RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 7 W BIAŁYMSTOKU PRZEDMIOT EWALUACJI: Przedmiotem ewaluacji są działania szkoły w obszarze RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY WYMAGANIE 9: Rodzice są partnerami szkoły lub placówki CEL EWALUACJI: zebranie informacji na temat inicjatyw rodziców realizowanych na rzecz rozwoju uczniów i szkoły PYTANIA KLUCZOWE: 1.Które z aktywności szkolnych rozwijają w rodzicach gotowość do inicjatyw na rzecz rozwoju uczniów? 2.Które działania dyrekcji/ wychowawców motywują rodziców do zgłaszania inicjatyw? KRYTERIA: - otwartość METODA I PRÓBA BADAWCZA: -ankieta/ zebranie informacji- badanie wśród rodziców -wywiad- badanie wśród nauczycieli -balon współpracy z rodzicami- badanie wśród rodziców HARMONOGRAM: działanie termin osoby odpowiedzialne Wybranie wymagania do ewaluacji. Określenie celów ewaluacji, kryteriów i pytań kluczowych. Ustalenie badania wśród rodziców- ankieta (załącznik nr 1). Zebranie i opracowanie ankiet od rodziców (załącznik nr 2). 19 września 2013 r. zespół do spraw ewaluacji wychowawcy klas 14 października 2013 r. zespół do spraw ewaluacji
Ustalenie badania wśród nauczycieli- wywiad (załącznik nr 3). Zebranie i opracowanie wyników badania wśród nauczycieli (załącznik nr 4). wszyscy nauczyciele 13 listopada 2013 r. zespół do spraw ewaluacji Ustalenie badania wśród rodziców- balast/czasza (załącznik nr 5). Badanie wśród rodziców- na zebraniach z rodzicami. (załącznik nr 6) Opracowanie wyników badań i przygotowanie raportu. 12 grudnia 2013 r. wychowawcy klas 13 lutego 2014 r. zespół do spraw ewaluacji Opracowanie raportu. 12 marca 2014 r. zespół do spraw ewaluacji Przedstawienie raportu na radzie pedagogicznej. 20 marca 2014 r. zespół do spraw ewaluacji WYMAGANIE 9: Rodzice są partnerami szkoły lub placówki 1. Współpraca szkoły z rodzicami w zakresie inicjatyw na rzecz rozwoju uczniów. Pytania pomocnicze: Czy rodzice są gotowi do współpracy ze szkołą? W jakim zakresie rodzice są gotowi do współpracy ze szkołą? Jakie aktywności szkolne działają aktywizująco na rodziców? Jaka są inicjatywy rodziców na rzecz rozwoju uczniów? 2. Działania dyrekcji/ wychowawców motywujące rodziców do zgłaszania inicjatyw. Czy dyrekcja/wychowawcy są gotowi do współpracy z rodzicami? W jakim zakresie dyrekcja/wychowawcy są gotowi do współpracy z rodzicami? Jakie działania dyrekcji/ wychowawców motywują rodziców do zgłaszania inicjatyw?
METODY BADAWCZE: -ankieta/ zebranie informacji- badanie wśród rodziców (załącznik nr 1) Szanowni Rodzice, w związku z ewaluacją wewnętrzną szkoły w obszarze "Partnerska obecność rodziców" prosimy o odpowiedź na trzy krótkie pytania. Państwa zdanie wyrażone w tym badaniu pozwoli nam wybrać najbardziej palące kwestie w sferze współpracy rodziców ze szkołą. Ankietki z pytaniami zostaną wklejone do zeszytów kontaktów. Prosimy o podkreślenie wybranej odpowiedzi i podpis, byśmy mieli pewność, że odpowiedzi udzielili rodzice, a nie sami uczniowie. Zbieranie wyników potrwa do 11 października. Serdecznie dziękujemy za udział w badaniu i podzielenie się swoimi opiniami: Oto pytania, które znajdziecie Państwo w zeszytach kontaktów dzieci: 1. Współpracuję ze szkołą na rzecz rozwoju mego dziecka: wystarczająco niewystarczająco 2. Współdecyduję w sprawach szkoły i uczestniczę w podejmowanych działaniach bezpośrednio lub za pośrednictwem Rady Rodziców: wystarczająco niewystarczająco 3. Szkoła zasięga mojej opinii na temat swej pracy w sposób: wystarczający niewystarczający -wywiad- badanie wśród nauczycieli (załącznik nr 3) 1. Co robisz, by zachęcić rodziców do inicjatyw na rzecz rozwoju uczniów? 2. Czy były takie decyzje, które podjęłaś/ podjąłeś lub zmieniłaś/ zmieniłeś pod wpływem rodziców? Podaj przykłady takich sytuacji. 3. Jakie działania prowadzisz wspólnie z rodzicami? 4. Które z tych działań najbardziej wspierają rozwój ucznia? -balon współpracy z rodzicami- badanie wśród rodziców (załącznik nr 5) Balast Co nas rodziców hamuje w aktywności na rzecz rozwoju uczniów i szkoły. Czasza Co zachęca do współpracy ze szkołą na rzecz rozwoju uczniów.
