrój klasopracowni 8. WyposaŜenie szkoły w nowe pomoce dydaktyczne. - wyposaŝenie klasopracowni w nowoczesne i atrakcyjne pomoce dydaktyczne według wykazu zgłoszonego przez nauczycieli, zgodnie z moŝliwościa mi finansowymi -dyrektor, przewodniczący zespołów przedmiotowych wykaz elementów wyposaŝenia 9. Kultywowanie tradycji szkoły - zakupienie nowego sztandaru szkoły - organizacja VII Zjazdu Absolwentów, zgodnie z moŝliwościa mi finansowymi dyrektor