Debata dla nauczycieli odbyła się 12 marca 2014 roku o godz. 16:00. Trwała półtorej godziny. W debacie wzięło udział 32 nauczycieli.

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Debata dla nauczycieli odbyła się 12 marca 2014 roku o godz. 16:00. Trwała półtorej godziny. W debacie wzięło udział 32 nauczycieli."

Antoni Janicki
7 lat temu
Przeglądów:

3 Debata dla nauczycieli odbyła się 12 marca 2014 roku o godz. 16:00. Trwała półtorej godziny. W debacie wzięło udział 32 nauczycieli. Termin debaty ogłosiłyśmy na radzie pedagogicznej dnia 27 lutego 2014r. Zapoznałyśmy z tematyką, rozdałyśmy zagadnienia do zastanowienia się.

4 Jaka jest nasza szkoła? Co w niej cenimy?

7 Wykwalifikowaną kadrę. Miłą, koleżeńską atmosferę(zgrany zespół nauczycielski). Wzajemną pomoc w realizacji wspólnych zadań dydaktycznych. Estetykę wnętrz i wyposażenie szkoły. - przestrzenne korytarze - jasne sale - staranne i ładne dekoracje, gazetki, wystawy prac uczniów - coraz więcej pomocy dydaktycznych

8 Wysoki poziom nauczania( wysokie wyniki egzaminu kompetencji). Bogatą ofertę edukacyjną w tym zajęcia pozalekcyjne. Bezpieczeństwo zeszyt wpisów wejść i wyjść osób dorosłych. Bezpieczne usytuowanie szkoły. Dobre wzorce wychowawcze. Zaangażowanie w realizację programów. Otwartość na zmiany. Chęć samorealizacji.

9 Jaka jest nasza szkoła? Jak się w niej czujemy?

11 Potrzebni. Przeciążeni nadmiarem dokumentacji. Docenieni. Cieszymy się osiągnięciami wielu uczniów i ich dobrymi postawami oraz pozytywnym zachowaniem. Niedocenieni przez rodziców i uczniów. Zmęczeni hałasem.

12 Jaka jest nasza szkoła? Co nam w niej przeszkadza?

14 Obciążenie dokumentacją, biurokracja. Ciągłe zmiany przepisów. Zbyt liczne klasy. Ograniczone możliwości finansowe na przedsięwzięcia. Niska/ wysoka temperatura w klasach. Destrukcyjny wpływ mediów na pracę nauczyciela.

15 Przeszkadza nam również hałas w czasie przerw. Mała ilość zaangażowanych rodziców, brak chęci do współpracy. Roszczeniowa postawa znacznej części rodziców. Brak motywacji do nauki u wielu uczniów, częste nieprzygotowania do zajęć. Zbyt mała ilość uczniów zaangażowanych w życie szkoły, brak chęci do działania. Brak kultury osobistej niektórych uczniów i rodziców.

17 Jak wygląda współpraca w szkole? Wszyscy uznaliśmy, że rodzice i uczniowie nie angażują się dostatecznie w życie szkoły. W trakcie debaty zastanowiliśmy się więc, jak wygląda współpraca w szkole z rodzicami i uczniami. Współpraca z rodzicami: Część rodziców angażuje się w życie szkoły, np. - pomagają w organizacji imprez szkolnych - uczęszczają na zebrania, konsultacje, lekcje otwarte - biorą udział w tworzeniu dokumentów szkolnych - uczestniczą w spotkaniach Rady Rodziców - opiniują programy - wspierają finansowo i rzeczowo

18 - uczestniczą w prelekcjach i pogadankach - pomagają w organizacji wyjść - pomagają w urządzeniu sal lekcyjnych, remontach - pomagają w organizacji zawodów sportowych

19 Większość rodziców nie angażuje się w życie szkoły: - małe zainteresowanie dzieckiem i jego postępami w nauce w trakcie roku szkolnego mimo wielu możliwości kontaktu z nauczycielem - niechęć do udziału we wszelkich przedsięwzięciach szkolnych - roszczeniowa postawa wobec nauczycieli - brak szacunku - obarczanie winą za niepowodzenia dziecka lub jego nieodpowiednie zachowanie wyłącznie nauczycieli, zwalnianie się od odpowiedzialności za wychowanie swojego dziecka

21 Jak wygląda współpraca w szkole? Współpraca z uczniami: - jest trudna, zależy od zespołu klasowego - tak jak w przypadku rodziców są dzieci, które się angażują, pomagają, np. w organizowaniu imprez szkolnych, klasowych biorą udział w konkursach, zawodach sportowych pomagają w dekoracji sal chętnie uczestniczą w przedstawieniach, przygotowują rekwizyty działają w samorządzie uczniowskim uczestniczą w akcjach charytatywnych przedstawiciele uczestniczyli w posiedzeniu Rady Pedagogicznej opiniują programy szkolne