OPRACOWANIE WYNIKÓW: W I badaniu rodziców wzięły udział 332 osoby, a w II badaniu 256 osób. W badaniu nauczycieli wzięły udział 33 osoby. WNIOSKI Z BADAŃ OBSERWACJE Z pierwszego badania (ankiety dla rodziców) wynika, że większość rodziców (ok. 17 na klasę) uważa swoje zaangażowanie w życie szkoły za wystarczające, zarówno w sferze opiniotwórczej, jak i praktycznej. Średnio 6 rodziców w klasie uważa, że niewystarczająco decyduje o sprawach szkoły, ale już tylko 4 uważa, że niewystarczająco pracuje. Wydaje się więc, że rodzice bardziej chcieliby wpływać na proces kształcenia swych dzieci poprzez opinie i decydowanie, a mniej angażować się w konkretne działania. Jednakże drugie badanie balon pokazało, że część rodziców gotowych jest do współpracy, potrzebują tylko więcej zachęty i konkretnych propozycji. Z badań wynika, że najskuteczniejszą formą zachęty rodziców do współpracy jest prośba wychowawcy lub prośby i potrzeby dzieci. Jednocześnie rodzice wskazują, że jest słaby przepływ informacji dotyczący potrzeb szkoły. Wychowawcy na zebraniach z rodzicami powinni informować zarówno o sukcesach, jak i o potrzebach szkoły. Z wywiadów z nauczycielami wynika, że wykorzystują wiele różnorodnych form współpracy z rodzicami, uwzględniają informacje i sugestie rodziców w formach pracy z konkretnymi uczniami. Kontakty z prawnymi opiekunami najczęściej jednak dotyczą spraw indywidualnych, celem współpracy jest dobro konkretnego dziecka. Najczęstsze przykłady współpracy z rodzicami podawane przez nauczycieli dotyczą sposobu rozwiązywania problemów wychowawczych. REKOMENDACJE dotyczące rozwijania w rodzicach gotowości do inicjatyw na rzecz rozwoju uczniów Szkoła powinna pozostać przy dotychczasowym systemie kontaktów rodziców z nauczycielami. Dla większości rodziców zebrania klasowe, kontakt telefoniczny i comiesięczne dyżury są optymalną formą kontaktowania się ze szkołą. Aby bardziej zaangażować rodziców do współpracy warto: wyrażać potrzeby wprost, zwracać się z konkretnymi prośbami na wywiadówkach, na spotkaniach Rady Rodziców czy też na stronie internetowej szkoły. Np. apel o wsparcie konkursów szkolnych nagrodami rzeczowymi, remonty klas, powiększenie księgozbioru o nowości, pomoc przy organizowaniu poczęstunków i noclegów podczas Comeniusa; zachęcać rodziców do współpracy ze szkołą poprzez konkretne prośby skierowane do pojedynczych rodziców, zachęty zbiorowe skierowanych do wszystkich, często nie
spotykają się ze zrozumieniem, dlatego warto owe apele przypominać na wywiadówkach i za pośrednictwem dzieci; uwzględnić udział rodziców w projektach, np. projekt pani Joanny Selwesiuk wieczór poetycki, organizacja Dnia Matki, zajęcia otwarte, prezentacja projektów dzień projektów; zorganizować w klasach trzecich spotkania z rodzicami-przedstawicielami zawodów; organizować jedną w roku, ale nagłośnioną i dobrze przygotowaną akcję z udziałem chętnych rodziców, np. akcję charytatywną - kiermasz ciast, Dzień Dziecka zorganizowany przez rodziców; Dzień Sportu, rodzinny konkurs wiedzy; zaprosić rodziców klas I, II i III do współorganizacji Dnia Otwartego. Zespół w składzie: Renata Grygorowicz Katarzyna Jachnik Beata Jankowska- Kulesza Jolanta Kobierska Małgorzata Sokół Radosław Rydzewski