Rodzice są partnerami szkoły

Transkrypt

1 Zespół Szkół Medycznych w Bydgoszczy rok szkolny 2013/2014 Rodzice są partnerami szkoły

2 Cel ewaluacji 1. Zebranie informacji, czy rodzice są angażowani przez nauczycieli w działania wychowawcze szkoły. 2. Sprawdzenie, czy szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy.

3 Przedmiot ewaluacji: Monitorowanie wdrażania wniosków z analiz pracy wychowawczej. Kontrola realizacji współpracy z rodzicami.

4 Opis ewaluacji Pytania kluczowe: Czy opinie rodziców mają wpływ na podniesienie jakości pracy szkoły? W jaki sposób szkoła wspiera rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych dzieci? Czy rodzice mają świadomość, że współdecydują w sprawach szkoły? Czy rodzicom znane są dokumenty programowe regulujące podstawowe zakresy funkcjonowania szkoły? W jaki sposób szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy? Czy rodzice współpracują w sprawach szkoły i jaki jest ich wpływ na działania szkoły? W jaki sposób szkoła informuje rodziców o rozwoju ich dzieci? Jakie są opinie dyrektora i nauczycieli na temat współpracy z rodzicami?

5 Wyniki ewaluacji Dane uzyskane w wyniku analizy ankiety; Rodzice uczestniczący systematycznie w zebraniach w większości są zadowoleni z kontaktów i współpracy ze szkołą. W miarę potrzeb rodzice uczestniczą w imprezach i uroczystościach szkolnych, organizowanych przez nauczycieli. Rodzice deklarują chęć współpracy ze szkołą w większości przypadków w momencie, kiedy szkoła wystąpi z gotową propozycją. Brak szerszych inicjatyw ze strony rodziców w sprawy szkoły.

6 Dane uzyskane z wywiadu Wszyscy nauczyciele są zgodni co do tego, że szkoła stwarza rodzicom warunki do dzielenia się opiniami i oczekiwaniami na temat jej pracy. Zadowolenie nauczycieli ze współpracy z rodzicami kształtuje się na średnim poziomie. Rodzice mogliby w większym stopniu wpływać na jakość i skuteczność pracy szkoły poprzez większe zaangażowanie. Nauczyciele analizują działania wychowawcze i wysuwają wnioski do dalszej pracy. Dyrekcja jest zadowolona ze współpracy z Radą Rodziców.

7 W wyniku przeprowadzonego warsztatu diagnostyczno-rozwojowego stwierdzono, że należy doskonalić współpracę z rodzicami, aby w większym stopniu stali się oni partnerami szkoły w procesie edukacyjno-wychowawczym.

8 Wnioski i zalecenia Z analizy dokumentów szkoły tj: Statut Szkoły, protokoły Rady Pedagogicznej oraz teczki wychowawców, wynika, że rodzice są partnerami szkoły. Gwarantem tego prawa jest Rada Rodziców, która posiada stosowne uprawnienia, reprezentuje prawa wszystkich rodziców do pozyskiwania informacji na temat ucznia, działań szkoły i regulaminów. Słabą stroną jest nie wystarczający kontakt wychowawcy z rodzicami.

9 Należy; - przypominać rodzicom o dokumentach regulujących funkcjonowanie szkoły dla podniesienia wiedzy rodziców o sprawach organizacyjnych placówki, - kłaść nacisk na zapoznanie rodziców z ich obowiązkami wobec szkoły oraz z ich prawami dotyczącymi możliwości wpływu na życie szkoły, - podkreślać rolę wychowawcy jako osoby pierwszego kontaktu między rodzicami, a szkołą, - zmodyfikować formy współpracy rodziców ze szkołą w celu ich większego zaangażowania życie szkoły.

10 Szkoła nawiązała współpracę z Poradnią Pedagogiczno- Psychologiczną i przystąpiła do projektu Wspieranie nauczycieli w doskonaleniu kompetencji. Stworzono plan Rocznego Wspomagania Szkoły w obszarze Rodzice są partnerami szkoły ; - zredagowano i przedstawiono rodzicom kontrakt rodzic- wychowawca - rodzice klas pierwszych wzięli udział w spektaklu pt. Wpadka