22 Jednak nie są to wszyscy uczniowie. Chcielibyśmy zmienić w naszej szkole proporcje uczeń zaangażowany w życie szkoły i uczeń bierny. Znaczna część uczniów nie chce uczestniczyć w działaniach podejmowanych przez szkołę. Uczniowie ci mimo różnych sposobów zachęty i motywacji przez nauczycieli pozostają bierni, nie angażują się w działalność pozalekcyjną, ale także nie są zainteresowan nauką: - częste nieprzygotowania do lekcji, - brak prac domowych, - nieodpowiednie zachowanie, - roszczeniowa postawa, uwzględnianie tylko praw, a unikanie obowiązków ucznia

23 W czasie debaty dyskutowaliśmy, jakie działania podjąć, które ulepszyć, a które zmodyfikować, aby zwiększyć ilość zaangażowanych uczniów i rodziców w życie szkoły.

24 Każdy nauczyciel zapisał propozycje konkretnych działań, które powinni podjąć rodzice i nauczyciele, aby współpraca w naszej szkole była lepsza.

25 Umieściliśmy wszystkie propozycje na tablicy, a następnie dyskutowaliśmy, które z tych działań podjąć, co ulepszyć, co zmienić.

27 Propozycje działań, które zmienią szkołę na lepsze Jakie działania powinni podjąć rodzice, a jakie nauczyciele w celu poprawienia współpracy w szkole.

28 Działania nauczycieli: - Poświęcać więcej czasu na rozwiązywanie problemów. - Organizować spotkania z tzw. liderami rodzicami celem podejmowania działań w danej klasie. - Uzmysłowić rodzicom, że tylko wspólne działania zapewnią sukces w wychowaniu ich dzieci, uświadomić, że chcemy tego samego- dobra i rozwoju ich dziecka. - Mieć czas, kiedy rodzice tego potrzebują. - Dokładnie i na bieżąco informować rodzica o sukcesach i problemach dziecka. - Zorganizować wspólny rajd pieszy dla rodziców, dzieci i nauczycieli, np. we wrześniu.

29 - projekty, w które angażujemy rodziców powinny być przemyślane i atrakcyjne. Rodzice powinni mieć w nich przydzielone konkretne zadania z wytyczonym celem i przedstawionymi korzyściami wynikającymi z realizacji projektu. - Za zaangażowanie i pomoc wręczać na forum listy i dyplomy z podziękowaniami, chwalić i docenić ich wysiłek. - Dużo czasu poświęcić na indywidualne rozmowy z konkretnym rodzicem. - Organizować pogadanki i prelekcje dla rodziców. - Zapraszać na lekcje otwarte, imprezy szkolne i festyny. - Tłumaczyć, że tworzymy jeden zespół.

30 - Zaangażować klasy młodsze w działania Samorządu Uczniowskiego. - Chwalić uczniów, doceniać ich pracę i zaangażowanie na forum klasy, szkoły. - Być wymagającym i przyjaznym dla dziecka. - Zbierać informacje na temat oczekiwań i potrzeb rodziców w stosunku do szkoły. - Uświadamiać rodzicom ich prawa i obowiązki w szkole oraz potrzeby i oczekiwania szkoły wobec rodziców. - Doskonalić umiejętności wychowawcze.

31 Działania rodziców: - Więcej zaufania do nauczycieli, mniej krytyki. - Analizować problem wskazany przez nauczyciela. - Interesować się postępami dziecka i jego problemami przez cały rok. - Być konsekwentnym wobec dzieci. - Rozmawiać z dzieckiem o szacunku do innych ludzi, także nauczycieli. Sami też powinni unikać krytykanctwa w obecności dzieci. - Wyrażać np. na zebraniach, spotkaniach z dyrektorem swoje oczekiwania wobec szkoły. - Zadeklarować konkretną pomoc na rzecz szkoły, klasy.

32 - Powinni motywować swoje dzieci do nauki. - Częściej kontaktować się z nauczycielami. - Uświadomić sobie, że tylko współpraca i wspólne rozwiązywanie problemów da wygraną w postaci dobrego procesu edukacyjnego ich dzieci. - Zaangażować się maksymalnie w życie szkoły, proces edukacyjny i wychowanie swojego dziecka. - Być bardziej otwartym na propozycje zmian.

Podobne dokumenty

SZKOŁA WSPÓŁPRACY U C Z N I O W I E I R O D Z I C E

SZKOŁA WSPÓŁPRACY U C Z N I O W I E I R O D Z I C E K A P I T A Ł E M S P O Ł E C Z N Y M N O W O C Z E S N E J S Z K O Ł Y S Z K O Ł A P O D S T A W O W A N R 3 I M. A L F R E D A F R E Y E R A W T A